內(nèi)文行測(cè)快解技巧與申論5大題型作答

一、利用利用數(shù)字的整除性、奇偶性、質(zhì)合性、平方特性分析題目特點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)計(jì)算，直接確定答案。利用數(shù)字特性法分類解題適用題整除若ａ＝ｍ（ｍ是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)），則ａ是ｍ ｎｎ３６＝９，３６是９的倍數(shù)，８是２的倍 的倍數(shù)是ｎ的倍當(dāng)題干出現(xiàn)比例關(guān)系時(shí)，可以采用此特性快速確定答案奇偶奇數(shù)與偶數(shù)的運(yùn)算關(guān)系 加減規(guī)律·奇±奇= 乘律·奇×奇=·偶±偶= ·偶×偶=適用于不定方程的求質(zhì)合重點(diǎn)掌握是唯一的偶質(zhì)2是唯一的偶質(zhì)數(shù)這條性質(zhì)經(jīng)常是和整數(shù)的奇偶性結(jié)合來(lái)解決問(wèn)題的，尤其是不定方程的求解平方牢記：1~20的平方可通過(guò)快速判斷平方數(shù)鎖定選項(xiàng)【例題1】某地勞動(dòng)部門(mén)租用甲、乙兩個(gè)教室開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)。兩教室均有５排座位，甲教室每排可坐１０人，乙教室每排可坐９人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)２７次，每次培訓(xùn)均座無(wú)虛席，當(dāng)月共培訓(xùn)人次問(wèn)甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)？ 【解析】甲教室可坐５０人，乙教室可坐４５人。設(shè)甲、乙兩教室分別培訓(xùn)ｘ，ｙ次，則：５０ｘ＋４５ｙ＝１ 偶數(shù)＋偶數(shù)＝偶故４５ｙ也是偶數(shù)。此時(shí)對(duì)45y進(jìn)行分析，因?yàn)?5為奇數(shù)，根據(jù)奇數(shù)×偶數(shù)＝偶數(shù)可知ｙ為偶數(shù)。根據(jù)題意還得到方程ｘ＋ｙ＝２７，27是奇數(shù)，根據(jù)奇數(shù)＋偶數(shù)＝奇數(shù)，可知ｘ是奇數(shù)。ｘ為奇數(shù)，直接鎖定答案為Ｄ【例題2】從一塊正方形木板上鋸下寬５厘米的一根木條后，剩下的長(zhǎng)方形面積是７５０平方厘米，鋸下的木條面積是多少平方厘米？ 【解析】原正方形面積應(yīng)為平方數(shù)，即長(zhǎng)方形面積加上鋸下的面積之和為平方數(shù)，選項(xiàng)中只有項(xiàng)加上７５０以后是９００＝３０２。正確答案為B二、速算利用、數(shù)的特性等將復(fù)雜的計(jì)算轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的計(jì)算，降低計(jì)算量，加快計(jì)算速度。我們將這些能簡(jiǎn)化計(jì)算的技巧統(tǒng)稱為速算技巧。速算技巧分類釋尾數(shù)尾數(shù)法是指不計(jì)算有時(shí)可能無(wú)法計(jì)算算式各項(xiàng)的值只考慮算式各項(xiàng)的尾數(shù)進(jìn)而確定結(jié)果的尾數(shù)由此在選項(xiàng)中找出有這一尾數(shù)的選項(xiàng)提取公因如果多項(xiàng)式的各項(xiàng)有公因式，可以把這個(gè)公因式提取出來(lái)作為多項(xiàng)式的一個(gè)因式，提取公因式后的式子放在括號(hào)里，作為另一個(gè)因式。提取公因式是四則運(yùn)算中的基本方法，提取公因式后加減相消或約分能使計(jì)算大大簡(jiǎn)化裂項(xiàng)相裂項(xiàng)相消是分解與組合思想在數(shù)列求和中的具體應(yīng)用，實(shí)質(zhì)是將數(shù)列中的每項(xiàng)（通項(xiàng)）分解然后重新組合使之能消去一些項(xiàng)，最終達(dá)到求和的目的【例題1】計(jì)算１１０．１２＋１２１０．３２＋１２２０．４２＋１２６０．８２的值為 ）Ａ．４５５５ Ｂ．４５５５ Ｃ．４５５５ Ｄ．４５５５【解析】結(jié)果的后兩位尾數(shù)為０．０１＋０．０９＋０．１６＋０．６４＝０．９，選項(xiàng)中符合的為Ｂ

Ｄ．９８９【解析】若直接代入ｘ、ｙ的值計(jì)算所求式子的值會(huì)很繁瑣，此時(shí)應(yīng)該先對(duì)原式化簡(jiǎn)。考慮所求式第二項(xiàng)第二個(gè)括號(hào)，很容易想到分解因式，可以通過(guò)提取公因式，達(dá)到化簡(jiǎn)所求式的目的，然后代入計(jì)算，減少計(jì)算量。具體計(jì)算過(guò)程如下：原式＝９ｘ２（２ｘ－ｙ）＝９×（３

）２×７－

所以此題答案為Ｂ【例題3】

） Ｂ．１－

Ｃ．１－

Ｄ．１＋１１【解析】如果直接計(jì)算這道題，計(jì)算量會(huì)很大，而且很不現(xiàn)實(shí)。題中各項(xiàng)形式相同，可分析通項(xiàng)，尋求減少計(jì)算量、能快速計(jì)算的方法。具體解題過(guò)程如下：從通項(xiàng)入手：這個(gè)數(shù)字共有９項(xiàng)，第ｎ項(xiàng)可表示

，對(duì)這個(gè)分式進(jìn)行改寫(xiě)，運(yùn)用裂項(xiàng)消的思想，將分式拆成兩項(xiàng)的差。 ＝ ｎ！ ＝（ｎ＋１）?。睿?/p>

ｎ！

ｎ！ － ｎ！１＝１－

ｎ！運(yùn)用這個(gè)，原式可以很快求出結(jié)果原式＝

—１＋

—１＋１－

＋…＋

—１

所以此題答案為Ｂ特值法，就是在題目所給的范圍內(nèi)取一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶厥庵抵苯哟耄瑢?fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化的方法。靈活地運(yùn)用特值法能提高解題速度，增強(qiáng)解題的信心。特值法適用于行程問(wèn)題、工程問(wèn)題和濃度問(wèn)題。這三類題型在解題中往往會(huì)涉及三個(gè)量，行程問(wèn)題包含時(shí)間、速度、路程，工程問(wèn)題包含工作量、工作效率、工作時(shí)間濃度問(wèn)題包含濃度、溶質(zhì)、溶液。行程問(wèn)題按比例關(guān)系設(shè)特殊值行程問(wèn)題按比例關(guān)系設(shè)特殊值工程問(wèn)題一般把工作總量設(shè)為1濃度問(wèn)題一般把溶液總量設(shè)為【例題1】一個(gè)工程項(xiàng)目，甲公司單獨(dú)做需要8天能完成，乙公司單獨(dú)做需要12天，甲、乙、丙三個(gè)公司共同做4天能完成，則由甲、丙公司合作完成此項(xiàng)目共需多少天？ 【解析】此題答案為B。設(shè)工程總量為1，則乙公司的效率為

，甲乙丙合作的效率為4

的效率和1-11，兩人合作需要6天完成。選B 【例題2】一種溶液，蒸發(fā)掉一定量的水后，溶液的濃度為１０％；再蒸發(fā)掉同樣多的水后，溶液的濃度變?yōu)椋保玻?；第三次蒸發(fā)掉同樣多的水后，溶液的濃度將變?yōu)槎嗌伲? 【解析】設(shè)第二次蒸發(fā)后有１００克溶液，那么溶質(zhì)為１２克。第一次蒸發(fā)后有溶液（克），說(shuō)明一次蒸發(fā)２０克水。第三次蒸發(fā)后溶液有８０克，則濃度為１２÷８０×１００％＝１５％。選Ｄ圖表法是指利用圖形表格來(lái)解決數(shù)算的方法。圖表法簡(jiǎn)單直觀，能夠清楚表現(xiàn)出問(wèn)題變化過(guò)程，復(fù)雜的數(shù)字之間的關(guān)系用圖形表格形象地表示出來(lái)，能夠更快更準(zhǔn)地解決問(wèn)題。適用范圍：一般說(shuō)來(lái)，圖表法適用于絕大部分題型，尤其是在行程問(wèn)題、容斥問(wèn)題等強(qiáng)調(diào)分析過(guò)程的題型中運(yùn)用得很廣?！纠}】小趙每工作９天連休三天，某次他在周五、周周日連休。問(wèn)他下一次在周六、周日連休是在本次連休之后的第幾周？ 【解析】本題最快速的方法是根據(jù)題意畫(huà)表格。如下表，工作日劃×，休息日劃√。表格中第一天為接下來(lái)第1周的第一天。易知，下一次周六、周日連休是在第5周。周周周周周周周第1×××××××第2××√√√××第3×××××××第4√√√××××第5×××××√√第6√五、圖形適用題型：一組圖形中，每個(gè)圖形所有的或者絕大多數(shù)構(gòu)成元素完全相同，只是所處的位置不同。位置的定義：圖形中構(gòu)成元素所在的地方，一般考查位置的變化，包括移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)。位置的考點(diǎn)：移 方向（順時(shí)針或逆時(shí)針、上下左右）；距離（格數(shù)旋轉(zhuǎn) 方向（順時(shí)針或逆時(shí)針）；角度°、60°、90、120、35等）翻轉(zhuǎn) 上下翻轉(zhuǎn)、左右翻轉(zhuǎn)【例題1？？ 【解析】此題答案為B。相同構(gòu)成元素：第一組第二組每組圖形構(gòu)成元素相同、位置不同→移動(dòng)→大小不同的另兩個(gè)小圖形向黑點(diǎn)靠攏 故答案為B【例題2？？ 【解析】相同構(gòu)成元素：第一組■4個(gè)□12個(gè)第二組■6個(gè)□10個(gè)位置變化

第一列黑塊：向上移動(dòng)一格第二列黑塊：向下移動(dòng)一格第三列黑塊：向上移動(dòng)一格第四列黑塊：向下移動(dòng)一每組第一列、第三列的黑塊向上移動(dòng)一格，第二列、第四列的黑塊向下移動(dòng)一格得到后面的圖形故本題正確答案為D。六、圖形適用題型：一組圖形中其整體結(jié)構(gòu)大致相同，每?jī)蓚€(gè)圖形都含有相同的構(gòu)成元素，又含有不同的構(gòu)成元素。疊加的定義：將兩個(gè)圖形的中心重合，疊放在一起。疊加的考點(diǎn)：直接疊 以中心疊加后保留所有線去同存異去掉相同的構(gòu)成元素，保留不同的構(gòu)成元素去異存同去掉不同的構(gòu)成元素，保留相同的構(gòu)成元素自定義疊加按照自己定義的規(guī)則進(jìn)行疊加【例題1【解析】

故本題正確答案為C？【例題2？ +【解析】+ 圖形之間含有相同的部分，也含有不同的部分 去同存異故本題正確答案為A七、圖形適用題型：一組圖形中，各個(gè)圖形之間差異較大，不具有位置及疊加的特征。數(shù)量的定義：圖形中構(gòu)成元素的多少。數(shù)量可以相同，也可以等差變化。數(shù)量的分類及考點(diǎn)分考點(diǎn)1.交點(diǎn)個(gè)數(shù)；2.十字交叉點(diǎn)個(gè)數(shù)線1.直線（曲線）條數(shù)；2.角角（直角、銳角、鈍角）的個(gè)面1.封閉區(qū)域個(gè)數(shù)；2.面積；3.面的個(gè)數(shù)素1.圖形種類數(shù)；2.圖形部分?jǐn)?shù)；3.數(shù)量換？【例題】？ 【解析】各個(gè)圖形之間差異較大，不具有位置及疊加的特征，考慮數(shù)量性圖形中包含的交點(diǎn)個(gè)數(shù)分別為1、2、3、4，應(yīng)選擇交點(diǎn)數(shù)為5B八、數(shù)量適用題型：一組圖形中，各個(gè)圖形之間差異較大，不具有位置及疊加的特征，且圖形具有對(duì)稱性。類特軸對(duì)對(duì)于一個(gè)平面圖形，若存在一條直線，圖形沿這條直線折疊，圖形的兩部分能完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形，這條直線就是這個(gè)圖形的一條對(duì)稱軸。若這條直線是水平的，則該圖形稱為水平對(duì)稱圖形若這條直線是豎直的，則該圖形稱為豎直對(duì)稱圖形中心對(duì)對(duì)于一個(gè)平面圖形，若存在某一點(diǎn)，圖形繞這個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，能夠與原圖形完全重合，我們就說(shuō)這個(gè)圖形是中心對(duì)稱圖形，這個(gè)點(diǎn)叫做這個(gè)圖形的對(duì)稱中心【例題】？？ 【解析】此題答案為C。 各個(gè)圖形之間差異較大，且有些圖形非常復(fù)雜，不可能考查位置、疊加、數(shù)量上的規(guī)律。當(dāng)迅速排除位置、疊加、數(shù)量規(guī)律時(shí)，一般考慮圖形的對(duì)稱性。第一組圖形都是豎直對(duì)稱圖形，第二組圖形都是中心對(duì)稱圖形，選項(xiàng)中只有C項(xiàng)是中心對(duì)稱九、假設(shè)排除代入通吃推理問(wèn)對(duì)于不需要基礎(chǔ)知識(shí)即可做出的純推理問(wèn)題，大部分均可以直接通過(guò)排除、代入或假設(shè)法做出排除法：題干給出多個(gè)確定條件時(shí)，直接根據(jù)題干條件排除不符合的選項(xiàng)。代入法：將無(wú)法直接排除的選項(xiàng)代入題干看是否存在，如存在則排除。假設(shè)法：對(duì)于無(wú)法直接推理的題目，根據(jù)題干條件進(jìn)行適當(dāng)假設(shè)。通常來(lái)說(shuō)，代入法和假設(shè)法只需要進(jìn)行到能選出答案的一步即【例題】宋江、林沖和武松各自買(mǎi)了一輛汽車(chē)，分別是寶馬、奧迪和路虎。關(guān)于他們的品牌，有如下猜測(cè)：“宋江選的是路虎，林沖不會(huì)選奧迪，武松選的肯定不是路虎”，但是他只猜對(duì)了其中一個(gè)人的選擇。由此可知（）Ａ.宋江選的是奧迪，林沖選的是路虎，武松選的是寶馬Ｂ.宋江選的是路虎，林沖選的是奧迪，武松選的是寶馬Ｃ.宋江選的是奧迪，林沖選的是寶馬，武松選的是路虎Ｄ.宋江選的是寶馬，林沖選的是奧迪，武松選的是路虎【解析】根據(jù)“只猜對(duì)了其中一個(gè)人的選擇”，由于不知道猜對(duì)的是誰(shuí)的選擇，無(wú)法直接推理，可使用假設(shè)法或代入法。假設(shè)法：①假設(shè)宋江的選擇猜對(duì)，林沖和武松的選擇猜錯(cuò)，則宋江選路虎，林沖選奧迪，武松選路虎，②假設(shè)林沖的選擇猜對(duì)，宋江和武松的選擇猜錯(cuò)，則宋江不選路虎，林沖不選奧迪，武松選路虎；出林沖選寶馬，宋江選奧迪，武松選路虎，。故答案選。代入法：代入Ａ項(xiàng)：林沖和武松的選擇都猜對(duì)了，。代入Ｂ項(xiàng)：宋江和武松的選擇都猜對(duì)了，代入Ｃ項(xiàng)：只有林沖的選擇猜對(duì)了，符合。故答案選Ｃ十、找突破口妙解智力釋義：找突破口法就是快速找到解題切入點(diǎn)的方法。適用范圍：通常當(dāng)題干存在某個(gè)比較特殊的條件或者存在某個(gè)對(duì)象（條件）被反復(fù)提及的時(shí)候，這個(gè)（些）條件往往就是解題的突破口。能夠運(yùn)用找突破口法的題目多為“猜測(cè)型題目”，即題干給出幾種事物，多個(gè)人對(duì)這些事物進(jìn)行推測(cè)，然后根據(jù)這些和其他已知條件來(lái)進(jìn)行判斷。分類：類釋與確定條件有關(guān)的條件 通常可以從這個(gè)條件入手解題反復(fù)提及的條如果同一個(gè)條件或同一類內(nèi)容在題干中被反復(fù)提及、重復(fù)出現(xiàn)，那么這個(gè)條件通常就是解題的關(guān)鍵可以作為突破口來(lái)解題唯條件所謂唯一條件，就是能夠明顯區(qū)別于其他條件的條件。當(dāng)題干中出現(xiàn)明顯區(qū)別于其他條件的條件時(shí)，通常可以從這一條件入手解題【例題1】甲乙丙丁四人的車(chē)分別為白色、銀色、藍(lán)色和紅色。在問(wèn)到他們各自車(chē)的顏色時(shí)，甲說(shuō)：“乙的車(chē)不是白色的?！币艺f(shuō)：“丙的車(chē)是紅色的?！北f(shuō)：“丁的車(chē)不是藍(lán)色的?！倍≌f(shuō)：“甲、乙、丙三人中有一個(gè)人的車(chē)是紅色的，而且只有這個(gè)人說(shuō)的是實(shí)話。”如果丁說(shuō)的是實(shí)話，那么以下說(shuō)法正確的是 ）甲的車(chē)是白色的，乙的車(chē)是銀色乙的車(chē)是藍(lán)色的，丙的車(chē)是紅色的丙的車(chē)是白色的，丁的車(chē)是藍(lán)色的丁的車(chē)是銀色的，甲的車(chē)是紅色的【解析】首先通過(guò)閱讀題干內(nèi)容可知要求根據(jù)四人所說(shuō)的話來(lái)判斷車(chē)的顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。由提問(wèn)可知丁說(shuō)的話是實(shí)話，即“說(shuō)實(shí)話的人的車(chē)是紅色的，且甲、乙、丙三人中只有一人說(shuō)實(shí)話”。再觀察甲、乙、丙的話，發(fā)現(xiàn)只有乙的話中提到了紅色，可以此作為突破口。顯然，乙不可能說(shuō)實(shí)話，否則乙和丙的車(chē)都是紅色的，不符合題意；則可知丙的車(chē)不是紅色的，那么丙說(shuō)的也不是實(shí)話，則丁的車(chē)是藍(lán)色的。所以說(shuō)實(shí)話的是甲，甲的車(chē)是紅色的。由甲的話“乙的車(chē)不是白色的”是實(shí)話，可知乙的車(chē)是銀色的，則丙的車(chē)是白色的。故答案為C?！纠}2】甲、乙、丙三人從法學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，一人當(dāng)上了，一人當(dāng)上了，一人當(dāng)上了檢察官。對(duì)三人的職業(yè)存在以下三種猜測(cè)：甲當(dāng)上了，乙當(dāng)上了甲當(dāng)上了，丙當(dāng)上了甲當(dāng)上了官，乙當(dāng)上了如果上述三種猜測(cè)都只是對(duì)了一半，則以下選項(xiàng)必然成立的是 ）甲可能是，也可能是．乙可能是，可能是．甲是官，乙是，丙是．丙可能是，也可能是【解析】題干三種猜測(cè)都是半真半，可找尋所涉及的概念高度相關(guān)的猜測(cè)入手，此題三個(gè)猜測(cè)相關(guān)度都較高，每?jī)蓚€(gè)猜測(cè)都可作為突破口，以（1）和（2）為例。方法一：（2）的前半句同時(shí)涉及了“甲”和“”，與（1）的兩個(gè)半句都不能同時(shí)為真，所以（2）的前半句必為假，則后半句為真，丙當(dāng)上了；（1）的前半句為假，后半句為真，乙當(dāng)上了；（3）的后半句為假，前半句為真，甲當(dāng)上了官。故答案為C。方法二：（1）的前半句與（2）的后半句都涉及了“”，不能同時(shí)為真；（1）的后半句與（2）的前半句都涉及了“”，也不能同時(shí)為真；（1）和（2）都有一半為真，所以這兩組話中也都必有一真，即甲或丙當(dāng)上了，甲或乙當(dāng)上了。由“甲或丙當(dāng)上了”可知（3）的后半句為假，則（3）的前半句為真，甲當(dāng)上了官，（1）和（2）的前半句為假，后半句為真，乙當(dāng)上了，丙當(dāng)上了。C項(xiàng)正確。十一、命題推理知識(shí)巧命題推理，就是需要掌握一定題推理知識(shí)才能正確解答的一類題目。為了便于大家在最短的時(shí)間內(nèi)掌握，在此特以表格形式總結(jié)出命題推理?？贾R(shí)點(diǎn)，方便大家。關(guān)系類相關(guān)命直言命題關(guān)（必有一真一假SP”與“有的SP”；“所有S不是P”與“有的S是P”；“aP”與“a不是“p并且q”與“非p或者非復(fù)言命題關(guān)“p或者q”與“非p并且非（必有一真一假“如果p，那么q”與“p并且非“只有p，才q”與“非p并且直言命題關(guān)（必有一假“所有S是P”與“所有S不是直言命題下關(guān)（必有一真“有的S是P”與“有的S不是復(fù)言命題等值關(guān)系只有q，才p=如果p，那么q（即q←p=p→q）；如果p，那么q=如果非q，那么非p（即p→q=非q→非p或者q=如果非p，那么q=如果非q，那么適用范圍：關(guān)系、下關(guān)系和關(guān)系均可用于要求判斷真 題中，而等值關(guān)系則主要用于具體的推理題目中?！纠}1】對(duì)某受害人的五位朋友進(jìn)行分析后，四個(gè)警員各自做出了如下推測(cè)：甲說(shuō)：“這五個(gè)人都有嫌疑。” 丁說(shuō)：“五人中肯定有人作案。如果四個(gè)人中只有一個(gè)人推測(cè)正確，那么以下哪項(xiàng)A.甲推測(cè)正確，老陳最有嫌 B.丙推測(cè)正確，老陳沒(méi)有嫌C.丙推測(cè)正確，但老陳可能作 D.丁推測(cè)正確，老陳有嫌【解析】題干給出了多個(gè)直言命題和這些命題的真假情況，可考慮用對(duì)當(dāng)關(guān)系解題。甲的話和丙的話，必有一真一假，由只有一真可知乙和丁的話均為假，由乙的話為假可知老陳沒(méi)有嫌疑，進(jìn)而可以推出丙的話為真，甲的話為假。故答案選Ｂ?！纠}】知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。這句話同樣適用于人際交往之中。一個(gè)人只有先了解自己，才能了解別人；任何人也只信賴充分了解他的人，包括他自己。試想，如果一個(gè)人根本不了解你，他如何值得你信賴呢？由此可以推出 ）A.只有信賴自己，才能信賴別 B.不了解自己，就不會(huì)被任何人信C.他充分了解你，所以他值得你信 D.充分了解自己，就可以獲得許多人的信【解析】題干包含的句子較多，觀察選項(xiàng)可知前兩句為背景信息，不需要分析。題干既有充分條件假言命題又有必要條件假言命題，可將其都轉(zhuǎn)化為充分條件假言命題再進(jìn)行推理。題干最后一句等值于“如果不了解別人，就不信賴”，不了解別人→不信賴=信賴→了解別人 ①（根據(jù)p→q=非q→非p）再由“一個(gè)人只有先了解自己，才能了解別人”，即了解自己←了解別人=了解別人→了解自 ②（根據(jù)q）①②結(jié)合得到，信賴→了解別人→了解自己p→q=q→p（否定后件則否定前件），B項(xiàng)正確；A項(xiàng)信賴別人題干未涉及；肯定后件不能肯定前件，C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。因此答案為B?！纠}3】某國(guó)家隊(duì)在集訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)球員Ｕ、Ｖ、Ｗ、Ｘ、Ｙ、Ｚ的最佳配合特點(diǎn)是Ｖ和Ｘ不能同時(shí)都在場(chǎng)上，也不能都不在場(chǎng)上。只有Ｕ不在場(chǎng)上，Ｖ才不在場(chǎng)上。如果Ｗ在場(chǎng)上，則Ｘ也要在場(chǎng)上。如果Ｙ和Ｚ在場(chǎng)上，則Ｗ也必須在場(chǎng)上。那么，如果在Ｕ和Ｚ都在場(chǎng)上的情況下，為了保持球員間的最佳配合，則可以推出以下哪項(xiàng)一A．在場(chǎng)上且Ｙ不在場(chǎng) ．在場(chǎng)上且Ｙ不在場(chǎng)C．和Ｗ都在場(chǎng) ．和Ｙ都不在場(chǎng)【解析】題干包含多種復(fù)言命題，且存在確定條件，可由確定條件及與其相關(guān)題出發(fā)進(jìn)行推理已知Ｕ和Ｚ都在場(chǎng)上，四個(gè)條件中（2）涉及，由“U在場(chǎng)上”和（2）可知，Ｖ一定在場(chǎng)上；（根據(jù)p←q=非p→非由“V一定在場(chǎng)”和（1）可知，Ｘ不在場(chǎng)上；由“Ｘ不在場(chǎng)上”和（3）可知，Ｗ不在場(chǎng)上；（根據(jù)p→q=非q→非由“Ｗ不在場(chǎng)上”和（4）可知，或者Ｙ不在場(chǎng)上，或者Ｚ不在場(chǎng)上；（根據(jù)p→q=非q→非p）進(jìn)而由“Ｚ在場(chǎng)上”可知，Ｙ不在場(chǎng)上。因此答案為B。十二、搭橋法解跳躍論跳躍論證，即論據(jù)與論點(diǎn)之間存在明顯的跳躍，其本身犯了“推不出”的錯(cuò)誤，需要增加一個(gè)隱含假設(shè)才能使論證成立。搭橋法：通過(guò)尋找論據(jù)與論點(diǎn)中的概念，在論據(jù)和論點(diǎn)之間建立聯(lián)系利用“搭橋法”找到的隱含假設(shè)即為論證的加強(qiáng)項(xiàng)或前提項(xiàng)；而當(dāng)選項(xiàng)不存在這樣的隱含假設(shè)時(shí)，該選項(xiàng)即為削弱項(xiàng)?！纠}1】研究證明，吸煙所產(chǎn)生煙霧中的主要成分丙烯醛，是眼睛健康的“慢性”，而橄欖油提取物羥基酪醇，能有效減緩這個(gè)“慢性”給眼睛帶來(lái)的。由此得出結(jié)論，常吃橄欖油能夠讓吸煙者的眼睛遠(yuǎn)離。以下如果為真，最能支持上述論證的是（）Ａ．羥基酪醇易于體吸 Ｂ．橄欖油含有其他有益于的物Ｃ．常吃橄欖油的人視力優(yōu)于不經(jīng)常吃的 Ｄ．煙霧中還含有其他對(duì)視力有的物【解析】最后一句“常吃橄欖油能夠讓吸煙者的眼睛遠(yuǎn)離”即為要加強(qiáng)的結(jié)論，論據(jù)是橄欖油提取物羥基酪醇可以減緩。題干結(jié)論成立隱含了一個(gè)假設(shè)，即橄欖油中的羥基酪醇是容易被吸收的，Ａ項(xiàng)就在二者間建立了有效的聯(lián)系，直接加強(qiáng)了題干論證；B項(xiàng)含有其他有益于的物質(zhì)與題干論證無(wú)關(guān)；C項(xiàng)中的“視力”的優(yōu)劣與“眼睛是否受”并不是同一個(gè)概念；D項(xiàng)煙霧中含有其他有的物質(zhì)，則說(shuō)明吃橄欖油并不能讓眼睛遠(yuǎn)離，削弱了題干論證。故答案為Ａ?！纠}2】分手不僅令人心理痛苦，還可能造成身體疼痛。研究人員征募４０名，他們?cè)谶^(guò)去半年中被迫與配偶分手，至今依然相當(dāng)介意遭人。研究人員借助功能性磁成像技術(shù)觀察的大腦活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對(duì)分手等社會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)的大腦部位與對(duì)軀體疼痛反應(yīng)的部位重合，因此分手這類社會(huì)行為會(huì)引起他們軀體疼痛。得到上述結(jié)論，隱含的假設(shè)是什么？Ａ．對(duì)于疼痛的感受與社會(huì)應(yīng)激有密切關(guān)系Ｂ．功能性磁技術(shù)是目前進(jìn)行大腦定位的常用方法Ｄ．生理與心理反應(yīng)可以通過(guò)大腦產(chǎn)生關(guān)聯(lián)【解析】題干由實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果得出結(jié)論，即題干論證為：論對(duì)分手等社會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)的大腦部位與對(duì)軀體疼痛反應(yīng)的部位重合。題干由對(duì)“分手軀體疼痛”產(chǎn)生反應(yīng)的大腦部位重合，得出前者會(huì)引起后者。論據(jù)和論論分手這類社會(huì)行為會(huì)引起他們軀體疼痛點(diǎn)之間存在明顯的跳躍，需要建立聯(lián)系。Ｄ項(xiàng)是必須假設(shè)的，否則，如果“生理與心理反應(yīng)不可以通過(guò)大腦產(chǎn)生關(guān)聯(lián)”，那么僅僅由題干二者重合便不能得出結(jié)論。因此答案為Ｄ。十三、辨識(shí)可能理常見(jiàn)五大迷惑選在可能理題目中，有時(shí)會(huì)存在一些似是而非的選項(xiàng)，需要考生學(xué)會(huì)辨識(shí)，排除這些錯(cuò)誤選項(xiàng)?？荚囍谐Ｒ?jiàn)的五種迷惑選項(xiàng)分別為：①偷換概念：選項(xiàng)看似與題干有關(guān)，實(shí)則偷換了題干中的概念②訴諸：通過(guò)說(shuō)明者來(lái)加強(qiáng)論證或者通過(guò)說(shuō)明者不來(lái)削弱論證③訴諸無(wú)知：在削弱型題目中常見(jiàn)，通過(guò)說(shuō)明沒(méi)有證明為真來(lái)削弱論證④訴諸眾人：通過(guò)一些人的看法或者許多其他人的行為來(lái)加強(qiáng)或削弱論證⑤不當(dāng)類比：選項(xiàng)試圖通過(guò)類比推理來(lái)削弱或加強(qiáng)題干論證，程度較弱；當(dāng)進(jìn)行類比的兩個(gè)事物之間有本質(zhì)不同時(shí)，不可選?！纠}1】在一次經(jīng)濟(jì)學(xué)研討會(huì)上，針對(duì)目前國(guó)內(nèi)消費(fèi)價(jià)格上漲的現(xiàn)象，與會(huì)的各位專家學(xué)者紛紛表達(dá)自己的看法。一位 ，本輪物價(jià)上漲主要表現(xiàn)為食品價(jià)格的上漲，其根本原因則在于流動(dòng)性過(guò)剩，表現(xiàn)為有過(guò)多的貨幣投放量。這些多余的需要尋找投資出路，于是就有了投資或經(jīng)濟(jì)過(guò)熱現(xiàn)象，流動(dòng)性過(guò)剩為當(dāng)前物價(jià)上漲埋下隱患。以下哪項(xiàng)如果為真，能夠削弱上述的觀點(diǎn)Ａ．實(shí)踐證明，當(dāng)市場(chǎng)上流動(dòng)性不足時(shí)往往導(dǎo)致供過(guò)于求，消費(fèi)價(jià)格下Ｂ．據(jù)一 顯示，８０％的食品生產(chǎn)者表示成本提高是食品價(jià)格上漲的原Ｃ．這位此前在國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)學(xué)界一直名不見(jiàn)經(jīng)Ｄ．究竟是什么原因?qū)е卤据喯M(fèi)價(jià)格上漲還在進(jìn)一步研究當(dāng)中【解析】題干中的觀點(diǎn)為：物價(jià)上漲的根本原因在于流動(dòng)性過(guò)剩Ａ項(xiàng)從支持了的觀點(diǎn)；Ｂ項(xiàng)物價(jià)上漲的原因是成本提高，并非流動(dòng)性過(guò)剩，反駁了的觀點(diǎn)；Ｃ項(xiàng)試圖通過(guò)說(shuō)明該不來(lái)反駁其觀點(diǎn)，不能削弱；Ｄ項(xiàng)還在研究不代表該的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。因此答案為Ｂ。此題的Ｃ項(xiàng)是典型的“訴諸Ｄ項(xiàng)是典型的“訴諸無(wú)知”，諸如這類的選項(xiàng)都不能起到削弱或加強(qiáng)的作用，應(yīng)該排除。Ｂ項(xiàng)雖然也有“”字樣，但是由于有確定的數(shù)據(jù)，因此并非“訴諸”。【例題2】一家剛開(kāi)業(yè)的大型超市決定開(kāi)展降價(jià)促銷活動(dòng)，部分商品售價(jià)甚至低于成本價(jià)。在這種情況下，銷售量越大，超市的經(jīng)濟(jì)損失就越大。這一決定遭到很多超市員工，但超市經(jīng)理依然堅(jiān)持這一決定。以下最能支持經(jīng)理決定的一項(xiàng)是 ）Ａ.薄利多銷的方式有利于提高超市銷售收 Ｂ.物美價(jià)廉的商品更容易受到消費(fèi)者的歡Ｃ.擴(kuò)大知名度對(duì)于新開(kāi)業(yè)的超市至關(guān)重 Ｄ.許多超市在開(kāi)業(yè)時(shí)都開(kāi)展降價(jià)促銷活【解析】經(jīng)理決定開(kāi)展降價(jià)促銷活動(dòng)，盡管這一活動(dòng)會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失。Ｃ項(xiàng)直接支持了經(jīng)理的決定；Ａ項(xiàng)是無(wú)關(guān)項(xiàng)，題干所說(shuō)的情況已低于成本價(jià)，不是薄利多銷；Ｂ項(xiàng)是無(wú)關(guān)項(xiàng)；Ｄ項(xiàng)犯了“訴諸眾人”的錯(cuò)誤，“許多”不代表一定是對(duì)的。故答案Ｃ。【例題3】碳納米管材料具有重量輕、強(qiáng)度高等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于自行車(chē)和球拍等產(chǎn)品生產(chǎn)中。但是近日研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期從事生產(chǎn)碳納米管工作或利用該材料制造其他產(chǎn)品的工人，有可能因吸入碳納米管而。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述研究發(fā)現(xiàn)？．研究表明，容易 的是一些較長(zhǎng)的碳納米管，這可能是因?yàn)樗鼈兏菀卓ㄔ诜尾炕蚋共考?xì)胞間的空腔中Ｂ．在使用體外培養(yǎng)的皮膚細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)顯示，碳納米管可以進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，降低細(xì)胞自身的免疫能力Ｃ．動(dòng)物實(shí)驗(yàn)顯示，如果碳納米管大量進(jìn)入實(shí)驗(yàn)鼠的腹部，約有１０％的實(shí)驗(yàn)鼠會(huì)在一年內(nèi)出現(xiàn)腔炎Ｄ．石棉是國(guó)際組織確認(rèn)的物質(zhì)，而碳納米管在化學(xué)分子結(jié)構(gòu)上和石棉存在一些相之【解析】題干中的研究發(fā)現(xiàn)：工人有可能因吸入碳納米管而能支持結(jié)論的選項(xiàng)必須是同時(shí)涉及碳納米管與的選項(xiàng)，即A、D兩項(xiàng)，Ｂ項(xiàng)“降低細(xì)胞自免疫能力”、C項(xiàng)“腹腔炎癥”均與題干無(wú)關(guān)。對(duì)比A、D兩項(xiàng)，D項(xiàng)是在石棉和碳納米管之間進(jìn)行了類比，但“化學(xué)分子結(jié)構(gòu)相似”并不能說(shuō)明機(jī)理相同，即不一定與有關(guān)，屬于“不當(dāng)類比”，不能說(shuō)明碳納米管能夠。Ａ項(xiàng)較長(zhǎng)的碳納米管材料容易，所以長(zhǎng)期從事碳納米管工作的工人就有可能吸入這種材料，直接支持了題干的研究發(fā)現(xiàn)。因此答案為Ａ。十四、找對(duì)應(yīng)關(guān)系解釋義：對(duì)應(yīng)是指語(yǔ)義內(nèi)容在邏輯上存在呼應(yīng)的關(guān)系。按照語(yǔ)義邏輯的正反關(guān)系，可將對(duì)應(yīng)簡(jiǎn)單地分為正相對(duì)和反相對(duì)兩種。具體來(lái)說(shuō)，一個(gè)文段中語(yǔ)義邏輯關(guān)系的對(duì)應(yīng)形式有五種解釋關(guān)系、并列關(guān)系、順承關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系例題】很多人認(rèn)為動(dòng)力是一塊餡餅，會(huì)從天而降，幸運(yùn)地砸在自己頭上，他們自己缺少動(dòng)力，卻還 ，期望動(dòng)力哪天能無(wú)緣由地突然撞到自己身上。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ）A.望眼欲 B.翹首以C.浮想聯(lián) D.守株待【解析】此題答案為D。通過(guò)分析可知，該文段存在明顯的解釋關(guān)系?！捌诖齽?dòng)力哪天能無(wú)緣由地突然撞到自己身上”緊跟其后，是對(duì)空缺處詞語(yǔ)的解釋說(shuō)明?！捌诖齽?dòng)力哪天能無(wú)緣由地突然撞到自己身上”概括起來(lái)恰好是“守株待兔”。例題2】我們要在平庸的生活中找到自己的支點(diǎn)。如果 ，甚至這山望著那山高，那我們做不好腳下的事，更不容易滿足。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ）A.好高騖 B.得隴望C.欲壑難 D.貪得無(wú)【解析】由“甚至”可知，空缺處與“這山望著那山高”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。而“得隴望蜀”“欲壑難填”“貪得無(wú)厭”意思相近，都是指追求財(cái)物沒(méi)有滿足的時(shí)候，與句中“這山望著那山高”的程度接近，由此排除BCD。故本題答案為A。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是）．集體虛幻千載難．合作遙遠(yuǎn)遙不可及．批量稀罕必不可少．專門(mén)離奇不可替代例題3】微軟前技術(shù)總監(jiān)納森·梅爾沃德2001年組建“智力風(fēng)險(xiǎn)”公司，雇用一群最聰明的人 生產(chǎn)技術(shù)專利，迄今已申請(qǐng)了價(jià)值8000萬(wàn)的專利填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是）．集體虛幻千載難．合作遙遠(yuǎn)遙不可及．批量稀罕必不可少．專門(mén)離奇不可替代【解析】本題突破口在第二空。第二空前后含轉(zhuǎn)折意味，由“到處都是”可知，第二空應(yīng)填一個(gè)表示少見(jiàn)的詞語(yǔ)?！疤摶谩薄斑b遠(yuǎn)”“離奇”都沒(méi)有少的意思，故“稀罕”為最佳答案。第三空填“必不可少”也與句中的“必須具備”相對(duì)應(yīng)。第一空填“批量”與“一群”“價(jià)值8000萬(wàn)”的大數(shù)據(jù)也相對(duì)應(yīng)。故本題答案為C。十五、從入手解釋義：從入手是指通過(guò)找題干材料中的重要詞語(yǔ)來(lái)定位文段的論述對(duì)象和重點(diǎn)、劃分文段的結(jié)構(gòu)，繼而幫助我們排除錯(cuò)誤選項(xiàng)、鎖定正確答案的方法。適用范圍：當(dāng)閱讀理解題干材料中出現(xiàn)高頻詞、表示某一特定含義的概念或提示文段重點(diǎn)或結(jié)構(gòu)的詞時(shí)，可從入手解題?！纠}】信息時(shí)代里的企業(yè)就像一個(gè)完整的人，組織如骨骼，如血液，信息如神經(jīng)。 信息流是生命線，信息系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)，顧客需求是刺激源。在統(tǒng)一的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)下，從決策者到管理者再到執(zhí)行者，從人到機(jī)器，如果信息可以一路順暢，整個(gè)企業(yè)就能用一個(gè)大腦思考。這顆數(shù)字大腦不僅要對(duì)多樣化、個(gè)性化的顧客需求做出及時(shí)準(zhǔn)確的反應(yīng)，還要在對(duì)這類信息資源的篩選和分析中不斷尋找新的機(jī)遇，拓展進(jìn)步的空間，打造時(shí)刻貼近顧客需求的無(wú)縫隙的服務(wù)品牌。這段文字意在強(qiáng)調(diào) ）A.打造知名品牌是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基 B.應(yīng)高度重視企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效整C.如何對(duì)顧客需求做出及時(shí)準(zhǔn)確的反 D.信息系統(tǒng)對(duì)企業(yè)具有至關(guān)重要的意【解析】此題答案為D。通讀材料后我們發(fā)現(xiàn)“信息”在文中出現(xiàn)了六次，屬于高頻詞語(yǔ)，四個(gè)選項(xiàng)中只有D項(xiàng)與“信息”相關(guān)，這樣可快速確定答案為D?！纠}】從本質(zhì)上說(shuō)，人類文明的進(jìn)程就是不斷脫離動(dòng)物界的過(guò)程，這一過(guò)程主要包括人類體質(zhì)的進(jìn)化和心性的進(jìn)化兩個(gè)方面。從猿到人的體質(zhì)進(jìn)化，人類用了上百萬(wàn)年的時(shí)間才完成，而人類心性的進(jìn)化則還要緩慢。當(dāng)人類石器時(shí)代、青銅時(shí)代進(jìn)入鐵器時(shí)代之后，動(dòng)物性依然頑強(qiáng)地在人類身上閃現(xiàn)著。如何管理好人類的情感，使帶有動(dòng)物性的人變成理性的人，是儒家最為關(guān)注的重要課題。如果把儒家的答卷歸結(jié)為一個(gè)字，那就是“禮”。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是 ）Ａ．描述人類文明發(fā)展進(jìn)化的大致過(guò) Ｂ．對(duì)比人類體質(zhì)與心性兩方面的進(jìn)Ｃ．闡述儒家強(qiáng)調(diào)禮儀作用的社會(huì)原 Ｄ．說(shuō)明儒家思想的產(chǎn)生根源與現(xiàn)實(shí)意【解析】該文段末尾提出了一個(gè)重要概 “禮”，且加了引號(hào)，由此可初步判斷其為文段落點(diǎn)。主旨應(yīng)與此相關(guān)，而包含這層含義的只有C項(xiàng)十六、從關(guān)鍵句入手解釋義：從關(guān)鍵句入手是指將內(nèi)容分析與結(jié)構(gòu)分析相結(jié)合，通過(guò)題干材料特殊位置的句子（首句、尾句、承啟句）來(lái)把握文段大意，快速找到答題方向與角度的方法。適用范圍：當(dāng)閱讀理解題干材料的結(jié)構(gòu)鮮明，尤其當(dāng)結(jié)構(gòu)為總分、分總或分總分時(shí)，可從關(guān)鍵句入手解題?！纠}1】 我國(guó)歷來(lái)高度重視反工作，始終堅(jiān)持“打防并舉，標(biāo)本兼治”，相關(guān)部門(mén)密切配合、通力協(xié)作，反工作逐步深入。機(jī)關(guān)加大打擊力度，偵破了一大批大案要案。人民銀行聯(lián)合相關(guān)部門(mén)，加大反宣傳，特別是在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，通過(guò)各種形式，持續(xù)宣傳貨幣防偽，社會(huì)公眾識(shí)假辨意識(shí)和能力得到有效提高。下列說(shuō)法中準(zhǔn)確概括文意的是 ）．銀行目前發(fā)現(xiàn)的越來(lái)越 ．社會(huì)公眾識(shí)別能力提．我國(guó)反工作逐步得到深 ．機(jī)關(guān)打擊力度加【解析】文段為總分結(jié)構(gòu)。首句表明觀點(diǎn)，論述的是反工作逐步深入。其后的“機(jī)關(guān)加大打擊力度”、人民銀行加大宣傳都是“反工作逐步深入”的具體表現(xiàn)。故C項(xiàng)為正確答案?！纠}2】美聯(lián)儲(chǔ)為了解決儲(chǔ)蓄量不足的問(wèn)題，維持經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)，利用作為國(guó)際儲(chǔ)幣的特殊地位大量 。用這種方法來(lái)投資，可以維持很高的生活水平，但造成了世界范圍內(nèi)的流動(dòng)性泛濫。 過(guò)度導(dǎo)致貶值，貶值的損失由所有持有的國(guó)家來(lái)承擔(dān)。然后再來(lái)做強(qiáng)，損失就實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)嫁。的有識(shí)之士認(rèn)為，的這種做法不僅會(huì)害了自己，還會(huì)害了世界。對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ）．美聯(lián)儲(chǔ)為了維持經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)而大．美聯(lián)儲(chǔ)大 的措施將會(huì)導(dǎo)致貶．的過(guò)量會(huì)造成流動(dòng)性泛濫，影響世界經(jīng)．加大量 國(guó)際儲(chǔ)備貨幣的特殊地【解析】文段先了美聯(lián)儲(chǔ)大量 這一事實(shí)，接著用“用這種方法來(lái)投資，可以維持很高的生活水平，但造成了世界范圍內(nèi)的流動(dòng)性泛濫”承上啟下，然后對(duì)其造成的影響進(jìn)行了闡述。C項(xiàng)與此承啟句表述最為一致，故為正確答案。十七、從關(guān)鍵暗示信息入手解釋義：尋找關(guān)鍵暗示信息是指通過(guò)分析文段中可能存在暗示信息的點(diǎn)，如修辭手法、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字信息，來(lái)得出正確答案的方法。適用范圍：當(dāng)閱讀理解題干材料使用了修辭手法、含有特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或出現(xiàn)大量數(shù)字信息時(shí)，可尋找關(guān)鍵暗示信息解題。【例題1】幾次拿起《十字路口的頑童》這本書(shū)，幾次又放下，因?yàn)椴粫r(shí)會(huì)有畫(huà)面打斷我的思路，那是在18年的教書(shū)生涯中遇到的一個(gè)個(gè)關(guān)于頑童的畫(huà)面。有意思的是，其他學(xué)生凝固在我中的是“”形象；而他們卻是“”故事，他們所占據(jù)的老師“內(nèi)存”實(shí)在是比其他孩子要大得多。這段文字表達(dá)的主要意思是 ）．漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯給“我”留下很多回 ．頑童讓“我”想起曾經(jīng)發(fā)生的許多故．頑皮學(xué)生留給“我”的印象更為生動(dòng)深 ．這本書(shū)觸動(dòng)“我”對(duì)教學(xué)生涯的許多聯(lián)【解析】此題答案為C。本題解題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確理解文中的三個(gè)比喻，這三個(gè)比喻存在對(duì)應(yīng)關(guān)系，只要結(jié)合起來(lái)看，方能準(zhǔn)確理解文段的意思。如下：本 喻①其他學(xué)生給“我”的印 ②頑皮學(xué)生給“我”的印 ③“我”的內(nèi)yy“”與“”相比，前者比較單一，后者更生動(dòng)、更豐富，由此可知在本段材料中“”代表“單一”，“”代表“豐富”。由此可知三個(gè)比喻句的含義則是：與其他學(xué)生相比，頑皮學(xué)生給“我”的印象更生動(dòng)、更深刻。故答案為C。【例題2】文學(xué)家在克隆一個(gè)時(shí)代橫斷面風(fēng)景線的同時(shí)，克隆了自己人生的風(fēng)景線。品察他們的克隆有雙重意義：一是品察在時(shí)代變幻中凸顯的人文景觀，二是品察他們?cè)跁r(shí)代場(chǎng)景中自身取向。這段文字所表明的中心是（）．．表現(xiàn)時(shí)代和展示人生，是文學(xué)創(chuàng)作的雙重目的．欣賞文學(xué)作品可以使讀者了解文學(xué)家們的社會(huì)．欣賞文學(xué)作品有認(rèn)識(shí)時(shí)代和文學(xué)家的雙重意【解析】在本文段中，冒號(hào)后面的內(nèi)容是對(duì)“雙重意義”的具體闡釋，而該文段顯然重點(diǎn)在講品察文學(xué)作品的雙重意義，即D為正確答案。十八、零計(jì)算巧得答通過(guò)分析題干、選項(xiàng)或者材料特點(diǎn)，避開(kāi)計(jì)算，直接得到答案，縮短解題時(shí)間。分類及適用題分特適用題直選答選項(xiàng)涉及大小比較可巧設(shè)一特定數(shù)值做分析★大小比較、排序問(wèn)題；★考查“增長(zhǎng)率”“”等，且要求超過(guò)或是接近某一直選答題干為“求超過(guò)（低于a%的XX有多少”，將除法列式轉(zhuǎn)化為乘法檢驗(yàn)大于或者小于的增長(zhǎng)率、等概念的比較計(jì)數(shù)巧析折線圖直選答案利用斜率（K）的正負(fù)、變化情況分析增長(zhǎng)K為正，m>0，為正增K為負(fù)，m<0，為負(fù)增x注：K為斜率，m為增加量★斜率（K）與增長(zhǎng)量K為正，m>0，為正增長(zhǎng)：若K不變，其m不變；若K增大，其m增大；若K減小，其m減小K為負(fù)，m<0，為負(fù)增長(zhǎng)：若K不變，其m不變；若K增大，其│m│K減小，其│m│增大★斜率（K）與增長(zhǎng)率折線代表具體數(shù)量時(shí)：當(dāng)K＞0且保持不變時(shí)，l下降；K＜0且保持不變時(shí)，│l│增大折線代表增長(zhǎng)率時(shí)：當(dāng)K＜0，且l＞0對(duì)于一些比較特殊的增長(zhǎng)類問(wèn)題、增長(zhǎng)與綜合考查問(wèn)題和平均數(shù)問(wèn)題，通過(guò)直接利用其簡(jiǎn)化或者是常見(jiàn)規(guī)律直接分析得到答案★增長(zhǎng)：第N年某指標(biāo)為A，同比增長(zhǎng)n%N1年，同比增長(zhǎng)m%，則第N年比第N2年增長(zhǎng)了（1+m%）★與增長(zhǎng)：整體量A，同比增長(zhǎng)a%，部分量B，同比增b%，有所下降a%<b%，有所上升巧速得答【例題1 2010年我 貿(mào)易情 （ 項(xiàng)貿(mào)易方企業(yè)性貿(mào)貿(mào)方企企出口77124進(jìn)口74232關(guān)于2010年凈出口額的關(guān)系表述正確的是 ）A.其他方式>加工貿(mào) B.國(guó)有企業(yè)>其他企C.其他方式>一般貿(mào) D.加工貿(mào)易>一般貿(mào)【解析】?jī)舫隹陬~=出口額-進(jìn)口選取0為中間值，判斷各量與0之間的大小。國(guó)有企業(yè)的＜0；其他企業(yè)的＞0，排除加工貿(mào)易的＞0，其他方式的＜0；一般貿(mào)易的＜0，直接得到D正確?！纠}2 當(dāng)年某些城市非藍(lán)天日數(shù)統(tǒng)計(jì)情城天蘭合赤西揚(yáng)當(dāng)上年同未能將非藍(lán)天日數(shù)的同比增速控制在１０％以下的城市有幾個(gè)？ 【解析】同比增速=當(dāng)年天數(shù)-上年天上年天題意轉(zhuǎn)化為：上年天數(shù)×10%<當(dāng)年天數(shù)-上年天數(shù)，表中蘭州、合肥、赤峰、揚(yáng)州符合 選A十九、排除法巧得答結(jié)合選項(xiàng)特點(diǎn)，利用特殊值排除錯(cuò)誤選項(xiàng)直接得到答案，或者是采用跳躍式分析方法減少計(jì)算量，快速得到答案。分類及使用題分特使用原排除干選根據(jù)選項(xiàng)特點(diǎn)，成其中一部分分析者計(jì)算推出其他三項(xiàng)錯(cuò)誤，直接得到答★分析選項(xiàng)特點(diǎn)直接排除不相關(guān)項(xiàng)★通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算分析排除一些不合理選項(xiàng)從簡(jiǎn)到四個(gè)選項(xiàng)分析遵循由簡(jiǎn)到難原則，使用“排除法”快速得到答案選項(xiàng)難簡(jiǎn)判斷標(biāo)準(zhǔn)★根據(jù)材料能直接判斷正誤的最為簡(jiǎn)單★數(shù)據(jù)量小的比數(shù)據(jù)量大的簡(jiǎn)單★數(shù)據(jù)關(guān)系簡(jiǎn)單、計(jì)算量小的比復(fù)雜的簡(jiǎn)單（續(xù)表分特使用原排除干選根據(jù)選項(xiàng)特點(diǎn)，成其中一部分分析者計(jì)算推出其他三項(xiàng)錯(cuò)誤，直接得到答★分析選項(xiàng)特點(diǎn)直接排除不相關(guān)項(xiàng)★通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算分析排除一些不合理選項(xiàng)從簡(jiǎn)到四個(gè)選項(xiàng)分析遵循由簡(jiǎn)到難原則，使用“排除法”快速得到答案選項(xiàng)難簡(jiǎn)判斷標(biāo)準(zhǔn)★根據(jù)材料能直接判斷正誤的最為簡(jiǎn)單★數(shù)據(jù)量小的比數(shù)據(jù)量大的簡(jiǎn)單★數(shù)據(jù)關(guān)系簡(jiǎn)單、計(jì)算量小的比復(fù)雜的簡(jiǎn)單題給出了①、②、③……若干個(gè)表述，題干要求錯(cuò)誤（正確）的表述是具體哪幾個(gè)選項(xiàng)分析步驟表述錯(cuò)誤的是（ 排除A、C、D，選A ①C 排除B，分析A、C、C、D均正確排除C、D，選有②排除A，分析C、選D有③C無(wú)選【例題篇1009080706050403020100

2003 2004 2005 2006 2007

2003—2003—2007年SCI（科學(xué)引文索引）收錄中國(guó)科 情SCI收錄中國(guó)科技 占SCI收錄 總數(shù)的下列說(shuō)法與資料相符的是 ）A.2004年SCI收錄中國(guó)科技數(shù)的同比增長(zhǎng)率是20042007這四年中最高B.2005年SCI收錄中國(guó)科技數(shù)占其收錄總數(shù)比例的增量是20042007這四年中大C.20032007SCI收錄中國(guó)科技數(shù)占其收錄總數(shù)的逐年上D.若保持2007年的增長(zhǎng)速度，2008年SCI收錄中國(guó)科技數(shù)將超過(guò)10萬(wàn)【解析】A項(xiàng)，需要計(jì)算，先跳過(guò)；B項(xiàng)，由條形圖看出增量最大的是2007年，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，直接察折線可知2005年是降低的，并不是逐年上升；D項(xiàng)，2007年的增量為89147-71184，且基值年大2006年，則2008年的必然大于89147+（89147-71184）﹥10萬(wàn)篇，正確。D二十、有效數(shù)字巧取在計(jì)算多位有效數(shù)字的數(shù)據(jù)時(shí)，可將其個(gè)位、十位或百位等的數(shù)據(jù)，根據(jù)具體情況進(jìn)行進(jìn)舍位，得到相對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，再進(jìn)行計(jì)算。適用情形：①多用于乘、除法運(yùn)算中；②題目選項(xiàng)差距較大且對(duì)計(jì)算的精度要求不高。有效數(shù)字取整的進(jìn)舍位原則類要總一般在第3位有效數(shù)字上取舍；在加、減運(yùn)算中一般4舍5入，在乘、除法運(yùn)算中，4舍6到5時(shí)具體情況具體分乘法運(yùn)遇到5時(shí)，取舍強(qiáng)調(diào)反向變化，即一個(gè)乘數(shù)增大則另一個(gè)乘數(shù)減小除法運(yùn)遇到5時(shí)，取舍強(qiáng)調(diào)同向變化，即分子增大則分母相應(yīng)增大，分子減小則分母相應(yīng)減小【例題1

2010年年底部分省份高速公路里程（千米5454444333305630513河山 江陜 浙 遼 江 山5432102010年年底，11省擁有高速公路的里程約占同期總里程（7.41萬(wàn)千米）的 ） 【解析】11省擁有高速公路里程（5016＋4839＋4307＋4285＋4059＋3674＋3403＋3383＋3056＋3051＋5所求422004221，0.521＜0.6Ｂ74 22010年，某省廣電實(shí)際總收入為145.83億元。其中有線網(wǎng)絡(luò)收入為45.38億元，同比增長(zhǎng)26.35%。截至2010年年底，該省有線電視用戶數(shù)為1885.88萬(wàn)戶。 年，該省有線電視用戶平均每月的有線網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用約為多少 【解析】2010年該省有線網(wǎng)絡(luò)收入為．8億元，有線電視用戶數(shù)為1．8萬(wàn)戶，所求=45.38×10000≈453800≈480000=20。選A。1 1 2二十一、特征數(shù)字巧轉(zhuǎn)利用一些常用數(shù)據(jù)的數(shù)字特性，將小數(shù)、整數(shù)和分?jǐn)?shù)三者進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化，提高解題效率。特征數(shù)字適用題型：當(dāng)算式中的小數(shù)接近于下列真分?jǐn)?shù)時(shí)，可以化成如下的真分?jǐn)?shù)50%50%33.3%≈166.7%≈ 25%20%2440%75%60%80%125314.3%≈128.6%≈242.9%≈357.1%≈471.4%≈585.7%≈ 12.5%2 837.5% 81262.5%859887.5%11.1%≈122.2%≈4 977.8%≈788.9%≈ 母子當(dāng)分式中出現(xiàn)尾數(shù)為5、25、125的數(shù)據(jù)時(shí)，可以將分子分母同時(shí)乘以2、4、8，使得數(shù)據(jù)簡(jiǎn)化、計(jì)算量減輕。5=10 30 70 90 25=100，300 700=175，900 當(dāng)算式中的小數(shù)為以下情形時(shí)，可以化成相近部分1.414=姨2，1.732=姨3，2.236=姨5，2.449=姨6，2.646=姨7，2.828=姨8，3.162=姨10414124173=姨6494123=姨10【例題】2005—2010年農(nóng)村居民純收入及增長(zhǎng)情況年純收入（元/人比上年增加（元/人比上年名義增長(zhǎng)扣除價(jià)格因素影響比上年實(shí)際增長(zhǎng)334455材料中“X”的值與以下哪項(xiàng)最為接近？ 【解析】2005年農(nóng)村人均居民純收入為3255元，比上年名義增長(zhǎng)10.8%，則Ｘ＝3255×

≈3 119

＝325.5。選Ｂ注：10.8%≈11.1%=95一、歸納（一）歸納概括部分內(nèi)何為部分內(nèi)常見(jiàn)的歸納概括部分內(nèi)容題有：概括問(wèn)題、概括現(xiàn)狀、概括特點(diǎn)、概括影響、概括原因、概括建議。作答原題目要求概括什么就概括什么。若要求概括問(wèn)題，那么就概括出資料中的、應(yīng)當(dāng)予以解決的內(nèi)容，或羅列要點(diǎn)、分條作答，或抓住問(wèn)題，全面闡述問(wèn)題的各個(gè)方面即可；若要求概括原因，那么在明確作答范圍的前提下，鎖定與原因相關(guān)的內(nèi)容，適當(dāng)提煉要點(diǎn)、加工要點(diǎn)即可；若要求概括影響，那么鎖定相關(guān)反映正面信息和信息的資料，提煉出這些正面案例的效果和案例的，按照一定的邏輯順序適當(dāng)加工即可。在此特別強(qiáng)調(diào)，對(duì)于歸納概括問(wèn)題的作答，考生一定要根據(jù)題目的具體情況來(lái)設(shè)置作答結(jié)構(gòu)。（二）歸納概括語(yǔ)段歸納概括語(yǔ)段主要有兩類：一是擬制標(biāo)題；二是語(yǔ)句填充。擬制標(biāo)何為擬制標(biāo)擬制標(biāo)題是指概括給定資料主旨，然后按照字?jǐn)?shù)要求寫(xiě)出標(biāo)題。這里的標(biāo)題可能是幾則材料的標(biāo)題，也可能是某一則或某一段材料的標(biāo)題。擬制標(biāo)題與前面講的“歸納概括主要內(nèi)容”相似，區(qū)別在于其特殊題方式。作答基本框架第一步，概括主旨概括主旨的方法有三種：一是提煉給定資料中的觀點(diǎn)、主張；二是提取給定資料的高頻詞句；三是歸納給定資料的思想。在實(shí)際作答中，三種方法常常需要結(jié)合使用。第二步作為標(biāo)題的語(yǔ)句，不僅需要反映材料主旨，還需滿足形式上的要求。形式要求有以下三點(diǎn)：一是標(biāo)題要滿足一定結(jié)構(gòu)要求。無(wú)論是兩句式標(biāo)題還是一句式標(biāo)題，都要求主謂或主謂賓結(jié)構(gòu)完整，其中兩句式標(biāo)題間要空一格。二是標(biāo)題字?jǐn)?shù)必須符合作答要求。三是同時(shí)擬制兩個(gè)或兩個(gè)以上標(biāo)題，要盡量保持標(biāo)題結(jié)構(gòu)及字?jǐn)?shù)的統(tǒng)一。語(yǔ)句填何為語(yǔ)句填語(yǔ)句填充是指在給定資料中，會(huì)出現(xiàn)由一組關(guān)聯(lián)詞連接而成的不完整語(yǔ)句，要求考生在總結(jié)材料主旨的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，將恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入空缺處，使其形成完整的意思表達(dá)。作答基本框第一步，理解關(guān)聯(lián)詞內(nèi)涵在申論材料中，經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞有以下幾種：并列關(guān)系：有的……有的、一方面……一方面、有時(shí)候……有時(shí)候；選擇關(guān)系：是……還是、或者……或者、不是……就是、要么……要么；轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然（雖是、雖說(shuō)、盡管、固然）……但是（但、可是、然而、卻）；因果關(guān)系：因?yàn)椋ㄓ捎冢裕ㄒ蚨?、既然（既）……就（便、則、那么）；條件關(guān)系：只要……就、只有……才、不管……總；遞進(jìn)關(guān)系：不但（不僅）……而且（更）、何況、甚至；假設(shè)關(guān)系：如果（倘若、要是）……那么（就）、即使（哪怕）……也（仍然取舍關(guān)系：寧可……也不、與其……不如。在申論試題中，會(huì)出現(xiàn)兩種或者兩種以上的一組關(guān)聯(lián)詞，這就需要考生仔細(xì)分解關(guān)聯(lián)詞的內(nèi)部關(guān)系。理解關(guān)聯(lián)詞內(nèi)涵是考生準(zhǔn)確作答的前提。第二步，回到材料中搜索關(guān)鍵信息對(duì)關(guān)聯(lián)詞內(nèi)涵的準(zhǔn)確理解是作答的第一步，接下來(lái)就要回到材料中，搜索與關(guān)聯(lián)詞內(nèi)涵相符的信息。例如，若是并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“一方面……一方面”，就要去搜索具有并列關(guān)系的材料；若是轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是”，就要去搜索具有轉(zhuǎn)折關(guān)系的材料；若是因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴保鸵ニ阉骶哂幸蚬P(guān)系的材料。第三步根據(jù)關(guān)聯(lián)詞將材料中的關(guān)鍵信息提取出來(lái)后，按照合并同類項(xiàng)的方法，將同一邏輯層面的信息放在一起，對(duì)其加工整理，使其邏輯清晰、語(yǔ)言流暢、表達(dá)簡(jiǎn)明。（三）歸納概括主要內(nèi)何為主要內(nèi)主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涉及資料中的方方面面，一般而言，主要包括現(xiàn)狀、問(wèn)題、影響、原因、已采取措施（經(jīng)驗(yàn)／教訓(xùn)）、應(yīng)采取措施（對(duì)策）六個(gè)方面。很多情況下，有些資料并不完全涵蓋以上六個(gè)方面的內(nèi)容，或者有些資料不限于以上六個(gè)方面的內(nèi)容，因此在概括主要內(nèi)容時(shí)，考生必須在理解資料的基礎(chǔ)上，對(duì)以上幾個(gè)方面加以刪除或添加其他方面的內(nèi)容。作答基本框歸納概括主要內(nèi)容一般在歸納概括出現(xiàn)狀、問(wèn)題、影響、原因、已采取措施、應(yīng)采取措施等幾個(gè)方面的內(nèi)容后，按照“從現(xiàn)狀到措施”的認(rèn)知順序排列要點(diǎn)，形成完整答案。二、綜合（一）詞句理解闡釋詞句理解闡釋主要有兩類：一是對(duì)詞或短語(yǔ)的闡釋；二是對(duì)完整句子的理解。詞語(yǔ)闡闡釋，全面作作答詞語(yǔ)闡釋題，要求考生先理解詞語(yǔ)內(nèi)涵。這個(gè)內(nèi)涵不是詞語(yǔ)的字面意思，而要結(jié)合上下文去理解；內(nèi)涵確定后，還要找出該詞的外延。作答基本框架第一步，解釋內(nèi)涵從邏輯學(xué)的角度來(lái)看，概念具有內(nèi)涵與外延兩個(gè)屬性。內(nèi)涵是指一個(gè)概念所概括的思維對(duì)象本質(zhì)特有的屬性總和，外延是指一個(gè)概念所概括的思維對(duì)象的數(shù)量或范圍。闡釋詞語(yǔ)首先需要做的就是明確該詞語(yǔ)的內(nèi)涵，解釋其實(shí)質(zhì)。內(nèi)涵可以從字面意思進(jìn)行簡(jiǎn)單推導(dǎo)，也可從一般認(rèn)識(shí)出發(fā)。第二步要從給定資料中找出該詞語(yǔ)的外延。外延的確定必須回到給定資料中，找到該詞出現(xiàn)的位置，以給定資料的內(nèi)容為基礎(chǔ)，將要解釋的詞語(yǔ)與特定的或事物聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合材料中的事例對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展。第三步對(duì)要表達(dá)的內(nèi)容、重要性、多個(gè)詞語(yǔ)間的關(guān)系等進(jìn)行總結(jié)、加工，要符合“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明”的作答要求，并用順暢的語(yǔ)言將答案工整地書(shū)寫(xiě)出來(lái)。句子理理解關(guān)鍵句，結(jié)構(gòu)完作答句子理解題，要求考生先理解句子內(nèi)涵。與詞語(yǔ)闡釋題相似，這個(gè)內(nèi)涵也不能浮于句子表面，而要結(jié)合資料來(lái)理解。闡釋內(nèi)涵后，還應(yīng)以給定資料為依托，對(duì)句子內(nèi)涵進(jìn)行具體分析并適當(dāng)擴(kuò)展，以形成對(duì)句子的完整理解。作答基本框第一步，直接點(diǎn)明本質(zhì)含在作答此類題型時(shí)，首先要把最重要的本質(zhì)含義寫(xiě)在最前面，引領(lǐng)答案。第二步，回到資料深入闡述回到題目引述的觀點(diǎn)或語(yǔ)句所在的資料位置，仔細(xì)分析其與前后內(nèi)容之間的聯(lián)系，了解觀點(diǎn)或語(yǔ)句的背景信息，以及出現(xiàn)在此處的目的和意義，從而對(duì)觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行更深一層的闡釋。這里必須以具體資料內(nèi)容為依托，對(duì)整段甚至全篇資料進(jìn)行深度挖掘，提煉完整、有用的信息。第三步，結(jié)合實(shí)際適當(dāng)引適當(dāng)引申，作出結(jié)論，該結(jié)論要聯(lián)系實(shí)際，為解決實(shí)際問(wèn)題作出指導(dǎo)?？刹捎谩耙虼恕薄八浴薄坝纱丝傻谩钡葮?biāo)志性詞匯，以使答案首尾呼應(yīng)、重點(diǎn)突出。（二）啟示型分借鑒經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)所謂啟示，指的是蘊(yùn)含在問(wèn)題或現(xiàn)象中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。正確的是正面經(jīng)驗(yàn)，不正確的是教訓(xùn)，借鑒經(jīng)驗(yàn)并吸取教訓(xùn)，總結(jié)出一套適合本國(guó)、本地的普遍原則。因此，啟示型分析題應(yīng)遵循這樣的作答步驟，即先找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后結(jié)合實(shí)際情況，總結(jié)出普遍適用的指導(dǎo)思想、工作原則和可行措施。作答基本框啟示型分析題的出題形式可分為兩類：一類只談啟示；另一類先歸納經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)再談啟示。在此提示考生注意，無(wú)論是何種出題形式和作答框架，作答前均要按照下面的步驟來(lái)思考問(wèn)題：第一步，提取事例問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；第二步，分條作答，合理闡述。（三）關(guān)系一是既對(duì)立又統(tǒng)一所謂“既對(duì)立又統(tǒng)一”指的是關(guān)系的雙方，一方面是對(duì)立的、的、不相容的，另一方面又是統(tǒng)一的、相互利用的、相互促進(jìn)的。二是相輔相所謂“相輔相成”指的是關(guān)系的雙方或幾方互相配合、互相輔助、。這一關(guān)系中的任何一方都對(duì)其他一方起到促進(jìn)或制約的作用。作答簡(jiǎn)要闡述關(guān)明確題目要求分析的關(guān)系屬于哪一種，進(jìn)而對(duì)其關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述拆解關(guān)系，分別詳解闡述一般采用“一方面，……對(duì)……有……的作用；另一方面，……對(duì)……有……的作用”這種表述方式。在具體作答過(guò)程中，有幾點(diǎn)需要注意：一是通過(guò)對(duì)給定資料內(nèi)容的閱讀、理解，判定上一步對(duì)關(guān)系的定性是否正確；二是認(rèn)真分析材料，提取與關(guān)系體相關(guān)的要點(diǎn)，將其適當(dāng)加工運(yùn)用到具體關(guān)系的闡釋中。在具體闡釋關(guān)系體間的關(guān)系時(shí)，必須對(duì)各個(gè)關(guān)系體進(jìn)行交互分析，以做到分析全面。論述對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)意義對(duì)關(guān)系體之間的關(guān)系進(jìn)行總結(jié)，并闡述這種關(guān)系對(duì)實(shí)際工作有怎樣的指導(dǎo)意義（四）評(píng)論型分評(píng)論什對(duì)一個(gè)事例或者一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，通常表現(xiàn)為兩種態(tài)度，肯定或者否定。但無(wú)論是哪種情況，評(píng)論所包含的內(nèi)容是基本一致的，即是什么、為什么、怎么辦。持肯定態(tài)度的情況下，首先表明態(tài)度說(shuō)明評(píng)論對(duì)象的正確性，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單敘述，即是什么；其次系統(tǒng)闡述肯定的理由，即為什么；最后對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明其對(duì)當(dāng)前實(shí)踐的意義和作用，即怎么辦。持否定態(tài)度的情況則類似駁論，首先表明態(tài)度說(shuō)明評(píng)論對(duì)象的不正確或問(wèn)題所在，其次系統(tǒng)闡述其錯(cuò)誤的理由，最后拋出正確的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)單闡述如何將正確的觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際工作中。作答基本框評(píng)論型分析題的評(píng)論對(duì)象包括兩種：一種是針對(duì)某一觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論；另一種是針對(duì)幾種不同觀點(diǎn)或做法進(jìn)行評(píng)論。針對(duì)某一觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論第一步，破題表態(tài)由于是對(duì)某一種觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，作答的首步就要破題表態(tài)，即這一觀點(diǎn)或現(xiàn)象是正確的，還是錯(cuò)誤的，還是有些偏頗。第二步，具體運(yùn)用材料中的有關(guān)信息，說(shuō)明自己為什么會(huì)持這種態(tài)度?？梢詮挠^點(diǎn)或現(xiàn)象的原因、影響等方面入手，充分論證自己的觀點(diǎn)。第三在作答時(shí)可結(jié)合題目的具體要求（如“可行性”“針對(duì)性”等），適當(dāng)?shù)卣勏聠⑹净蛱岢龊?jiǎn)單對(duì)策，做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)陳述。針對(duì)幾種不同觀點(diǎn)或做法進(jìn)行評(píng)論第一步，概括評(píng)論對(duì)象在對(duì)幾種不同的觀點(diǎn)或做法進(jìn)行評(píng)論時(shí)，首先要概括評(píng)論對(duì)象，即簡(jiǎn)明扼要地概述不同觀點(diǎn)或做法的主要內(nèi)容，作為判斷某一觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤的依據(jù)。第二步，做出最后結(jié)論概括完評(píng)論對(duì)象后，要對(duì)不同的觀點(diǎn)或者做法進(jìn)行統(tǒng)籌，肯定積極的、正面的經(jīng)驗(yàn)和做法，否定消極的、片面的觀點(diǎn)和做法，即給出自己的結(jié)論，并對(duì)結(jié)論進(jìn)行解釋和論述。三、提出（一）直接提出方案的對(duì)策提出對(duì)策的獲取對(duì)策的方法一般有四種：材料中的對(duì)策、根據(jù)問(wèn)題推出對(duì)策、根據(jù)原因得到對(duì)策和根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)總結(jié)對(duì)策。（1）材料中的對(duì)有的材料直接談到了解決問(wèn)題的對(duì)策、意見(jiàn)、思路、辦法。例如“某建議”“某某專家提出”“某某 ”，或者“一要……，二要……”“應(yīng)該……”“必須……”，這些詞語(yǔ)之后觀點(diǎn)、意見(jiàn)，只要符合作答要求，都可以直接作為對(duì)策。給定資料會(huì)反映一些具體問(wèn)題，考生可以根據(jù)這些問(wèn)題，反向推出對(duì)策一些材料會(huì)揭示問(wèn)題產(chǎn)生的內(nèi)在原因，考生可以根據(jù)這些原因，得出對(duì)策。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)總結(jié)對(duì)策給定資料中一般會(huì)介紹一些國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)，考生可以從中總結(jié)對(duì)策。對(duì)策的加對(duì)策題與其他題型相比較而言有其自身的特點(diǎn)，下面就對(duì)策的加工單獨(dú)論述：?jiǎn)螚l對(duì)策加單條對(duì)策：主旨句＋具體闡述（主體＋或內(nèi)容＋客體＋目的主旨句指位于單條對(duì)策最前端的概括性句子，其目的為明確答案要點(diǎn)，方便閱卷者快速提取答案信息。具體闡述是對(duì)主旨句的擴(kuò)展，主要包括主體、或內(nèi)容、客體、目的整體對(duì)策加一個(gè)完整的對(duì)策應(yīng)當(dāng)包括鋪墊、展開(kāi)兩部分。對(duì)策的鋪墊是寫(xiě)在對(duì)策主體部分之前的話，主要包括對(duì)策針對(duì)的問(wèn)題、對(duì)策主體、對(duì)策原則以及對(duì)策數(shù)量等內(nèi)容，起到鋪墊、總述的作用。對(duì)策的展開(kāi)指的是在整篇對(duì)策中具體闡述對(duì)策部分，是提出對(duì)策題答案的主體部分。對(duì)策題的作答要分條、分段作答，使閱卷者能夠迅速抓住要點(diǎn)，一目了然。對(duì)策的數(shù)量最好在３～６條，可根據(jù)字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。（二）需要概括問(wèn)題的對(duì)策作答需要概括問(wèn)題的對(duì)策題，考生首先要認(rèn)真審題，判斷是否需要概括問(wèn)題，然后有針對(duì)性地作答。常見(jiàn)的有兩種情況：一是題干中明確要求先概括問(wèn)題再提出對(duì)策；二是出現(xiàn)“概括準(zhǔn)確、扼要”“全面明確”“問(wèn)題定位準(zhǔn)確”等針對(duì)概括的具體要求。作答基本框需要概括問(wèn)題的提出對(duì)策題一般題目中都有“條理清晰”的要求，因此在作答時(shí)，一般要將問(wèn)題和對(duì)策分開(kāi)表述，基本框架如下：材料反映了如下問(wèn)題：第一，……；第二，……；第三，……應(yīng)采取如下幾點(diǎn)措施：第一，……；第二，……；第三，……四、執(zhí)行題（一）報(bào)告是一種呈閱性的上行文，主要用于下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)等。報(bào)告的種類繁多，其區(qū)別大多反映在報(bào)告格式以及主體側(cè)重點(diǎn)上，格式包括標(biāo)題、稱謂、主體、落款四部分，不考慮格式要求的報(bào)告題型可按照如下方式展開(kāi)作答：背景材料介本部分要求考生依據(jù)給定資料，準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，介紹與工作方案相關(guān)的背景、現(xiàn)狀等方面的內(nèi)容。重要性／問(wèn)題／原因分有的報(bào)告?zhèn)戎赜谥匾躁U釋，有的側(cè)重于問(wèn)題描述，有的側(cè)重于原因分析。本部分要求考生依據(jù)給定資料、作答要求闡述報(bào)告的重點(diǎn)。提出可行性報(bào)告通常需要提出符合客觀實(shí)際、切實(shí)有效的措施。此部分可以提綱挈領(lǐng)地點(diǎn)明思路和方法，也可以提出具體的措施。（二）通知，是運(yùn)用廣泛的知照性公文，用來(lái)向特定受文對(duì)象告知或轉(zhuǎn)達(dá)有關(guān)事項(xiàng)或文件，讓對(duì)象知道或執(zhí)行。一般由標(biāo)題、主送單位（受文對(duì)象）、正文、落款四部分組成。正文通常按照如下方式展開(kāi)作答：概述通知緣通知緣由，即正文的第一部分，主要是對(duì)通知作出鋪墊和總體介紹，一般包括背景、意義、現(xiàn)狀、目的等內(nèi)容。列舉通知事這是通知的主體部分，通知所發(fā)布的指示、安排的工作、方法、時(shí)間和人員、措施步驟等事項(xiàng)，都要在這一部分中有條理地表達(dá)出來(lái)，內(nèi)容復(fù)雜的則需要分條列舉。一般而言知事項(xiàng)大多來(lái)源于給定資料，考生要學(xué)會(huì)提煉歸納，言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出來(lái)總結(jié)執(zhí)行要這是通知的結(jié)尾部分，一般包括要求、希望、呼吁號(hào)召等內(nèi)容。 發(fā)布指示、安排工作，可以在結(jié)尾處提出執(zhí)行的有關(guān)要求。如無(wú)必要，可以省略這一部分。（三是個(gè)人或者單位有關(guān)方面為了開(kāi)展某項(xiàng)工作、完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情或提出合理化的意見(jiàn)、建議時(shí)使用的一種文體，也叫意見(jiàn)書(shū)。從格式來(lái)看，主要包括標(biāo)題、稱謂、主體和落款四部分。從結(jié)構(gòu)來(lái)看，寫(xiě)時(shí)，首先要介紹建議緣由，其次要分條列出具體的建議事項(xiàng)。建議事項(xiàng)可以根據(jù)給定資料中的觀點(diǎn)、意見(jiàn)等直接得出，或者根據(jù)問(wèn)題、原因等進(jìn)行反推。另外，如果可以利用的資料很少，無(wú)法推出足夠多的建議，那么就要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí)來(lái)適當(dāng)發(fā)揮，但要注意建議的針對(duì)性和可行性。（四）簡(jiǎn)報(bào)是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位內(nèi)部簡(jiǎn)明扼要地反映情況、工作、交流經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題的性文書(shū)。常用“菖菖簡(jiǎn)報(bào)”內(nèi)部參考”“快報(bào)”等名稱。由于簡(jiǎn)報(bào)的格式比較復(fù)雜，所以考試對(duì)簡(jiǎn)報(bào)格式的考查較少，而是主要考查正文。簡(jiǎn)報(bào)的正文主要包括導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。導(dǎo)導(dǎo)語(yǔ)就是簡(jiǎn)報(bào)的開(kāi)頭語(yǔ)，要用簡(jiǎn)短的文字，準(zhǔn)確地概括的內(nèi)容，說(shuō)道的，引導(dǎo)讀者閱讀全文。導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作總的要求是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，一開(kāi)始就切入基本事實(shí)或問(wèn)題，給人明確的印象。主主體是簡(jiǎn)報(bào)的主要部分，它的任務(wù)是用足夠典型、富有說(shuō)服力的材料把導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容加以具體化，用材料來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。寫(xiě)好主體是編好簡(jiǎn)報(bào)的關(guān)鍵。主體的內(nèi)容，或是反映具體的情況，或是介紹具體的做法，或是敘述取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，或是存在的問(wèn)題，或是幾項(xiàng)兼而有之，要視具體情況而定。結(jié)簡(jiǎn)報(bào)要不要結(jié)尾，因內(nèi)容而定。事情比較單一、篇幅比較短小的，可以不單寫(xiě)結(jié)尾，主體部分話說(shuō)完就結(jié)束，干凈利落。事情比較復(fù)雜、內(nèi)容較多的，可以寫(xiě)個(gè)結(jié)尾，對(duì)全文作一個(gè)小結(jié)，以加深讀者印象。有些帶有連續(xù)性的簡(jiǎn)報(bào)，為了讓人們注意事態(tài)的發(fā)展，可用一句交代性的話語(yǔ)作為結(jié)束，如“對(duì)事情的發(fā)展繼續(xù)報(bào)告”“處理結(jié)果在下期報(bào)告”等。（五）稿，又稱發(fā)言稿，是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。寫(xiě)作稿時(shí)，首先，要闡述緣由，說(shuō)明的；其次，根據(jù) 闡述具體內(nèi)容；最后，重申，抒發(fā)感情。緣這一部分，相當(dāng)于“前言”或“序”，俗稱“開(kāi)場(chǎng)白” 寫(xiě)的緣由時(shí)，應(yīng)借此引入的內(nèi)第二部分是稿的主體部分，應(yīng)圍 確定的具體內(nèi)容重申第三部分是結(jié)尾，可適當(dāng)概括、申述，也可抒發(fā)感情，引起聽(tīng)眾的共鳴（六）短評(píng)是評(píng)論中常見(jiàn)的一種文體。短評(píng)形式靈活且貼近現(xiàn)實(shí)，可以充分考查考生的綜合分析能力及文字表達(dá)能力。寫(xiě)作短評(píng)時(shí)，首先，需要表明態(tài)度，說(shuō)明自己對(duì)所評(píng)論對(duì)象的認(rèn)識(shí)；其次，具體分析所持態(tài)度的原因；最后，總結(jié)論述，再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。表明態(tài)表明對(duì)所評(píng)論的對(duì)象持何種觀點(diǎn)，一定要態(tài)度鮮明。具體分表態(tài)后需要我