中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件 專題5銜接排序(共37張PPT)

專題5銜接排序中考考什么樣題1（2019·畢節(jié)）閱讀下面文字，回答1~2題。A.瑞士是一個(gè)山地小國(guó)，幾乎完全沒(méi)有礦產(chǎn)資源，卻成為全球最富有的國(guó)家之一。B.缺乏自然資源的瑞士人在這一巴掌大的天地里死磕硬磨，硬是開(kāi)拓出一片自己的江山。C.19世紀(jì)中葉至20世紀(jì)初是瑞士高檔鐘表業(yè)的黃金時(shí)代。D.蕭邦、伯爵、勞力士等一批耀眼的品牌先后相繼問(wèn)世，獨(dú)步天下。20世紀(jì)70年代，日本人發(fā)明了石英手表，它以超級(jí)廉價(jià)和輕便的優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)械表構(gòu)成致命的打擊。___________幾乎所有人都認(rèn)為瑞士手表：特別是機(jī)械表的末日已經(jīng)降臨。真題試做2.在橫線處依次填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①這對(duì)只有700萬(wàn)人口的瑞士來(lái)說(shuō)實(shí)在難以承受。②在短短的六七年里，瑞士鐘表業(yè)遭遇了一場(chǎng)滅頂之災(zāi)。③一度，有上千家手表工廠倒閉，超過(guò)10萬(wàn)名鐘表工人失業(yè)。④其產(chǎn)量占全球的比例從45%陡降到15%。

A.③④①②

B.②④③①

C.④③②①

D.①④③②B【解析】本題考查句子銜接排序。第一步應(yīng)通讀選項(xiàng)尋找總結(jié)性的語(yǔ)句，①③都是總結(jié)性的句子很可能放在開(kāi)頭或結(jié)尾，第二步看代詞和選項(xiàng)之間的聯(lián)系，④中的“其”與②中的鐘表行業(yè)聯(lián)系最緊密，結(jié)合排除法排除其他選項(xiàng)，綜合上下文，故選B項(xiàng)。樣題2（2018·畢節(jié)）下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是()。①對(duì)自己的權(quán)益是一個(gè)損失。②請(qǐng)大家保護(hù)好自己的權(quán)益。③社?？ㄊ菄?guó)家賦予個(gè)人社會(huì)保障權(quán)益的一種載體。④特別是社?？虞d金融功能后。⑤也給犯罪分子提供了犯罪的土壤。⑥把卡借給別人就等于把自己的銀行卡借給別人。A.③⑥①⑤④②

B.③②④⑥①⑤C.⑥①⑤④③②

D.③④⑥①⑤②B【解析】本題考查銜接排序。閱讀文段可知，此題是介紹“社保卡”的文段。③句首先闡述“社?？ㄊ且环N載體”，故為總起句，放在首位；②句的“權(quán)益”照應(yīng)③句的“權(quán)益”，②句應(yīng)接在③句后面；后面的句子著重介紹“權(quán)益”受到損失的原因,④句為過(guò)渡句，引出⑥句的解釋；①句接⑥句后總結(jié)出這是“一個(gè)損失”；⑤句的“也”進(jìn)一步說(shuō)明了這一“權(quán)益的損失”，排最后。樣題3（2017·畢節(jié)）下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是()。①如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時(shí)所能想到的意思都記下來(lái)了為止。②再在其中理出一個(gè)線索和次第，另取一張紙條，順著這個(gè)線索和次第用小標(biāo)題寫(xiě)成一個(gè)綱要。③在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四面八方地想。④想時(shí)全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問(wèn)次序，想得一點(diǎn)意思，就用三五個(gè)字的小標(biāo)題寫(xiě)在紙條上。A.④③①②

B.③④①②

C.④③②①

D.③④②①B【解析】本題考查銜接排序?？梢越Y(jié)合自身寫(xiě)作時(shí)的經(jīng)歷，按照思維的發(fā)展模式，得出語(yǔ)句的正確順序。本題通過(guò)找主語(yǔ)“我”首先確定首句為③，排除A、C兩項(xiàng)，然后確定①②的先后，很明顯①句中的“如此”一定也指代②句中的“再”，先②后①，故選B。年份考查內(nèi)容題型分值命題規(guī)律2019銜接排序選擇題2從近五年中考題來(lái)看，銜接排序是畢節(jié)中考的必考內(nèi)容，題型為客觀選擇題，考查內(nèi)容為將整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中的某幾個(gè)句子打亂，要求選出句子順序排列正確的一項(xiàng)。2018銜接排序選擇題32017銜接排序選擇題32016銜接排序選擇題32015銜接排序選擇題3考向研析備考全攻略一、銜接排序的一般方法1.抓中心。（1）一組句子或者一段話，雖然由若干句子組成，卻表述一個(gè)中心。句序的安排必然圍繞這一中心問(wèn)題。（2）抓準(zhǔn)中心的重要手段：①分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等）。銜接排序解題的一般方法和技巧②一組句子或者一段話的中心，大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。這一關(guān)鍵句往往放在段首，也有放在段尾的。2.抓思路。（1）從總體上看，各句之間的關(guān)系：相并（并列、對(duì)照）、相承（順接、層進(jìn)）、相屬（總分關(guān)系）。（2）從局部看，句與句之間的關(guān)系：并列、承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。（3）從文體看：

記敘文：時(shí)間，空間。議論文：觀點(diǎn)句放在前，材料句放中間，總結(jié)句放后；結(jié)構(gòu)形式或總分、或并列、或?qū)φ?、或?qū)舆M(jìn)。說(shuō)明文同議論文，事理句放在前，材料句放后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕?lái)說(shuō)明事理的；材料的內(nèi)部遵循的順序或時(shí)間、或空間、或邏輯。3.抓標(biāo)志。（1）暗示性詞語(yǔ)的使用。

①“換句話說(shuō)”“則”表示轉(zhuǎn)換關(guān)系，位于后面。②“同時(shí)”“也”表示并列，位于后面。③“與此同時(shí)”“與此相反”“反過(guò)來(lái)說(shuō)”表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的內(nèi)容。④“首先”“其次”“再次”表示主次輕重的順序，不可倒置。⑤“先前”與“后來(lái)”，“過(guò)去”“現(xiàn)在”與“將來(lái)”表示時(shí)間先后。⑥“總之”“綜上所述”“由此看來(lái)”表示要提出結(jié)論。⑦“諸如此類”表示綜合。⑧“所謂”表示有所解釋。⑨“例如”表示舉例。（2）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)：或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果……（3）關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。（4）句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上）。（5）陳述對(duì)象前后一致（注意代詞的出現(xiàn)）。4.鎖定答案。通讀排好的語(yǔ)段，看整個(gè)語(yǔ)段是否通順合理，最后確定答案。二、銜接排序解題技巧1.將句子粗略地讀一遍，揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)提供的信息和表達(dá)的主旨。2.觀察選項(xiàng)特點(diǎn)進(jìn)行判斷：第一類：壓倒性優(yōu)勢(shì)選項(xiàng)構(gòu)造。這種排序題四個(gè)選項(xiàng)中三個(gè)選項(xiàng)首句是同一句，命題人若設(shè)置此種選項(xiàng)布局模式，基本可以斷定正確排序是具有壓倒性優(yōu)勢(shì)的三個(gè)選項(xiàng)中的一個(gè)。第二類：勢(shì)均力敵型選項(xiàng)構(gòu)造。這種排序題四個(gè)選項(xiàng)中各有兩個(gè)選項(xiàng)的首句相同，由此我們可以首先將這兩個(gè)不同的首句分別代入到原文中進(jìn)行分析，選出合適的句子，然后再分析余下的句子。運(yùn)用排除法我們可以迅速排除這兩類試題的部分錯(cuò)誤選項(xiàng)，對(duì)于剩下的選項(xiàng)我們?nèi)匀豢梢圆捎门懦ㄟM(jìn)行分析。首先我們要找出剩余選項(xiàng)在排序上存在的不同之處，有時(shí)候排序的不同不止一處，找到這種不同就拿到了解題的金鑰匙。然后分析不同之處，遵照先易后難的原則，找出明顯存在錯(cuò)誤的地方，從而排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。最后重復(fù)這樣的排除解題法，直到得出正確選項(xiàng)。第三類：群魔亂舞型選項(xiàng)構(gòu)造。這種排序題四個(gè)選項(xiàng)開(kāi)頭的句子各不相同，因此我們只要能夠準(zhǔn)確命中首句便能輕松解答此類題。注意有幾種句子不會(huì)成為首句：（1）代詞不適合首句。指示代詞的指示內(nèi)容通常要往前找，如以指示代詞類文字做首句，往往會(huì)出現(xiàn)指代不明的現(xiàn)象。所以不能將其作為首句。常見(jiàn)的有：人稱代詞，如“他、他們”等；疑問(wèn)代詞，如“誰(shuí)、什么、哪”等；指示代詞，如“這、那”等。（2）反面論證通常不做首句。由于它是為正面論證服務(wù)的，它前面通常有正面觀點(diǎn)，故不適合做首句。這類句子通常由關(guān)聯(lián)詞“否則、不然、如果不”等引出。（3）補(bǔ)充類表述通常不做首句。因?yàn)樗糜谘a(bǔ)充說(shuō)明前文內(nèi)容，前面通常有話，故不適合做首句。當(dāng)然，排除法的運(yùn)用并不只是簡(jiǎn)單地依靠概率來(lái)解決問(wèn)題，對(duì)選項(xiàng)的驗(yàn)證是解答此類題的重點(diǎn)，排除法起到的只是輔助作用，對(duì)試題的分析理解是解答試題的重點(diǎn)。結(jié)合以下幾種方法可以準(zhǔn)確解題:（1）尋線索：記敘文段一般有明確的線索。線索可從時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、事件發(fā)展、人物變換、情感變化等方面去尋找。（2）理順序：說(shuō)明文段一般有明確的說(shuō)明順序，其順序有時(shí)間、空間、邏輯順序等，可依此順序重新排列打亂的句子。（3）明結(jié)構(gòu)：議論文段的論證結(jié)構(gòu)有總分總式、并列式、層進(jìn)式（說(shuō)明文段也有這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)），可依其結(jié)構(gòu)規(guī)律排列語(yǔ)序。（4）抓詞語(yǔ)：有些文段的句子，上句句尾與下句句首有相同詞語(yǔ)相互承接，據(jù)此可給句子排序。還可以通過(guò)找上下句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、指示代詞、序數(shù)詞以及“又、再、也”等語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)正確排序。（5）找重點(diǎn)句：找總領(lǐng)句或總結(jié)句。如提出問(wèn)題的句子或概述總結(jié)性的句子。（6）按照邏輯思維的習(xí)慣和認(rèn)知的過(guò)程來(lái)排序：即按照由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的規(guī)律排序。總之，在梳理、排列語(yǔ)序的過(guò)程中，我們要通讀材料，首先要找準(zhǔn)中心詞、中心句，分析其他詞與中心詞、其他句子與中心句的關(guān)系。還可以抓住一些代詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和帶總結(jié)性的詞語(yǔ)或找出首句和尾句來(lái)幫助分析。如果是選擇題，不妨先通過(guò)排除法來(lái)縮小范圍。1.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①如《十六字令三首》，每一首都是寫(xiě)景，每一字都是說(shuō)山，但每一首、每一字又都充分表達(dá)了人的思想感情。②古人說(shuō)“緣物寄情”，寫(xiě)景就是寫(xiě)情。③毛主席的詩(shī)句，意境是很深的。④詩(shī)畫(huà)有意境，就有了靈魂。⑤三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢(shì)和力量，這里并沒(méi)有直接描寫(xiě)人，實(shí)際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。A.③④①⑤②

B.②③①⑤④

C.③①⑤②④

D.②①③④⑤C典例展示【解析】按邏輯順序排序，該語(yǔ)段列舉毛主席的詩(shī)句，闡述“詩(shī)畫(huà)有意境，就有了靈魂”的觀點(diǎn)。所以③為首句。①緊承③具體舉《十六字令三首》的例子，為第二句。⑤具體闡釋了①所舉的三首詞的特點(diǎn)，為第三句。②句對(duì)上面內(nèi)容小結(jié)，引出④“詩(shī)畫(huà)有意境，就有了靈魂”，分別為四五句。排序?yàn)椋孩邰佗茛冖?。故選C。2.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）學(xué)會(huì)讀書(shū)，不僅需要搭建自己完整的知識(shí)體系，還需要學(xué)會(huì)站在作者的角度去分析問(wèn)題。_______這種方法會(huì)讓你更好地領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。讀書(shū)的方法很多，最重要的是找到合適自己的讀書(shū)方法。①如果有了這樣一個(gè)思維導(dǎo)圖，就可以從全局把握一本書(shū)。②你可以設(shè)想自己就是作者，他關(guān)心的是什么問(wèn)題？③你可以用自己的語(yǔ)言重新整理作者的思維框架，畫(huà)個(gè)思維導(dǎo)圖。④合上書(shū)本，思考一下，假如我是作者，我會(huì)怎樣回答這個(gè)問(wèn)題？⑤你也要鍛煉用一句話把作者的思想更適合你自己的方式重新表述出來(lái)。A.②④③①⑤ B.②④③⑤① C.③②④①⑤ D.③②④⑤①A【解析】這是一個(gè)議論性語(yǔ)段，語(yǔ)段的中心論點(diǎn)是“讀書(shū)要學(xué)會(huì)站在作者的角度去分析問(wèn)題”，所給的五個(gè)句子可以分為由易到難三個(gè)層次，一是設(shè)想自己是作者，從作者的角度思考和回答問(wèn)題；二是整理思維框架，畫(huà)出思維導(dǎo)圖，整體把握全書(shū)內(nèi)容；三是用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。按照上述議論思路排序即可。課堂變式練1.（2019·懷化）閱讀下面文段，在文中四處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）______。很多事急不得，更速成不得。______。絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對(duì)自然的敬畏、對(duì)創(chuàng)造的虔敬、對(duì)工序的苛求。______。盛于魏晉時(shí)期的“百煉鋼”之術(shù)，其制作過(guò)程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛出高純度的器具。______。B①慢工出細(xì)活，文火煲靚湯②一絲不茍的工序、精湛的技術(shù)、專注的追求、精益求精的精神，是我們今天所倡導(dǎo)的“工匠精神”③無(wú)數(shù)巨匠一生默默無(wú)聞，遠(yuǎn)離名利場(chǎng)，只為了完成一件作品，辦好一件事情④古人對(duì)事物的創(chuàng)造，往往匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成A.①③②④

B.①④③②C.②①④③

D.②④③①【解析】由俗語(yǔ)引出“很多事急不得，更速成不得”，故①句填在第一空，排除C、D兩項(xiàng)。④句進(jìn)一步說(shuō)古人對(duì)事物的創(chuàng)造不尚速成，故填在第二空?！笆⒂谖簳x時(shí)期的‘百煉鋼’之術(shù)……最終鍛出高純度的器具”是對(duì)“無(wú)數(shù)巨匠一生默默無(wú)聞，遠(yuǎn)離名利場(chǎng)，只為了完成一件作品，辦好一件事情”的舉例，故③句填在第三空。最后由前文總結(jié)出“工匠精神”，即“一絲不茍的工序、精湛的技術(shù)、專注的追求、精益求精的精神”，故②句填在最后一空。因此選擇B項(xiàng)。

2.（2019·日照）依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）綠茶茶藝表演的第九道程序是“春波展旗槍”。______。似乎是有生命的綠精靈在跳舞，十分生動(dòng)有趣。①尖尖的葉芽如槍，展開(kāi)的葉片如旗②杯中的熱水如春波蕩漾，在熱水的浸泡下，茶芽慢慢地伸展開(kāi)來(lái)③這道程序是綠茶茶藝的特色程序④千姿百態(tài)的茶芽在玻璃杯中隨波晃動(dòng)⑤直直的茶芽稱之為“針”，彎曲的茶芽稱之為“眉”，蜷曲的茶芽稱之為“螺”A.①②④③⑤ B.①④③⑤② C.③②①⑤④ D.③②④①⑤C【解析】讀語(yǔ)段可首先明晰，應(yīng)該是“這道程序”承接“第九道程序”，所以可判斷③為第一句；②講“杯中的熱水”是“茶藝表演”的第一步，為第二句；①“尖尖的葉芽如槍”承接“茶芽慢慢地伸展開(kāi)來(lái)”，為第三句；⑤“直直的茶芽”承接“尖尖的葉芽”為第四句；④“千姿百態(tài)的茶芽”對(duì)前幾句，領(lǐng)起下句“似乎是有生命的綠精靈在跳舞”，為第五句；由上分析，可排序?yàn)椋孩邰冖佗茛堋?.（2019·雅安）結(jié)合語(yǔ)境，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）語(yǔ)文學(xué)習(xí)，就是一段精彩的旅行。①一篇篇文質(zhì)兼美的課文，是一道道視覺(jué)美味，也是一道道精神大餐。②你將與安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。③你將與孔乙己對(duì)話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對(duì)人生的思考。④所以，愛(ài)語(yǔ)文，就是愛(ài)生活，愛(ài)人生！⑤在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態(tài)。⑥在旅行中，你將走近小說(shuō)天地，登上戲劇舞臺(tái)。A.①⑥⑤③②④

B.④①⑤⑥②③C.⑥①⑤②③④

D.⑥③②①⑤④D【解析】閱讀語(yǔ)段可知，⑥句中的“在旅行中”與所給語(yǔ)段中的“旅行”