行測言語理解技巧：搞定主旨觀點題之總分文段_第1頁
行測言語理解技巧：搞定主旨觀點題之總分文段_第2頁
行測言語理解技巧：搞定主旨觀點題之總分文段_第3頁
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第頁共頁行測言語理解技巧：搞定主旨觀點題之總分文段行測言語理解技巧：搞定主旨觀點題之總分文段在公務員考試中占分多的就數(shù)片段閱讀,而片段閱讀中占比擬大的題型就是主旨觀點題,所謂主旨觀點題就是指理解一段文字的中心思想。因為只有一段文字,所以在理解的過程中要把握好重點的句子,所以我們可以根據(jù)材料的行文脈絡進展一個理解。其中考察最多的就是總分文段,那么接下來帶大家來理解如何在沒有過多的詞語提示之下讀懂這類文段。例題1:中華文化在數(shù)千年的歷史演變中之所以始終保持強勁的生命力，就在于中華文化既具有鮮明的文化特征，同時，擅長吸收不同名族、不同國家、不同地區(qū)的相關(guān)文化因子，作為改善自身文化機制，培養(yǎng)文化自信才能的有機元素。這就是為什么古巴比倫文化，古印度文化相繼消亡，而中國文化卻歷數(shù)千年經(jīng)久不衰并不斷開新繼而創(chuàng)造新的文明奇跡的微妙所在。這段文字主要說明了：A.只有不斷改善自身文化機制才能經(jīng)久不衰B.中華文化始終保持強勁生命力的關(guān)鍵C.古巴比倫文化的消失于缺乏鮮明的民族特征D.中華民族要擅長吸收不同民族、國家和地區(qū)的相關(guān)文化【解析】這段文字主要講述的關(guān)于中華文化的生命力問題,開篇明義,告訴我們中華文化可以保有自身就在于其生命力,并且講了如何保有生命力--鮮明的文化特征和藹于借鑒。最后通過于古巴比倫和古印度比擬,突出我們中華文化始終擁有生命力,所以只有B滿足條件。這個文段先提出一個觀點,隨后通過詳細的講述,來證明我們的生命力表達在哪里,這是總分文段的第一種行文。例題2:公元16___年，莎士比亞與湯顯祖同年____。二人可算作16、17世紀之交的偉大劇作家。二人都熱愛寫劇本，不過寫法卻不大一樣。比方《羅密歐與朱麗葉》故事臨近結(jié)尾，一雙戀人殉情身亡，慘烈的悲劇以雙方家族的和解收尾。和解的意愿確實美妙，只可惜，莎翁用于和解的筆墨太過不經(jīng)意，仿佛僅僅為了“和解”的概念草草應付收場。《牡丹亭》里的杜麗娘，因夢中的相遇而相思，而哀，而死，又因此而還生，而圓滿。湯顯祖將筆墨揮灑于愛而不耗損于恨，推敲于柔美而不沉醉于暴力，他筆下的愛，期待、給予、包容、無嗔。這段文字的主旨是()A.闡述莎士比亞和湯顯祖的偉大之處B.分析^p《牡丹亭》獨特的寫作手法C.比擬莎士比亞和湯顯祖的藝術(shù)風格D.總結(jié)中外古典戲曲的共同點【解析】這個文段開篇就認為湯顯祖和莎士比亞這兩位偉大的作家寫作是不同的,后面通過他們各自的代表作《羅密歐歐與朱麗葉》的悲劇和《杜十娘》的圓滿來舉例論證,所

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