《不一樣的節(jié)日,同樣的喜慶》導(dǎo)學(xué)案

《不一樣的節(jié)日，同的喜慶》導(dǎo)學(xué)案課題：5.富多彩的民族風(fēng)情一、不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道不同民族的生活習(xí)慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感。2知道我國是個(gè)多民族多節(jié)日的國家每個(gè)民族都有自己的節(jié)日，感情這些節(jié)日的意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情;解和尊重不同民族的文化,重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解和尊重不同民族的文,逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情,學(xué)會(huì)欣賞少數(shù)民族文化,重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備：藏族、蒙古族等民族節(jié)日的圖片等。2學(xué)生收集有關(guān)民族節(jié)日的資料?；顒?dòng)過程：1導(dǎo)入同學(xué)們今年的春節(jié)你們?cè)鯓佣冗^的（生答有這么多的喜慶內(nèi)容啊是漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日今天這節(jié)課就讓我們一起去了解和感受其他民族傳統(tǒng)節(jié)日吧板書課題：不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶）2出示課件：①藏歷新年②蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)，摔跤、賽馬③彝族的火把節(jié)學(xué)生看完后齊讀每幅圖邊的介紹，了解節(jié)日的內(nèi)涵。3學(xué)生活動(dòng)①分小組交流的有關(guān)資料②每個(gè)小組派一個(gè)代表在全班進(jìn)行交流，教師板書重點(diǎn)：藏族新年——藏族人民的節(jié)日那達(dá)慕大會(huì)——蒙古族人民的節(jié)日火把節(jié)——彝族人民的節(jié)日歌婆節(jié)——壯族人民的傳統(tǒng)節(jié)日4教師講一個(gè)“劉三姐”的傳說

5學(xué)生閱讀教科書上“火把節(jié)”的傳說6兩人一組，談?wù)撋塘客瓿山炭茣?2的活動(dòng)，“民族節(jié)日大搜索”表格填寫7教師總結(jié)：“不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶”這反映了黨和政府對(duì)各族人民的關(guān)懷和尊重時(shí)也說明民族不分大小都有自己的風(fēng)俗、節(jié)日的喜慶。板書設(shè)計(jì)：不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶春節(jié)——漢族傳統(tǒng)節(jié)日藏族新年——藏族人民的節(jié)日那達(dá)慕大會(huì)——蒙古族人民的節(jié)日火把節(jié)——彝族人民的節(jié)日歌婆節(jié)——壯族人民的傳統(tǒng)節(jié)日

《不一樣的節(jié)日，同的喜慶》教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及了我國各民族的各個(gè)方面容全面廣泛但是教學(xué)難度比較大原因是學(xué)生對(duì)我國的民族知識(shí)了解的很少對(duì)于民族的分布和風(fēng)俗習(xí)慣了解得就更少了所以我在課堂中注重運(yùn)用大量的圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在課前準(zhǔn)備時(shí)收集了大量有關(guān)民族節(jié)日的介紹內(nèi)容和圖片。在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象的表現(xiàn)民族風(fēng)情，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣豐富學(xué)生的知識(shí)滿足學(xué)生的好奇心。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生查詢信息、歸納和總結(jié)信息的能力他們?cè)诹私饬宋覈褡宓母艣r之后學(xué)習(xí)的各個(gè)民族的風(fēng)土人情和文化傳統(tǒng)，這部分內(nèi)容，就由學(xué)生自己查閱。因?yàn)檫@部分知識(shí)專業(yè)化不強(qiáng)，內(nèi)容涉獵廣泛，非常適合分組、自主、協(xié)作學(xué)習(xí)，因此，根據(jù)上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的地圖知識(shí)，按我國民族分布的地域特點(diǎn)，把學(xué)生分成了４組，即：東北地區(qū)、西北地區(qū)、東南地區(qū)和其它地區(qū)同時(shí)教師將課前準(zhǔn)備的資料展示出來各小組可以把教師提供的資料有機(jī)的結(jié)合起來可以再通過自己的查詢進(jìn)行補(bǔ)充最后在全班交流在學(xué)生選派的學(xué)生代表輪流展示的過程中教師配和以生動(dòng)形象的幻燈片讓組長充當(dāng)串講銜接的角色，與大家溝通、交流。這樣給學(xué)生以充分的查閱的機(jī)會(huì)，或獨(dú)自搜集資料做成手抄報(bào)這些實(shí)踐活動(dòng)既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的情感。課堂上讓同學(xué)們主動(dòng)參與，踴躍提出問題、討論問題，氣氛非常活躍。

《不一樣的節(jié)日，同的喜慶》說課稿一、說教材分析本課是小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第五豐富多彩的民族風(fēng)情》中的第一個(gè)話題——不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶。本主題是讓學(xué)生們了解我國是一個(gè)民族大家庭數(shù)民族同在祖國的建設(shè)和發(fā)展中與漢族一起共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同民族的風(fēng)土人情各民族都有各自的特點(diǎn)我們要學(xué)會(huì)欣賞少數(shù)民族的文化尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣了解各民族之間要平等相待。二、學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看學(xué)生生活實(shí)際離少數(shù)民族的生活較遠(yuǎn)，對(duì)少數(shù)名族的風(fēng)情了解不多。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的民族風(fēng)情很感興趣，有一些粗淺的認(rèn)識(shí)。三、說學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道不同民族的生活習(xí)慣，理解和尊重不同民族的文逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感。2知道我國是個(gè)多民族、多節(jié)日的國家，每個(gè)民族都有自己的節(jié)日，感情這些節(jié)日的意義。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情;解和尊重不同民族的文化,重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解和尊重不同民族的文,逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情,學(xué)會(huì)欣賞少數(shù)民族文化,重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。六、設(shè)計(jì)思路1以對(duì)話式的教學(xué)策略為主。通過師生交流收集的資料來進(jìn)一步了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的熱

愛之情。2充分地開發(fā)和利用課程資源，收集了大量相關(guān)的視頻短片和圖片，比如藏族的藏歷新年、那達(dá)慕大會(huì)、潑水節(jié)圖片、讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察自己的心靈感受少數(shù)民族不一樣的節(jié)日風(fēng)情，拉近了學(xué)生與教材的距離。七、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生們對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)與了解都浮于表面化因此在課前我就組織學(xué)生們收集各少數(shù)民族的節(jié)日的相關(guān)資料慮到少數(shù)民族的數(shù)量較多，并不是一節(jié)課就可以展示完畢的，因此，我有意引導(dǎo)學(xué)生們收集影響相對(duì)較大的幾個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族、藏族、回族、彝族、壯族等。八、學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)過程以對(duì)小組活動(dòng)的形式為主先讓學(xué)生了解少數(shù)民族有著不一樣的節(jié)日過交流進(jìn)一步了解到這些節(jié)日有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都很喜慶，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感。九、學(xué)習(xí)過程：（一）在開課時(shí)，我以談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生們回憶自己最喜歡過的節(jié)日及相關(guān)的習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。（二接著出示不同民族節(jié)日?qǐng)D片以此為引導(dǎo)讓學(xué)生自由閱讀教材，自己探究。（三）然后讓學(xué)生們活動(dòng)1在小組內(nèi)交流收集的信息和自學(xué)的結(jié)果。2分小組展示，在學(xué)生交流的過程中，我會(huì)提示這個(gè)民族節(jié)日的慶祝方式