貴州省（黔東南黔南黔西南）2023年語文八年級第二學期期末質量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、基礎知識積累及運用(30分)1、《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公保爾在誰的影響下走向革命道路。（）A．阿維爾巴赫教授 B．巴扎諾娃 C．朱赫萊 D．母親2、填入文段橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┏酝暝顼埡螅^續(xù)南下，就進入喀什河和鞏乃斯河的草原和森林帶。在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細毛羊群和奔馳的伊犁馬群。在南坡，。在遮天蔽日的山林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等出沒其間。各類森林鳥類，鳴聲不斷。A．棵棵巨杉直插云天，像一把把利劍，原始云衫林海帶狀分布連綿不斷B．帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，裸棵巨杉像一把把利劍，直插云天C．像一把把利劍的棵棵巨杉直插云天，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷D．原始云杉林海像一把把利劍，直插云天、帶狀分布的棵棵巨杉連綿不斷3、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A．墮落（zhuì）沼澤（zhǎo）翌日（yì）怒不可遏（è）B．緘默（jiān）演繹（yì）棱角（líng）接踵而至（zhǒng）C．馳騁（chěng）寒噤（jīn）褶皺（zhě）強詞奪理（qiáng）D．襁褓（qiǎng）拙劣（zhuō）追溯（sù）紛至沓來（tà）4、下列各句中有三個錯別字的一項是（）A．??！一個惜墨如金的世界文豪，用無所不極的文字來稱贊他。B．貧困中相儒以沫的一塊糕餅，喚難中心心相映的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，好友一張溫馨的字條……這都是千金難買的幸福。C．人類對于氣候是既乞求，又敬謂；既感激，又恐懼，所以才有“天有不測風云，人有旦夕禍?！钡母懈?。D．在蘇州，你喜歡古樸，請到滄浪亭；你喜歡清幽，請到拙政園；你喜歡深邃，請到獅子林……5、下列句中字詞解釋有誤的一項是（）A．土地平曠，屋舍儼然儼然：整齊的樣子。（《桃花源記》陶淵明）B．潭中魚可百許頭可：可以。（《小石潭記》）柳宗元）C．蓋簡桃核修狹者為之簡：挑選。（《核舟記》魏學洢）D．摶扶搖而上者九萬里摶：盤旋飛翔。（《北冥有魚》）6、下列表述正確的一項是（）A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，按內容體制分為“賦、比、興”，按表現(xiàn)手法分為“風、雅、頌”，二者合稱“詩六義”。B．《社戲》一文記敘了魯迅和他兒時的伙伴雙喜、阿發(fā)等一起釣蝦、看戲、偷羅漢豆等有趣的故事，表達了作者對農村生活的懷念和對農家小伙伴美好情誼的眷戀。C．《核舟記》選自《虞初新志》，作者張潮。本文贊美了刻舟者的精湛技藝，同時高度贊揚了中國古代勞動人民的勤勞與智慧，反映了我國古代雕刻藝術的偉大成就。D．《桃花源記》以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，虛構了一個寧靜祥和的世外桃源，描繪了一個沒有剝削、沒有壓迫、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的生活圖景，表達了作者對黑暗現(xiàn)實的不滿和對美好生活的向往。7、下列各項中分析正確的一項是（）①當人類砍倒第一棵樹的時候，文明開始了；而當人類砍倒最后一棵樹的時候，使文明結束了。②城市是復雜的，可是往往也如此簡單。③廝殺聲依然回蕩不已的古羅馬角斗場，蛛網般交織的威尼斯水巷，清冽蔚藍的多瑙河，清秋遠村曠野平蕪的圓明園廢墟，橫亙萬里烽火連綿的長城……④城市的生命與性格、歷史與記憶就蜿蜒在城市的每一方土地、每一片草坪、每一道天際輪廓線……⑤無數(shù)的城市歷史告訴我們，城市的記憶不是歷史教科書中枯燥的數(shù)字和資料，而是活生生存留于城市空間和時間中的生命的熱度、歲月的痕跡、文化的積淀。A．“復雜”“簡單”“交織”“平蕪”均為形容詞。B．“清冽蔚藍”“歲月的痕跡”均為偏正短語，“生命與性格”是并列短語。C．畫線句中“城市”是主語，“是”是謂語，“歷史教科書”是賓語。D．“而當人類砍倒最后一棵樹的時候，使文明結束了。”這句話有語病，應該去掉“使”。8、下列詞語中加點字每對讀音都不同的一項是（）A．馳騁/聘請打擂/自吹自擂相形見絀/咄咄逼人B．蠻橫/橫禍巷道/街頭巷尾拾級而上/拾金不昧C．霎時/剎那模具/裝模作樣間不容發(fā)/挑撥離間D．曠野/粗獷呼吁/氣喘吁吁日薄西山/薄利多銷9、古詩文默寫填空。（1）求之不得，寤寐思服。____，___。（《詩經·關睢》）（2）___，____。日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭記》）（3）與君離別意，同是宦游人。____，____。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）白居易《賣炭翁》中運用心理描寫，寫出賣炭翁極度反常、扭曲的矛盾心理，真實地反映出老翁悲慘境遇的詩句是：_，_。（5）蘇軾《卜算子·____》中表現(xiàn)了作者心境孤獨和志趣高潔的句子是：_____，____。10、閱讀下面的文字，完成各題?；春拥膬砂?，是一馬平川的肥沃田野，一道道深翻的犁痕，在河兩岸鋪展。春天的種子就在土地的懷抱里偷偷yùn（）育。這時候，總有一兩艘小木船，慢悠悠的從北岸蕩到南岸。一陣風吹來，幾片樹葉在空中偏然飛舞，幾只麻雀在蹦跳著覓食，一群鴨子蹣珊著步子走向河面，一頭老水牛昂著頭仰天長哞。岸邊，田野里的農人正在躬耕，把遠處的天空彎成一幅農耕文明的剪影……（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。yùn（）育蹣（）跚（2）文中有錯別字的一個詞語是“__________”，這個詞語正確寫法是“__________”。（3）請結合語境，文中“蕩到”中，“蕩”的意思是（）。A．洗滌B．四處走動C．搖動D．廣大平坦的樣子（4）劃線句子運用了__________的修辭手法。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，回答問題。行走的脊梁徐錦庚①泰山，五岳之首，華夏脊梁。游人至此，莫不仰其雄奇，嘆其峻秀。然而我，卻折服于一群小人物：肩負重擔，勞累筋骨，蝸居工棚，垂首弓背，沉穩(wěn)踏實，目標堅定，一步步，一級級，不氣餒，不懈怠，歷盡艱辛，直達玉皇頂。②他們，就是挑山工。③“俺為理想而來?！庇駠粡埧冢屛页砸惑@：為理想挑山？④泰山建貨運索道后，挑山活銳減。中天門挑山隊，鼎盛時三百多人，現(xiàn)僅剩十余人。玉國入伙倆月，年齡最小，“挑齡”最短。⑤玉國姓夏，生于1982年，東平縣接駕山人，初中畢業(yè)上駕校，開過貨車，當過維修工、電焊工、空調工，有倆孩子。2015年冬，游玩泰山時，第一次見挑山工，就喜歡上了。兩年后，終于遂愿。⑥“你的理想是什么？”“自由?！蓖高^厚鏡片，國目光淡定。光頭新理，剛冒硬茬近視700度，電焊所傷。⑦“挑山工自由？”“想輕就輕，愿重就重。想挑就挑，愿歇就歇。隨時兌工錢，兼顧家里農活?！蔽顼埡?，國送貨玉皇頂，有儀器，有蔬菜，單上寫九十一斤。我試了試，不太壓肩，但要登山，絕非輕活。我本想選副輕擔，體驗一回，猶豫再三，最終放棄。這些年，十上泰山，均乘纜車。⑧國挑起擔，沿山澗上行，我緊隨其后。行不遠，拐向盤道。⑨過了云步橋，國將擔擱在護墻，脫下外套，綁在擔上，掏出手機。悠揚的歌聲響起，是小虎隊的《愛》。他說，聽著音樂，來了精神，擔子也輕快了。⑩收拾停當，國上路。挑山工明白，欠歇無久力。這時，歌曲換了，仍是小虎隊，《蝴蝶飛呀》：夢是蝴蝶的翅膀，年輕是飛翔的天堂，放開風箏的長線，把愛畫在歲月的臉上，心是成長的力量，就像那蝴蝶的翅膀……“你聽！歌詞多好，句句唱到俺心里！”國停下步，扭過身。青皮頭上，閃閃發(fā)光，額頭綴滿豆珠。?我頓悟：他的理想，恰如蝴蝶翅膀，雖然弱小，卻在飛翔！?我緊隨其后，頭挨腳后跟。忽然發(fā)現(xiàn)，他抬腳處，一串水珠，晶瑩剔透，沿階而活，陽光下，似天邊劃過的一道彩虹；我緊隨其后，只聽得風在耳邊蕩漾著，一如我激蕩的心。?轉過對松山，就是十八盤。十八盤長八百米，垂高四百米，逾一千八百級，羊腸逶迤，陡如天梯，盡頭就是南天門?！把鲆曁扉T變遼，如從穴中視天”。?玉國小憩，我挑起擔子，蹣跚拾級。豈料，登不足百級，兩腿篩糠，如墜重鉛，胸似鹿撞，氣如牛喘，身子晃蕩，險些后仰，不敢造次，慌忙擱下。國接過擔子，垂首弓背，不疾不徐，沉穩(wěn)踏實。我亦步亦趨，臉上淌汗，心里羞愧。?終于，南天門到了！從高山仰止，到觸手可及，負重兩小時，灑下多少汗水！?交貨后，為趕時間，國兩級一跨，疾步而下。我雙腿發(fā)軟，不敢效仿，只好碎步緊跟。行至開山下，邂逅王榮泉。他是國工友，也是剛交貨，捎回一段護欄。?王榮泉四十八歲，十八歲上山，已挑三十年。在“現(xiàn)役”工友中，“挑齡”最長。?“你喜歡這活？”他笑了：“不喜歡，能干三十年？”也是。沒人強迫，自覺自愿，勞累筋骨，蝸居工棚，吃煎餅，啃咸菜，一干三十年，足以說明一切。?“為啥喜歡？”“自由唄！農閑時來，農忙時走，不耽誤農活，還可掙倆錢?！贝鸢阁@人相似。?“除了自由，還有啥？”“自豪?！蓖鯓s泉頭一揚，“俺也是泰山建設者！”?我肅然起敬。?告別泰山，回眸遠望，驀然發(fā)現(xiàn)，十八盤上這群背影，不正是行走的脊梁嗎？（摘自人民日報《行走的脊梁——泰山挑山工紀事》，有刪改）1．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A．文章以“我”為敘述者，講述了挑山工的故事，歌頌了他們身上所折射出的時代精神。B．文中巧借歌詞“夢是蝴蝶的翅膀”，表達挑山工的理想像蝴蝶的翅膀，雖然弱小卻在盡力飛翔。C．“俺也是泰山建設者”，表現(xiàn)出挑山工身為一名泰山建設者的驕傲和自豪。D．文章采用夾敘夾議的寫法，語言簡潔生動，篇末議論，點明文章主旨。2．文中第⑤自然段采用哪種記敘順序？有什么作用？3．請結合語境，從修辭的角度品析下面的句子。忽然發(fā)現(xiàn)，他抬腳處，一串水珠，晶瑩剔透，沿階而灑，陽光下，似天邊劃過的一道彩虹。4．作者在第①段中描寫了泰山山高陡峭、路窄運連，其用意是什么？請簡要概括。5．作者將挑山工比喻為“行走的脊梁”，是因為他們身上具有哪些精神品質?請結合全文簡要分析。（答出兩點即可）12、飛花令：古代文人的燒腦游戲今年，國內最火的原創(chuàng)綜藝節(jié)目莫過于央視的《中國詩詞大會》，復旦才女武亦姝在舞臺上玩轉流傳千年的飛花令，激活了國人文化記憶的飛花令也圈粉無數(shù)。在各種腦殘網絡語泛濫的當下，這種全民復古行為儼然成為一道文化奇觀。要聊到“飛花令”，就不得不提及中國源遠流長的酒文化。酒令是酒文化的重要組成部分，它在筵席上是助興取樂的飲酒游戲，萌生于儒家的“禮”，最早誕生于周。飲酒行令既是古人好客傳統(tǒng)的表現(xiàn)，又是他們飲酒藝術與聰明才智的結晶。“飛花”出自唐代詩人韓翃的名詩《寒食》中的“春城無處不飛花”。行飛花令時選用詩和詞，也可用曲，但選擇的句子一般不超過7個字。這里舉個例講講這種游戲的規(guī)則。酒宴上甲說一句第一字帶有“花”的詩詞，如“花開堪折直須折”。乙則接“落花人獨立”，花在第二字位置上。丙接“感時花濺淚”，花在第三字位置上。以此類推，“花”在第七個字位置則一輪完成，可繼續(xù)循環(huán)下去，答不上或答錯的則罰酒。盡管也是一種酒令，不過飛花令比“五魁首，六六六”之類的民間酒令高難多了，沒有詩詞基礎的人根本玩不轉它，所以這種酒令也成了文人墨客們的最愛。在本季《中國詩詞大會》中，節(jié)目組引進并改良了飛花令，為每場比賽設置一個關鍵字，不再僅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等詩詞中的最高頻字，也不再拘泥于關鍵字在詩句中的順序。在場上選手完成答題后，由選手得分最高者和百人團答題成績的第一名，來到舞臺中間，輪流背誦含有關鍵字的詩句，獲勝者直接挑戰(zhàn)擂主?！帮w花令”是真正高手之間的對抗，挑戰(zhàn)者必須在極短時間內完整說出一聯(lián)詩句，這不僅考察選手的詩詞儲備，更是臨場反應和心理素質的較量，因而“飛花令”的競賽感很強，這是觀賞性和文化內涵兼?zhèn)?，因此產生了強勢的朋友圈刷屏現(xiàn)象。1．古代飛花令和央視改良后的飛花令都“燒腦”，為什么？請仔細閱讀全文后回答。2．選出下列理解和分析不符合原文意思的一項是：（

）A．央視《中國詩詞大會》中的飛花令激活了國人的文化記憶，吸引無數(shù)粉絲。B．飛花令是古代酒令的一種。它萌生于儒家的“禮”，最早誕生于周朝，是古人飲酒藝術與聰明才智的結晶。C．飛花令中的“飛花”二字出自詩句“春城無處不飛花”，行飛花令時可選用詩詞、曲中的句子，但句子一般不超過7個字。D．《中國詩詞大會》中，節(jié)目組引進改良了飛花令，不講究關鍵字在詩句中的位置，具有很強的競賽感，觀賞性和文化內涵兼?zhèn)洹?．班級模擬古代飛花令游戲開展詩詞各句背誦比賽，比賽設置的關鍵詞是“笛”，小玲背誦的名句是“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，按照古代飛花令的規(guī)則，小玲是第幾個上臺背誦的學生？為什么？三、文言文閱讀（25分）13、根據(jù)課本，解釋下面句子中加點的詞。（1）食不飽，力不足，才美不外見（韓愈《馬說》）（2）腰白玉之環(huán)（宋濂《送東陽馬生序》）（3）夫不能以游墮事（袁宏道《滿井游記》）（4）斗折蛇行，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）14、桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船,從口入。初極狹，才通人，復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1．解釋下列加橫線詞語在句子中的意思。（1）便要還家（______）（2）處處志之（_______）（3）漁人甚異之（______）2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2）既出，得其船，便扶向路，處處志之。3．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A．桃花源記的寫作順序是：發(fā)現(xiàn)桃花源—進入桃花源—做客桃花源-離開及再尋桃花源。B．當漁人離開時，桃花源人囑咐“不足為外人道也”，這一句為下文無法找到桃花源買下伏筆。C．作者描述的和平安寧、豐衣足食、安居樂業(yè)的桃花源與戰(zhàn)亂不斷、生靈涂炭、民不聊生的黑暗現(xiàn)實形成了鮮明的對比，反映了作者對幸福生活的向往和對現(xiàn)實的不滿。D．世外桃源是作者心目中的理想社會，在他看來世外桃源的夢想是可望而可及的。四、作文(40分)15、根據(jù)要求作文。星星與月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鮮花在一起，大地更加繽紛；心與心在一起，牽掛更加濃烈……因為父母陪伴，我們的生活沒有風雨；因為老師的指引，我們的成長不再迷茫；因為伙伴的滋潤，我們的歲月沒有了孤獨；因為書籍領航，我們的思想不再蒼白；因為苦難的磨礪，我們的心靈擺脫了脆弱；因為失敗的歷練，我們的心智漸漸剛強……要求:1.請你以“因為有你”為題目寫一篇作文。2.文體不限，不少于600字。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、C【解析】試題分析：這是對《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的考查，考查不太淺顯，也算是較為深入．如果沒有真正讀過或是看到過（聽說過）就無從知道。但因為是選擇題，相對而言，減低了一些難度?？键c：本題考查學生對名著常識的積累能力。點評：學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。2、B【解析】

此題考查的是語句的銜接。根據(jù)后文“在遮天蔽日的山林下”可以確定應填“帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，裸棵巨杉像一把把利劍，直插云天”。故選B。3、D【解析】

A．墮——duò；B．棱——léng；C．噤——jìn，強——qiǎng。故選D。4、B【解析】

A．極——及。B．儒——濡喚——患映——印。C．謂——畏概——慨。D．全對。故選B。5、B【解析】

B選項加點字解釋有誤?！疤吨恤~可百許頭”：潭中的魚大約有一百來條。可：大約。6、D【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。D項表述正確，其他各項的錯誤之處分別為：A：《詩經》按內容體制分為“風、雅、頌”，按表現(xiàn)手法分“賦、比、興”。B：《社戲》一文表達了作者對勞動人民的深厚感情和對擺脫封建束縛的自由生活的向往。C：《核舟記》作者是魏學洢。7、D【解析】

A.有誤，“交織”是動詞；B.有誤，“清冽蔚藍”是并列短語；C.有誤，“記憶”是主語，“不是”是謂語，“數(shù)字和資料”是賓語。故選D。8、A【解析】

A.chěng/pìn；lèi/léi；chù/duō。B.hèng/hèng；hàng/xiàng；shè/shí。C.shà/chà；mú/mú；jiān/jiàn。D.kuàng/guǎng；yù/xū；bó/bó。故選A。9、⑴悠哉悠哉，輾轉反側⑵潭中魚可百許頭，皆若空游無所依⑶海內存知己，天涯若比鄰⑷可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒⑸黃州定慧院寓居作揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“輾”“愿”“揀”“棲”等字詞的書寫。（5）句還考查了詞的標題。10、（1）孕pán（2）偏然翩然（3）C（4）比喻【解析】

（1）注意“孕”的正確書寫。蹣跚，讀音為pánshān，意思是走路一瘸一拐的樣子，形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。（2）翩然，拼音piānrán，形容動作輕快的樣子。（3）結合語境“總有一兩艘小木船，慢悠悠的從北岸蕩到南岸”理解，“蕩”是指船的搖動。故選C。（4）“田野里的農人正在躬耕，把遠處的天空彎成一幅農耕文明的剪影……”使用了比喻的修辭手法。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．D2．插敘，交代了夏玉國的經歷以及做挑山工的原因，為下文寫他的理想和對工作的熱情作鋪墊。3．運用比喻的修辭方法，將“一串汗珠”比作“一道彩虹”，生動寫出夏玉國汗水之多，表現(xiàn)挑山工工作的艱辛，突出了“我”的崇敬和贊美之情。4．寫泰山山高陡峭、路窄逶迤。是為了突出登泰山的艱難，襯托挑山工的艱辛。（意思對即可。）5．①吃苦耐勞：他們肩負重擔，勞累筋骨，蝸居工棚，垂首弓背，吃煎餅，啃咸菜，有的一干三十年。②崇尚自由：喜歡做挑山工，因為工作自由，農閑時來，農忙時走。③樂于奉獻；王榮泉做挑山工一干30年，為泰山建設奉獻了青春，并為自己身為泰山建設者而感到自豪。④頑強拼搏（堅忍不拔）：他們挑著沉重的擔子，不氣餒，不懈怠，歷經艱辛，直達山頂。⑤胸懷理想、樂觀向上：挑山工工作雖然辛苦，但他們卻不以為苦，因為他們胸懷理想。為理想挑山（意對即可：答到兩點即可：如有其他答案，言之成理亦可的情給分。）【解析】1．考查對文章的理解和分析。從整篇文章內容看，這篇文章不是采用夾敘夾議的寫法；另外篇末采用的是抒情的方法來點明文章主旨，而不是議論。故答案為D。2．本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內容和結構兩個方面進行分析。內容上，往往有補充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。結構上，使文章脈絡清晰，結構緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。文章第5段在敘述的過程中，插入了夏玉國的過去，交代了他的人生經歷以及做挑山工的原因，這為下文他們對工作的熱情和身為一名泰山建設者的驕傲和自豪做鋪墊。3．體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“忽然發(fā)現(xiàn)，他抬腳處，一串水珠，晶瑩剔透，沿階而灑，陽光下，似天邊劃過的一道彩虹”，把“一串水珠”比作“一道彩虹”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了夏玉國工作的艱辛，用“晶瑩剔透”“彩虹”等詞語，表達了“我”對挑山工的贊美之情。據(jù)此理解作答。4．考查對文章寫作手法的理解。襯托手法：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的寫作手法叫襯托。作者在第1段中描寫了泰山山高陡峭、路窄運連的情形，其主要的目的是交代了挑山工的工作環(huán)境，為突出挑山工樂觀、吃苦耐勞和樂于奉獻的美好品質做鋪墊。5．考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從文章敘寫的人物夏玉國和王榮泉兩位挑山工，概括起來看，他們具有吃苦耐勞、樂于奉獻的品質，這可從文章中敘寫的他們肩負重擔，住工棚，吃煎餅，啃咸菜，有的一干三十年可以看出來。對自由的崇尚，這可從夏玉國的話“想輕就輕，愿重就重。想挑就挑，愿歇就歇。隨時兌工錢，兼顧家里農活”看出來。有頑強的毅力，這可從他們挑著沉重的擔子，不懈怠，歷經艱辛，直達山頂可以看出來。胸懷理想、樂觀向上，這可從挑山工工作雖然辛苦，但他們胸懷理想。這可從“俺也是泰山建設者！”看出來。據(jù)此理解概括作答?！军c睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品質，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。12、1．飛花令比一般民間酒令高難多了，沒有詩詞基礎的人根本玩不轉它。他不僅考察選手的詩詞儲備，更是臨場反應和心理素質的較量。2．B3．第六個，因為按照古代“飛花令”的規(guī)則，關鍵字在詩句中是第幾個字就排第幾位，“笛”在詩句中是第六個字，所以小玲第六個上臺。【解析】1．本題考查內容的理解與信息篩選。首先要結合文章內容理解“燒腦”的意思，再從文中篩選出關鍵語句作答?！盁X”從字面來理解，指的是燒死腦細胞，結合文章內容來看，意思是說難度大，要花費大量的腦筋才能完成。文章第五段，將“飛花令”與一般的酒令比較，突出其難度大；最后一段，“這不僅考察選手的詩詞儲備，更是臨場反應和心理素質的較量”一句，指出了央視改良后的“飛花令”的難度所在，由此整理出答案。點睛：本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。2．本題考查內容的理解與分析。這是一道選擇題，從文中找出與四個選項相對應的內容，進行仔細的分析比對，即可作出正確的選擇。文章在第三段交代了“飛花令”“最早誕生于周”，并非指“飛花令”誕生于周朝，故選B。3．本題考查知識的運用。按照文章第四段舉例說明的“飛花令”的規(guī)則，關鍵字在句中的位置與背誦者的排序應是一致的。小玲背誦的名句中“笛”在句子的第六個位置，可見她是第六個上臺的學生。【小題4】本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。解題時一是要透徹理解詩歌的內容；二是要認真審題，找出合適的詩句；三是答題時不能寫錯別字。本題考查含有風花雪月的詩句的積累。三、文言文閱讀（25分）13、⑴見，通“現(xiàn)”。⑵腰：腰佩。⑶墮：壞、耽誤。⑷斗：像北斗星那樣。【解析】試題分析：本題考查實詞的解釋，解答時根據(jù)句意回顧所學認真作答即可。（1）句意：吃不飽，力不足，它的才能和美好的素質也就表現(xiàn)不出來。見，通“現(xiàn)”。（2）句意：腰配白玉環(huán)。腰：腰佩。（3）句意：能夠不因為游玩而耽誤公事。墮：壞、耽誤。（4）句意：看到溪岸像北斗七星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)。斗：像北斗星那樣。14、1．通邀，邀請做標記對…感到驚異2．（1）桃花源人問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。（2）（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。3．D【解析】

選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪劃船，往前行，忘記了路程多遠。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。（漁人）又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。桃花林在溪水發(fā)源的地方沒有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束，完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說啊！”（漁人）出來后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標上記號。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實現(xiàn)，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。1．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學生能活學活用。注意“要”是通假字，通“邀”，邀請；“志”，詞類活用，名詞用作動詞，做標記；“異”，詞類活用，形容詞的意動用法，對……感到驚異。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切記漏翻關鍵詞語。注意以下關鍵詞語的意思：“乃”，竟然；“既”，已經；“向”，從前的、舊的；“志”，做標記。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。3．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，得出答案。D．“在他看來世外桃源的夢想是可望而可及的”說法有誤，因為“桃花源”是作者心目中的理想社會，