《山村的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文S版第六冊(cè)《山村的早晨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)字音，積累詞語(yǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步讀懂課文，了解詩(shī)歌描繪的內(nèi)容，想象畫(huà)面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)山村,熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解詩(shī)歌描繪的內(nèi)容，想象畫(huà)面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。教學(xué)難點(diǎn)：能讓學(xué)生在朗讀課文中一邊想象畫(huà)面，感受山村早晨的美。教學(xué)過(guò)程：一、

課前談話式引入1、孩子們，走進(jìn)大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有許多美景。下面我們一起來(lái)欣賞欣賞。(播放課件)2、同學(xué)們剛才能看出是哪里的美景嗎？都是小山村的美景哦，今天陳老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的小山村，一起來(lái)領(lǐng)略這里早晨的美景。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《山村的早晨》，請(qǐng)伸出你們的小手跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題。好，跟老師讀一遍“山村的早晨”3、學(xué)習(xí)“晨”字?！俺俊弊质俏覀儽菊n的生字，我們一起讀，“晨晨晨”太陽(yáng)升起的時(shí)辰就是早晨，所以“晨”字是“日”加“辰”。我們一起來(lái)書(shū)空一遍。挑戰(zhàn)一下，閉上眼睛來(lái)一遍4、現(xiàn)在，就讓我們隨著作者一起走進(jìn)美麗的山村，領(lǐng)略山村早晨的美妙吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知“美”1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本53頁(yè)，聽(tīng)讀課文，邊聽(tīng)邊想。（播放課件）好，同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真，一起把答案告訴老師，剛才我也很認(rèn)真的在聽(tīng)，我在聽(tīng)的時(shí)候，還聽(tīng)出了這首詩(shī)歌描寫(xiě)了許多山村美麗的自然景物，還有山村的人們?cè)谠绯康幕顒?dòng)，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？太棒了，下面大家再默讀一遍課文，一邊讀一邊畫(huà)出詩(shī)歌中描寫(xiě)的自然景物有哪些？生活場(chǎng)景又有哪些？指生說(shuō)。出示答案。2、合作學(xué)習(xí)。（1）要很好的學(xué)習(xí)課文，我們首先要掃除生字的障礙，下面我們就用自學(xué)與合作學(xué)習(xí)的方法吧，老師這里有好幾個(gè)任務(wù)先看任務(wù)1，我相信你們能行(出示任務(wù)單1)先看第一個(gè)任務(wù)，自由讀課文畫(huà)出生字詞并借助拼音多讀幾遍，想想生字的結(jié)構(gòu)、部首和詞語(yǔ)。第一個(gè)任務(wù)輕松完成，很棒。好，來(lái)看第二個(gè)任務(wù)：下面小組長(zhǎng)拿出任務(wù)單檢查生字的自學(xué)情況，在檢查的時(shí)候，要求每個(gè)組員都要把生字讀一遍，糾正字音，然后組員用開(kāi)火車(chē)的形式輪流說(shuō)生字的結(jié)構(gòu)、部首和詞語(yǔ)。已經(jīng)過(guò)關(guān)的就打勾（出示生字）組長(zhǎng)，你們的組員學(xué)得怎樣？都過(guò)關(guān)了，好，我來(lái)集體檢查一下。（2）單人火車(chē)，我能行。現(xiàn)在我們來(lái)看看小組合作的成果（出示生字詞）。齊讀生字詞。真棒！讀得整齊又響亮。好，請(qǐng)同學(xué)讀一讀，誰(shuí)來(lái)？指3人讀。（3）雙人火車(chē)，我們行。我們?cè)賮?lái)一個(gè)雙人火車(chē)，我們行，一列火車(chē)讀生字，一列火車(chē)答詞語(yǔ)。詞語(yǔ)不一定是剛才讀的，可以另外組詞。同學(xué)們合作得真愉快，給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)自己。（4）誰(shuí)的反應(yīng)快？我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，誰(shuí)的反應(yīng)快？當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)蘋(píng)果的時(shí)候，你們馬上讀出蘋(píng)果上的生字，準(zhǔn)備好了嗎？（播放課件）哇，同學(xué)們讀得又快又準(zhǔn)。下面我要考考你們的識(shí)記能力，隨機(jī)說(shuō)字，齊答遲字結(jié)構(gòu)部首詞語(yǔ)，能不能閉著眼睛寫(xiě)出來(lái)，半包圍結(jié)構(gòu)的字還有哪些？盈（第一筆）、展、羞（差），拳字是上下結(jié)構(gòu)的（5）快速拼讀我能行詩(shī)歌里除了我們剛才學(xué)習(xí)的15個(gè)生字以外，還有一些會(huì)認(rèn)字，我們一起快速的拼讀一次。好，請(qǐng)男同學(xué)讀一遍，女同學(xué)讀一遍。（6）找朋友我最快我們?cè)賮?lái)一個(gè)找朋友的游戲，女同學(xué)讀拼音，男同學(xué)說(shuō)出字的編碼。3、剛才同學(xué)們把生字學(xué)得這么好，現(xiàn)在我們把生字放進(jìn)課文里面，自由讀讀課文吧，注意讀準(zhǔn)確、流暢（生讀課文美麗的山村是令人向往，下面同桌輪流一人讀一小節(jié)再讀詩(shī)歌，邊讀邊想這首詩(shī)是從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)山村的早晨的呢？（課件出示問(wèn)題）填空：詩(shī)歌主要從山村早晨的（景美）和（人美）兩方面來(lái)展現(xiàn)山村早晨的美。學(xué)生匯報(bào)。（自然景物、人的活動(dòng)）那就是從景美和人美兩方面來(lái)展現(xiàn)的。（板書(shū)）我們通過(guò)圖片來(lái)欣賞它的景色美和人美。點(diǎn)PPT4、那詩(shī)歌的哪幾小節(jié)是寫(xiě)自然景物的，哪幾小節(jié)是寫(xiě)人們的活動(dòng)的？快速瀏覽課文。（學(xué)生匯報(bào)）三、細(xì)讀課文，品味詩(shī)中所蘊(yùn)含的美，學(xué)習(xí)詩(shī)的1—3小節(jié)。1、那么這節(jié)課我們先來(lái)欣賞山村早晨的自然風(fēng)光這部分，請(qǐng)3個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀1至3小節(jié)，同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候想一想詩(shī)人用了哪兩個(gè)美美的詞概括地寫(xiě)出了山村的景美？板書(shū)：美麗、寧?kù)o（教多音字）點(diǎn)PPT2、作者把這美麗、寧?kù)o的山村比作（剛醒的女孩兒），（點(diǎn)課件答，剛睡醒的女孩兒是怎樣的？（睡眼惺忪）同學(xué)們要是你昨晚做了一個(gè)香甜的美夢(mèng)，早晨醒來(lái)第一個(gè)瞬間是什么感覺(jué)？（沒(méi)睡醒，還想再睡一會(huì)兒）這就是“睡眼惺忪”，當(dāng)你睡眼惺忪的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作？（伸懶腰，揉眼睛）好，我們邊做動(dòng)作邊讀這句話。點(diǎn)PPT出現(xiàn)完整的句子。這句話里作者把山村的早晨當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這叫什么修辭手法？（擬人）誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)像這樣的擬人句，指生說(shuō)。擬人的修辭手法使美麗寧?kù)o的山村靈動(dòng)、充滿(mǎn)生機(jī)，來(lái)，我們看看它描寫(xiě)的具體景物有哪些？同學(xué)們大聲齊讀第1、2小節(jié)學(xué)生匯報(bào)，課件出示。（小溪、露珠、晨風(fēng)、彩蝶、蜂兒、小河、炊煙）5、在詩(shī)人筆下，山村的景物真是又多又美啊，我們跟著劃線讀詞。這些景物美在哪里？我們一起來(lái)看看看著流動(dòng)的小溪和晶瑩的露珠，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？想做什么？生說(shuō)（）讓我們帶著自己的感受和想象一起美美地讀一讀第一節(jié)（齊讀、指讀）6、山村的早晨還有很多美景還不止這些，我們來(lái)看第二小節(jié)。7、課件出示逐一出示（繽紛的彩蝶，采花的蜂兒，歡快的小河，輕巧的炊煙）相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。（1）彩蝶多嗎？美嗎？你從哪個(gè)詞體會(huì)到了？（相機(jī)理解“繽紛”）彩蝶這時(shí)在做什么？請(qǐng)你做回彩蝶伴著優(yōu)美的舞姿給我們讀一讀。（指名1人做蝴蝶、再請(qǐng)1個(gè)蝴蝶一起來(lái)讀，全班的蝴蝶飛起來(lái)讀）（2）彩蝶在跳舞，蜂兒又在做什么呢？（唱歌）小蜜蜂一起來(lái)讀一次此時(shí)她可能會(huì)哼唱什么歌兒呢？師哼唱：“小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造?！闭媸乔趧诳鞓?lè)的小蜜蜂呀！（3）小河也來(lái)湊熱鬧了，它又在做什么？（做動(dòng)作理解舒展著腰肢）它的心情如何？“歡快的”還可以換成什么詞？請(qǐng)你邊做動(dòng)作邊帶著喜悅的心情，讀一讀。（4）這時(shí)，遠(yuǎn)處一縷縷“輕巧的炊煙”升起來(lái)了，我們一起來(lái)看看。指導(dǎo)讀出輕快。（師伴動(dòng)作讀）8、山村的早晨就這樣悄悄來(lái)到了我們身邊，這時(shí)你仿佛是早晨里的什么景物，帶著自己的感受、想象，加上你的動(dòng)作、表情給我們讀一讀。請(qǐng)一生上講臺(tái)配上動(dòng)作，加上心情配樂(lè)誦讀第2小節(jié)。全班像他這樣讀一次9、現(xiàn)在讓我們放下書(shū)，一起邊做動(dòng)作、帶著愉快的心情，帶著微笑讀一讀1、2小節(jié)。（配樂(lè)朗誦，師生合作）10、師評(píng)：多么雋秀，多么淡雅，多么靈動(dòng)的畫(huà)卷呀！（幻燈出示“水墨丹青”畫(huà)和第三小節(jié)最后兩行）這簡(jiǎn)直就是一幅山村早晨的“水墨丹青”，齊讀最后一小節(jié)。11、說(shuō)話訓(xùn)練。引導(dǎo)想象，讀寫(xiě)結(jié)合。（1）山村的早晨美不勝收，讓我們也像詩(shī)人一樣，發(fā)揮想象贊美一下山村早晨的美景。(2)出示句式，學(xué)生練說(shuō)。(3)交流展示，品味評(píng)議。四、小結(jié)。這節(jié)課我們一起到山村的早晨去