學(xué)校教師培養(yǎng)工作計(jì)劃(7篇)

第學(xué)校教師培養(yǎng)工作計(jì)劃(7篇)學(xué)校教師培養(yǎng)工作計(jì)劃(7篇)

學(xué)校要全面提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，就要加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，那讓我們?yōu)榻處熍囵B(yǎng)做一個計(jì)劃吧！下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)校教師培養(yǎng)工作計(jì)劃，希望對您有所幫助!

學(xué)校教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（篇1）

一、指導(dǎo)思想

通過培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長，使他們盡快成長為教學(xué)能力出眾的合格教師。為此，我校根據(jù)實(shí)際情況制訂本學(xué)期新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

二、預(yù)期目標(biāo)

1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。

2、初步掌握本學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

3、對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

三、培訓(xùn)對象

美術(shù)：體育：音樂：

四、培訓(xùn)時間

20__年9月——20__年1月

五、重點(diǎn)培訓(xùn)工作

1、成立新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

組員：

2、采取師徒結(jié)對的傳統(tǒng)方式，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。指導(dǎo)教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師，指導(dǎo)要中肯、具體，不要花架子，切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、從抓學(xué)習(xí)入手，以促發(fā)展。自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的，認(rèn)真做好筆記。

4、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，讓新教師聽課后，能取別人之長補(bǔ)己之短，促其發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)每周聽新教師新授課1節(jié)；每位新教師一學(xué)期最少講1節(jié)校級公開課；一學(xué)期聽其他老教師課不少于20節(jié)（自主約課）。新教師每課都要做好反思（字?jǐn)?shù)不限），并體現(xiàn)在教案本上。

5、班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

6、教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫；備課及教案書寫（新任教師的教案，指導(dǎo)教師要審閱簽署意見）；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價；課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評課）；了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

7、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識。采取自學(xué)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，及時總結(jié)，更好地成長。

8、落實(shí)工作，作為常規(guī)，學(xué)校將對教案、聽課筆記、教育心得、班隊(duì)工作記錄等進(jìn)行檢查。

學(xué)校教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（篇2）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，在“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的理念指導(dǎo)下，通過青年教師培養(yǎng)工程，建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊(duì)伍，提高我校的綜合競爭力，為我校更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，勝任學(xué)校的教學(xué)工作。

3、具備較強(qiáng)的教育管理能力，勝任班主任工作。

4、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任學(xué)校的各項(xiàng)工作。

三、培養(yǎng)措施

1、建立“一對一”帶教關(guān)系

確定校骨干教師做為帶教教師，青年教師與帶教教師的關(guān)系要在雙方自愿、計(jì)劃交流的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)進(jìn)行聘任。

2、具體要求：

學(xué)科帶教教師（師傅）。

（1）帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)行教法的具體帶教。

（2）帶教教師要對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行帶教。

A、教學(xué)計(jì)劃及每學(xué)期總結(jié)的書寫；

B、備課及教案書寫（新教師的教案，帶教教師要審閱）；

C、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價；

D、課堂教學(xué)過程的帶教（說課、聽課—每學(xué)期兩節(jié)以上、評課、多媒體課件制作等）；

E、習(xí)題選編及命題制卷；

F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

被帶教教師（徒弟）

（1）在帶教教師指導(dǎo)下，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，加強(qiáng)行為規(guī)范意識。

（2）在帶教教師指導(dǎo)下，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力學(xué)習(xí)，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉教學(xué)大綱和教材，懂得課堂設(shè)計(jì)，能夠調(diào)控課堂。

（3）在帶教教師指導(dǎo)下，堅(jiān)持多看、多想、多學(xué)、多問、多思，虛心向帶教教師求教，做到腦勤、手勤、腿勤，堅(jiān)持每學(xué)期聽三節(jié)以上帶教教師的課，并做好記載及時總結(jié)反思。

（4）被帶教教師上課前應(yīng)寫出符合規(guī)范要求的詳細(xì)教案，都應(yīng)經(jīng)帶教教師審閱。上課必須用普通話，表達(dá)流暢、口齒清楚，聲音洪亮板書有條理，書寫符合規(guī)范，使用教具及實(shí)驗(yàn)器材要示范正確。

（5）在帶教教師指導(dǎo)下，在信息技術(shù)整合方面，應(yīng)該深刻認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和最新科技知識，不斷更新的信息技術(shù)知識技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。

四、目標(biāo)達(dá)成

常規(guī)教學(xué)工作：主要由教務(wù)處帶教、組織、管理和考核。

班主任工作：主要由政教處帶教、組織、管理和考核。

1、教導(dǎo)處每學(xué)期都要組織被帶教教師教學(xué)匯報課活動，并進(jìn)行相關(guān)評教研討活動，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)成績、得失，完善培養(yǎng)舉措。

2、教導(dǎo)處每學(xué)期組織檢查帶教教師及被帶教教師聽課筆記、教案、作業(yè)批閱情況等活動的記載表，平常隨時抽查。期末，帶教教師及被帶教教師的聽課筆記、教案、體會、總結(jié)及評估記錄等記載表存入其教學(xué)檔案。

學(xué)校教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（篇3）

新課程改革推進(jìn)到今天，我國教育總體上正從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育、從繼承性教育向創(chuàng)新型教育轉(zhuǎn)變。這種變化極大地提高了教師勞動的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型、技術(shù)型和半專業(yè)化的教師已難擔(dān)此重任，因此，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展便成為歷史的必然。學(xué)校的發(fā)展程度從根本上說取決于教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)際水平。為此，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展就是學(xué)校的必然選擇。

一、教師結(jié)構(gòu)：

我校現(xiàn)有85名正式教師。從年齡結(jié)構(gòu)上看，30歲以下的年輕教師5名，占5.8%；31——50歲63名，占74%；51歲以上17名，占20%。學(xué)校教師平均年齡為40歲。隨著優(yōu)秀老教師的逐漸退休，一批中青年教師要迅速成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)，也就需要一個更為合理的發(fā)展平臺。

從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，全校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，其中大學(xué)本科17名，占20%；大專學(xué)歷49名，占62%；師范及高中學(xué)歷19名，占21%；此外，還有7名教師本科在讀。

從教師職務(wù)結(jié)構(gòu)上看，我?，F(xiàn)有中學(xué)高級教師2名（其中有一名為四川省特級教師），占2%；小學(xué)高級教師68名，占80%；其它教師職務(wù)15名，占18%。

我?，F(xiàn)有雅安市知名校長一名；學(xué)科帶頭人5名；（其中市級3名，區(qū)級2名）；市級優(yōu)秀班主任1名；骨干教師10名（其中市級5名；區(qū)級5名）；骨干教師培養(yǎng)對象17名（其中省級2名，市級2名；區(qū)級13名）。在雅安市范圍內(nèi)，我校名師比例在同類學(xué)校中最高。

二、總體目標(biāo)：

鼓勵教師提高學(xué)歷，用三年時間，再培養(yǎng)3名學(xué)科帶頭人，2名市級優(yōu)秀班主任，3名省級骨干教師，5名市級骨干教師，10名區(qū)級骨干教師，整體提升我校教師專業(yè)發(fā)展水平。

三、工作思路：

樹立以人為本的科學(xué)的人才發(fā)展觀，以校本培訓(xùn)為依托，構(gòu)建校本研究模式，為名師和骨干教師打造發(fā)展平臺；制訂并落實(shí)有關(guān)制度，為教師培養(yǎng)計(jì)劃提供保障。

四、具體措施：

（一）以校本培訓(xùn)為依托，構(gòu)建我校校本研究模式，為名師和骨干教師打造發(fā)展平臺。

校本研究是基于學(xué)校工作實(shí)際，以教師為研究主體，以行動研究為主要方式的一種教育研究活動。隨著新課程改革的深入，各種實(shí)際問題也不斷冒了出來，特別是在如何將優(yōu)秀成果加以吸收、內(nèi)化，以更新自己的教育觀念，改變自己的教學(xué)行為方面表現(xiàn)尤其突出，而能夠改變這種局面的有效方式之一就是大力開展校本研究。斯騰豪斯曾談到：“如果沒有得到教師這一方面對研究成果的檢驗(yàn)，那么就很難看到如何能夠改進(jìn)教學(xué)，或如何能夠滿足課程規(guī)劃。如果教學(xué)要得到重大的改進(jìn)，就必須形成一種可以使教師接受的，并有助于教學(xué)的研究傳統(tǒng)。”除此之外，我們重視校本研究還基于它能夠充分地促進(jìn)教師的發(fā)展，從這個意義上說，一個學(xué)校積極開展校本研究就是為自己的教師構(gòu)建了一個發(fā)展平臺。

我校歷來十分重視校本研究，特別是承擔(dān)新課程改革試驗(yàn)以來，我們在整合傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，積極探索和創(chuàng)新，逐漸形成了以下四層次立體結(jié)構(gòu)，九種具體形式的校本研究實(shí)施方式：

第一層次——個人探索。具體一點(diǎn)說就是從學(xué)校的角度提出3點(diǎn)明確要求，即經(jīng)常寫自己的教育筆記，經(jīng)常做自己的教育反思，會講自己典型的教育故事。學(xué)期末由學(xué)校組織檢查。

第二層次——集體會商。集體會商有三種組織形式：其一、教育沙龍。教育沙龍是我校教師自發(fā)的群眾讀書和教育研究形式，一般由30歲以下和剛到我校工作的教師組成。學(xué)校給一定的活動經(jīng)費(fèi)，沙龍定期開展讀書、交流等活動。其二、教研組。學(xué)校按年級、分學(xué)科設(shè)置了16個教研組，間周開展活動。第三、課題組。我校目前承擔(dān)的各級在研課題5個，全校70%的教師都是教育科研課題的直接參與者。

第三層次——名師帶徒。前兩種形式只能滿足大多數(shù)教師的發(fā)展需要，而對于個別非常具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煟瑒t采用名師帶徒的形式。名師必須是由在省、市有較高知名度的我校教師擔(dān)任，雙方有明確的責(zé)任和義務(wù)。

第四層次——專家引領(lǐng)。校本研究要上較高的檔次，就需要先進(jìn)的理論指導(dǎo)，因此，專家引領(lǐng)顯然是非常必須的。我們一般是采取請進(jìn)來和走出去兩種辦法。

以上四個層次是我校校本研究的基本骨架。由于校本研究有情境性、具體性和實(shí)效性三個特點(diǎn)，因此，我們據(jù)此總結(jié)出了9種與之相適應(yīng)的校本研究形式：即學(xué)習(xí)反思、論文交流、案例展示、專題研討、情境示范、教學(xué)診斷、集體培訓(xùn)、民主評價和基于校園局域網(wǎng)的資源共享。其中，學(xué)習(xí)反思是整個校本研究的基礎(chǔ)，而集體培訓(xùn)、民主評價和校園網(wǎng)絡(luò)滲透在其各個環(huán)節(jié)之中。特別是民主評價，我校在新課程改革實(shí)施之初，緊扣新課程的理念，擬訂了以教師發(fā)展為宗旨的學(xué)科教學(xué)評價，切實(shí)有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。

（二）培訓(xùn)方式：

1、以問題研究為中心，以教師參與和反思的互動式培養(yǎng)活動方式為主，其它多種方式兼用。

2、合理、謹(jǐn)慎運(yùn)用教授方式。

由于目前的教育教學(xué)實(shí)踐仍難走出傳統(tǒng)培養(yǎng)活動方式的窠臼，依然采用“以班級授課制為主要活動形式，培訓(xùn)者處于支配地位，受訓(xùn)者處于被動地位。這在很大程度上制約著新時期教師教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，阻礙了教師專業(yè)化的發(fā)展，因此，對教師進(jìn)行有關(guān)課程改革通識性培訓(xùn)就很有必要。

3、搭建溝通理論與實(shí)踐的橋梁，改變教育實(shí)踐與教研相脫離的現(xiàn)狀。

一方面要主動與上級教育研究部門聯(lián)系，使他們親臨指導(dǎo)教學(xué)和研修，使新理論、新方法盡早應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐；另一方面，要整合學(xué)校培訓(xùn)資源，通過合作，努力促進(jìn)教師分析、反思、解決教育教學(xué)實(shí)際問題，使反思、參與和實(shí)踐基礎(chǔ)上的培養(yǎng)活動方式真正變成現(xiàn)實(shí)，確保教師變成真正的研究者，從根本上形成創(chuàng)造能力和創(chuàng)造精神，以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中終身的、連續(xù)的專業(yè)化發(fā)展。

4、明確培養(yǎng)層次和培養(yǎng)對象，推行分層次分類別培養(yǎng)。學(xué)校提出人人是培訓(xùn)者，人人是受益者。通過“三定”方式具體實(shí)施。

（1）定時間：每周下班后固定一個小時的時間進(jìn)行培訓(xùn)（數(shù)學(xué)組每周二下午5：00——6：00；語文組和綜合組每周四下午5：00——6：00）。

（2）定人員：學(xué)校要求年齡在35歲以下的教師必須參加；中老年教師自愿參加。按照學(xué)科分類別并指定負(fù)責(zé)人。語文組（副校長趙平）；數(shù)學(xué)組（教導(dǎo)主任賀建平）；其它學(xué)科整合為綜合組（副校長張?jiān)讫垼?/p>

（3）定專題：每學(xué)期開學(xué)初，每個組擬訂培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)專題。由教師根據(jù)自身情況確定主講專題，以互動形式開展討論。

五、培訓(xùn)內(nèi)容：（暫列以下10個內(nèi)容）

1、教師發(fā)展與教師職業(yè)道德教育；

2、新課程改革通識性理論培訓(xùn)；

3、學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)；

4、教學(xué)方式如何適應(yīng)學(xué)習(xí)方式的變革；

5、教育與教學(xué)管理；

6、課堂教學(xué)的有效性問題；

7、課堂教學(xué)的開放性問題；

8、研究性學(xué)習(xí)探討；

9、教育與教學(xué)評價的問題；

10、教師該如何進(jìn)行教育教學(xué)反思。

六、制度落實(shí)、提供保障。

1、認(rèn)真執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)構(gòu)工資改革方案》中有關(guān)鼓勵教師提高學(xué)歷和骨干教師的制度，落實(shí)具體的責(zé)任和義務(wù)。

2、由學(xué)校教導(dǎo)處督促和檢查學(xué)校16個教研組的工作情況。

3、由教科室督促并且檢查課題組的工作情況。

4、由校長督促和檢查名師帶徒的實(shí)施情況。

七、實(shí)施難點(diǎn)：

1、名師如何發(fā)展：

已經(jīng)是名師的教師要進(jìn)一步發(fā)展，關(guān)鍵是缺少一個高水平的平臺。

2、專家資源稀缺。

放眼全市，專家資源稀缺是一個嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。盡管我校有7名名師，但實(shí)際上都沒有形成自己的教育教學(xué)理論體系，也就不足以從教育教學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合的高度來引領(lǐng)我校教師的進(jìn)一步發(fā)展。

3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足。

我校即使在教育經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，每年也堅(jiān)持安排一定數(shù)量的教師外出學(xué)習(xí)，但這根本滿足不了廣大教師專業(yè)發(fā)展的緊迫需要。也想過聘請國內(nèi)、省內(nèi)知名專家到學(xué)校講學(xué)，但請專家的費(fèi)用不是我們能夠承受的。

以上三方面問題制約了這個計(jì)劃的實(shí)施。不過，我們得悉清華-中大金融財務(wù)MBA尊敬的老師和學(xué)生心系災(zāi)區(qū)，以救災(zāi)報國的一腔熱情給予我校大力支持。我們除了感謝之外，將會非常珍惜這次難得的機(jī)會，在你們的幫助下，通過分期分批派教師到北京接受培訓(xùn)，或者通過你們聘請專家到我校指導(dǎo)，我們相信：我校教師專業(yè)發(fā)展水平在你們的支持下會進(jìn)一步得到提升，我們將會加倍努力，把災(zāi)區(qū)的花朵培養(yǎng)成為建設(shè)祖國的棟梁。

學(xué)校教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（篇4）

為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想，面向全體教師，以師德為首，以教育科研能力培訓(xùn)，中青年骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，以創(chuàng)新教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動力源;堅(jiān)持以改革促進(jìn)發(fā)展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育發(fā)展的瓶頸。通過加強(qiáng)中青年骨干教師的培訓(xùn)，使這些學(xué)校的中堅(jiān)力量在提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，不斷提升知識結(jié)構(gòu)和知識層次，發(fā)展具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃如下：認(rèn)真做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為真正把繼續(xù)教育培訓(xùn)落到實(shí)處，努力采取靈活多樣的培訓(xùn)方法，如：中青年教師優(yōu)質(zhì)課、專題教研活動、案例剖析式，把學(xué)校專題培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)、教師自培自練結(jié)合起來;把專家講授與分組研討結(jié)合起來。具體培訓(xùn)內(nèi)容有：

一、師德建設(shè)：繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié)，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領(lǐng)會《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，重塑21世紀(jì)教師的新形象。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。

二、師資培訓(xùn)：

1、教學(xué)培訓(xùn)。

一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。

二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。

三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動，在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。

四是加強(qiáng)合作交流：邀請區(qū)教研員來校講座、輔導(dǎo);派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、信息技術(shù)培訓(xùn)。繼續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)。為方便教師課堂教學(xué)，使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間。

3、進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)培訓(xùn)。為不斷提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力和專業(yè)水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，根據(jù)區(qū)教研室的要求，本學(xué)期認(rèn)真作好了這項(xiàng)培訓(xùn)工作。及時制定計(jì)劃，安排輔導(dǎo)人員，建立健全培訓(xùn)制度，認(rèn)真開展培訓(xùn)工作。

三、其他

(1)引導(dǎo)、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文，參加各級論文評選，廣泛發(fā)動與制度建設(shè)相結(jié)合，通過建立激勵機(jī)制，調(diào)動骨干教師參加教科研論文評比的積極性，幫助他們結(jié)合自己的工作實(shí)踐撰寫理論文章，提高文章的質(zhì)量。支持骨干教師承擔(dān)上級教研公開課。

(2)配合學(xué)校進(jìn)一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學(xué)案例制度，加強(qiáng)教育教學(xué)研究。做好起始年級全面實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程準(zhǔn)備。

學(xué)校教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（篇5）

一、指導(dǎo)思想

以新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合新課改，加快對新教師的培養(yǎng)，使其早日崗位成才。

二、具體工作措施

1、培養(yǎng)組織和對象。

由鎮(zhèn)教委組成新教師自培領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對新教師的管理考核。

組長：

副組長：

組員：

（2）聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對，并與新教師簽訂師徒協(xié)議書。

2、培養(yǎng)內(nèi)容和途徑。

（1）培養(yǎng)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論和兒童情感教育理論，課改理念、目標(biāo)、要求，了解最新教育教學(xué)研究成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息枝術(shù)。

熟悉所教學(xué)科目標(biāo)要求、特點(diǎn)并能逐步獨(dú)立處理教材，研究教學(xué)策略，提高教育教學(xué)能力。

（2）途徑。

師徒同共學(xué)習(xí)和討論、個人自學(xué)教育理論，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)實(shí)踐。師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫心得及反思札記、教學(xué)一得、個案。以科研促教改，促教學(xué)能力提高。

三、管理與考核

1、培養(yǎng)時間一般為一年，帶教導(dǎo)師要根據(jù)所帶學(xué)員的特點(diǎn)制定具體培養(yǎng)計(jì)劃，每半年作小結(jié)。

2、建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好師徒帶教新教師的聽課、評課、自評記錄。

3、考評內(nèi)容

完成三個一：

①、讀一本教育教學(xué)理論書并寫好讀書筆記。

②、寫一份作業(yè)（含讀書札記、教學(xué)心得、課堂教學(xué)點(diǎn)評、個案等）。

③、開設(shè)一堂教學(xué)研討課內(nèi)容（含教案設(shè)計(jì)、說課）。

4、考核

每學(xué)期按師徒教育教學(xué)、教科研等方面對新教師由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行一次考核，并填寫好考核表。

學(xué)校教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（篇6）

為了更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)成長，盡快地熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教師發(fā)展中心安排，結(jié)合我校實(shí)際狀況，特制定本新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、讓新教師對新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的認(rèn)識，并及時適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

2、讓新教師能夠把新課改理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，加強(qiáng)聽、評課，提高教育教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)對象：

近五年內(nèi)分配到我校任教的三位老師。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求

1、從抓師德教育入手，以促發(fā)展。

師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。在思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，要求新教師做好筆記，以便回顧和反思。

2、新課標(biāo)下的教材、教法。

要認(rèn)真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu)，熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，要積極學(xué)習(xí)，努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，對這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。

3、老教師的課隨時向新教師開放，并經(jīng)常進(jìn)行聽課、評課的互動。

4、要求新教師多進(jìn)行教學(xué)反思，并體現(xiàn)在教案本上。

5、新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。對新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實(shí)掌握，對新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的問題必須結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。

四、培訓(xùn)措施：

1、新教師的培養(yǎng)由集中學(xué)習(xí)和自學(xué)兩部分組成。

集中學(xué)習(xí)由學(xué)校教導(dǎo)處直接負(fù)責(zé)，每月至少聽課一次，每月至少檢查新教師教案一次并作好檢查評價記錄。同時新教師要加強(qiáng)自學(xué)，利用教育刊物和網(wǎng)絡(luò)，廣泛獲取新的教育理念和教學(xué)方法，多與我校優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高。

2、參加校本教研。

要求新教師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計(jì)授課程序，上出最佳效果。要按時積極參加學(xué)校教研和上級舉行的教研、培訓(xùn)等活動，認(rèn)真聽課，并做好筆記，課下及時反思、認(rèn)真實(shí)踐，將所學(xué)理論與實(shí)踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來，每學(xué)期寫好一篇教育教學(xué)心得體會或總結(jié)。

3、結(jié)對子跟蹤培養(yǎng)。

充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結(jié)對子進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師，指導(dǎo)要中肯、具體，不要花架子，切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師要誠懇，虛心學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。

指導(dǎo)教師除了上好示范課外，還要隨時向新教師開放課堂及進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，讓新教師盡快成長，承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。

新教師必須虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，每月聽指導(dǎo)教師或其他教師的課不少于兩節(jié)，每學(xué)期公開教學(xué)至少二次，公開課教案須交指導(dǎo)教師審定通過。

4、在學(xué)校公開課教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導(dǎo)意見，促進(jìn)其提高。

5、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會。創(chuàng)造更好的機(jī)會讓新教師參加各種教學(xué)活動，促進(jìn)專業(yè)地迅速發(fā)展。

學(xué)校教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（篇7）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，在“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的理念指導(dǎo)下，通過青年教師培養(yǎng)工程，建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊(duì)伍，提高我校的綜合競爭力，為我校更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，勝任學(xué)校的教學(xué)工作。

3、具備較強(qiáng)的教育管理能力，勝任班主任