北京首都師大附中2022-2023學(xué)年語(yǔ)文八下期末聯(lián)考試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列桔子中成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)正直的人，決不會(huì)挑撥離間，搬弄是非。B．他是我的莫逆之交，今天他有困難，我豈能袖手旁觀？C．在過(guò)去的一年里，成功發(fā)射導(dǎo)彈衛(wèi)星，港珠澳大橋通車，召開中非合作峰會(huì)……一件件振奮人心的事接踵而至。D．人生就是一條川流不息的奔涌之澗，聲明剛是一去永無(wú)止息的奔涌之歌。2．（2分）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《傅雷家書》是一部藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。B．作者保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，以主人公奧斯特洛夫斯基的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人們艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。C．《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作。莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物，《逍遙游》是他的代表作之一。D．《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納“海洋三部曲”中的一部作品。凡爾納的小說(shuō)之所以擁有廣大讀者，原因就在于構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果，同時(shí)還具有社會(huì)責(zé)任感和崇高的人文主義精神。3．（2分）下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A．做任何事情都要按一定的步驟循序漸進(jìn)，否則會(huì)讓自己陷入效率低下的忙碌中。B．如果不想迷失在紛繁復(fù)雜的世界里，我們就必須擇善而從，在真理的引領(lǐng)下前行。C．山區(qū)扶貧工作是一項(xiàng)利國(guó)利民的工程，涉及多個(gè)方面，解決交通問(wèn)題首當(dāng)其沖。D．聯(lián)歡晚會(huì)即將舉行，一向熱衷集體活動(dòng)的明明同學(xué)上躥下跳，做著各種準(zhǔn)備活動(dòng)。4．（2分）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是（）A．雪后初霽的鄉(xiāng)間，田野里黃白相間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一幅畫。B．透過(guò)二七塔的小窗瞭望四周，熙來(lái)攘往的景象讓人眼花繚亂。C．我們做任何事情，都要量體裁衣，量力而行，不能不顧實(shí)際，眼高手低。D．十八年彈指一揮，再相見時(shí)，襁褓中的柔弱嬰兒，已長(zhǎng)成強(qiáng)壯青年。5．（2分）下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．束縛翡翠川流不息怒不可惡B．扶植賦予分崩離析紛至踏來(lái)C．帷幕模糊世外松園人情世故D．骨骼嚴(yán)峻大徹大悟天衣無(wú)縫6．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)過(guò)表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。B．通過(guò)學(xué)習(xí)大自然的語(yǔ)言，使我對(duì)物候現(xiàn)象有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)。C．為了防止這類交通事故的發(fā)生，我校加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D．“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。7．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是A．螻蟻/鏤空上尉/蔚為壯觀封妻蔭子/陰差陽(yáng)錯(cuò)B．蟬蛻/擺脫捶打/唾手可得撲朔迷離/前仆后繼C．悄悄/悄然會(huì)計(jì)/心領(lǐng)神會(huì)纖塵不染/說(shuō)媒拉纖D．牲畜/畜牧蘇打/打抱不平拱手而降/降龍伏虎8．（2分）下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是A．農(nóng)諺羈絆悵罔吹毛求疵B．顛簸溝壑馳騁名副其實(shí)C．舔舐誣蔑抉擇不知所錯(cuò)D．翡翠浮燥演繹相輔相成9、（4分）學(xué)校本月校園文化宣傳主題為“和文化”。請(qǐng)根據(jù)要求,完成下列小題。1．結(jié)合“和”字字源的解說(shuō)及配圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)“和”字的本義,補(bǔ)全下面的板報(bào)內(nèi)容。“和”字由“禾”與“口”組成?！昂獭笔恰褒槨钡氖÷?表示用編鐘和排簫共同演奏樂(lè)曲時(shí),各聲部的樂(lè)音雖各有不同,但主調(diào)協(xié)調(diào)一致；“口”則表示人們發(fā)表言論。《說(shuō)文解字》對(duì)“和”的解釋為“相應(yīng)也”。由此可知,“和”的本義為：______________2．宣傳組的同學(xué)撰寫了一篇介紹“和文化”的短文。請(qǐng)你閱讀短文,完成下列小題。①CCTV曾舉辦主題為（甲）“匯聚力量,傳播文明”的公益廣告征集活動(dòng)。其中有一則廣告讓人倍感親切（乙）——一個(gè)稚氣敦實(shí)的泥塑娃娃拱手道（丙）：“和諧中國(guó),雨露滋潤(rùn),和為貴?！迸c此同時(shí),屏幕上現(xiàn)出一個(gè)蒼勁有力的“和”字。②“和”體現(xiàn)了我國(guó)古人對(duì)宇宙萬(wàn)物的深刻認(rèn)識(shí)。早在西周時(shí)期,周太史便有“”的觀點(diǎn),認(rèn)為宇宙萬(wàn)物都是不同成分依一定秩序組成的共同體?！昂汀弊鹬厝f(wàn)物之間的差異性,旨在使萬(wàn)物之間互相配合,相輔相成,最終達(dá)到和諧的狀態(tài)。③中華民族是名fù其實(shí)的禮儀之邦。有子曰“”,講的就是人與人之間若能按照禮的規(guī)范和諧相處,就會(huì)有和睦的人際關(guān)系（?。?、良好的公共秩序,從而形成強(qiáng)大的社會(huì)凝聚力。④“和”中還蘊(yùn)含著中華民族熱愛(ài)和平的民族精神?！啊钡闹鲝堃灾卫砗帽緡?guó)為前提,通過(guò)協(xié)調(diào)異邦,達(dá)到化解沖突、和平共處的目的?！昂汀辈粌H體現(xiàn)出我國(guó)古人處理邦國(guó)關(guān)系的智慧,也表現(xiàn)出中華民族愛(ài)好和平、維護(hù)和平。(1)對(duì)文中加點(diǎn)字注音和字形的判斷,全都正確的一項(xiàng)是（_______）A．蒼勁jìn名副其實(shí)B．蒼勁jìn名幅其實(shí)C．蒼勁jìng名副其實(shí)D．蒼勁jìng名幅其實(shí)(2)在文中第②③④段橫線上依次填入語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（_______）①協(xié)和萬(wàn)邦②和實(shí)生物③禮之用,和為貴A．①②③B．①③②C．②①③D．②③①(3)下面對(duì)短文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的理解,不正確的一項(xiàng)是（_______）A．（甲）處使用雙引號(hào),表明“匯聚力量,傳播文明”是特定主題而需要特別指出。B．（乙）處使用破折號(hào),表明破折號(hào)前后的話題發(fā)生了轉(zhuǎn)換。C．（丙）處使用冒號(hào),用在提示性詞語(yǔ)“道”的后面,對(duì)下文的具體內(nèi)容進(jìn)行提示。D．（丁）處使用頓號(hào),說(shuō)明“和睦的人際關(guān)系”和“良好的公共秩序”是并列關(guān)系。（4）第④段結(jié)尾畫波浪線語(yǔ)句有一處表達(dá)欠妥,請(qǐng)你加以修改。修改：_________________________________________________________3．同學(xué)們?cè)谑占昂臀幕辟Y料時(shí),發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)常以“和”為主題。北京孔廟大成殿有一副對(duì)聯(lián),下聯(lián)贊頌的就是“和”的寶貴價(jià)值。將下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）齊家治國(guó)，信斯言也,布在方策①；率性修道致中和,,譬之宮墻②。注:①布在方策:意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宮墻:此處引用典故,意思是找到了正確的入口,就進(jìn)入了宮墻之內(nèi)。A．天下平得其門者 B．平天下得其門者C．天下平各行其道 D．平天下各行其道4．下面是初二(1)班四位同學(xué)在“和文化”班會(huì)上的發(fā)言,其中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“和”就是在和同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,不強(qiáng)詞奪理,能夠真誠(chéng)地聆聽別人的不同觀點(diǎn)。B．在我們生活中,總會(huì)有一些人,喜歡挑撥離間,致使誤會(huì)不斷,這就是不“和”的表現(xiàn)。C．有人認(rèn)為“和”是放棄自己的觀點(diǎn),我對(duì)此不以為意,實(shí)際上“和”是可以求同存異的。D．面對(duì)風(fēng)云變幻、紛爭(zhēng)迭起的國(guó)際形勢(shì),“一帶一路”的倡議,將為世界和平做出重大貢獻(xiàn)。5．班級(jí)書法角為配合本次活動(dòng),要張貼一幅“和”字書法作品,請(qǐng)你從下面四幅作品中推薦幅,并結(jié)合作品的書體特征與上文中“和”的內(nèi)涵簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦理由。推薦:________________________________________理由:________________________________________10、填空。（8分）古詩(shī)文名句積累。(1)渭北春天樹，_________。（杜甫《春日憶李白》）(2)_________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）(3)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，_________，__________。（陶淵明《桃花源記》）(4)《關(guān)雎》中以“_____，______”將主人公長(zhǎng)夜無(wú)眠、思緒萬(wàn)千以至輾轉(zhuǎn)難耐的相思之苦，形象深刻地表現(xiàn)出來(lái)。(5)王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“_____，______”表達(dá)了詩(shī)人千山萬(wàn)水也不能阻隔朋友真情的情感。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面文字，完成下面小題旅行的意義旅行是消除無(wú)知和仇恨的最好方法?！R克·吐溫（材料一）旅行的意義在于帶著一定的文化理解去解讀和體驗(yàn)一座山，一道河流、一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家。——《旅游天地》旅行的目的不一，有的頗為嚴(yán)肅，是為了增長(zhǎng)見聞，恢宏胸襟，簡(jiǎn)直是教育的延長(zhǎng)。臺(tái)灣各大學(xué)例有畢業(yè)旅行，游山玩水的意味甚于文化的巡禮，游跡也不可能太遠(yuǎn)?？鬃舆m周，問(wèn)禮于老子。司馬遷二十歲“南游江淮，上會(huì)稽，探禹穴，窺九疑，浮于沉湘；北涉汶泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子遺風(fēng)……”，也是一程具有文化意義的壯游。蘇轍認(rèn)為司馬遷文有奇氣，得之于游歷，所以他自己也要“求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過(guò)秦漢之故都，恣觀終南嵩華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰”。值得注意的是：蘇轍自言對(duì)高山的觀賞，是“恣觀”。恣，正是盡情的意思。中國(guó)人面對(duì)大自然，確乎盡情盡興，甚至在貶官遠(yuǎn)謫之際，仍能像柳宗元那樣“自肆于山水間”。徐文長(zhǎng)不得志，也“恣情山水，走齊魯燕趙之地，窮覽朔漠”。恣也好，肆也好，都說(shuō)明游覽的盡情。柳宗元初登西山，流連忘返以至昏暮，“心凝形釋，與萬(wàn)化冥合”。游興到了這個(gè)地步，也真可以忘憂了。但是許多人旅行只是為了樂(lè)趣，為了自由自在，逍遙容與。中國(guó)人說(shuō)“流水不腐”，西方人說(shuō)“滾石無(wú)苔”，都因?yàn)橐恢痹趧?dòng)的關(guān)系。最浪漫的該是小說(shuō)家斯蒂文斯了。他在《驢背行》里宣稱：“至于我，旅行的目的并不是要去哪里，只是為了前進(jìn)。我是為旅行而旅行。最要緊的是不要停下來(lái)?！痹凇独俗右鳌防锼f(shuō)得更加灑脫：“我只要頭上有天，腳下有路?！敝劣诼眯械姆绞?，當(dāng)然不一而足。有良伴同行誠(chéng)然是一大快事，不過(guò)這種人太難求了。就算能找得到，財(cái)力和體力也要相當(dāng)，又要同時(shí)有暇，何況路遠(yuǎn)人疲，日子一久，就算是兩個(gè)圣人恐怕也難以相忍。倒是尊卑有序的主仆或者師徒一同上路，像“吉訶德先生”或《西游記》里的關(guān)系，比較容易持久。也難怪潘耒要說(shuō)“群游不久”。西方的作家也主張獨(dú)游。吉普林認(rèn)為獨(dú)游才走得快。杰佛遜也認(rèn)為：獨(dú)游比較有益，因?yàn)檩^多思索?！ü?jié)選自余光中的《何以解憂》）（材料三）黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？看罷水，我再細(xì)觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)徐霞客游記中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去?！ü?jié)選自梁衡的《壺口瀑布》）（材料四）讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。暑期期間，某初中生隨同家人開啟了文化之旅。他從沈陽(yáng)出發(fā)，途徑安徽滁州，登臨瑯琊山，感受歐陽(yáng)修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，憶一段白居易勤政愛(ài)民的佳話；最后到了武漢的黃鶴樓，登樓游賞，尋覓崔顥在浩渺煙波中眺望故鄉(xiāng)的身影。1．對(duì)以上幾則材料的內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．旅游的意義不僅在于欣賞景點(diǎn)的外在之美，更在于理解其文化內(nèi)涵。B．作者認(rèn)為，臺(tái)灣各大學(xué)的畢業(yè)旅行，目的不在于游山玩水而在文化的巡禮。C．據(jù)《元和郡縣圖志》所載，現(xiàn)在壺口的位置比當(dāng)年向上游推了1500米。D．游人到杭州西湖，漫步于白提柳岸，會(huì)感受到白居易勤政愛(ài)民的情懷。2．材料二中，不屬于作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()A．旅行的目的，有時(shí)是為了增長(zhǎng)見聞，恢宏胸襟，是教育的延長(zhǎng)。B．許多人旅行只是為了自由自在，逍遙快活，感受旅行更多的樂(lè)趣。C．旅行途中最好有旅伴同行，有許多交流思想的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)世界的美好。D．古人游歷名川大山，可謂是盡情盡興，在遭貶滴之際，仍能態(tài)情山水。3．從材料三中找出作者表達(dá)感受的文字，并說(shuō)說(shuō)你的理解。4．請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)旅行的意義的認(rèn)識(shí)。12、（16分）閱讀《蒼穹驛站》,完成下列小題。蒼穹驛站蘇滄桑①?gòu)哪缮降较落竞?渡我們的是一片花海?；êｌo默而盛大,將來(lái)自天南海北的五個(gè)人渡到了下渚湖岸邊。②我對(duì)船夫說(shuō):“往沒(méi)有人的地方開,越安靜越好?！睅纂p眼睛齊齊望向春水兄拎著的薩克斯琴盒,像望向一個(gè)靜默而盛大的秘密。③這是戊戌年寒露之后、霜降之前的德清,一條木船載著五個(gè)人,漸漸遁入下諸湖的最深處。④下渚湖的墩島上,白鷺停在一桿蘆葦上,正對(duì)著船頭,看見那個(gè)叫“春水”的中年男人取出了薩克斯,吹出了《春風(fēng)》的第一個(gè)音,第二個(gè)音……⑤像一只金色的鳥,輕輕落入湖面,濺起了一簇簇金光。纏綿悱惻時(shí),它盤旋低回;高亢嘹亮?xí)r,它凌空飛躍,在迷宮般的蘆葦蕩中穿行,尋覓,捕捉。⑥是一支游走的箭,靶心是下渚湖每一個(gè)生靈的心。湖水最先中箭,泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚光。風(fēng)接著中箭,停住了腳步。蘆花們也紛紛中箭,垂首靜立。白鶴、鴛鴦、翠鳥、野鴨、沙鷗、水雉、鸕鶿、紅嘴黑水雞等等,不知道藏在哪里偷聽,一聲不響。一條魚躍岀水面,不知道是抗議還是鼓掌,又有一條魚躍出來(lái)、說(shuō),誰(shuí)啊誰(shuí)啊,我看看。魚從來(lái)沒(méi)有聽過(guò)薩克斯,下渚湖所有的生靈包括青蛙、泥鰍、螺絲和蝦,都從未聽過(guò)如此美妙的聲音,深沉而平靜,輕柔而憂傷,好像回聲中的回聲。⑦船停在下渚湖的某個(gè)深處時(shí),船上的人們沉醉在《春風(fēng)》里絲毫未覺(jué)。乘著音樂(lè)的翅膀,他們也變成了烏,翱翔在想象中的下渚湖的春夭里。一望無(wú)際的湖面上,涌動(dòng)著億萬(wàn)朵油萊花,開滿油菜花的墩島,像一個(gè)個(gè)水上的太陽(yáng),蜂蝶在一個(gè)個(gè)太陽(yáng)之間振動(dòng)翅膀,放飛一個(gè)個(gè)透明的夢(mèng)想。⑧《鴻雁》響起時(shí),有人走上船頭,合著音樂(lè)翩翩起舞。跳的是剛學(xué)的蒙古舞,老記不住動(dòng)作,自己把自己給樂(lè)翻了。其他人一邊笑一邊用手機(jī)拍。春水自顧自吹薩克斯,一曲終了,說(shuō)了:跳得蠻好。⑨兩百多年前,洪昇游覽下渚湖時(shí),留下了一首詩(shī):“地裂防風(fēng)國(guó),天開下渚湖。三山浮水樹,千巷劃菰蘆。埏埴居人業(yè),漁樵隱士圖。煙波橫小艇,一片月明孤?！彼粫?huì)想到,兩百多年后,五個(gè)與他一樣愛(ài)寫字的人,湖水深處某個(gè)最僻靜的角落,歌舞笙簫,得大自在,暫別了俗世日常,甚至?xí)簞e了文學(xué)。一條船和一整個(gè)天空一起倒映在湖里,船便仿佛孤懸在浩渺蒼穹,如時(shí)空之外的一個(gè)驛站,歡聲笑語(yǔ)從驛站里溢出來(lái),天地籠罩著一種微涼的幸福。⑩傍晚時(shí)分,“滴答~答~~滴答~答~”《回家》的前六個(gè)音魚貫而出,躍過(guò)船頭,貼著水面,穿過(guò)層層波光,攀上一大片蘆花,輕輕咬住了玫瑰色的夕陽(yáng)。夕陽(yáng)一愣,猶豫了一下,似不忍墜落,萬(wàn)物蒙在一層毛茸茸的暮光里,像蒙上了一層雪,霎時(shí),下渚湖仿佛穿越到了冬天,湖水深處某一間竹樓內(nèi),一雙手正將紅泥小火爐、綠蟻新焙酒端上桌,而門外,響起了風(fēng)雪夜歸人的腳步聲,沙沙,沙沙。?薩克斯最后一縷余音和烘豆茶的熱氣,一起消逝在傍晚五點(diǎn)的下渚湖時(shí),我的眼前浮現(xiàn)了片閃耀著金色光芒的水稻田。傳說(shuō),上古時(shí)期的治水英雄防風(fēng)氏帶領(lǐng)部落在此開墾荒莽,種植水稻,造福先民,使得吳越一帶靠狩獵采集為生的氏族部落慕名而來(lái)。他們站在太湖邊的一座高山上,問(wèn)一位老獵人防風(fēng)氏部落在哪里。老獵人說(shuō),那一大片閃耀著金色光芒的水稻田,就是防風(fēng)氏部落。之后,防風(fēng)氏毫無(wú)保留地向他們傳授了治水和種稻經(jīng)驗(yàn),福澤萬(wàn)民,下渚湖畔也因此有了“三道茶”遺風(fēng):“相傳防風(fēng)受禹命治水,勞苦莫名。里人以橙子皮、野芝麻沏茶為其祛濕氣并進(jìn)烘青豆作茶點(diǎn)。防風(fēng)偶將豆傾入茶湯并食之,爾后神力大增?！?《防風(fēng)神茶記》)青綠色的烘豆、金色的橘子皮沾著細(xì)白的鹽粒,滾水一沖,清香四溢,鮮威可口,不僅是茶,還是飽腹暖心的食物,也是“人有德行,如水至清”的德清的待客之道。?上岸時(shí),我回頭看他們。彼時(shí),他們四個(gè)人都背著光,而我看到的卻是一道道金色光芒。這些與我并無(wú)半點(diǎn)血緣關(guān)系的人,一起在文學(xué)路上走了幾十年的人,在我煩躁時(shí),困頓時(shí),如防風(fēng)氏般毫無(wú)保留,亦如陽(yáng)光之于水稻田,一直在。?時(shí)間來(lái)到戊戌年小寒。臨安山坳里一個(gè)小客棧,天寒地凍,夜深人靜,整棟樓只有我和位師姐,要繼續(xù)第二天的采訪任務(wù)。我們將所有的被褥搬到一起,一個(gè)靠在床上一個(gè)靠在榻上,在同一盞燈下“抱團(tuán)取暖”。午夜時(shí)分,大雨傾盆,將屋頂?shù)耐咂业脟W啦啦響,我突然有一個(gè)感覺(jué)——此時(shí),燈光是我們的驛站,我和她是彼此的驛站。?驛站,食宿、換馬、交換信息、補(bǔ)充能量的地方,八百里加急日夜奔赴的那個(gè)點(diǎn),窮途末路上一個(gè)亮燈的窗口。家太遠(yuǎn),驛站剛剛好,即使風(fēng)雪交加,沿途總能找到。?老子說(shuō),天地不仁,以萬(wàn)物為芻狗。意為天地?zé)o私無(wú)情,對(duì)人對(duì)狗對(duì)萬(wàn)物都一視同仁。而我覺(jué)得天地亦有情有意,使萬(wàn)物互為驛站,人與人就是彼此的驛站。漫漫人生路,并非一條線,而是一個(gè)蒼穹,每一個(gè)方位都是方向,每一步都可能是深淵。一個(gè)人就是一顆星,煢煢孑立、踽踽獨(dú)行。好在無(wú)盡的蒼穹之中,總有一些星球星座星系,讓累到極點(diǎn)的你靠一靠,歇一口氣,再提一口氣,繼續(xù)前行。而繼續(xù)前行,就意味著繼續(xù)失散,于是,留下來(lái)的那份記憶,就成為一個(gè)驛站。多年以后,同游下渚湖的五個(gè)人也終將失散,而湖上的薩克斯聲,會(huì)是我們永遠(yuǎn)的驛站。?時(shí)間來(lái)到戊戌年大寒。我在曙光中獨(dú)自醒來(lái),看到父親深夜發(fā)在蘇家微信群里懷念二伯的段話。遠(yuǎn)在云南的二伯,前日猝然離世,是他們兄妹七人中第一個(gè)走的。年事已高,路途遙遠(yuǎn),生亦難以相見,死亦無(wú)法告別,他們從此失聯(lián)。不知道多年以后,浩渺蒼穹中的哪一個(gè)點(diǎn),是他們重逢的驛站?我在晨光里淚流滿面時(shí),小貓躍上床沿,輕輕吻了吻我的淚,又定定看了我?guī)酌?將頭窩進(jìn)了我的手心。此時(shí),它是我的驛站。?這一天,謝謝下渚湖。這一年,謝謝他們都在。這一生,謝謝你們來(lái)過(guò)。(原文有刪改)1．文章第①-?段,主要寫作者一行五人乘坐游船靜賞下渚湖的情形。這部分文字以游者吹奏樂(lè)曲為線索,采用虛實(shí)結(jié)合的手法,分別寫出了哪些內(nèi)容?請(qǐng)依據(jù)提示填寫相關(guān)內(nèi)容。（1）當(dāng)《春風(fēng)》響起時(shí),作者看到_______________，想到____________。（2）當(dāng)《鴻雁》響起時(shí),作者看到_______________，想到_____________。（3)當(dāng)《回家》響起時(shí),作者看到_______________，想到_____________。2．樂(lè)曲響起的時(shí)候,作者用聯(lián)想、想象的表現(xiàn)手法和生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們展示了一幅幅美麗動(dòng)人的畫面。請(qǐng)結(jié)合文章第⑦段或第⑩段內(nèi)容,作簡(jiǎn)要賞析。3．閱讀文章,請(qǐng)就?-?段內(nèi)容,提出一個(gè)思考問(wèn)題,并說(shuō)明所提問(wèn)題的探究?jī)r(jià)值。4．“驛站”的本義是“食宿、換馬、交換信息、補(bǔ)充能量的地方”。閱讀全文,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明“驛站”在本文中的含義。13、（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蚊子為什么沒(méi)有被雨滴砸死①漫步細(xì)雨中對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來(lái)，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無(wú)損，這是什么原因呢？②為破解這一謎題，美國(guó)佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國(guó)疾控中心合作，對(duì)雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。③通過(guò)視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測(cè)的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。④原來(lái)，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢(shì)落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過(guò)“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并恢復(fù)飛行。⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。⑥雖說(shuō)蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過(guò)程中幾乎沒(méi)有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來(lái)的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個(gè)太極高手呢?、呶米釉谟曛邪踩粺o(wú)恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈η俺晒μ由?。⑧胡立德教授的這一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實(shí)上，這項(xiàng)研究不只是跟蚊子有關(guān)。在應(yīng)對(duì)自然之道上，動(dòng)物往往有著比人類更豐富的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)谇f(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動(dòng)物應(yīng)對(duì)大自然的特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計(jì)思想，解決機(jī)械技術(shù)上的諸多難題——比如，如何更好地設(shè)計(jì)微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。1．在雨中飛行的蚊子沒(méi)有被雨滴砸死的原因是什么？2．第五段畫線句使用了哪兩種說(shuō)明方法？請(qǐng)選擇其中一種說(shuō)明其作用。3．根據(jù)文章內(nèi)容，下列哪一項(xiàng)說(shuō)法不夠正確？()A．文章第①段的作用是激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣，引起下文對(duì)問(wèn)題的具體說(shuō)明。B．在防水性細(xì)毛的保護(hù)下，雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒(méi)有生命危險(xiǎn)的。C．當(dāng)蚊子被雨滴擊中時(shí)，其實(shí)蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態(tài)。D．研究動(dòng)物應(yīng)對(duì)大自然的特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計(jì)思想。三、寫作。（50分）14、閱讀下面兩則材料，按要求寫作。材料一：[百度百科]奮斗:指為達(dá)到一定目的而努力干。奮斗是為一個(gè)目標(biāo)去戰(zhàn)勝各種困難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程會(huì)充滿壓力、痛苦、挫折。材料二：如果沒(méi)有司馬遷忍辱負(fù)重，嘔心瀝血，沒(méi)有他數(shù)十年如一日的伏案攻讀，挑燈夜戰(zhàn)，哪里會(huì)有史學(xué)巨著《史記》的流傳？如果沒(méi)有陳景潤(rùn)身居斗室，癡心硬干，沒(méi)有他十幾年如一日的運(yùn)算推理，鉆研不止，哪里會(huì)有數(shù)學(xué)領(lǐng)域陳氏定理的發(fā)現(xiàn)？如果沒(méi)有屠呦呦的收集整理、潛心研究，沒(méi)有她幾十年如一日的堅(jiān)持不懈、屢敗屢試，哪里會(huì)有諾獎(jiǎng)臺(tái)上的掌聲和榮譽(yù)？請(qǐng)以“是奮斗出來(lái)的”為題，寫一篇作文。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整。（2）除詩(shī)歌、劇本外，體裁不限。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解析】

D.川流不息：川：河流。形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。不合語(yǔ)境，故選D。2、B【解析】

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部分小說(shuō)的主人公是保爾·柯察金，這部小說(shuō)的作者是奧斯特洛夫斯基，故B錯(cuò)誤，選B。3、B【解析】

A.“循序漸進(jìn)”意為按照一定的步驟進(jìn)行，用在此處語(yǔ)義重復(fù)。C.“首當(dāng)其沖”意為比喻最先受到攻擊或遇到災(zāi)難，用在此處不合語(yǔ)境。D.“上躥下跳”意為人形容四處奔走，多方串連，策劃活動(dòng)，含貶義。B.“擇善而從”指選擇好的學(xué)，按照好的做。符合語(yǔ)境。4、C【解析】

Ajiān，jiàn。Bliào，liáo。Dqiǎng，qiáng。C都是liàng。5、D【解析】

A．怒不可惡——怒不可遏；B．紛至踏來(lái)——紛至沓來(lái)；C．世外松園——世外桃源；D．正確。故選D。6、C【解析】A項(xiàng)，“表決、推舉、討論”改為“討論、推舉、表決”；B項(xiàng)，缺主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”；D項(xiàng)，句式雜糅，“因?yàn)椤脑颉彪s糅，刪去“的原因”。C項(xiàng)正確。7、C【解析】

A.lóu/lòuwèi/wèiyìn/yīn；B.tuì/tuōchuí/tuòpū/pū；C.qiāo/qiǎokuài/huìxiān/qiàn；D.chù/xùdá

/dǎxiáng/xiáng；故選C。8、B【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)有誤，應(yīng)為“悵惘”；C項(xiàng)有誤，應(yīng)為“不知所措”；D項(xiàng)有誤，應(yīng)為“浮躁”。故選B。9、1．不同的言論相互響應(yīng),相互協(xié)調(diào)。2．（1）C（2）D（3）B（4）“和”不僅體現(xiàn)出我國(guó)古人處理邦國(guó)關(guān)系的智慧，也表現(xiàn)出中華民族愛(ài)好和平、維護(hù)和平的愿望。3．B4．C5．推薦：第一幅理由：這幅作品為行書，如行云流水，瀟灑自如，與“和”字的萬(wàn)物相互配合、和諧相生的含義相一致?！窘馕觥?．本題考查對(duì)材料中主要信息的提煉?？筛鶕?jù)““禾”是“龢”的省略,表示用編鐘和排簫共同演奏樂(lè)曲時(shí),各聲部的樂(lè)音雖各有不同,但主調(diào)協(xié)調(diào)一致；“口”則表示人們發(fā)表言論”等內(nèi)容進(jìn)行做答。2．本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。（1）蒼勁有力—jìng，名fù其實(shí)—副。故選C。（2）根據(jù)““和”體現(xiàn)了我國(guó)古人對(duì)宇宙萬(wàn)物的深刻認(rèn)識(shí)”可知，第一處橫線填②；根據(jù)“中華民族是名fù其實(shí)的禮儀之邦”可知，第二處橫線上填③；根據(jù)““和”中還蘊(yùn)含著中華民族熱愛(ài)和平的民族精神”可知，第三處橫線上填①。故選D。（3）乙處錯(cuò)誤，乙處的破折號(hào)是對(duì)前文的解釋說(shuō)明。故選B。（4）本句缺少成分，應(yīng)將“也表現(xiàn)出中華民族愛(ài)好和平、維護(hù)和平”改為“也表現(xiàn)出中華民族愛(ài)好和平、維護(hù)和平的愿望”。3．本題考查對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)“率性修道致中和”這一結(jié)構(gòu)，可知上聯(lián)應(yīng)是齊家治國(guó)平天下；根據(jù)“信斯言也”這一結(jié)構(gòu)，可知下聯(lián)應(yīng)是得其門者。故選B。4．本題考查詞義辨析。C項(xiàng)錯(cuò)誤，不以為意：意思是不放在心上，這里應(yīng)使用不以為然。5．本題考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用能力。“和”的內(nèi)涵是和諧相生，萬(wàn)物配合，是一種中庸之道，所以所選書法作品要能夠體現(xiàn)出這一內(nèi)涵。10、江東日暮云曲徑通幽處落英繽紛芳草鮮美悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)海內(nèi)存知已天涯若比鄰【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“暮”“徑”“輾”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．B2．C3．

參考答案：“眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了薯、怒、哀、怨、愁，人的各種感情?！弊髡哂勺匀宦?lián)想到人本身，巧妙地把水的多樣與人的多情聯(lián)系起來(lái)，文章的意蘊(yùn)也變得豐富起來(lái)——水的種種形態(tài)，正是人生百態(tài)的象征.4．旅行讓人見多識(shí)廣，心胸豁達(dá)，視野寬廣(觀點(diǎn)）。如我在暑假期間隨父母到北京旅行，曾到長(zhǎng)城游覽(舉例），了解到萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)的國(guó)家軍事性防御工程，凝聚著我們祖先的血汗和智慧，可以說(shuō)是中華民族的象征和驕傲?！窘馕觥?．B.臺(tái)灣各大學(xué)例有畢業(yè)旅行，游山玩水的意味甚于文化的巡禮。故選B。2．C.錯(cuò)誤，與原文“有良伴同行誠(chéng)然是一大快事，不過(guò)這種人太難求了。就算能找得到，財(cái)力和體力也要相當(dāng)，又要同時(shí)有暇，何況路遠(yuǎn)人疲，日子一久，就算是兩個(gè)圣人恐怕也難以相忍?！薄拔鞣降淖骷乙仓鲝埅?dú)游。”不符，故選C。3．“作者表達(dá)感受的文字”一般是抒情議論的句子，仔細(xì)閱讀材料三的內(nèi)容，找到抒情議論的句子加以理解即可。如材料三的第二段“至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏?！薄霸瓉?lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯！秉S河的個(gè)性是柔中帶剛的，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量，所以才能穿鑿巨石，改變地貌。借水喻人，賦予水以人的感情，借助黃河水，生動(dòng)地寫出了中華民族有耐力、有鋼鐵般的意志。她勇于反抗，奮力抗?fàn)?，有?jiān)忍不拔的精神。4．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。如，旅行者游走在不同的景觀，不同的生活方式，不同的文化背景之間，總會(huì)讓人的情感心靈發(fā)生碰撞，讓人的心傾刻寧?kù)o、胸懷廣闊、思緒明朗，增長(zhǎng)見聞，恢宏胸襟，發(fā)現(xiàn)平時(shí)所發(fā)現(xiàn)不了的東西。旅游中得來(lái)的這些感悟是難能可貴的，它常常是我們對(duì)自己、對(duì)生命更深層次的理解與感悟，這也正是旅游的意義所在。游覽大草原，讓我看到美麗的大自然和許多的動(dòng)植物，感受到人要保護(hù)大自然，要與大自然和諧相處。12、1．（1）湖水微漾、蘆葦靜立，魚兒時(shí)而躍出水面。春天的下渚湖油菜花兒開，蜂蝶飛舞。（2）有人合樂(lè)起舞，有人歡笑拍照。當(dāng)年洪昇游覽賦詩(shī)贊美下渚湖。（3）夕陽(yáng)墜落，萬(wàn)物蒙上一層雪白的暮光。下渚湖冬日夜歸人，防風(fēng)氏治水種稻福澤萬(wàn)民。2．示例1：第⑦段運(yùn)用聯(lián)想想象的手法，將聆聽樂(lè)曲的人們想象為“翱翔”在春天下渚湖的“鳥”，而春天下渚湖“開滿油菜花的墩島”，如同成“一個(gè)個(gè)水上的太陽(yáng)”，形象地寫出了樂(lè)曲的動(dòng)人，以及想象中的春天下渚湖明麗、溫暖的美麗景象，表達(dá)了作者愉悅、歡快的心情。示例2：第⑩段運(yùn)用擬人的手法，運(yùn)用“躍”“貼”“穿”“攀”“咬”等詞語(yǔ)，寫出了輕盈的樂(lè)曲在如暮光籠罩的下渚湖上輕揚(yáng)飄蕩的情形，進(jìn)而聯(lián)想起冬夜歸人的景象，表達(dá)了人們愉悅的心情，喚醒了人們溫馨的記憶。3．問(wèn)題：第17段,如何理解三個(gè)“謝謝”含義？?jī)r(jià)值：有助于深入理解文章的主旨。4．世間萬(wàn)物有情有意，彼此之間總能適時(shí)給予心靈的慰藉?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。（1）根據(jù)文中“蘆花們也紛紛中箭,垂首靜立。白鶴、鴛鴦、翠鳥、野鴨、沙鷗、水雉、鸕鶿、紅嘴黑水雞等等,不知道藏在哪里偷聽,一聲不響。一條魚躍岀水面,不知道是抗議還是鼓掌,又有一條魚躍出來(lái)、說(shuō),誰(shuí)啊誰(shuí)啊,我看看。”可概括出：蘆葦靜立，鳥兒安靜，魚兒不時(shí)躍出水面；根據(jù)文中“乘著音樂(lè)的翅膀,他們也變成了烏,翱翔在想象中的下渚湖的春夭里。一望無(wú)際的湖面上,涌動(dòng)著億萬(wàn)朵油萊花,開滿油菜花的墩島,像一個(gè)個(gè)水上的太陽(yáng),蜂蝶在一個(gè)個(gè)太陽(yáng)之間振動(dòng)翅膀,放飛一個(gè)個(gè)透明的夢(mèng)想?！笨筛爬ǔ觯捍禾斓南落竞筒嘶▋洪_，蜂蝶飛舞。（2）根據(jù)文中“有人走上船頭,合著音樂(lè)翩翩起舞。跳的是剛學(xué)的蒙古舞,老記不住動(dòng)作,自己把自己給樂(lè)翻了。其他人一邊笑一邊用手機(jī)拍。春水自顧自吹薩克斯,一曲終了,說(shuō)了:跳得蠻好?！钡葍?nèi)容可概括出：有人合樂(lè)起舞，有人歡笑拍照；根據(jù)文中“兩百多年前,洪昇游覽下渚湖時(shí),留下了一首詩(shī):“地裂防風(fēng)國(guó),天開下渚湖。三山浮水樹,千巷劃菰蘆。埏埴居人業(yè),漁樵隱士圖。煙波橫小艇,一片月明孤?！薄笨筛爬ǔ觯寒?dāng)年洪昇游覽賦詩(shī)贊美下渚湖。（3）根據(jù)文中“夕陽(yáng)一愣,猶豫了一下,似不忍墜落,萬(wàn)物蒙在一層毛茸茸的暮光里,像蒙上了一層雪”可概括出：夕陽(yáng)墜落，萬(wàn)物蒙上一層雪白的暮光；根據(jù)文中“傳說(shuō),上古時(shí)期的治水英雄防風(fēng)氏帶領(lǐng)部落在此開墾荒莽,種植水稻,造福先民,使得吳越一帶靠狩獵采集為生的氏族部落慕名而來(lái)。他們站在太湖邊的一座高山上,問(wèn)一位老獵人防風(fēng)氏部落在哪里。老獵人說(shuō),那一大片閃耀著金色光芒的水稻田,就是防風(fēng)氏部落。之后,防風(fēng)氏毫無(wú)保留地向他們傳授了治水和種稻經(jīng)驗(yàn),福澤萬(wàn)民”等內(nèi)容可概括出：下渚湖冬日夜歸人，防風(fēng)氏治水種稻福澤萬(wàn)民。2．本題考查表現(xiàn)手法，題干中已經(jīng)點(diǎn)出了文章所用的表現(xiàn)手法-----想象和聯(lián)想，所以我們只需在第七段或者第十段中，找出運(yùn)用了這兩種表現(xiàn)手法的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析即可，同時(shí)也要將這些語(yǔ)句所表達(dá)的情感進(jìn)行闡釋。如：第十段中“霎時(shí),下渚湖仿佛穿越到了冬天,湖水深處某一間竹樓內(nèi),一雙手正將紅泥小火爐、綠蟻新焙酒端上桌,而門外,響起了風(fēng)雪夜歸人的腳步聲,沙沙,沙沙?！边@一句運(yùn)用了聯(lián)想的手法，渲染了溫馨的氛圍，表達(dá)出人們心中的愉悅之情。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第十三段至第十七段的內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題，并且這些問(wèn)題對(duì)你理解整篇文章有幫助。如：作者為什么會(huì)認(rèn)為燈光是驛站？?jī)r(jià)值：可以讓“我”了解本文的中心以及驛站的含義。4．本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。根據(jù)文中“而我覺(jué)得天地亦有情有意,使萬(wàn)物互為驛站,人與人就是彼此的驛站。好在無(wú)盡的蒼穹之中,總有一些星球星座星系,讓累到極點(diǎn)的你靠一靠,歇一口氣,再提一口氣,繼續(xù)前行。而繼續(xù)前行,就意味著繼續(xù)失散,于是,留下來(lái)的那份記憶,就成為一個(gè)驛站。多年以后,同游下渚湖的五個(gè)人也終將失散,而湖上的薩克斯聲,會(huì)是我們永遠(yuǎn)的驛站?！钡葍?nèi)容可知，“驛站”是心靈的歸宿，是溫暖的肩膀，是回憶的聲響，是心中的慰藉，無(wú)論是師姐，貓咪還是湖邊的薩克斯聲，都是作者溫暖的回憶。13、1．①蚊子本身的體重很輕；②蚊子往往順應(yīng)雨的趨勢(shì)落下；③身上的細(xì)毛具有疏水性。2．列數(shù)字，打比方。列數(shù)字，文中用“減小為其體重的1/50至1/300”具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了蚊子所受的沖擊力的程度，體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。打比方，把“雨滴”比作“一根極細(xì)小的羽毛”壓在蚊子身上，生動(dòng)形象地寫出了雨滴對(duì)蚊子造成的壓力之輕，體現(xiàn)來(lái)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。3．B【解析】1．這道題考查的是從材料中概括提煉信息的能力。通讀全文，找到相關(guān)文段，再根據(jù)問(wèn)題篩選概括。從“秘密之一就在于蚊子體重極輕”可以概括出：蚊子本身的體重很輕；從“而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢(shì)落下”可以概括出：蚊子往往順應(yīng)雨的趨勢(shì)落下；從“蚊子在雨中安然無(wú)恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性”可以概括出：身上的細(xì)毛具有疏水性。2．這道題主要考查的是說(shuō)明方法的判定及作用。難點(diǎn)在于說(shuō)明內(nèi)