人教版小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案2022年

Unit1Hello

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽懂，Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.Izm...What'syourname?My

name's...并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠聽說，crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,

sharpener,bag,school.,并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

A部分

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let'stalk

本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)

生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

2、Letsplay

本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

二、課前準(zhǔn)備

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成

頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為Let'spaly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1>熱身（Warm-up）

不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可

利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)

1

生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!

Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

2、新課展示(Presentation)

教師播放本課的歌曲"Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr

(1)、通過教師的自我介紹自然引出Hello,Km.../HI,fm...

(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!KmSarah.并用同樣方式介紹其

他人物。

(3)、讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說:Hello!Km...

(4)、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!KmWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)

生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye.

(5)、聽錄音來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選

一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello,讓蒙住眼睛

的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yesjm…如果猜錯(cuò)，要說N。/m...猜對(duì)得一分。

(2)、表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是Km的

發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)、玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花"。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./

2

Bye-bye.道別。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Let'slearn

本部分主要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.

2.Let'sdo

本部分通過Showmeyour...的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、播放英語歌"Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：

Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

2、新課展示(Presentation)

(1)、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教師

邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示

范，讓學(xué)生在Showmeyourpendls.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń?/p>

本課時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)

音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體"，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。

例如教eras

er一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser最后

再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把生音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)

3

(2)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let，slearn部分的詞匯，并要示學(xué)生用手指著詞

匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到"。

3、趣味操練(Practice)

(1)、游戲活動(dòng)

A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說五個(gè)新

詞中的一個(gè)，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒

子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，

邊說邊做Letsdo部分的活動(dòng)。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Letsmake

本部分主要通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，

從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)

語言獨(dú)立做事情的能力。

2、Letssing

通過學(xué)唱歌曲"Hello"讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。

二、課前準(zhǔn)備

都是準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡

等，并要示學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

4

(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用"拍打圖片"(Touchinggame)的比賽方法。

(2)、用游戲"對(duì)號(hào)入座"(Matchinggame)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。

(3)、復(fù)習(xí)Showmeyour.…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)?；蛘?qǐng)學(xué)生上臺(tái)

做“小老師”進(jìn)行操練。

2、新課展示(Presentation)

教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)制作

過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

3、趣味操練(Practice)

(1)、情學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行名卡的制作。

每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生

理解和記憶。

(2)、讓學(xué)生用Hello/HiJm…的句型來展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好

的學(xué)生可給予表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中動(dòng)用所學(xué)語

言。

B部分

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1>Let'stalk

本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What/syourname?詢問對(duì)方的姓

名以及另一種表達(dá)道理別的說法：Seeyou.

5

2、Let'splay

本部分從實(shí)際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let，stalk中的會(huì)話，同

時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語Welcome!

二、課前準(zhǔn)備

教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具,

并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、唱"Hello”歌

(2)、師生互相問候

(3)、學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹

2、新課展示(Presentation)

(1)、老師指自己的名卡說Hello!I'mMiss/Mr...然后用Myname's...再重

復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What，syourname?(用清晰、緩

慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他的名卡，并用口型揭示他回答MynameQ..用

類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname勺…回

答問題。

(2)、跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。

(3)、教道別語Seeyou.,告訴學(xué)生意思是"再見"或"一會(huì)兒見"。

(4)、聽錄音來展示B部分Le部talk的內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書上Let'stalk的對(duì)話。

(2)、Let'splay中的游戲.

(3)、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每

組的"小老量"通過問What'syourname?同學(xué)回答Myname's...的方式練

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習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。

(2)、鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Letslearn

本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,

pencil-case,sharpener.

2、Letsdo

本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通

過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)〃開火車〃：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。

(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.

(可通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí))

2、新課展示(Presentation)

(1)Let'slearn

A>通過實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school.

在教〃鉛筆袋〃penciMase時(shí)，出示〃鉛筆盒〃pencil-box,并說明它們的區(qū)別，

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即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫

做pencil-box,同時(shí)教pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencil-case.

(2)、Letsdo

教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動(dòng)作邊說

Closethebook.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說:

Openthepencil-case.Closethepencil-case.請(qǐng)學(xué)生說出open,close的意思。

用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

3、趣味操練(Practice)

(1)、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說："Showmeyour

book/7,學(xué)生須快速舉起并大聲說："Book".

(2)、游戲：畫文具。

(3)、在本課教學(xué)中，教師也可以采用"選詞競賽”的游戲。

(4)、通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的

祈使句。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。(1)、

學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題目的意思并指

導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(4)、核對(duì)答案.

5課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中

自然運(yùn)用。

(2)、將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語說給家人聽。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

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1、Letscheck

本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2、Let'schant

本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的

詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖

片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、唱"Hello"歌。

(2)、通過實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

(3)、用Showmeyour…請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來。

(4)、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動(dòng)作。

2、新課展示(Presentation)

教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后

再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：

Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihave

a...是"我有一個(gè).，后，請(qǐng)學(xué)生們用自己的文具來說：Ihavea...告訴學(xué)生如

果你有與別人東西相同時(shí)，可說Metoo!

3、趣味操練(Practice)

(1)、操練Let'schant

A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let'schant部分的內(nèi)容。

B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Me

too!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。

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C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在

小組內(nèi)朗讀。

(2)聽力練習(xí)：Let'scheck

根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Let'sd。和LeTschant的內(nèi)容，邊讀邊做出

相應(yīng)的動(dòng)作。

Unit2Lookatme

Languageskills

1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Niceto

meetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.Usemodelledphrasesto

communicatewithotherlearners.

2、Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.

Introducethesepartsofone'sownbody.

PartA

FirstPeriod

一、Teachingcontents

1.Let'stalk

2.Let'splay

二、Preparation

1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.

2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.

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3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.

4、Atape,aball,andapictureofschool.

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Singthesong"Hello".

b.TandSsgreetingeachother.

c.Actoutthedialogueof"Let'stalk",Unit1.

2、Presentation

a.Drawarisingsun.

T:Goodmorning.■一Ss:Goodmorning,Missliu.

b.T：Goodmorning.KmMissLiu.What'syourname?S:Myname's...

T:Nicetomeetyou.

c.Imitate:Nicetomeetyou.

d.Inviteonestudenttoperformwithme.

T:Goodmorning.Whafsyourname?

SI:Myname's...

T:Nicetomeetyou.

(toclass)：Thisis...

e.l'mgoingtoschool.■一Letsgotoschool.

T:(carryingabag)〃Let'sgotoschool.".

S:OK.

f.Thestudentsimitate"Let'sgotoschool."

g.Listentotherecordingandrepeat.

3、Practice

a.(wearingtheheadgearofapple)

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T:Goodmorning.What'syourname?

SI:Myname'sMiss/Mr.Apple.

T:Nicetomeetyou.

(TandSexchangetheroles)

b.Workinpairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip

orZoom.Theothersays:Thisis...

Ss:Nicetomeetyou.

c.Passingtheballonebyone.

SI：Let'sgotoschool.S2：OK.Letsgotoschool.S3:OK.Let'sgotoschool.S4:

d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"Thisis..."

Ss:Hello!Nicetomeetyou.

4、Assessment

Workbookpage7

5、Add-activities

a.Listentotherecordingandtrytouseitineverydaylife.

b.Greetingteacherswith"Goodmorning."inthemorning.

c.Using"Thisis..."tointroduceteachers,friendsandparents.

SecondPeriod

一、Teachingcontents

1.Let'slearn

Words：head,ear,eye,nose,face,mouth.

2.Let'sdo

二、Preparation

1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth

2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.

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三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.LetschantofUnit1.

b.PerformthedialogueofPartA.

2、Presentation

a.T：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!I'mZoom.

Lookatme.Thisismyhead.

Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth.

b.(pointtomyownhead)：myhead,(pointtothestudenfshead)：yourhead,

myface,yourface;mybook,yourbooktounderstand"my,your".

c.Tolearnto“touch”.Touchmyhead.Touchyourhead.

d.Listentotherecordingandrepeat.

3、Practice

a.Readthecards.

b.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindthe

word.

c.Agame:drawanose/mouth,face...

d.Tacts,Sssaythecommand.

e.Let'sdo.Touchyour...

f.Agame.Passthecommandonebyone.Thelastcomestothefrontandacts

out.

g.Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactlike

theteacher.

4、Assessment

Workbookpage8

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5、Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Telltheparentsthenamesofthebody.

ThirdPeriod

一、Teachingcontents

1.Let'sdraw

2.Let'ssing.TeddyBear

二、Preparation

a.aropeandaheadgearofTeddyBear

b.cards

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Showthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisit?

b.Touchyour...Seewhoactsfaster.

2、Presentation

a.Turnaround.Actout.

b.Touchtheground.Actout.

c.Learntosay"turnaround"and"touchtheground".

3、Practice

a.Actouttwoactionsatthesametime.

b.IntroduceTeddyBear.

c.Let'ssing.TeddyBear.

d.Ropeskipping,(playthisgameifpossible.)

e.Let'sdraw.

4、Assessment

14

Workbookpage9

5、Add-activities

Singthesong"TeddyBear"andplayropeskipping.

PartB

FirstPeriod

一、Teachingcontents

1.Letstalk

Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.

2.Let'splay

二、Preparation

1.HeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifan'tmother,chenJieandSarah.

2.ahandbag

3.aclock

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Singthesong“TeddyBear',.

b.PerformthedialogueofPartA.

2、Presentation

a.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(shakehands)

b.Learntosay"afternoonandGoodafternoon."

c.Listentotherecordingandimitate.

3、Practice

a.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

b.Performthedialogue.

c.Arrangethedialogueaccordingtothepicturesorsentencecards.

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d.Let'splay.

A:Goodafternoon,B.ThisisC.

B:Hello,C!Nicetomeetyou.

C:Nicetomeetyou,too.

A,B:Goodbyel

C:Bye!

4、Assessment

Workbookpage10

5、Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Makeadialogueaccordingto"Let'stalk".

SecondPeriod

一、Teachingcontents

1.Let'slearn

Words：body,leg,arm,hand,finger,foot.

1.Let'sdo

二、Preparation

1、apuppet

2、Cardsofbody,leg,arm,hand,fingerandfoot.

3、headgearofacaptain

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Captainsaystoreview"let'sdo"ofPartA.

b.Performthestudentstheirowndialogues.

2、Presentation

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a.Learntosay"body,leg,arm,hand,fingerandfoot."

b.Listentotherecordingandrepeat.

c.Let'sdo.Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Crossyourlegs.

Shakeyourbody.Stampyourfoot.

3、Practice

a.Let'sdrawaperson.

b.Let'sdo.Pointoutwhichpicture.

c.Let'sdo.Whoresponsesfaster.

4、Assessment

Workbookpage11

5、Add-activities

a.Listentotherecording,repeatandactout.

b.Sayallthenamesofthebodytoyourparents.

ThirdPeriod

一、Teachingcontents

1.Letscheck

2.Let'schant

二、Preparation

1、stationeries

1、picturesofpartsofZoom

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Let'sdo.Clapyourhands

b.StickthecardstomakeZoom.

2、Presentation

17

a.Whereismypencil?Hereitis!

b.T:Whereisyourpencil?Ss：Hereitis.--Whereisyourmouth/hand/ear/

nose?

3、Practice

a.Let'schant

b.Dividethestudentsintotwogroups.Oneasks"Whereisyournose?"The

otheranswers"Hereitis."

c.Workinpairs.

d.Letscheck

ListenandchooseAorB

4、Assessment

Workbookpage12

5、Add-activities

ListenandsayPartAandB.

Unit3Let'spaint

Languageskills:

Listeningandspeaking:Howareyou?I'mfine/Fine/Verywell,thank

you/thanks./Let'spaint./Great!

Locatespecificinformationinresponsetosimpleinstructions.Usemodelled

phrasestocommunicatewithotherlearners.

Words:blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange

PartA

FirstPeriod

一.Teachingcontents

18

1.Let'stalk

Howareyou?

2.Let'splay

二.Preparation

1.HeadgearsofMissGreen,MrBlackandMissWhite.

2.asmallball

3.tape

4.Preparethefollowingdialoguewithonestudent:

T:Howareyou?

SI:Fine,thankyou.

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Singthesong"Hello".

b.TandSsGreeteachother.

c.Makeshortdialogues:

SI:Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.What'syourname?

S2:Mynameis

SI:Nicetomeetyou.

S2:Nicetomeetyou,too.etc.

2.Presentation

a.T：ThisisMissWhite.

(weartheheadgear)Hello!/Goodmorning,boysandgirls.I'mMissWhite.Nice

tomeetyou.

Ss：Nicetomeetyou,too.(thesamewaytoshowMissGreenandMrBlack)

b.Letthestudentsperform:

19

MrBlack:Goodmorning,MissGreen.

MissGreen:Goodmorning,MrBlack.ThisisMissWhite.

MrBlack:Nicetomeetyou.

MissWhite:Nicetomeetyou,too.

c.ShowthefollowingdialoguewithSI.

T:Goodmorning,MissGreen.Howareyou?

SI:Fine,thankyou.

d.Listentotherecordingandexplainthetexttothestudents.

3.Practice

a.Learntosay"Howareyou?""Fine,thankyou."

b.Passthesmallball.Howareyou?Theonewhogetstheballsays"Fine,thank

you."

c.Pairwork.Hitthehands.

SI:Goodmorning.S2：Howareyou?

S2:Fine,thankyou.

d.ActoutthedialogueofPartA.

4.Assessment

Workbookpage13

5.Add-activities

a.Listentotherecordinganduseitineverydaylife.

b.Using"Howareyou?""Fine,thankyou."

SecondPeriod

一.Teachingcontents

1.Let'slearn.

Words:blue,green,yellow,redandpurple.

20

2.Let'sdo.

Showme

二.Preparation

1.cardsofblue,green,yellow,redandpurple

2.cardsofpencil,crayon,eraser,rulerandpen

4.crayons

5.underlays

6.pictureofarainbow

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Howareyou?Fine,thankyou.

b.Guessinggametoreviewpencil,pen,crayon,eraserandruler.

c.Captainsays.

Showmeyourpencil.

Showmeyourruler.

Showmeyoureraser.

Showmeyourcrayon.

Showmeyourpen.

2.Presentation

a.Showthestudentsthepictureofarainbowtolearnblue,green,yellow,red

andpurple.

Stickthecardsontheblackboard.

b.Listentotherecordingandimitate.

c.IlikeredDoasurvey.

d.Let'sdo.Showmeyourcrayon.Showmeyourredcrayon.

21

3.Practice

a.Pointoutwhatisred/green,heclassroom.

b.Guess,whatcolourisit?

c.Jumpontheunderlaysaccordingtothecolouryouhear.

d.Drawasmilingfacebesidethecolouryoulike.Tellyourdestmate:Ilike...

e.Listenandlet'sdo.

4.Assessment

workbookpage14

5.Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Tellyourparentswhatcolourisinyourhouse.

Thirdperiod

一.Teachingcontents

1.Let'spaint.

2.Let'ssing.

二.Preparation

1.aclown

2.clotheswithdifferentcolours

3.crayonsandpaper

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Let'schant：Whereisyour?Hereitis!

b.Dividethestudentsbycolours.Tellmewhatgroupyouarein.

c.Tellmewhatcolouryoucanseeintheclassroom.

d.Showtheclown.Touch...

22

2.Presentation

a.Sticktheclownontheblackboard：Clourthefaceyellow.

b.(wearyellowclothes)Whoiswearingyellowtoday?...iswearingyellowtoday.

Learntosay"Whoiswearingyellowtoday?"

3.Practice

a.Takeoutyourclown.Colourthefaceyellow.Colourthe...

b.Workinpair.Onegivesthecommands,theothercolours.

c.Let'ssing.Whoiswearingyellowtoday?

4.Assessment

Workbookpage15

5.Add-activities

Singthesongtoyourparents.

PartB

FirstPeriod

一.Teachingcontents

1.Let'stalk.

I'mfine.Let'spaint.Great!

2.Let'splay.

Verywell,thanks.

二.Preparation

1.HeadgearsofMike,Mike'smother,Sarah,WuYifan,JohnandBaiLing.

2.crayonsandapictureofclown.

3.asmallball

5.cardsofHow,are,you,I'm,fine,very,well,thank,youandthanks.

23

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Singthesong.Whoiswearingyellowtoday?

b.Makethefollowingdialogue:

SI:Hello!What'syourname?

S2:Mynameis

SI:Howareyou?

S2:Fine,thankyou.

2.Presentation

a.Greetingeachother.

SI:Hello!Howareyou?

T:I'mfine,thanks.

Learntosay：I'mfine,thanks.

b.Takeoutthepictureofaclown：Let'spaint.--Great!

c.Listentotherecordingandrepeat.

3.Practice

a.Passingthesmallball.

T：Let'spaint.SI：Great.Let*spaint.S2:Great!

一Let'sopenthepencil-case.Let'sclosethebooko

b.Lookatthepictureof"Let'stalk",trytotalk.

c.Actoutthedialogue.

d.Let'splay.

Ask"Howareyou?"onebyone.

e.Linkthewordstomakeasentence.

How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,you,thanks.

24

4.Assessment

Workbookpage16

5.Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Prepareadialogueaccordingto"let'stalk".

SecondPeriod

一.Teachingcontents

1.Let'slearn.

words：white,black,brown,pink,orange

2.Let'sdo.

二.Preparation

1.aturnplate

2.cardsandsigns

3.crayonsandpaper

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Singthesong"TeddyBear".

b.Makedialogues:

Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?I'mfine,thanks.

c.SimonSays:Standup.Sitdown.

Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.

d.Guess,whatcolouristhecrayon?

2.Presentation

a.Learntosay:black,white,pink,brown,orange

b.Listentotherecordingandrepeat.

25

c.Let'sdo.Black,black.Standup.Pink,pink.Sitdown

3.Practice

a.Turntheturnplateandsaywhatcolour.

b.Bingo

c.Listentotherecordingof"Let'sdo."Claphandswhenhearthecolour.

d.Lookatthesignsanddo.

4.Assessment

Workbookpage17

5.Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Drawarainbow.Saythecolourstoyourparents.

ThirdPeriod

一.Teachingcontents

1.Let'scheck.

2.Let'schant.

二.Preparation

1.pictureofarainbow

2.smallball(pink,purple,orange,brown,green)

3.Signs

4.cardsofwhite,pink,orange,brownandblack

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Everydaydialogues.

b.Showthesigns,captaionsays.Black,black.Standup????.

c.Stickthecolourcardontheblackboard.Facedown.Sayacolourthenturn

26

onecardover.Right?

2.Presentation

a.Showthestudentsapictureofarainbow.Icanseearainbow.

b.Showthesmallballs.Thisisaball.It'sapinkbalL/purpleball,orangeball...

c.ListentotherecordingofLet'schant.Pinkball.Pinkball,purpleball

3.Practice

a.Let'schant

Saytheballsonebyone.Eachoneaddsacolour.

b.Pickouttheballaccordingtothecolouryouhear.

c.Listenandrepeat"Let'schant".

d.Let'scheck

ListenandchooseAorB.

4.Assessment

Workbookpage18

5.Add-activities

a.Say"let'schant"toyourparents.

b.ListenandreviewPartAandB.

Recycle1

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按

指令做游戲。

3.學(xué)會(huì)做臉譜.

4.學(xué)唱歌曲“Howareyou?"

第一課時(shí)

27

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let'act

本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事,Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom

和Zip,碰到Sarah和BaiLing,沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike,John

就溜之大吉,Zoom和Zip不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就去追趕

Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明

白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言

的能力。

二、課前準(zhǔn)備：

1.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的頭飾。

2.Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。

3.教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒有眼罩的可用手絹。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。

(2)問候接力賽(參看Unit3)。

2.新課展示(Presentation)

(1)通過師生間的日常對(duì)話引出Whoareyou?I'm...

(2)兩人對(duì)話操練Whoareyou?I'm...

(3)聽錄音來展示Let'sact部分的教學(xué)內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師根據(jù)對(duì)話提問題,如:IsthisZoom?等等。

⑵游戲"聽音樂，傳小球〃

⑶教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。

⑷學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。

⑸游戲：到底你是誰

28

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

⑴聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

⑵讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let'splay

1.Chantandfind

本部分通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童謠。

2.Chantandcolour

本部分是通過童謠的形式來復(fù)習(xí)顏色。

二、課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備各色蠟筆。

2.教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,

eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。

3.教師準(zhǔn)備Chantandfind的掛圖或投影片。

4.教師準(zhǔn)備一本小紅書和一本大藍(lán)書。

5.教師準(zhǔn)備放大的Chantandcolour的掛圖或投影片。

6.教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)讓學(xué)生聽"ColourSong”并拍手跟唱。

(2)問候接力賽。

⑶用"GuessingGame"來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái),

將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引

29

出顏色

greyo

(4)用游戲"SlowMotion"(慢動(dòng)作)來復(fù)習(xí)文具。

(5)用SimonSays的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)

2.新課展示(Presentation)

(1)教師出示小紅書，問:What'sthis?Whatcolourisit?然后通過和大藍(lán)書

對(duì)比，教little和big.

(2)教師把Chantandfind的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：This

isapicture.What'sinthepicture歌后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look,look,look!

再通過師生問答的形式找到圖中的文具。

⑶教師也可先將Chantandfind的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，但圖中的文具都背對(duì)學(xué)

生貼在圖上.

⑷教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學(xué)生feet,

教師注意強(qiáng)調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一■邊放Chantandcolour

的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的

順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心

到。

⑵讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀

歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。

⑶教師讀Chantandcolour,讓學(xué)生在自己的書上根據(jù)所聽到的順序,將書上

的小丑涂色。

⑷學(xué)生一邊拍手一邊說Chantandcolour的童謠。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分練習(xí)。

30

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

將Let'splay的兩首童謠唱會(huì)。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.Let'smake

本部分是讓學(xué)生將書中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵復(fù)習(xí)后剪下，貼在書中

的小孩頭上，制作一個(gè)有趣的臉譜。

2.Let'ssing

本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學(xué)生較容易上口。

二、課前準(zhǔn)備：

1.教師將Let'smake部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白臉譜學(xué)生。

2.教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。

3.教師準(zhǔn)備一個(gè)空白臉譜和書上放大的眼睛、嘴、鼻子和耳朵。

4.學(xué)生準(zhǔn)備膠水。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

⑵學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

⑶將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時(shí)學(xué)的兩首童謠。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師舉起自己制作好的臉譜說:Thisisafunnyface.O：afunnyface.然

后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說:Let'smakeafunny

face.

⑵教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學(xué)生：Thisis

afunnyface.

31

3.趣味操練(Practice)

(1)教師將復(fù)印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵給學(xué)生，讓他們按自己的喜好選擇

并貼在空白的臉譜上。

⑵讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Howareyou?

3.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3、第4和第5部分的練習(xí)。

4.課外活動(dòng)(Add-activities)

將Howareyou?這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

Unit4Weloveanimals

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽懂、會(huì)說Look!IhaveaOh,really?MayIhavealook?Sure.Hereyou

are.Oh,it'snice!Ilikeit.Thankyou./Thanks.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要

求模仿正確，語調(diào)自然。

2.能聽說、認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物的單詞cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit,

bird,pig,elephant,mouse,bear,squirrel,并能用英文介紹這些小動(dòng)物。

3.能聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用的感嘆語Cool!Super!Great!Wow!并能夠在實(shí)際

情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

4.能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。

A部分

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.Let'stalk.

本部分主要提供給學(xué)生一個(gè)如何將自己的心愛之物呈現(xiàn)于人，以及如

何對(duì)別人的呈現(xiàn)做出贊美、感嘆的對(duì)話情景。

32

2.Let'splay.

本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動(dòng)物

叫聲及形體特征最逼真。

二、課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物的圖片卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。

三、教學(xué)步驟：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴教師播放"Howareyou”的歌曲錄音，師生對(duì)唱。

(2)師生互致問候。

⑶用"開火車”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會(huì)話練習(xí)

2.新課展示(Presentation)

⑴播放第一單元Let，schant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。

(2)請(qǐng)學(xué)生用Look!Ihavea復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。

⑶教師通過動(dòng)物玩具教有關(guān)動(dòng)物的新單詞：rabbit,panda,monkey,dog,

cat,duck(這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生會(huì)聽，會(huì)說。認(rèn)讀放在第二課時(shí)

完成。)

(4)感嘆語Great!Cool!Wow!Super&可采取自然引入的方法。比如當(dāng)

學(xué)生突然看到老師變出了一只可愛的兔公仔時(shí)，很可能發(fā)出情不自禁的

感嘆"Wow!"或"Greatio

⑸聽錄音來展示Let!talk部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要

求學(xué)生注意語音語調(diào)。

3.趣味操練(Practice)

33

(1)教師將動(dòng)物玩具放在講桌上，并將動(dòng)物的圖片卡貼在黑板上。請(qǐng)

一同學(xué)上講臺(tái)，教師說：Acat.學(xué)生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然

后說：Thisisacat.接著再從動(dòng)物玩具中拿起貓說:Look,Ihaveacat.全

班同學(xué)可以同時(shí)用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用

同樣的方法操練新單詞rabbit,panda,monkey,dog,duck等。

(2)對(duì)Let,splay部分的操練:

按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請(qǐng)學(xué)生們來扮演這些小動(dòng)物，模仿它們的

動(dòng)作及聲音。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第四單元第1