人美版七年級(jí)美術(shù)教材分析

2018—-2019學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材分析一、課標(biāo)解讀義務(wù)教育階段的美術(shù)教育應(yīng)努力表現(xiàn)義務(wù)教育的基本特點(diǎn)，保證每個(gè)學(xué)生接受美術(shù)教育的權(quán)益。義務(wù)教育階段的美術(shù)教育要讓全體學(xué)生參加美術(shù)學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。所以，本冊(cè)教材沒(méi)有沿襲排列詳細(xì)美術(shù)知識(shí)技術(shù)的教授,而是制定導(dǎo)向性的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并提出一些詳細(xì)的教課活動(dòng)建議，幫助教師指引學(xué)生向內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求的方向發(fā)展。更著重講堂教課過(guò)程及講堂教課評(píng)論，不一樣的講課對(duì)象，不一樣的文化風(fēng)俗教師可依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況和條件,選擇和采用這些教課活動(dòng)建議，甚至還能夠自己創(chuàng)建新的教課活動(dòng)方式，進(jìn)而使教師的教課活動(dòng)更為靈巧,更具主動(dòng)性和創(chuàng)建性。二、解讀本冊(cè)教材四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各樣美術(shù)活動(dòng)，試試各樣工具、資料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)賞識(shí)和評(píng)論的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲取對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久興趣;認(rèn)識(shí)基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)修養(yǎng)，陶冶崇高的審美情操，完好人品。（二）階段目標(biāo)造型表現(xiàn)存心圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言，選擇適合的工具、資料，以繪畫和雕塑等形式,研究不一樣的創(chuàng)作方法，發(fā)展擁有個(gè)性的表現(xiàn)能力,傳達(dá)自己的思想和感情.設(shè)置"造型?表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,淡化過(guò)于重申學(xué)科特點(diǎn)的偏向。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以純真的知識(shí)、技術(shù)教授為目的，而是要切近學(xué)生不一樣年紀(jì)階段的身心發(fā)展特點(diǎn)與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)水平,鼓舞學(xué)生踴躍參加造型表現(xiàn)活動(dòng)。在教課過(guò)程中，應(yīng)指引學(xué)生主動(dòng)找尋與試試不一樣的資料,研究各樣造型方法；不單關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果,還要重視學(xué)生在”造型？表現(xiàn)"活動(dòng)中參加和研究的過(guò)程.設(shè)計(jì)應(yīng)用認(rèn)識(shí)主要的設(shè)計(jì)類型、功能，運(yùn)用對(duì)照與和睦、對(duì)稱與平衡、節(jié)奏與韻律、多樣與一致等組合原理,利用媒材特征，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。在義務(wù)教育階段設(shè)置”設(shè)計(jì)？應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目的是培育學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高著手能力。所以，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教課中，應(yīng)按照學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)質(zhì)出發(fā)，防止學(xué)科知識(shí)專業(yè)化偏向。教課內(nèi)容的選擇應(yīng)切近學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，聯(lián)系社會(huì)，增強(qiáng)興趣性、應(yīng)用性，使學(xué)生一直保持學(xué)習(xí)的濃重興趣和創(chuàng)建欲念.賞識(shí)評(píng)論多角度賞識(shí)和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特點(diǎn),獲取初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步認(rèn)識(shí)中外美術(shù)發(fā)展概略，尊敬人類文化遺產(chǎn)，能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)潔評(píng)論。應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的是,評(píng)論并不是是一種遙不行及的行為,其方式是多種多樣的，并擁有不一樣的程度（比如學(xué)生在一同討論藝術(shù)就是評(píng)論的一種方式），每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)ψ匀幻篮兔佬g(shù)作品等視覺(jué)世界作出自己的評(píng)論。"賞識(shí)？評(píng)論"教課也能夠利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)藝術(shù)與社會(huì)、藝術(shù)與歷史、藝術(shù)與文化的關(guān)系，修養(yǎng)人文精神。綜合?研究“綜合·研究”教課是中學(xué)美術(shù)課的一個(gè)重要構(gòu)成部分，在培育學(xué)生素質(zhì)方面起著獨(dú)到的、其余學(xué)科不行能取代的作用。綜合·研究教課能夠促使學(xué)生眼明手巧和思想能力的發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生美化生活的夢(mèng)想，并懂得美術(shù)學(xué)科知識(shí)在平時(shí)生活和社會(huì)建設(shè)中擁有重要地位。三、解讀本冊(cè)教材的三維目標(biāo)有效的課程和教師課前的精心準(zhǔn)備是分不開(kāi)的,而擬訂針對(duì)性強(qiáng)的教課目的是首要要點(diǎn).應(yīng)當(dāng)從思想上轉(zhuǎn)變美術(shù)課中“重知識(shí),輕方法；重技術(shù),輕審美”的落伍教課觀點(diǎn)，講堂上即可做到從存心識(shí)出發(fā),在學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)的基礎(chǔ)上，將關(guān)注眼光更多投向?qū)W生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)感情.激發(fā)學(xué)生的興趣是教課的首要目標(biāo)，學(xué)生面對(duì)固有的教材是比較陌生甚至是排擠的.教師此時(shí)的作用就是要使固定的、自閉的、被動(dòng)的教材內(nèi)容活起來(lái)，依據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)與教材自己的功能和內(nèi)涵，為學(xué)生確定正確的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)和正確的設(shè)計(jì)目標(biāo)，使設(shè)計(jì)活動(dòng)切近學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，親密聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)興趣性、適用性，既開(kāi)放、風(fēng)趣、充滿活力又不離主題，讓學(xué)生一直保持學(xué)習(xí)的濃重興趣和激烈的創(chuàng)建欲念.把學(xué)生感情態(tài)度視為自己的感情態(tài)度，用自己行為指引學(xué)生學(xué)習(xí)，用自己的價(jià)值觀熏陶學(xué)生的價(jià)值觀。我想學(xué)生在我的美術(shù)講堂中會(huì)擁有長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣,樂(lè)于體驗(yàn)與老師一同進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程。知識(shí)與能力:1。繼承和發(fā)展不一樣時(shí)代和文化的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)東西方美術(shù)的不一樣差別,不一樣藝術(shù)風(fēng)格的藝術(shù)美感，用多視角理解和學(xué)習(xí)美術(shù)文化。2。學(xué)會(huì)集作研究的學(xué)習(xí)藝術(shù),以及自評(píng)互評(píng)的評(píng)論方式。3。初步具備認(rèn)識(shí)藝術(shù)形式美感及其設(shè)計(jì)功能的一致關(guān)系，初步感知設(shè)計(jì)的思想與理念.過(guò)程與方法：1。賞識(shí)各樣時(shí)代風(fēng)格的美術(shù)作品,感覺(jué)它們的不一樣。2。經(jīng)過(guò)察看議論，用線條、色彩勇敢表現(xiàn)物象。3。經(jīng)過(guò)思慮、比較、描繪、剖析與議論等方式，認(rèn)識(shí)美術(shù)的不同門類及表現(xiàn)形式。經(jīng)過(guò)講解示范，學(xué)生試試創(chuàng)作,確實(shí)做到提高學(xué)生審美能力和美術(shù)技術(shù)。感情態(tài)度價(jià)值觀：1。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取美術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)樂(lè)趣和知識(shí)理解，使生活經(jīng)驗(yàn)與感情的形式相聯(lián)合。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生人感情悟的基點(diǎn)，增添對(duì)生活的熱愛(ài),并在學(xué)習(xí)中獲取升華。3。豐富藝術(shù)感情，提高美的品嘗和甄別美丑的內(nèi)在能力，獲取初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力.四、教課要點(diǎn)難點(diǎn)分析要點(diǎn)：1、經(jīng)過(guò)美術(shù)教課，學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意,認(rèn)識(shí)美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法。2、在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲取對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久興趣，形成基本的美術(shù)修養(yǎng)。3、在順序漸進(jìn)的教授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上一直貫串審美性和情義性的教課要求，兼?zhèn)鋵W(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技術(shù)雙方面的需要.難點(diǎn)：1、經(jīng)過(guò)對(duì)各樣美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的研究及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力.2、養(yǎng)成勤于察看，敏于發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)于計(jì)劃，擅長(zhǎng)借鑒,精于制作的行為習(xí)慣和耐心仔細(xì)，團(tuán)聯(lián)合作的工作態(tài)度.3、認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科與其余