人教版語文初中二年級(jí)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版語文初中二年級(jí)下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初中二年級(jí)的同學(xué)即將迎來下學(xué)期的期末考試，想要在考試中考好語文，除了同學(xué)們的刻苦努力，也需要教師制定復(fù)習(xí)籌劃好好指導(dǎo)同學(xué)們。下面是由我整理的人教版語文初中二年級(jí)下期末復(fù)習(xí)籌劃，夢想對(duì)您有用。

人教版語文初中二年級(jí)下期末復(fù)習(xí)籌劃篇一

一、本學(xué)期教學(xué)效果分析

1、語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)

(1)語文積累與運(yùn)用方面:詞語(包括成語等)積累不夠豐富，所以根據(jù)拼音寫漢字、成語填空和運(yùn)用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點(diǎn)詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。

(2)文言文閱讀方面:文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌管不夠系統(tǒng)化。對(duì)課外文言文尚有怯懦心理。缺乏舉一反三的才能。

(3)寫作方面:審題才能、選材立意的才能、布局才能、遣詞造句才能等均需進(jìn)一步提高。

2、后進(jìn)生處境

片面學(xué)生語文根基較差，有的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)舉行教學(xué)指導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

通過期末復(fù)習(xí)，要求達(dá)成以下目標(biāo):

1.語文積累與運(yùn)用:

(1)要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關(guān)重要詞語要能夠解釋，并適當(dāng)積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語、廣告語等。

(2)正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應(yīng)專題的詩句，學(xué)會(huì)賞析詩歌。

(3)掌管仿句的答題方法。

(4)熟諳有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)或探究題的題型，掌管答題方法。

(5)掌管本冊有關(guān)的名著常識(shí)，并適當(dāng)延遲其他重要的名著。

(6)學(xué)會(huì)修改病句。

(7)強(qiáng)化書法練習(xí)，讓學(xué)生專心舉行作業(yè)本的書寫。

2.現(xiàn)代文閱讀:

學(xué)會(huì)分析文章表達(dá)的思想感情，學(xué)會(huì)分析文章層次，概括文章的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)結(jié)合語言環(huán)境中賞析詞語或句子

3.文言文閱讀:了解常見文言詞法與文言句法，如:通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌管課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文一致難度的課外文言文。

4.寫作:

(1)提高審題才能、選材立意才能、布局才能、遣詞造句才能，

(2)積累確定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會(huì)別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí)。

(3)學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文(包括散文)、詩歌和探討文。

人教版語文初中二年級(jí)下期末復(fù)習(xí)籌劃篇二

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、純熟掌管1--4單元重點(diǎn)詞語的讀音及寫法。

2、純熟背誦及默寫會(huì)25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點(diǎn)古文。

3、文言文會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，尤其留神通假字和一詞多意現(xiàn)象;會(huì)一些名句的翻譯;會(huì)在整體把握課文的根基上，回復(fù)一些重點(diǎn)問題。

重點(diǎn)古文:

《桃花源記》(陶淵明)

《陋室銘》(劉禹錫)

《愛蓮說》(周敦頤)

《三峽》(酈道元)

《答謝中書書》(陶弘景)

《記承天寺夜游》(蘇軾)

4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求:在整體把握課文的根基上，會(huì)就一些重點(diǎn)文段回復(fù)一些重點(diǎn)問題;會(huì)記敘文、說明文、小說的一些學(xué)識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

(1)新聞學(xué)識(shí)點(diǎn)。

(2)環(huán)境描寫的作用，人物描寫對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;的感情態(tài)度。

(3)說明文重點(diǎn)掌管說明文的依次，說明方法及作用，語言的特點(diǎn)。

5、綜合性學(xué)習(xí):

(1)世界何時(shí)鑄劍為犁(關(guān)于戰(zhàn)役的名言、格言、成語、詩歌;古今出名戰(zhàn)役;你對(duì)戰(zhàn)役的評(píng)價(jià)和看法)。

(2)讓世界彌漫愛(愛的歌曲;概括情景下的口語交際，主要考語言運(yùn)用才能)。

(3)說不盡的橋(橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事;名橋賞識(shí)等)。

(4)走上辯論臺(tái)(主要考語言運(yùn)用才能，譬如給出正方一個(gè)觀點(diǎn)，問:假使你是反方，你會(huì)怎樣辯論)。

(5)蓮文化的魅力(荷花的別稱、詩歌、風(fēng)俗、用途、傳聞故事等)。

(6)怎樣搜集資料(知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料)。

6、名著導(dǎo)讀，要求:

(1)熟記、仆人公姓名。

(2)每本書至少掌管3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。

(3)對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)。

(4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。

名著--《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間的安置:

18周一至20周二。

三、復(fù)習(xí)措施:

1、充分利用早讀時(shí)間把好根基學(xué)識(shí)的過關(guān)，主要包括:

(1)1--4單元重點(diǎn)詞語的讀音及寫法。

(2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

(3)22、24、26、27課重點(diǎn)古文的背誦與默寫。

2、利用好課堂上的時(shí)間，結(jié)合《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的單元測試的文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實(shí)記敘文、說明文、小說的一些學(xué)識(shí)點(diǎn)。

3、利用閱讀課的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的、仆人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。

4、舉行四次根基學(xué)識(shí)與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測試，每次只需15--20分鐘，實(shí)時(shí)批改與講評(píng)，促使學(xué)生堅(jiān)韌掌管。

5、在20周一舉行一次綜合根基學(xué)識(shí)測試，舉行復(fù)習(xí)學(xué)識(shí)的查缺補(bǔ)漏。

6、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文，結(jié)合《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的練習(xí)舉行。

四、復(fù)習(xí)資料:

1、《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的單元測試的文段閱讀訓(xùn)練、古文練習(xí)。

2、《八年級(jí)上重點(diǎn)詞語》

3、《修改病句練習(xí)》

4、綜合性學(xué)習(xí):課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。

5、名著閱讀:課本P224、P234、P243。

6、《根基學(xué)識(shí)測試》(1--4)

《根基學(xué)識(shí)綜合測試》

人教版語文初中二年級(jí)下期末復(fù)習(xí)籌劃篇三

一、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的概括措施

1.要縱覽整冊課文，找準(zhǔn)本冊課文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)生存在問題的學(xué)識(shí)點(diǎn)，在此根基上專心備課，使復(fù)習(xí)課有的放矢，以提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.精選習(xí)題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

3.上課要好玩有得，既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味，又能扎實(shí)有效，落實(shí)雙基要點(diǎn)。

4.抓好扶優(yōu)補(bǔ)弱，努力提高優(yōu)秀率和合格率，要加強(qiáng)對(duì)各層次學(xué)生的促使檢查及輔導(dǎo)，以期全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5.教給復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生能自覺復(fù)習(xí)，能針對(duì)自己的實(shí)際舉行課外復(fù)習(xí)穩(wěn)定，并定期檢測效果，起到鞭策作用。

二、復(fù)習(xí)任務(wù)安置:

1、生字詞、背誦默寫以書面作業(yè)的形式復(fù)習(xí)，以練習(xí)卷的形式來測驗(yàn)，課前給學(xué)生發(fā)卷，讓學(xué)生照著試卷找答案，課上直接作卷。

2、文言文也是以讀、背過關(guān)形式復(fù)習(xí)，以書面練習(xí)卷測驗(yàn)為主，嚴(yán)加落實(shí)，不能讓一個(gè)學(xué)生落下。

3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。提防指導(dǎo)學(xué)生的答題方法，提高閱讀理解才能。

4、作文指導(dǎo)一課時(shí)，有重點(diǎn)的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生平日作文的處境，強(qiáng)調(diào)該留神的事項(xiàng)和寫作方法。利用三個(gè)早自習(xí)讓學(xué)生讀中考總分值作文，加強(qiáng)學(xué)生考前語感構(gòu)思立意等方面才能。

5、期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)讓學(xué)生先做后記，加強(qiáng)記憶，逐一過關(guān)。

6、綜合檢測，模擬期末考試。

三、課時(shí)劃分:

1、積累與運(yùn)用(5課時(shí))