2019年秋部編版五年級語文上冊第11課古詩三首題臨安邸教學設計四

課題教課目標教課要點知識鏈接預習導學

11、題臨安邸執(zhí)筆人1、教材說明，聯(lián)合課內(nèi)外資料，經(jīng)過獨立自主的學習，正確理解古詩的大體意思。2、在朗讀中，初步感覺借景抒懷的表達方式，試試經(jīng)過詩歌的方法表達自己的思想。3、領(lǐng)會要點詩句的情境，在頻頻朗讀，合理想象，感覺詩歌的情緒和境界，感悟詩人傷時感事的情懷，遇到心靈的熏陶。正確、流暢、有感情地朗誦古詩，背誦古詩。經(jīng)過朗誦擴展理解感悟《題臨安邸》，領(lǐng)會古詩表達的感情。①林升，字云友，別名夢屏，溫州橫陽親仁鄉(xiāng)蓀湖里林坳（今屬蒼南縣繁枝林坳）人，生活在南宋孝宗朝（1106-1170年），是一位善于詩文的士人。主要作品有《題臨安邸》、《長相思》、《洞仙歌》等。③愛國古詩詞：《春望》杜甫，《夏季絕句》李清照，《示兒》陸游，《過零丁洋》文天祥，《滿江紅》岳飛導學過程復案調(diào)整一、預習導學1、正確流暢地朗誦古詩，讀準字音，注意停留。2、用查詞典、聯(lián)系上下文的方法理解不懂的字詞。理解詩句，認識古詩的內(nèi)容。3、采集有關(guān)林升的平生，作品和古今愛國詩詞的有關(guān)資料。（可用U盤、可打?。┒⒓で閷?、宋代是中國古代歷史上經(jīng)濟、文化教育與科學創(chuàng)新高度繁華的時代。你們對宋代有哪些認識?(生報告采集資料)2、但是，1127年金兵入關(guān)，攻破了國都東京開封，俘虜了宋徽宗，宋欽宗等3000余人。岳飛不由嘆息“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅！”即便這樣，南宋的皇帝不愿汲取教訓，面對強盛的仇敵一味投誠，割地乞降，他們依舊燈紅酒綠，歌舞相伴，貪戀一時的享福。此情此景引起林升嘆息，寫下《題臨安邸》板書：題臨安?。R讀課題）指導書寫邸理解課題。題：題寫。臨安：南宋國都，今浙江杭州。?。郝蒙?。題臨安邸：在臨安的旅舍的墻上題詩。先人在旅途中，詩興大發(fā)，常常于墻壁寫詩抒發(fā)感情。3、認識作者：指生報告介紹作者。林升，字云友，別名夢屏，溫州人，生活在南宋孝宗朝（1106-1170年），是一位善于詩文的士人。主要作品有《題臨安邸》、《長相思》、《洞仙歌》等。合一、自讀感悟、溝通展現(xiàn)展過渡：這樣一位柔情似水、滿懷凄愴蒼美愛國感情的詩人，在《題臨作安邸》中，抒發(fā)了如何的情懷呢？示1、初讀古詩探課件出示背景音樂，師示范讀。交同學們想讀嗎？究課前我們進行了預習，相信大家必定能把這首詩讀好。流指名讀，評出“朗誦預習最棒”的小組。2、出示自學提示：①高聲朗誦古詩，讀準字音，注意停留。②小組合作學習，聯(lián)合說明，逐句理解古詩，認識整首詩的意思。談談自己讀懂了什么。③依據(jù)詩句，充分睜開想象，領(lǐng)會詩歌境界以及包含的感情。在書中空白處做標注。3、學生疏小組依據(jù)自學提示去學習課文。小組展現(xiàn)預設①、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？山外青山樓外樓：青山以外還有青山，高樓以外還有高樓。休：停止重重疊疊的青山，鱗次櫛比的樓臺，西湖上的輕歌曼舞什么時候才能停止？這是一個疑問句，要讀出詩人的想著北方的失地，看著眼前的歌舞平生常的痛心和憤慨。寫出了在杭州，一片歌舞升平，仿佛是一片繁華太平的情景！詩人或許站在西湖畔，看到西湖上桃紅柳綠，鳥語花香，晝夜不休，不由嘆息：西子湖畔，這些消磨人的歌舞酒醉什么時候才能罷手？詩人當時的心情如何？指名讀。“西湖歌舞幾時休？”是林升對誰的責問？權(quán)貴若是你是林升，你如何責問他們？指名讀。這些成天尋花問柳、花天酒地的權(quán)貴們就站在大家眼前，請你和詩人一同指著他們的鼻子高聲地責問。齊讀過渡：此時，南宋的權(quán)貴又是如何向來狀態(tài)？②、暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。⑴暖風：暖和的春風，這里又指社會上奢侈荒淫之風。游人：特指那些忘了國難，茍且偷生尋花問柳的南宋統(tǒng)治階級。詩意：暖和和的春風把游人吹得醉醺醺的，他們得意忘形，只圖茍安宴樂于西湖，幾乎把杭州當作了汴州！詩中“醉”“熏”兩個字精妙非常。把那些盡情聲色、禍國殃民的達官權(quán)貴的精神狀態(tài)刻畫的栩栩如生。這兩句話直斥南宋當局忘了國恨家仇，把暫時茍安的杭州幾乎當作了故都汴州。⑵從這句話，你讀出了什么？我讀出了詩人辛辣的嘲諷。北方已經(jīng)陷落，人們已經(jīng)在風口浪尖衷，你們怎能還歌舞升平呢？讀我讀出了詩人極大的憤慨。你們這群可惡的統(tǒng)治者，莫非不知道老百姓多么的難過嗎？侵略者常常是很殘忍的，他們草菅人命，燒殺劫掠，你們怎么看不到呢？讀我讀出了詩人無量的悲傷。無辜的老百姓啊，你們不過想過上平定沉靜的生活，但是卻要跟著統(tǒng)治者一同倒霉。讀我讀出了詩人對南宋統(tǒng)治者的絕望！北方金戈鐵騎，南方統(tǒng)治者卻盡情山川。我怎能不絕望？讀我讀出了詩人的焦慮。南宋的統(tǒng)治者啊，你們還不知道就要國破家亡了嗎？讓我們帶著自己不一樣的感悟齊讀：③、你能想象出南宋的汴州以前是如何的繁華嗎？課件出示清明上河圖。關(guān)于當時的汴州，我們有太多的贊嘆之詞。但是就是這樣一個繁華麗麗的汴州，跟著北宋王朝的消亡斷送了。大好河山支離破裂。讓我們帶著憤慨、痛惜讀：小組感情讀。山外青山樓外樓的杭州，憂如是汴州繁華的昨天；不過不知道汴州破裂冷清的今日，會不會變?yōu)楹贾莸拿魅?？全班齊讀。配樂汴州淪陷了，權(quán)貴們能夠逃脫茍延殘喘，但老百姓只好風口浪尖。于是詩人有感而發(fā)：配樂齊讀。④想象：專心去聽，專心去看，你在詩中看到了什么，聽到了什么？（1、北方的壯麗河山陷落了。（2、北方的老百姓在金兵的踩踏下度日如年，南方的西湖畔仍是一片花天酒地、歌舞升平的太平設想。（3、西湖上的權(quán)貴們在歌與酒之間昏昏度日，北方的老百姓期望著光復中原望穿秋水。（4、南宋的統(tǒng)治者整天尋花問柳，早已將失地和那的老百姓忘到了無影無蹤。（5、金兵暴虐，燒毀房子，屠戮百姓，人們倒在血泊之中。（6、烽火紛飛，老百姓為了逃命和家人失散。（7、無辜的百姓被殺，孩子撕心裂肺的喊著：“娘，娘——”師：南宋王朝的當權(quán)貴族在小小的臨安城住了一年又一年，年年代月西湖上游船不停，歌舞不停；陷落區(qū)的老百姓在侵略者的鐵蹄之下苦苦掙扎了一年又一年，分分秒秒把眼淚哭干?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”！又一年又一年，中原這樣陷落了65年。但是，他們還在期盼！期盼南宋王朝軍隊的旌旗在遠遠的地平線上出現(xiàn)。⑤出示《示兒》《示兒》陸游逝世元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。談談自己的感悟。陸游臥倒病榻，還朝思暮想的是“九州同”，癡癡期望的是“王師北定”，哪怕在墓地中，他仍舊不可以瞑目。陸游和那些北方的百姓哪里知道，自己早被扔掉了，被那些整天陶醉在湖光山色、鳥語花香的“游人們”扔掉了！齊讀古詩。配樂二、拓展學習，激情練筆面對整天尋花問柳、花天酒地的統(tǒng)治者，面對陷落區(qū)苦苦掙扎、度日如年的老百姓，面對雄心勃勃、對江南之地虎視眈眈的侵略者，面對馳騁戰(zhàn)場、將性命置之度外的將士，面對天生下之憂而憂的愛國詩人們，你想說些什么？生自由報告。三、拓展延長，體會感情“國家興亡匹夫有責”面對勁敵的入侵，面對家園的陷落，面對人民的悲涕，一位位愛國志士自告奮勇：陸游，辛棄疾一位位民族英雄將國家之安?？醋黾喝危涸里w就是南宋歷史上最有名的將領(lǐng)，他的抗金事跡連同他的千古絕唱《滿江紅》萬古流芳，激勵一代又一代的人愛祖國，知榮辱！播放歌曲《滿江紅》四、背誦詩作，升華感情作者身在杭州鳥語花香、戀戀不舍的美景，心卻在北方遭到鐵蹄踩踏、顛簸流