小學(xué)五年級(jí)語文第六單元課文課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

第六單元課文課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)17、地震中的父與子【課前預(yù)習(xí)】1、仔細(xì)讀課文，讀準(zhǔn)課文中的生字字音，借助詞典或聯(lián)系上下文理解本課的詞語。往日、廢墟、疾步、無望、瓦礫、襤褸不堪2、畫出使自己深受感人的句子，在旁邊寫感覺。3、不懂的或有迷惑的地方提出問題。【預(yù)習(xí)作業(yè)】一、寫出以下詞語的反義詞。堅(jiān)定（）無望（）幸福（）二、寫一寫父親母親親為我們做的不足掛齒，卻又又飽含父親母親之愛的事。18*慈母情深【課前預(yù)習(xí)】1、仔細(xì)讀課文，能認(rèn)識(shí)本課的生字及理解相應(yīng)的詞語。失魂潦倒、響徹云霄、脊背、龜裂2、找一找描繪母親相貌、語言、動(dòng)作和神情的要點(diǎn)語句，領(lǐng)會(huì)母親的情深?！绢A(yù)習(xí)作業(yè)】一、有感情朗誦全文。二、收集頌揚(yáng)母愛的詩歌，選擇此中的一首默寫下來。19、“出色極了”和“糟糕透了”【課前預(yù)習(xí)】1、仔細(xì)讀課文，能認(rèn)識(shí)并能正確書寫本課的生字及理解相應(yīng)的詞語。糟糕、的確、驕傲、抄寫、仰慕、判斷、第一版、戲劇、嚴(yán)苛、靈感、創(chuàng)作源泉、警示、提示、掌握、慎重、極端、自始自終、喜悅揚(yáng)揚(yáng)2、想想父親和母親對(duì)巴迪的詩為何有不一樣的見解。3、找一找人物的動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描繪的語句，領(lǐng)會(huì)愛的不一樣表達(dá)方法?！绢A(yù)習(xí)作業(yè)】一、看拼音寫詞語。téngxiěchūbǎnqíshíjǐnshèn( )( )( )( )二、寫近義詞。贊譽(yù)（）美麗（）驕傲（）三、按課文內(nèi)容填空，并回答以下問題。這些年來，我少年時(shí)代的兩種聲音向來交叉在我的耳際：，；，它們像兩股風(fēng)不停地向我吹來。我感覺掌握我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，也好，也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是。1、這兩種聲音是指什么？2、這兩種聲音對(duì)“我”產(chǎn)生怎么樣的影響？20*學(xué)會(huì)看病【課前預(yù)習(xí)】1、仔細(xì)讀課文，能認(rèn)識(shí)并能正確書寫本課的生字及理解相應(yīng)的詞語。打蔫兒、殘忍、滔滔不絕、火上澆油、按圖索驥、晦澀、局促不安2、找一找描繪母親的語言和心理描繪的句子，領(lǐng)會(huì)母親的感情變化?！绢A(yù)習(xí)作業(yè)】一、在括號(hào)里填上適合的詞語。面對(duì)（）（）地賜教改變（）（）地走了留下（）（）地判斷二、談?wù)剬?duì)以下詞