《金色的魚鉤》示范課教學(xué)設(shè)計【統(tǒng)編人教版六年級語文上冊】

4/4《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計教材解析《金色的魚鉤》是部編版六年級上冊第四單元的一篇略讀課文，描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。課文用《金色的魚鉤》做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。本文的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生體會課文的思想感情，受到忠于革命舍己為人的品質(zhì)教育，學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的表達(dá)方法。訓(xùn)練簡要復(fù)述故事的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。本文的教學(xué)重點是體會紅軍戰(zhàn)士團結(jié)友愛、勇于獻(xiàn)身的精神。難點是理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，理解“威脅、彌漫、衰弱、喜出望外、瞻仰、奄奄一息、收斂”等詞語；2.運用學(xué)習(xí)方法，抓住人物的神態(tài)、語言、動作等細(xì)節(jié)描寫來體會老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)；3.理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義；4.體會紅軍戰(zhàn)士團結(jié)友愛、勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重點體會紅軍戰(zhàn)士團結(jié)友愛、勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于長征的文字資料。課時安排1課時。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.長征系列圖片，思考：這是發(fā)生在什么時候的事情？長征，當(dāng)我們感嘆紅軍創(chuàng)造的這一奇跡時，也應(yīng)該去看看這偉大奇跡背后那些可歌可泣的感人故事。2.師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，草地似一片灰綠色的海洋，不見山丘樹木，沒有村寨道路，一眼望不到邊。若不慎陷入泥潭，無人相救，會愈陷愈深，直至被完全吞沒。每年的5月至9月為草地雨季，本已滯水泥濘的沼澤，變成漫漫澤國，紅軍正是在這個季節(jié)經(jīng)過草地的……準(zhǔn)備的青稞麥炒面，需要用水煮著吃，沒有水，干吃很難受，且口渴難熬。一般戰(zhàn)士準(zhǔn)備的干糧，兩三天就吃完了，所以饑餓和疾病威脅著每一個人的生命，許多同志沒有在戰(zhàn)場上倒下去，卻在草地里默默地死去……讓我們來認(rèn)識今天故事的主人公。齊讀課題，看到這個題目你有哪些疑問？二、初讀課文，掃清障礙師：請速讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并且在自己不懂的地方做上記號。1.各小組自學(xué)生字詞，對易錯字詞互相提醒。2.小組成員之間互相讀，互相糾正讀音。學(xué)生互相糾正，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價，對于讀得好的同學(xué)要表揚，對于讀得不好的同學(xué)要準(zhǔn)確地指出他的不足之處，然后加以鼓勵。顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息3.檢查學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！棒W”字是前鼻音；“顴”字讀“quán”。4.借助查閱資料和聯(lián)系上下文的方法，互相交流理解不懂的詞語。詞語意思及多音字。5.快速瀏覽課文，概括文章主要內(nèi)容。指名學(xué)生概括，全班同學(xué)補充：課文敘述了在長征途中，一位炊事班班長接受并完成黨組織交給自己的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而犧牲了自己的故事。知識點撥：交流課文各要素，并將六要素連起來。概括就是去繁就簡，這是略讀課文重要的學(xué)習(xí)方法。我們大家一起把它們連成一句話，就成了文章的主要內(nèi)容。精讀感悟，感知形象（一）感受外貌描寫。1.出示閱讀要求：故事發(fā)生的時間是什么時候？老班長的任務(wù)是什么？畫出文中對老班長外貌描寫的句子，說說你從中感受到了什么?？焖贋g覽課文第一部分，在文中尋找重要信息；在自己讀完之后，小組交流；全班匯報，重點交流老班長外貌描寫的句子，說說你感受到了什么。2.課件出示相關(guān)語句?！按妒掳嚅L快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋?！保ǘ└惺芷渌鑼?，可以看出他是一個怎樣的紅軍戰(zhàn)士？1.老班長吃魚骨頭的畫面課件出示：第一處：三個病號走不快，一天只走二十來里路。……不到半個月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。……老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼，其實，這些天他比我們瘦得還厲害呢！第二處：他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。第三處：這天上午，老班長快活地說：“同志們，咱們在這兒停一下，好好弄點兒吃的，鼓一鼓勁，一口氣走出草地去?！闭f罷，他就拿起魚鉤找水塘去了。第四處：我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”這里主要運用了哪些描寫？（語言描寫、動作描寫、心理描寫）從這些細(xì)節(jié)描寫中你體會到了什么？第五處：他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”

四、品味“金色”，讀透主題1.課件出示最后一個自然段。為什么說“閃爍著金色光芒的魚鉤”？小組討論交流，師生共同探討。這句話表面上是在寫魚鉤，實際上是在寫老班長，他親手做的魚鉤挽救了三個戰(zhàn)士的生命，他那舍己為人的精神永放光芒！2.齊讀最后一個自然段。3.拓展延伸。（1）《七律?長征》。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（2）長征介紹。紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934年10月開始，到1936年10月結(jié)束。歷時兩年，行程二萬五千里。五、課后作業(yè)1.課后收集有關(guān)紅軍的故事。2.寫寫你想說的話。這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示