人教版小學音樂五年級下冊(簡譜)-瑤族舞曲-教學設計

《瑤族舞曲》教學設計

教材分析：

《瑤族舞曲》是九年義務教育人民教育出版社出版的五年級下冊

第二單元“五十六朵花”中的欣賞內容。這是一首民族管弦樂合奏樂

曲。作品創(chuàng)作于20世紀50年代，作曲家以民間舞曲《長鼓歌舞》為

素材用管弦樂的手法，豐富、生動的展現了瑤族民眾歡歌熱舞的喜慶

場面。樂曲用優(yōu)美的旋律，表現了能歌善舞的瑤族人民的生活情貌。

《瑤族舞曲》為單樂章復三段體結構（A-B-A，）o開始由輕柔的撥

奏模仿瑤族特有的長鼓敲擊聲，在長鼓的敲擊聲中奏出幽靜委婉的第

一主題，第二大部分為抒情的中板，音樂描繪抒情而又溫馨的意境，

旋律富于歌唱性，第三部分是第一部分的再現。

學情分析：

五年級的學生已初步懂得欣賞樂曲的要素，積累了一定節(jié)奏的概

念。具有一定欣賞音樂的情感體驗，學習積極性和主動性很高。能踴

躍參與到教學的各個環(huán)節(jié)中。

教學目標：

1.聆聽、演唱、聲勢律動等方式表現各主題音樂，感受各主題音

樂主奏樂器、力度、速度、節(jié)拍、情緒等方面的變化。能背出《瑤

族舞曲》的主題，并能用課堂打擊樂器為樂曲伴奏。

2.能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習。

3.知道民族管弦樂所包括的各類別樂器，聆聽樂曲，感受民族管

弦樂豐富的表現力，喜歡民族器樂曲。

教學重難點：

重點：聆聽、記憶A段主題1音樂。

難點：分析理解樂曲。

教具準備：課件、學生自備打擊樂器

教學過程：

1.導入

(1)語言導入，聆聽一段瑤族長鼓的旋律。之后出示PPT出示

長鼓圖片，讓學生找出其特點，教師介紹其特點及打法，感受敲鼓的

節(jié)奏。

(2)老師播放音樂片段，學生模仿打長鼓。引出音樂《瑤族舞曲》。

(3)瑤族的服飾非常漂亮，也是一個善于歌舞的民族，我們今天

要欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》當中A段的第一主題旋律，

這首樂曲可非常不一般它響譽全世界，很多外國交過交響樂團都爭先

演奏它，在許多外國人的心中，它成為了閃亮的中國符號，代表了中

國形象，今天讓我們來深入了解它。

2.欣賞民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》A段主題Io

(1)學生說出打長鼓的感受。教師介紹長鼓的表現特點。

(2)出示A段主題I第一、二樂句旋律，師范唱有附點和沒有

附點的兩條旋律，讓學生區(qū)別，找出最適合打長鼓的是哪條旋律，從

而學習在旋律中附點音符如何演唱。學生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復

多次，要求邊學唱邊記憶。

（3）出示A段主題I第二、三樂句旋律，師范唱旋律，學生找

出老師演唱時個別音符的特點。教師講解“長強短弱”的意思及表現

特點。學生在教師指導下視唱旋律。

（4）欣賞樂曲的第一部分（大屏幕顯示第一部分旋律）播放音樂,

想象描繪了怎樣的場面。（生答）師：這一部分先有一個簡短的引子,

隨即主題A多次出現，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛

逐漸熱烈。

（5）蓋住旋律的個別小結，讓學生隨老師琴完整演唱，幫助學生

記憶旋律。

（6）播放主題一音樂，讓學生感受樂曲力度、情緒的變化。教師

做打長鼓的動作，根據樂曲力度的變化改變動作，讓學生更直觀感受

力度的變化。問學生主題I出現了幾次，力度有什么變化。把學生分

3組，逐步加入音樂表現音樂力度的變化。完整演唱主題I,并配合

打長鼓的動作。

（7）課件出示音樂中的伴奏樂器，教師介紹每種樂器及演奏的動

作。再次播放音樂，讓學生模仿聽到的演奏樂器做動作。

3.欣賞民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》A段主題II。

（1）播放主題H,主題B進入后，速度加快，剛強矯健，描寫

小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。讓學生想象情景的變化，并且感受

力度和情緒的變化。

（2）再次播放音樂，教師隨音樂畫旋律線，學生分析旋律線中

出現的圈點以及弧線在音樂中所表現的旋律特點o

(3)教師出示鼓棒等打擊樂器，學生為旋律線配相應的打擊樂

器為樂曲伴奏。根據樂曲強弱變化老師為學生分組表現。

4.完整欣賞民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》A段旋律。

(1)播放音樂，完整感受A段旋律。

(2)了解瑤族。PPT顯示：劉鐵山，1951年到中南少數民族地

區(qū)采風后寫成合唱曲《瑤族長鼓舞曲》，1955年茅沅根據此曲改編成

管弦組曲，我們今天欣賞到的這一首是彭修文先生后來改編的民樂合

奏版。教師出示整首樂曲結構圖，介紹整首樂曲的結構。

(3)在多次練習的基礎上，由教師指揮，全體學生齊奏，力求節(jié)

奏整齊、音色優(yōu)