八年級生物“五學式”生本課堂

“五學式”生本講堂教課開放周動物的運動教材剖析“動物的運動”是人教版《生物學》八年級上冊第五單元第二章第一節(jié)的內容，其主要內容是在了解不一樣的動物擁有不一樣的運動形式的基礎上，指引學生認識動物運動的構造基礎，進而使學生對動物運動的實質獲取更加深入的認識。該節(jié)是《義務教育生物學課程標準》中第六大主題——“動物的運動和行為”中的內容，要討教師幫助學生形成重要看法：“動物因躲避敵害、搶奪食品和棲息地、達成生殖所進行的運動，是在神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的調理下，由骨骼和肌肉共同達成的。”學情剖析初二學生對體育運動有著濃重的興趣和已擁有必定的動物生理學方面的知識基礎，他們經(jīng)過第一章的學習，對各種群動物的運動方式以及取食、防守等行為有了初步的認識，但對動物運動的構造基礎還缺乏深入的商討。教課目的知識目標：說明動物的運動依靠于必定的構造。描繪運動系統(tǒng)的構成及骨、關節(jié)和肌肉協(xié)分配合達成運動的過程。說出運動對動物生計的意義。能力目標：經(jīng)過家兔圖片、豬骨關節(jié)、雞翅解剖視頻的察看，描繪動物運動系統(tǒng)的構成，提升察看能力。經(jīng)過閱讀教材和小組議論，提升學生閱讀、剖析及合作的能力。感情態(tài)度與價值觀：認可動物的構造和功能的一致性。指引學生形成踴躍參加體育鍛煉的看法和養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。教課要點描繪運動系統(tǒng)的構成及骨、關節(jié)和肌肉協(xié)分配合達成運動的過程。教課難點理解骨、關節(jié)和肌肉協(xié)分配合達成運動的過程。課前準備多媒體課件，人體骨骼模型等。課時安排課時教課過程教課環(huán)節(jié)導入

教師活動播放一段動物世界視頻。在廣袤的地球上，各處都有動物的蹤影，它們讓地球充滿了動向之美。動物的各種行為，有益于它們存活和生殖后輩。動物的行為經(jīng)常表現(xiàn)為各種各種的運動。動物的運動靠哪些構造來達成呢？這節(jié)課我們來共同商討。

學生活動觀看動物世界視頻回答

設計企圖播出視頻，吸引學生的眼球，幫助學生理解這些行為都是有益于它們存活的，調換學生的學習興趣創(chuàng)建問題，激發(fā)學生的求知欲。引出課題：動物的運動運動系統(tǒng)的構成骨、關節(jié)和

（一）回想舊知，引出新知從學生已知的知識下手，不一樣的動物有不一樣的運動器舉例蚯蚓、昆蟲、魚、鳥和學生會有更深入認識動官，運動方式也多種多樣。今哺乳動物的運動器官。物運動實質的求知欲念。天讓我們主要以哺乳動物為例經(jīng)過比較，得出不一樣動物來研究動物的運動的構造。的運動方式和運動能力是不一樣的。（二）運動系統(tǒng)的構成大家一同做運動：屈肘和伸肘。引出運動系統(tǒng)的構成。聯(lián)合自己回答。親自體發(fā)問：這個動作是靠哪些構造驗，簡單得出運動系統(tǒng)的達成的？構成，激發(fā)學生的學習興這些構造分別起著什么作用？趣。它們如何協(xié)分配合才能達成一個動作？先讓我們用一段視頻來整體感知一下。（三）運動系統(tǒng)中各構造的作用商討。小組合作研究1.骨骼（1）利用人體骨骼模型，請學觀看家兔骨骼圖片，特別注經(jīng)過找自己相應的骨，激生指認相應的骨。意它的前肢和后肢分別由哪起學生的興趣，并增添了重申：對哺乳動物的運動起著些骨構成，并試著在自己的學生的知識。主要作用的是四肢。上肢和下肢找到相應的骨。（2）察看圖片后回答：前肢骨自然引出關節(jié)。中的肱骨和尺骨經(jīng)過什么構造相連？（3）觀看視頻感覺關節(jié)既堅固又靈巧。出示關節(jié)表示圖，學生搶答4）察看關節(jié)圖片，認識關節(jié)穩(wěn)固的構造。提出思慮的問題：假如用房間的門來打比方，關類比，學生更易理解關節(jié)節(jié)相當于門上的什么構造？關一同感知地點使運動靈巧的作用。節(jié)在運動有什么作用？增補：舉例說出人體主要關節(jié)。進行體育運動時應該如何保護。由大家熟習的動物下手，（5）進一步思慮：蚯蚓沒有骨察看其骨骼圖片，直觀的骼，這是它不可以快速運動的原看出四肢關于動物運動因嗎？起支撐的重要作用，試試學生回想說出骨骼的作用。2.骨骼?。?）骨骼肌的構造、功能學生判斷并說出原因，引出自然設疑過渡，激發(fā)學生（2）觀判斷骨骼肌是如何附著肌肉在運動中的作用。進一步學習的欲念。在骨上的？剖析判斷，促使學生思想發(fā)展。（一）肌肉間的協(xié)作關系肌肉的協(xié)分配合

思慮：假如只有一側有肌肉，經(jīng)過實物模型理解：起碼有更有說服力。調換學生的另一側沒肌肉會如何？兩組肌肉的協(xié)分配合才能完學習踴躍性。實物演示成運動。圖片展現(xiàn)（二）骨、關節(jié)和肌肉三者配合產(chǎn)生運動學生做動作，親自體驗，自師生共同再次做屈肘和伸肘的然得出骨、關節(jié)和肌肉一定動作，感覺分別是哪組肌肉在協(xié)分配合才能正常達成運使勁。動?？偨Y：骨骼肌遇到神經(jīng)傳來的刺激縮短，就會牽動骨繞關節(jié)活動，于是產(chǎn)生運動。設疑過渡，引出下邊的學提出問題：只是靠完美的運動習內容。系統(tǒng)就能達成各項動作了嗎？（三）運動系統(tǒng)與其余系統(tǒng)配學生回答：運動要靠其余系合達成運動統(tǒng)的配合才能達成。聯(lián)系實質，問題指引：當你做強烈運動時，你的身體常常會伴有哪些變化？這能說明什么問題？指引學生形成踴躍參加實踐拓展：在青春期同學們的體育鍛煉的看法和養(yǎng)成運動系統(tǒng)進入了快速發(fā)展的階體育鍛煉的習慣。段，如何做才能使你們的骨更強健、關節(jié)更靈巧、肌肉更發(fā)達健美呢？動物運動的意義當堂檢測

發(fā)問：動物的運動對動物的生學生思慮回答明確動物運動的意義。存有什么意義？1.據(jù)本節(jié)所學內容，推斷鳥牽實時穩(wěn)固，增強學生對動兩翼飛翔的胸肌的兩頭能否骨、關節(jié)、肌肉三者之間都附著在胸骨上？的關系等知識掌握，摸清