中職學(xué)校志愿者服務(wù)的德育功能及其實(shí)現(xiàn)探索

中職學(xué)校志愿者服務(wù)的德育功能及其實(shí)現(xiàn)探索

Summary：中職學(xué)生可以通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)為社會(huì)服務(wù)，實(shí)施德育可以使他們?cè)趯?shí)踐中提高整體素質(zhì)。本文分析了中等職業(yè)學(xué)校德育工作中存在的問(wèn)題，并概述了道德教育在中等職業(yè)學(xué)校志愿服務(wù)活動(dòng)中的積極作用。在此基礎(chǔ)上，提出了中等職業(yè)學(xué)校的志愿服務(wù)活動(dòng)中問(wèn)題，以便有針對(duì)性地實(shí)施德育策略。Keys：中等職業(yè)學(xué)校；志愿服務(wù)活動(dòng)；德育教育德育是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的一項(xiàng)活動(dòng)。在實(shí)際的教育和教學(xué)過(guò)程中，一直存在一個(gè)誤解，即“道德教育只針對(duì)一些全職學(xué)生工人（班主任或輔導(dǎo)員）”。學(xué)生的道德是無(wú)形的，在許多學(xué)校中，道德教育工作常常沒(méi)有受到重視。但是，如何充分利用有限的時(shí)間和空間有效地提高中職德育的有效性，是每個(gè)德育工作者面臨的問(wèn)題。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如何有效地教育中職學(xué)生，是我們迫切需要探討的問(wèn)題。因此，本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。1.中等職業(yè)院校德育工作的當(dāng)前問(wèn)題（1）中等職業(yè)院校特色嚴(yán)重缺失中等職業(yè)學(xué)校的德育工作應(yīng)具有自己的獨(dú)特性，彰顯德育的特點(diǎn)。但是，一些中等職業(yè)院校的德育教育定位尚不明確，所采用的德育模式仍然是普通教育。解釋原理并復(fù)制教科書會(huì)使德育和學(xué)生的實(shí)際生活更加不符，使中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)人追求存在嚴(yán)重矛盾。這使中等職業(yè)學(xué)校的道德教育背離了教育方向，很難通過(guò)道德教育有效地提高學(xué)生的道德素質(zhì)。（2）中等職業(yè)道德教育的內(nèi)容比較狹窄當(dāng)前，許多中等職業(yè)學(xué)校把校園作為學(xué)生德育的范圍，把德育課本作為德育的全部?jī)?nèi)容，沒(méi)有適當(dāng)?shù)难由?，存在著社?huì)和時(shí)代發(fā)展滯后的問(wèn)題。中等職業(yè)道德教育的內(nèi)容相對(duì)狹窄與滯后，使中等職業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)無(wú)法滿足社會(huì)勞動(dòng)單位的實(shí)際需要，兩者之間的差距很大，導(dǎo)致完成學(xué)業(yè)的中等職業(yè)學(xué)生的就業(yè)困難大大增加。（3）中等職業(yè)道德教育形式比較陳舊在中等職業(yè)院校進(jìn)行道德教育時(shí)，傳統(tǒng)模式仍然是教師講話和學(xué)生聽(tīng)課的常用模式，具有很強(qiáng)的統(tǒng)一性。這樣就不可能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識(shí)的積極性，會(huì)使他們對(duì)德育的內(nèi)容失去興趣，并對(duì)他們的自我意識(shí)和實(shí)踐能力的增強(qiáng)產(chǎn)生較大的不利影響。教師不能及時(shí)有效地得到學(xué)生的反饋，很難進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，也很難達(dá)到德育的預(yù)期效果。（4）中等職業(yè)學(xué)校德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)非常單一一些中等職業(yè)學(xué)院仍然將德育課程的評(píng)估結(jié)果作為學(xué)生德育的唯一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，尚未對(duì)德育進(jìn)行全面的審查。這使許多學(xué)生的實(shí)際練習(xí)熱情受到損害，他們的自我認(rèn)同感低下。在中等職業(yè)道德教育的單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生過(guò)于注重道德教育的理論研究，很難正確理解其深層次的內(nèi)容，不可能將其融入現(xiàn)實(shí)生活中。2.加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)施策略（1）優(yōu)化管理機(jī)制，規(guī)范志愿者服務(wù)活動(dòng)參加個(gè)體志愿活動(dòng)的學(xué)生有明顯的缺陷，如精神錯(cuò)亂、相對(duì)分散、難以發(fā)揮應(yīng)有的社會(huì)效益，等等。為了確保志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和德育作用的充分發(fā)揮，中等職業(yè)學(xué)校需要充分發(fā)揮整體效益，優(yōu)化和完善使志愿者活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制，讓組織管理更加規(guī)范。具體地說(shuō)，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)將學(xué)生志愿者活動(dòng)納入德育工作中，合理地將各項(xiàng)職能劃分為各個(gè)部門，并建立聯(lián)系機(jī)制以確保其秩序井然。另外，安排團(tuán)委和各部門負(fù)責(zé)志愿組織保障制度的實(shí)施，不斷完善活動(dòng)賬目和制度管理制度，為志愿活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）重視營(yíng)造文化氛圍，促進(jìn)志愿服務(wù)活動(dòng)正?；械嚷殬I(yè)學(xué)校應(yīng)高度重視營(yíng)造文化氛圍，促使志愿服務(wù)活動(dòng)正常化。具體來(lái)說(shuō)，我們可以從以下兩個(gè)方面入手：一是要積極開(kāi)展以學(xué)生互助為主題的志愿者服務(wù)活動(dòng)，建立綠色文明的校園，為有需要的師生提供有效的幫助。并且，在諸如校園運(yùn)動(dòng)會(huì)之類的大型校園活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)，以便充分利用學(xué)生的溝通能力。二是充分利用廣播、QQ群等信息交流平臺(tái)，大力宣傳志愿服務(wù)活動(dòng)的代表性事例和重要意義，有效引導(dǎo)學(xué)生積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)，從而使學(xué)生從被動(dòng)接受道德教育變?yōu)榉e極的實(shí)踐道德要求。（3）考慮學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和行為的統(tǒng)一中職院校通過(guò)開(kāi)展社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展德育工作，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)他們積極將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到社會(huì)服務(wù)中，使學(xué)生回饋人民并在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)民意有深刻的了解。具體來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使德育工作能夠有效地整合其專業(yè)課程，從而有系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)道德教育的發(fā)展。學(xué)生的道德理論知識(shí)和行為的統(tǒng)會(huì)促使他們有效地提高其思想和道德素質(zhì)，同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3.進(jìn)行德育的一些建議（1）結(jié)合德育工作與學(xué)生日常管理，真正實(shí)現(xiàn)“管理教育”學(xué)生管理工作要努力做到對(duì)他人負(fù)責(zé)，共同管理，不斷努力幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理和自律的目標(biāo)。并且，針對(duì)學(xué)生的具體情況建立嚴(yán)格的管理制度，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么，將學(xué)生行為管理納入德育范疇，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)章制度的良好習(xí)慣。此外，應(yīng)充分發(fā)揮獎(jiǎng)懲教育的作用，這對(duì)于教育學(xué)生非常重要并應(yīng)該及時(shí)處理學(xué)生的問(wèn)題，永遠(yuǎn)不要拖延。在教育和管理的過(guò)程中，我們必須注意：首先，要注重領(lǐng)導(dǎo)和避免落后。其次，我們必須集中精力緩解和避免阻塞。第三，我們必須強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)和避免虐待。犯錯(cuò)誤的學(xué)生必須在思想工作上有耐心，不能盲目批評(píng)和譴責(zé)。這只會(huì)引起學(xué)生的抵制和反對(duì)，不利于教育的進(jìn)一步發(fā)展。德育與教育服務(wù)相結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是寄宿生，并且與父母住得很遠(yuǎn)。這就要求老師給他們溫暖和照顧自己的房屋，以便他們可以輕松學(xué)習(xí)并享受學(xué)習(xí)。并且，教師要做好后勤服務(wù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，成為值得信賴的人，為學(xué)校德育創(chuàng)造有利條件，實(shí)現(xiàn)“服務(wù)教育”。（3）將德育工作與各種課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)課外活動(dòng)是開(kāi)展德育的重要有效途徑。教師需要在活動(dòng)中加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。教師在活動(dòng)中有效組織學(xué)生，巧妙開(kāi)展思想政治教育。此外，課外活動(dòng)還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和專業(yè)知識(shí)的展示，從而可以建立學(xué)生的自信心，提高他們的能力。開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。社團(tuán)是學(xué)生的組織，社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生展示才華和鍛煉自己的舞臺(tái)，對(duì)提高學(xué)生的道德水平有重要的影響。（4）志愿服務(wù)為學(xué)校實(shí)踐道德教育提供了新的平臺(tái)中等職業(yè)學(xué)生是社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)的支柱。他們具有扎實(shí)的專業(yè)技能和理論知識(shí)，并積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們迫切需要體現(xiàn)志愿服務(wù)的德育功能，以提高德育的有效性。長(zhǎng)期以來(lái)，許多學(xué)校的道德教育主要依靠各種制度的約束。在執(zhí)行有關(guān)道德理論的同時(shí)，志愿者服務(wù)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)實(shí)踐該理論，將道德觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀坏牡赖滦袨?。志愿服?wù)的目的是奉獻(xiàn)精神。志愿活動(dòng)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，將理論付諸實(shí)踐，走出課堂，走出校園，面對(duì)社會(huì)。在實(shí)踐中，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西的用途，并迅速找出缺乏學(xué)習(xí)的地方，進(jìn)而更好地解決問(wèn)題，更好地為他人服務(wù)，從而在活動(dòng)中得到尊重，這會(huì)極大地提高了學(xué)生的成就感。培養(yǎng)中職學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是德育的重要組成部分。志愿活動(dòng)是一種無(wú)償行為，其中絕大多數(shù)是力所能及的公益和技術(shù)活動(dòng)。這種實(shí)踐活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，具有不可替代的作用。綜上所述，志愿服務(wù)活動(dòng)是中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施德育的重要途徑。在志愿者故事中，學(xué)生可以提高自我認(rèn)同感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)責(zé)任感，全面提高綜合素養(yǎng)。為此，中等職業(yè)學(xué)?？梢詢?yōu)化管理機(jī)制，營(yíng)造文化氛圍，促進(jìn)知識(shí)實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，中職學(xué)校采取有效措施，規(guī)范志愿者服務(wù)活動(dòng)，科學(xué)實(shí)施德育工作。Refere