初中生安全主題班會方案設計經(jīng)典篇

—初中生安全主題班會方案設計經(jīng)典篇通過主題班會來澄清是非、提高熟悉、開展教育，對同學有很呆的教育意義。下面是搜集的關于初中生安全主題班會方案設計，歡送閱讀。初中生安全主題班會方案設計第一篇一、教學目的：1.通過學問競答、親身體驗、講身邊事例、學習交通規(guī)章條例等方式引起同學們對交通安全的重視與思索。2.形成學習、宣講安全學問的氣氛，培育同學自我愛護的意識和力量，為他們的健康成長打好根底。3.了解一些根本的交通規(guī)章及交通標志，逐步形成自覺遵守交通規(guī)章的良好行為習慣。二、課前準備：1.讓同學們搜集有關交通事故的案例或圖片。2.了解一些常見的交通標志。3.在周記本上寫一寫自己對時下中同學交通安全現(xiàn)狀的感想。三、活動過程：引入：師：同學們，你們明白什么對于人來說只有一次，是最重要的嗎？（生齊答）師：對，就是生命。生命對于人來說只有一次，我們每個人都應當珍惜它。為了使我們更加健康安全地成長，為了使同學們把握更多的安全學問，我們細心籌備了今天的“生命在你手中“主題班會，希望同學們主動參與，在參與與思索中提高交通安全意識，學會愛護自己!（一）我國交通安全現(xiàn)狀簡介（出示PPT）師：同學們，這一幕幕驚心動魄的畫面正在用鮮血和生命換來教訓，使我們警醒，讓我們痛心!這在向我們傳達著同一個信息—交通安全，重于泰山!愚者用鮮血換取教訓，智者用教訓防止流血。在平常生活中專心留意身邊的交通法律法規(guī)，就會為我們的幸福加上一條保險。那么如今，就測試一下同學們對于交通法律法規(guī)及交通安全常識的了解程度!（二）活動一：交通安全學問問答與學習1.簡答題：（1）交通訊號有哪些顏色？都有什么作用？（2）紅燈亮時行人該怎樣？（3）黃燈亮時還可以過公路嗎？（4）什么燈亮才可以走？（出示有關交通信號燈的綜合學問PPT）（5）行人、行車應靠哪邊走？（6）我國把每年的哪一天定為“全國中小學安全教育日”？（每年3月份最終一周的星期一，是全國中小同學“安全教育日”。這是有關部門在20XX年確定的。）（7）未滿多少歲的少年兒童不行騎自行車上路？騎自行車帶人違反交通規(guī)章嗎？（8）汽車、摩托車、自行車等剎車后能立刻停止嗎？為什么？師：同學們，你們明白這些電話號碼，熟悉這些標志嗎？2、出示中國報警電話號碼、交通肇事報警號碼、禁止向左轉彎、禁止行人通行、禁止非機動車通行、危險標志、機動車車道、非機動車車道等。（三）活動二：交通安全大家談師：接下來我們再來看一下時下最熱門的幾個交通安全話題。1、話題（一）：“中國式”過公路→（明知故犯，群體無意識）2、話題（一）：“低頭族”→（交通安全意識淡?。煟耗憧戳诉@些案例之后，有何感受？我們應當怎樣做？（自由發(fā)言）（同學發(fā)言完畢后，老師點評，小結）3、同學們在乘坐校車放學回家途中應怎樣做？（同學自由發(fā)言，老師小結，出示PPT）小結：生命在你手中，交通安全不容無視。今后讓我們一起來學習交通安全規(guī)章，強化交通安全意識，擯棄陋俗，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好習慣，用自己良好的行為影響四周的人，做交通安全的文明使者。（四）活動三：體驗“殘疾”師：接下來我們請幾位同學來體驗一下1.大事描述：一農(nóng)用三輪車載多人回家，在鄉(xiāng)村小路拐彎時不慎翻車，一同學不慎右臂折斷，造成終身殘疾。2.試體驗：交通事故一旦發(fā)生，會給我們帶來無法彌補的損害。下面我們一起來體驗一下交通事故給這位同學帶來的不便。規(guī)章：先請同學們站起來右手不動，將自己的上衣脫了再穿上，看誰穿得快，運用右手者將被罰下場。3.談感受：（1）勝利穿好衣服的同學有何感受？（2）被罰下場的同學有何感受？（假如有的話）（3）觀看的同學有何感受？由于傷殘，有的人不能正常生活，有的人無法完成自己的人生抱負。為使自己擁有一個健康的身體，擁有一個美妙的人生今天的我們應當怎樣做呢？4.同學自由發(fā)言四、班主任小結：師：“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”一個多么古老的話題；“幸?！币粋€多么奇妙的境界。；生命至上，安全為天；一人安全，全家幸福。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。同學們，生命屬于我們只有一次，而生命又是如此的脆弱，因此我們肯定要牢記交通規(guī)章，要求大家不僅僅是說在嘴上，記在心里，更重要的是付諸在行動上。通過這次班會，我也希望我們每個同學做一名安全使者，將安全的種子傳播給身邊的人，讓全社會永遠牢記：生命在你手中!五、作業(yè)：請你寫出這次主題班會的心得體會。初中生安全主題班會方案設計第二篇主題班會：我們攜手走向明天一、組織目的：1.在形成新集體時，同學之間難以融合，唯我獨尊的現(xiàn)象嚴峻，且同學之間還存在互不服氣，互相排斥的不友好現(xiàn)象。針對此現(xiàn)象，根據(jù)校政教處的要求，組織以“我和我的集體”為中心的主題班會——《我們攜手走向明天》，旨在增加集體凝聚力，喚起同學對集體的熱愛、對同學的友愛之情。2.力爭通過此次班會，調動盡可能多的同學參與到建設一個主動向上、團結協(xié)作的集體中來。并在班會中發(fā)現(xiàn)同學們的特長，增進彼此的了解，促進友情的進展。二、準備步驟：1.召開班委會，講明以上目的。調動班委的主動性，出謀劃策，著手準備。2.主要負責人班長、宣委構思班會內(nèi)容，留意從本班現(xiàn)實中搜集素材。3.找班內(nèi)有號召力的同學談心，激發(fā)其參與活動的熱忱，并引導其在某些方面作表態(tài)。4.檢查班長、宣委的組織稿件。5.檢查有關人員的發(fā)言稿，引導其從主動、正面的角度調動同學們愛集體、尊重他人的熱忱。6.布置擅長繪畫、書法的同學布置教室。三、班會的詳細步驟、布置：1.班長致開幕詞，提出第一個議題：“個人與集體有什么關系？當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時你如何解決？”2.提出第二個議題：“那么集體能不能轉變個人，個人能不能轉變集體呢？”——設計讓持不同觀點的人形成正、反方進行辯論。做為此議題的總結發(fā)言。3.設計幾個小情景，引發(fā)全體同學參與商量：（1）同桌在考試時傳給你紙條，并問你題。讓同學各抒己見。（2）一位同學上課寫其他科作業(yè)被你發(fā)現(xiàn)，他對你說上次你犯錯誤他沒告知老師，并塞給你一塊糖，李益堯的話做出結論：“寧可讓他告知老師我的錯誤，也要告知老師他的錯誤，由于只有這樣，我們才能同時改正錯誤，共同進步?！?.又一個議題：“怎樣和同學搞好關系，和諧相處”？某同學：“首先，同學之間應相互謙讓，不要小肚雞腸，假如同學有缺乏，你要自己先做好，然后再友善地提出?！?.“那么我們應怎樣看待別人的優(yōu)缺點呢？”張達送給大家?guī)拙湓挘袆t改之，無則加勉’，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，肯定要虛心對待別人給自己指出的缺點?！卑嚅L不斷提出議題，商量進入。6.班主任談感想：“我們應統(tǒng)一思想，要牢記集體利益高于個人利益，為了使我們共同進步，在對待別人缺點時，要英勇指出他人缺點，當別人的長處受表揚時，應為他感到快樂，而且我們要團結，人人從自己做起，不應排斥別人，而應接納別人，接受別人的特長四、班會效果：由于商量有的放矢地針對班級中的現(xiàn)象，使得同學在不知不覺中接受了教育，無形中形成了集體的核心，效果不錯。五、總結：此次班會到達了預期目的，班里的氣氛自始至終活而不亂，人人都滿懷熱忱，人人都歡樂、嚴格地參加進來，集體有了凝聚力，人與人之間不再冷漠。初中生安全主題班會方案設計第三篇主要思路：養(yǎng)成教育仍然是初三德育的主體工作，雖然復習備考燃眉之急，但從教育學、心理學的角度講，重視初三同學的養(yǎng)成教育對同學的可持續(xù)進展，接受可持續(xù)性教育意義重大，決不能無視。實施策略：分為三個版塊進行，即養(yǎng)成教育版塊、學習方法版塊、決勝千里版塊，三個版塊互相補充，互為影響。初三第一學期實施“養(yǎng)成教育版塊、學習方法版塊”；初三第二學期實施“決勝千里版塊”。切實落實我?！凹冉探o同學學問，又教會同學做人”的辦學思想。詳細操作：（一）養(yǎng)成教育版塊同學到了初三，大多數(shù)人認為同學的主要任務是學習，其他一切都可不屑一顧了，實踐證明，這是錯誤的想法，由于“養(yǎng)成教育不到位的同學很難在學業(yè)上取得驕人成果”。所謂“養(yǎng)成教育”就是培育同學良好行為習慣的教育。它往往從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高同學的“知、情、意、行”，最終形成良好行為的習慣。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，既包括行為習慣培育也包括語言習慣、思維習慣的培育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容是非常廣泛的，如培育文明禮貌習慣、學習習慣、勞動習慣、衛(wèi)生習慣、語言習慣、思維習慣等。主題一：人格是最高的學位目的：通過此次活動，對同學進行道德習慣培育的教育，讓同學意識到學習當然重要，但還有比學習更重要的東西，那就是道德品質。結合同學實際，主題班會可以從以下幾個方面入手：孝敬父母教育、勞動習慣培育、節(jié)儉習慣培育、文明禮貌習慣培育等。說明：此次活動，假如一次主題班會完成有困難，那完全可以系列形式分兩次完成，第一次主要就孝敬父母教育和勞動習慣培育綻開；第二次主要就節(jié)儉教育培育和文明禮貌習慣培育綻開。主題仍然定為“人格是最高的學位”。主題二：優(yōu)秀從這里開頭目的：通過此次活動，對同學進行學習習慣培育的教育。雖然是初三同學，但是學習習慣的培育并非到了初三就已經(jīng)結束，從現(xiàn)實情況看，60%的初三同學學習習慣并不樂觀，詳細表現(xiàn)是：厭學心情嚴峻（真正學習成果優(yōu)秀的同學也有此現(xiàn)象，很少有同學發(fā)自內(nèi)心說自己情愿學習）；馬虎大意根深蒂固（書寫、解題格式、審題、計算錯誤等）；懶散磨蹭；不認真等。說明：此次活動的核心是圍繞“學習習慣”綻開，不能和學習方法混為一談，那效果就會受到影響，由于觸及面較廣，那完全可以系列形式分屢次完成。（二）學習方法版塊在教育實踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)，有些同學努力勤奮，上課也仔細聽講，但是學習成果卻在原地徘徊不前，這種現(xiàn)象到初三就更為普遍。初三同學，客觀地講，由于受到各方面的壓力，加之來自自身的壓力，學習自覺性比初一、初二同學都高，這當然是一種好的現(xiàn)象，問題在于我們?nèi)绾卫眠@種有利條件，促進同學在學業(yè)上更快、更好的進展。所以在學習方法的引導上就顯得尤為重要了。主題一：一分鐘的價值目的：主要針對同學學習效率問題綻開?，F(xiàn)實中，有些同學錯誤的認為，只要自己功夫下到位，學習成果就肯定能提高。這種思想導致了他們盲目的下苦功夫，而忽視了學習效率問題，詳細表現(xiàn)是，學習期間，一會兒上廁所，一會兒吃東西，一會兒又想看電視，或者是思想拋錨，人在曹營心在漢，這些都是導致學習成果很難提高的主要原因，況且很有普遍性。通過此次活動，讓同學意識到一分鐘可以干好多事情，意識到學習效率的重要性。主題二：最好的方法就是做細目的：主要解決同學馬虎的毛病。每次月考結束，都會聽到同學這樣的說法“哎，一個字寫錯了”“一個符號錯了”“算式正確，答案錯了”“審題不嚴”，有的甚至還說“怎么，反面還有題，我怎么沒看見”，諸如此類，數(shù)不勝數(shù)。問題在什么地方，歸根結底，在于平常不留意詳情。如作業(yè)的書寫，解題的格式，作業(yè)完成的條理性、沒有固定的作業(yè)本等等，這些現(xiàn)象在那些學習較吃力的同學身上表現(xiàn)的尤為突出。這不僅僅是詳情問題，從更深的層面上看，它應和一個人的學習習慣、思想熟悉、學習看法有著直接的關系。因此，“最好的學習方法就是做細”，足見詳情問題教育的重要性。主題三：自主學習，受用終生目的：引導同學由被動學習轉變到主動學習，即由“要我學”到“我要學”。要下大功夫解決兩個問題，第一是關于“學習”，學習就是從閱讀、聽講、研討、實踐中獲得學問或技能。就同學而言，目前的學習主要指聽講，輔之以完成家庭作業(yè)、學校作業(yè)、課堂作業(yè)等，這點，大多數(shù)家長、老師也都這么認為。但不能忽視的是，學習的另外表現(xiàn)形式或者說高層次的應當是閱讀（如廣泛涉獵各個領域，天文、地理、軍事、文學、經(jīng)濟等）、研討（如跑圖書館、查閱資料、上網(wǎng)、商量等形式）、實踐（如親自操作、做試驗、賞識音樂舞蹈、經(jīng)典影視劇、親近大自然、手工制作、廣告設計、版面設計等等）。這些都應是學習，而這種學習更簡單激發(fā)同學的學習愛好、增加同學學習的長久性、培育同學學習的自覺性。第二是關于思想熟悉，“思想熟悉明確與否，是能否做好每一件事情的關鍵所在”，這點，大家已經(jīng)形成共識。（三）決勝千里版塊其實，就是為中考做準備，掃請同學思想障礙，走進同學心靈深處，讓同學以一種昂揚的激情、飽滿的斗志走向考場，決勝千里。主題一：人生是一場考試目的：初三同學平常的考試確實多，同學考怕了，考苦痛了，很多同學一提起考試，就心生怨氣，甚至詛咒考試，假如以這種心態(tài)參與考試，成果自己會受到影響。所以，首要的任務就是要解決同學的思想問題，要告知同學考試這種檢測形式，外國有，中國也有，古代有，現(xiàn)代也有，況且，就目前現(xiàn)實社會而言，考試浸透于社會的各個層面，所以要正確對待考試，要以主動的心態(tài)去對待，不能消極對待，貽誤戰(zhàn)機。主題二：做自己心情的主人目的：初三同學的壓力大，來自各個方面，同學就在這樣一種氣氛中困難的爬行，很累、很辛苦，隨之而來的各種心情也左右著同學的生活與學習，有的厭學、有的苦痛、有的無奈、有的急躁、有的放任自流，有的反抗家長、反抗老師等等，所以要通過此次活動的召開，教育引導同學做自己心情的主人，開開心心、快歡樂樂投入到繁忙而瑣碎的學習生活中去。說明：這個話題很重要，各班依據(jù)實際情況可以不同的形式多開展幾次同樣的主題班會，主題可定為“開心是一種力量”“我看挫折”等，效果或許會更好。主題三：簡潔鑄就輝煌目的：分析近幾年中考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，中考試題并非我們想象的那么難；再結合同學的學習情況看，有些同學喜愛挖難題，認為這樣有成就感，對簡潔地、根本地習題不屑一顧。這樣的話，就會導致在簡潔題的操作上，顯現(xiàn)一些不該有的失誤，如計算錯誤、解題格式不正確，忘寫“答”等，使得同學簡潔題拿不到分，難題稍有難度也拿不到分，考試一塌糊涂。所以要教育同學，先保證把簡潔的題做完善，做完善，然后充滿自信的去沖刺難題，那么面對試題并不很難的中考，我們的同學肯定會立于不敗之地。主題四：情系母校目的：在畢業(yè)前夕，為同學營造一種濃濃的畢業(yè)氣氛，一方面有利于疏導同學個人的急躁心情，更重要的一面，則是讓同學意識到對母校要有感恩之心，是母校培育了自己，教育了自己，更是自己揚起抱負風帆的地方。這種教育措施，在西方很多國家，表現(xiàn)的尤為明顯，他們在同學畢業(yè)前的將近一年的時間里，就已經(jīng)給同學營造起一種“仍憐家鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的眷戀氣氛。這種現(xiàn)象對同學身心進展的影響是巨大的。初中生安全主題班會方案設計第四篇活動目的：學習校內(nèi)安全學問，熟悉安全警示牌，對同學進行安全教育，防患于未然?；顒訉ο螅何灏嗉壎嗳w同學活動地點：教室活動準備：安全學問、警示牌活動過程：一、導入班會男：我們青少年是祖國的花朵，是祖國的將來，我們的安全倍受家人、老師的關注。女：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。合：讓我們安全記心中，記住人生美妙，步步當心。五班級二班《校內(nèi)安全》主題班會如今開頭。二、學習安全學問女：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在逍遙自在地游覽。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地唱歌。每當早晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的幻想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們明白新的一天開頭了。作為同學，我們更多時間都是在校內(nèi)里度過的。我們應當怎樣做呢？1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校內(nèi)；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等消遣場所；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。2、體育課、試驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不任意投擲器材。試驗課時要嚴格操作程序，按標準操作，不任意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出試驗室。3、集體活動安全：班級、班級組織的戶外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全方案報經(jīng)上級批準前方可進行。4、心理健康安全：老師要提高心理健康教育的根本技能，對心理上顯現(xiàn)問題的同學要賜予更多的關愛，主動疏導化解，不能采納簡潔粗暴的方法，嚴禁體罰、變相體罰同學或其他污辱學生人格尊嚴的行為。同學心理上顯現(xiàn)問題可實行恰當方法加以排解，如可找老師、家長、同學、好友等傾訴。5、安全順口溜：上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，三、安全學問問答1、請同學們猜猜這些警示牌是什么意思。（出示警示牌，同學指認）在日常生活中，像這樣的警示牌還有許多許多，它們時時辰刻提示著我們留意安全，同學們可要留心觀看呀!但并不是每個地方都有警示牌來提示我們，在沒有警示牌的地方，我們更應當細心觀看，加倍當心，盡量防止受傷。2、像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？a.用鉛筆或其它鋒利的東西相互打鬧。b.在教室里相互追逐。這樣做對嗎？為什么？（同學答復）3、在我們學校還有很多地方需要留意安全，找一找哪個地方需要留意安全？（同學自由發(fā)言）師小結：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課后老師會按時向學校領導反映，自己的問題可要按時改正，防患于未然。4、安全學問問答。四、班會尾聲班主任講話：同學們，你們這次班會開得非常勝利。通過這次班會，我們學到了很多安全學問，希望同學們