數(shù)位和寫數(shù)的數(shù)學教案

—數(shù)位和寫數(shù)的數(shù)學教案數(shù)學教案是為教學活動制定藍圖的過程。通過教案設計，老師可以對教學活動的根本過程有個整體的把握，可以依據(jù)教學情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學目標，選擇恰當?shù)慕虒W方法、教學策略，采納科學合理有效的方法綻開教學，下面是為大家整理的數(shù)位和寫數(shù)的數(shù)學教案5篇，希望大家能有所收獲!數(shù)位和寫數(shù)的數(shù)學教案1教學目標：1、使同學能初步地數(shù)、讀、寫XXX以內(nèi)的數(shù)。2、初步理解數(shù)位的意義，把握XXX以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬它們的大小。3、初步把握XXX以內(nèi)數(shù)的組成。教學重點：初步正確地數(shù)、讀、寫XXX以內(nèi)的數(shù)，特別留意過九的數(shù)。教學難點：初步理解數(shù)位的意義，把握XXX以內(nèi)數(shù)的挨次。教具準備：計數(shù)器、數(shù)字卡片教學過程：（一）復習：1、復習數(shù)位表：“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、）對!“那么怎么樣用計數(shù)器表示11？”（指名答復，說一說數(shù)位表示的意思）（二）導入：“剛剛表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，假如是20以上的數(shù)又應當怎樣表示呢？誰明白24這樣用計數(shù)器表示？”說一說數(shù)的組成。（同學商量，老師指名答復）寫作：24讀作：二十四）（三）新課：1、想一想應當怎么樣用計數(shù)器表示42？（指名答復）想：42由4個十和2個一組成，所以在十位上撥4，在個位上撥2。寫作：42讀作：四十二2、（1）老師撥珠子：十位4顆，個位3顆“請問珠子表示的數(shù)是多少？”（指名答復）板書：寫作：43全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”讀作：四十三3、訓練穩(wěn)固：（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數(shù)：39，49，59，69，79，89，99.（2）老師讀數(shù)，同學聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。（3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。（4）穩(wěn)固訓練1、個位是7，十位是4，這個數(shù)是（）。2、65的6在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。3、一個兩位數(shù)，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個數(shù)是（）。（四）小結：今天我們學習了XXX以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不明白小好友們是否都嫻熟把握了XXX以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們?nèi)缃駚碜鲇柧?。?shù)位和寫數(shù)的數(shù)學教案2教學目標：1，讓同學初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)同學主動探究的欲望。2，能正確地讀、寫出XXX以內(nèi)的各數(shù)。教具準備：計數(shù)器1個小棒XXX根鉛筆24枝投影片教學過程：一、復習1、數(shù)數(shù)。（1）一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。（2）十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到XXX。2.看題口答（1）（）個一是一十，十里面有（）個一。（2）（）個十是一百，一百里面有（）個十。（3）6個十和2十一組成（）。（4）2個十和5個一組成（）。（5）75里面有（）個十和（）個一。3.老師報數(shù)，同學擺小棒。16，25，50，68二、新授（1）出示計數(shù)器。老師；計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。（2）老師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個十枝和幾個一枝。（2個十枝和4個一枝）同學答復后，老師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應當怎樣表示呢？”寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位.十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，同學跟讀兩遍。1.教學例3。（1）第一行3題讓同學獨立完成，讀給同桌的同學聽，老師巡察指導。（2）第二行第1題老師引導同學觀看，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢？同學答復后，老師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。（3）第二行第2、3題讓同學嘗試，說給同桌的同學聽。老師提問個別同學，集體訂正。老師強調(diào)，寫數(shù)的時分，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50??個位上都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎？為什么？2.教學例4。（1）出示10捆小棒與計數(shù)器。提問：這里一共有幾捆小棒？幾個10？10個十是多少？老師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。問一百該怎么寫呢？引導同學說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“XXX”讀作“一百”。（2）老師告知同學計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。3.小結。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位挨次寫，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。三、穩(wěn)固訓練。1.“做一做”第2題（課本第37頁）。同學獨立完成，老師提問個別同學：該如何寫數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。2.做游戲：接通電話四、布置作業(yè)教學反思：本節(jié)課大部分同學都把握的很好只有個別同學老是在讀數(shù)寫的時分把漢字寫成數(shù)字。還需強化輔導。數(shù)位和寫數(shù)的數(shù)學教案3教學目標：1、能夠正確、嫻熟地讀寫XXX以內(nèi)的數(shù)。2、明白讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開頭的，并能明白數(shù)位的挨次，明白各個數(shù)位上的數(shù)表示的含義。3、通過讀數(shù)和寫數(shù)，進一步培育同學的數(shù)感。4、培育同學學習數(shù)學的愛好。教學重點：XXX以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學難點：初步理解數(shù)位的意義。教學準備：計數(shù)器、小棒、小黑板。教學過程：一、復習舊知1、10個一是（），10個十是（）。2、6個十和3個一組成（）。3、78里面有（）個十和（）個一。4、從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。二、講授新課㈠教學例41、師出示24根小棒，問：同學們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢？（生答有24根），那么24里面有幾個十和幾個一呢？（指名答復）2、在計數(shù)器上表示24。師出示計數(shù)器，問：那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示24，應當怎樣撥珠子呢？（指名說，并指名撥珠子，師適時引導）師：24里面有2個十，所以就在十位上撥2個珠子；有4個一，所以就在個位上撥4個珠子。3、24的寫法。師：那么24這個數(shù)又該怎么寫呢？（指名答復）師引導說出：十位上有2個珠子，就在十位上寫2，個位上有4個珠子，就在個位上寫4。4、24的讀法。師：好了，這個數(shù)同學們會讀嗎？老師板書：讀作：二十四同學齊讀。5、師：2在什么數(shù)位上？那么它表示什么意思呢？4又在什么數(shù)位上？它又表示什么意思呢？（指名答復）㈡教學例51、學習例5第1行3道題。⑴師：好了，如今同學們把數(shù)學書翻到34頁，你們看到中間的例5，例5有6幅圖，每幅圖畫的都是計數(shù)器。⑵師：如今你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù)，你們試著寫一下，寫好了后再把你寫的數(shù)讀給同桌聽一聽。（老師巡察）指名板演，訂正。⑶指名讀前2個數(shù)，齊讀第3個數(shù)，同時板書。2、學習例5第2行3道題。⑴好了，如今同學們又看到書上，你們看到例5的第2橫排的3幅圖。⑵你們先看第2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個珠子，個位上一個珠子也沒有，那么這個數(shù)又該怎么寫呢？（指名答復）師強調(diào)：這幅圖十位上有4個珠子，就在十位上寫4，個位上一個珠子也沒有，就寫0，要用0去占位。所以就寫作：40。師：那么這個數(shù)怎么讀呢？（指名讀，老師板書）⑶師：好了，剩下的兩幅圖同學們自己在書上寫一寫，然后再把你寫的數(shù)讀一讀。指名板演，訂正。⑷指名讀第2個數(shù)，齊讀第3個數(shù)，同時板書⑸師強調(diào)：寫數(shù)的時分，十位上有幾個珠子，就在十位上寫幾，個位上沒有珠子就要寫0，要用0去占位，不能不寫0。㈢教學例61、老師出示10捆小棒。師：同學們，你們看老師這里有許多捆小棒，來我們數(shù)一數(shù)有多少捆。那么老師這里有多少個十呢？（10個十）10個十是多少呢？（10個十就是XXX）那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示XXX，該怎么表示呢？（指名撥）2、師：好了，同學們你們會寫XXX嗎？（指名板演）老師強調(diào)：十位和個位上的0不能丟了。3、同學齊讀XXX，師板書：讀作：一百。4、師：好了，如今同學們觀看老師的計數(shù)器，你們看從右邊起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？（老師板書）5、師：同學們，如今你們回憶一下，我們剛剛在讀這些數(shù)和寫這些數(shù)的時分，我們是從哪邊開頭的呢？（同學自由商量，指名匯報）對了，我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左邊開頭的，我們讀數(shù)是先讀的十位，再讀的個位，是從高位讀起的；我們寫數(shù)也是先寫的十位，再寫的個位，也是從高位寫起的。總之我們讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。三、穩(wěn)固訓練1、做一做第2題。2、讀出下面各數(shù)。284063809872四、小結好了，今天我們學習了XXX以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)，那么通過這節(jié)課的學習，你都學到了些什么呢？（同學自由匯報）數(shù)位和寫數(shù)的數(shù)學教案4教學目標：1、使同學明白幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示，幾個一則是在個位上用幾顆珠子表示。2、初步理解數(shù)位的意義，能正確地說出個位、十位、百位的名稱和挨次。能正確嫻熟地讀寫XXX以內(nèi)的數(shù)。教學重點：把握XXX以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學難點：明白個位和十位的意義。教學教具：計數(shù)器、數(shù)位表、課件、學具盒。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課老師出示教學情境圖：這是什么？你明白每種顏色的紐扣各有多少粒嗎？同學匯報：黃色紐扣有四十粒，藍色紐扣有二十七粒，粉色紐扣有三十三粒。老師：你明白這些數(shù)該怎樣讀寫呢？今天我們就來學習這塊學問（板書課題）。二、互動新授：教學例3用學具擺40根小棒。老師：先說一說它的組成，然后想一想，4捆小棒（即40根）應當擺放在計數(shù)器的哪個數(shù)位上呢？同學：試著在計數(shù)器上撥珠表示40，邊撥邊說：4個十在十位上，撥4顆珠子。老師：你能對比著計數(shù)器寫出這個數(shù)嗎？說說你是怎么寫的？同學匯報：十位上有4個珠子，對著十位寫“4”，個位上沒有珠子，就對著個位“0”.老師：大家一起來讀出這個數(shù)。同學齊讀。（讀作：四十）老師說明：讀數(shù)時先讀十位上的數(shù)，再讀個位上的數(shù)。老師：27和33又該怎樣擺小棒？在計數(shù)器上如何撥珠？寫法與讀法該怎樣做呢？在小組內(nèi)試一試。同學小組嘗探索究，完成學習活動。老師講解步驟。老師引導同學觀看、思索、商量：33中的兩個“3”意思一樣嗎？同學溝通匯報：不一樣。左邊的“3”在十位上，表示的是3個十；右邊的“3”在個位上，表示的是3個一。老師小結：相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。老師：三種顏色的紐扣一共是多少粒呢？（XXX粒）XXX用小棒怎樣擺？同學匯報：擺10捆小棒。老師出示圖片。10個十在計數(shù)器上該怎樣撥珠呢？同學個別匯報，老師課件演示。請同學對著數(shù)位表，同桌相互說一說：從右邊起，第一、二、三位分別是什么數(shù)位？每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？引導同學觀看：寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊（左邊和右邊）開頭的？引導同學概括小精靈的話：讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。三、穩(wěn)固拓展1、完成課本第37頁做一做的第1、2題。第1題，老師出示數(shù)位表，任意在數(shù)位表上寫數(shù)字，讓同學說出相應的數(shù)是多少。第2題，由同學獨立完成。完成后，老師請個別同學讀數(shù)。2、完成課本第38頁訓練八的第5-8題。四、課堂小結老師通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？數(shù)位和寫數(shù)的數(shù)學教案5活動目標：1、在活動中初步感知個位、十位、百位，浸透數(shù)位之間的關系。2、喜愛熟悉數(shù)位的數(shù)學活動，體驗其中的樂趣?；顒訙蕚洌?、教具：數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。2、學具：1——XXX數(shù)卡、金色3、訓練P19。活動過程：1、集體活動。1）復X以內(nèi)的數(shù)?！缃裎覀儊硪粋€數(shù)數(shù)競賽，以小組為單位開火車數(shù)，要留意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告知大家“我最快。”——我們已經(jīng)熟悉了XXX以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。2）熟悉數(shù)位。——出示“金色珠”：金色珠一個一個地顯現(xiàn)，10個被穿成一串；一串一串地顯現(xiàn)，10串又串成一大片。）——誰能完好地說說10個1是多少？10個10是多少？——老師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，（這里是重點。請幼兒觀看30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。）——數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。假如把30、9合起來寫就是309，它就是