幼兒園大班語言教案《盲人摸象》含反思

小朋友園大班語言教案《盲人摸象》含反思【--大班語言教案】大班語言教案《盲人摸象》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部，理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言簡潔敘述故事中的道理，理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情，快來看看小朋友園大班語言《盲人摸象》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言簡潔敘述故事中的道理。2、初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。3、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。4、培育小朋友大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：1、大象的圖片(已分割成幾個部分)PPT課件2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干?；顒舆^程：一、出示大象圖片(已切割成幾部分)，請小朋友猜猜看是什么動物。1、(出示大象身體部分PPT圖片)觀看大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜想。提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?(拼出完整圖像--大象)2、為什么剛開頭沒有看出是大象的呢?老師小結(jié)：剛才消失的只是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清晰了。3、觀賞并把握故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的寓意。老師語：今日老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于大象的成語故事，名字叫《盲人摸象》。(出示PPT詞條)(PPT演示)老師有感情地講故事。故事結(jié)束，關(guān)心小朋友整理獲知的印象：(1)故事講了一件什么事?(2)五個盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢?(在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)(3)盲人們還在爭吵呢,我們快來告知他們,大象究竟是什么樣子的(引導(dǎo)完整敘述大象的主要特征)PPT演示大象圖片(已切割幾部分)大象有細(xì)細(xì)的尾巴像墻一樣壯壯的身體腿像高高粗粗的柱子耳朵像呼扇呼扇的大扇子還有像水管一樣長長的鼻子(4)盲人們說得對嗎?為什么?(提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。)(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理?老師結(jié)合小朋友的敘述，關(guān)心提升成語寓意：肯定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。三、嬉戲《我摸你猜》，遷移閱歷運(yùn)用實際，提示小朋友感知事物要全面。1出示紙盒，講解嬉戲方法：請一位小朋友裝成盲人，只可以用手伸進(jìn)紙箱里摸，然后依據(jù)感覺說出物品或玩具的特征。告知告知在座的小朋友，當(dāng)在摸的小朋友聽到正確答案，出示摸到的物品或玩具。(小朋友在摸的過程中，老師可以適當(dāng)?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點(diǎn)能確定是什么東西嗎?提示小朋友不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。)2、活動小結(jié)老師語：小朋友們我們今日學(xué)習(xí)了什么故事?(小朋友：盲人摸象)它告知了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不要分割開來。)老師語：今日的嬉戲好玩嗎?(小朋友：好玩)那我們下次再玩吧。園長老師們再見。從前有個人他養(yǎng)了一頭大象，有一天他趕著大象走的到一個村莊里，村子里的人聽到有大象來到他們的村莊，紛紛都去觀看大象，其中有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就打算去摸摸大象。第一個盲人摸到了尾巴，他說：大象像根細(xì)細(xì)的繩子。其次個盲人摸到了身體，他說：不對、不對，這個珍寶大的像一堵墻。第三個盲人摸到了腿，他說：你們都說錯了，這個動物珍寶像一個大柱子，高高粗粗的。第四個盲人摸到了大象的耳朵，：其實最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很好玩最終一個盲人鼻子，他說：你們說的也不對，它呀，就是一個大水管。盲人們你一句我一句，一個說是像扇子，一個說是像柱子，相互吵了起來，誰也不讓誰。趕象人說：你們呀，只是摸到了大象的其中一部分，看到只是事情的局部，而沒有全面的去了解這個事情，又怎么可能完全的說這個究竟是什么東西呢?活動反思：小朋友樂觀參加活動，仔細(xì)的聽故事，對于成語故事很感愛好。本次活動目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到了想要的效果。就是故事中的道理還浸入的不夠清楚，條理性不夠，還有待加強(qiáng)。小百科：盲人摸