孔子學(xué)院海外文化傳播與影響報(bào)告

2012~孔子學(xué)院海外文化傳播與影響報(bào)告

文化是國(guó)家軟實(shí)力的一部分，隨著中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，中國(guó)文化對(duì)外傳播的速度之快及影響之大也達(dá)到了前所未有的程度，這為世界更好地了解中國(guó)、提升中國(guó)的國(guó)際影響力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)言是文化的一面鏡子，折射出該民族文化的特色，向世界推廣本國(guó)語(yǔ)言是文化傳播的重要途徑，孔子學(xué)院在對(duì)外介紹與傳播中國(guó)文化的過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用。本報(bào)告從中國(guó)對(duì)外文化傳播方式、“漢語(yǔ)熱”與中國(guó)軟實(shí)力、孔子學(xué)院文化傳播中面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢(shì)三個(gè)方面出發(fā)，闡述2012～2015年中國(guó)對(duì)外文化傳播的現(xiàn)狀及產(chǎn)生的影響，并就面臨的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。一孔子學(xué)院與中國(guó)文化對(duì)外傳播1.孔子學(xué)院發(fā)展歷程與現(xiàn)狀孔子學(xué)院是中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組（簡(jiǎn)稱“漢辦”）在海外設(shè)立的非營(yíng)利性的語(yǔ)言文化交流機(jī)構(gòu)，旨在推廣漢語(yǔ)教學(xué)，滿足世界人民學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求，加強(qiáng)中國(guó)文化與教育和世界各國(guó)（地區(qū)）的交流，促進(jìn)和諧發(fā)展。從2004年全球第一所孔子學(xué)院成立至今，在對(duì)外交流中，孔子學(xué)院已然成為一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放?，成為傳播中?guó)語(yǔ)言與文化、提升中國(guó)軟實(shí)力的重要途徑。2007年孔子學(xué)院總部在北京掛牌成立，負(fù)責(zé)管理世界其他地區(qū)的孔子學(xué)院?？鬃訉W(xué)院發(fā)展速度之快、規(guī)模之大、影響力之廣令人矚目。從縱向來(lái)看，孔子學(xué)院規(guī)模不斷擴(kuò)大（見圖1）。據(jù)國(guó)家漢辦官網(wǎng)的年度報(bào)告顯示，2012～2015年，孔子學(xué)院總共增加近100所，孔子課堂總共增加近500個(gè)。2012年，孔子學(xué)院400所，中小學(xué)孔子課堂535所，總計(jì)935所；2013年底，孔子學(xué)院數(shù)量增長(zhǎng)10%，即增加40所，達(dá)到440所，孔子課堂數(shù)量增長(zhǎng)20.7%，即增加111所，達(dá)到646所，孔子學(xué)院和孔子課堂總計(jì)增長(zhǎng)16.1%，新增151所，達(dá)到1086所；到2014年底，孔子學(xué)院數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)8%，新增35所，達(dá)到475所，孔子課堂數(shù)量猛增32%，新增205所，達(dá)到851所，孔子學(xué)院和孔子課堂總計(jì)增長(zhǎng)22%，即總共增加240所，達(dá)到1326所[1]；截至2015年9月，全球范圍內(nèi)新增孔子學(xué)院20所，達(dá)到495所，孔子課堂新增149所，達(dá)到1000所，總計(jì)增長(zhǎng)169所，達(dá)到1495所[2]。圖12012～2015年孔子學(xué)院/課堂數(shù)量增長(zhǎng)從橫向來(lái)看，與世界上其他國(guó)家在全球范圍內(nèi)所成立文化交流機(jī)構(gòu)相比較，孔子學(xué)院雖然起步較晚，但發(fā)展勢(shì)頭迅猛，相對(duì)于法語(yǔ)聯(lián)盟、英國(guó)文化協(xié)會(huì)、歌德學(xué)院、塞萬(wàn)提斯學(xué)院，有過(guò)之而無(wú)不及（見表1）。表1主要語(yǔ)言文化推廣機(jī)構(gòu)比較從廣度上看，孔子學(xué)院在全球覆蓋范圍極為廣泛，分布在美洲、歐洲、亞洲、非洲和大洋洲的134個(gè)國(guó)家和地區(qū)。截至2014年12月，歐洲國(guó)家最為集中，共39國(guó)，占總國(guó)別數(shù)的29%；非洲國(guó)家分布較廣，但孔子學(xué)院和課堂數(shù)量最為稀少，33個(gè)國(guó)家和地區(qū)，共計(jì)60所；和非洲相比，大洋洲國(guó)家數(shù)量較少，約占非洲國(guó)家總數(shù)的1/8，但孔子學(xué)院和課堂數(shù)量卻高出非洲國(guó)家37%，4個(gè)國(guó)家共計(jì)82所學(xué)院和課堂；而美洲的孔子學(xué)院和孔子課堂數(shù)量最多，共計(jì)632所，約占全球總數(shù)量的43%[3]（見圖2）。截至2015年6月的統(tǒng)計(jì)，僅美國(guó)就有558所（其中，孔子學(xué)院107所和孔子課堂451所），分別占美洲的88%和全球的37.3%，注冊(cè)學(xué)生近30萬(wàn)[4]。圖2孔子學(xué)院全球分布狀況2.孔子學(xué)院的文化傳播方式作為中外語(yǔ)言文化交流的重要教育機(jī)構(gòu)，孔子學(xué)院增進(jìn)了世界各國(guó)對(duì)中國(guó)的了解，發(fā)展了中國(guó)與世界各國(guó)的友好關(guān)系，促進(jìn)了世界文化多元化發(fā)展。作為文化輸出的主要渠道，孔子學(xué)院主要通過(guò)漢語(yǔ)言教學(xué)推廣和開展文化及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)兩種方式對(duì)外傳播中華民族文化，成效顯著（見表2）。表2孔子學(xué)院文化傳播方式（1）語(yǔ)言教學(xué)推廣在推進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中，孔子學(xué)院一直重視教材的研發(fā)與推廣，不僅致力于本土化教材的編寫，也積極與境外出版社合作，共同開發(fā)教材資源，包括標(biāo)準(zhǔn)化資源、教材資源、數(shù)字資源等?？鬃訉W(xué)院的教材編寫遵循有章可循的原則，目前，標(biāo)準(zhǔn)化資源《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》的修訂工作已完成，正式出版了中英文版本，54個(gè)語(yǔ)種翻譯出版業(yè)已啟動(dòng)。同時(shí)，歷時(shí)三年完成的數(shù)字資源《國(guó)際漢語(yǔ)教材編寫指南》網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用平臺(tái)正式上線，1.2萬(wàn)余人注冊(cè)使用，完成9400多件教材編寫。本土教材的開發(fā)和國(guó)際合作相結(jié)合，本土教材庫(kù)已建成，包含來(lái)自75個(gè)國(guó)家225所孔子學(xué)院/課堂開發(fā)的664套884冊(cè)本土教材；積極與英、法兩國(guó)的6家出版社和機(jī)構(gòu)合作開發(fā)中文教學(xué)資源，與83家國(guó)際出版機(jī)構(gòu)洽談合作意向。此外，孔子學(xué)院還積極進(jìn)行數(shù)字化教材建設(shè)，建成本土教材庫(kù)、信息庫(kù)、教學(xué)資源版權(quán)數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)案例庫(kù)、數(shù)字圖書館。其中，2014年，本土教材資源庫(kù)收集來(lái)自全球75個(gè)國(guó)家的225個(gè)孔子學(xué)院/課堂開發(fā)的本土教材664套884冊(cè)；教學(xué)資源版權(quán)數(shù)據(jù)庫(kù)包含799套，6642冊(cè)/件版權(quán)產(chǎn)品（教材495套5782冊(cè)/件，教輔304套860冊(cè)/件）；孔子學(xué)院數(shù)字圖書館收入20萬(wàn)種多媒體資源，與2013年相比，資源種類更多，內(nèi)容更加豐富，并啟用會(huì)員制。孔子學(xué)院已與50家海外圖書館的“漢語(yǔ)角”簽約，其中，38家已開始運(yùn)行[5]。2014年，孔子學(xué)院為119個(gè)國(guó)家738個(gè)機(jī)構(gòu)輸送教材達(dá)75萬(wàn)冊(cè)；2013年，向120個(gè)國(guó)家1375個(gè)機(jī)構(gòu)贈(zèng)售70萬(wàn)冊(cè)圖書[6]。孔子學(xué)院避免辦學(xué)模式的單一化，形成各具特色的多樣化辦學(xué)模式，包括特色孔子學(xué)院的建立、特色課程的開展等。截至目前，孔子學(xué)院的發(fā)展呈現(xiàn)多元化和專業(yè)化趨勢(shì)，成立了一系列特色孔子學(xué)院和特色課程，包括中醫(yī)孔子學(xué)院、農(nóng)業(yè)特色孔子學(xué)院、紡織服裝特色孔子學(xué)院、商務(wù)孔子學(xué)院、旅游孔子學(xué)院、舞蹈和表演孔子學(xué)院、音樂(lè)孔子學(xué)院、飲食文化孔子學(xué)院、茶文化孔子學(xué)院、科技型孔子學(xué)院等[7]（見表3），建立文化交流基地，如2014年12月，浙江農(nóng)林大學(xué)成立“漢語(yǔ)國(guó)際推廣茶文化傳播基地”，2015年1月3日在中央音樂(lè)學(xué)院正式成立首個(gè)中外音樂(lè)文化交流與體驗(yàn)基地等[8]。此外，孔子學(xué)院積極開展與企業(yè)的合作，將“中國(guó)風(fēng)”從學(xué)校吹向社會(huì)，海外企業(yè)為了開拓中國(guó)市場(chǎng)，也刮起了中文學(xué)習(xí)之風(fēng)。例如，2015年2月17日，亞利桑那州立大學(xué)孔子學(xué)院首次開設(shè)在職商務(wù)中文培訓(xùn)課程，為全球財(cái)富500強(qiáng)的美國(guó)企業(yè)的員工開設(shè)中文課[9]。表3特色孔子學(xué)院（2）文化及學(xué)術(shù)交流孔子學(xué)院對(duì)外文化傳播的途徑不僅有語(yǔ)言的推廣，還有各項(xiàng)文化活動(dòng)及學(xué)術(shù)交流的開展，如《孔子學(xué)院》期刊的創(chuàng)建與發(fā)行，孔子新漢學(xué)計(jì)劃的開展，一些品牌項(xiàng)目的實(shí)施等，有效推進(jìn)了中華民族傳統(tǒng)文化走向世界。多語(yǔ)種的《孔子學(xué)院》期刊自創(chuàng)辦以來(lái)，深受各國(guó)人民的歡迎。其覆蓋范圍廣，讀者多達(dá)150余萬(wàn)人，遍及126個(gè)國(guó)家；發(fā)行量大，全年共63期，每期發(fā)行量4.5萬(wàn)冊(cè)，全年發(fā)行量逾28萬(wàn)冊(cè)。在原有8種（中英、中西、中法、中日、中俄、中韓、中阿、中泰）中外文對(duì)照版的基礎(chǔ)上，期刊新增3個(gè)版本（中葡、中意和中德），現(xiàn)在每期發(fā)行11種中外文版本。目前，期刊已推出網(wǎng)絡(luò)版和移動(dòng)終端版，來(lái)自75個(gè)國(guó)家的用戶隨時(shí)隨地暢享期刊瀏覽，線上或下載閱讀共計(jì)11個(gè)雙語(yǔ)版本，188期，實(shí)現(xiàn)期刊數(shù)字化[10]?？鬃訉W(xué)院總部于2013年設(shè)立“孔子新漢學(xué)計(jì)劃”，與國(guó)內(nèi)14所高校合作，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名學(xué)者做導(dǎo)師，開啟中外聯(lián)合培養(yǎng)文化交流高端人才的新模式。該計(jì)劃屬于人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)專業(yè)范疇，包含中外合作培養(yǎng)博士項(xiàng)目、來(lái)華攻讀博士學(xué)位項(xiàng)目、理解中國(guó)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目、青年領(lǐng)袖項(xiàng)目、出版資助項(xiàng)目和國(guó)際會(huì)議項(xiàng)目等6個(gè)項(xiàng)目[11]。開辦初期，首批招錄來(lái)自30個(gè)國(guó)家的70名博士，邀請(qǐng)25名奧地利青年來(lái)華進(jìn)行學(xué)術(shù)交流訪問(wèn)。2014年，共招收來(lái)自34個(gè)國(guó)家的75名博士，目前在華博士生人數(shù)逾100人，國(guó)內(nèi)合作高校15所[12]。本項(xiàng)目資助國(guó)外學(xué)者來(lái)華訪學(xué)，支持海外中高層管理者、歐盟總部的官員、精英學(xué)生和青年企業(yè)家代表團(tuán)來(lái)華研修訪問(wèn)，支持國(guó)內(nèi)學(xué)者赴海外開展教學(xué)工作，支持國(guó)外多所機(jī)構(gòu)舉辦有關(guān)中國(guó)研究的學(xué)術(shù)會(huì)議、資助出版中華傳統(tǒng)典籍的譯著、舉辦世界漢學(xué)大會(huì)并成立由25位中國(guó)學(xué)者和外國(guó)漢學(xué)家組成的世界漢學(xué)大會(huì)理事會(huì)?？鬃訉W(xué)院創(chuàng)辦的一系列品牌項(xiàng)目，如漢語(yǔ)橋、孔子學(xué)院日、孔子學(xué)院總部開放日、文藝巡演活動(dòng)、全美中文大會(huì)、駐華外交使節(jié)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)班等，以其豐富多彩的文化活動(dòng)為特色和紐帶，是孔子學(xué)院對(duì)外文化交流的重要舉措。近年來(lái)，“漢語(yǔ)橋”系列活動(dòng)吸引數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中文愛好者參與。漢辦年度報(bào)告顯示，2012～2014年，每年到中國(guó)訪問(wèn)和參加夏（冬）令營(yíng)活動(dòng)的教育官員、大中小學(xué)校長(zhǎng)及師生從1萬(wàn)多人增長(zhǎng)到3萬(wàn)人，參加“漢語(yǔ)橋”中文比賽的學(xué)生人數(shù)從7萬(wàn)人增加到10萬(wàn)人，平均每年邀請(qǐng)中外專家學(xué)者赴100多國(guó)舉辦講座和論壇5000多場(chǎng)。三年來(lái)，孔子學(xué)院在世界各地舉行的文藝巡演活動(dòng)多達(dá)1000多場(chǎng)，觀眾累計(jì)115萬(wàn)人。2014年9月27日，全球126個(gè)國(guó)家1200多所孔子學(xué)院和課堂迎來(lái)了首個(gè)全球“孔子學(xué)院日”，舉辦活動(dòng)3900多場(chǎng)，參加活動(dòng)人數(shù)逾1000萬(wàn)。這一文化活動(dòng)的順利開展，展示了中國(guó)廣博的文化內(nèi)涵和悠久的歷史文化。2014年9月，首個(gè)孔子學(xué)院總部開放日活動(dòng)成功舉辦，開展10類共計(jì)28場(chǎng)文化交流活動(dòng)，吸引近3000名外國(guó)朋友和北京人參加。2015年9月25日，以“文化交流與世界和平”為主題的第二屆開放日活動(dòng)順利舉行，來(lái)自38個(gè)國(guó)家的駐華使節(jié)、語(yǔ)言與文化推廣機(jī)構(gòu)代表、孔子學(xué)院師生代表等約500人參加國(guó)畫、中醫(yī)、中華美食等有中國(guó)傳統(tǒng)特色的活動(dòng)，展現(xiàn)了中國(guó)愛好和平、努力構(gòu)建和諧世界的戰(zhàn)略思想?？鬃訉W(xué)院為世界各國(guó)的文化交流提供了平臺(tái)，成為世界與中國(guó)溝通的橋梁[13]。二“漢語(yǔ)熱”與中國(guó)軟實(shí)力中文和孔子文化的傳播讓“漢語(yǔ)熱”席卷全球，有效地提升了中國(guó)的軟實(shí)力。據(jù)人民網(wǎng)的報(bào)道，目前境外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已超過(guò)1億[14]。如今，中國(guó)對(duì)外文化交流機(jī)構(gòu)孔子學(xué)院已成為體現(xiàn)中國(guó)“軟實(shí)力”的最亮品牌，是中國(guó)“走出去”的窗口和縮影。據(jù)國(guó)家漢辦官網(wǎng)顯示，截至2015年9月，孔子學(xué)院已在世界范圍內(nèi)開設(shè)約67000個(gè)漢語(yǔ)課程班，注冊(cè)學(xué)員達(dá)到111萬(wàn)人，遍布全球五大洲[15]。與此同時(shí)，孔子學(xué)院的“三院”（孔子學(xué)院院長(zhǎng)學(xué)院、全球示范孔子學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院）建設(shè)穩(wěn)健開展——孔子學(xué)院院長(zhǎng)學(xué)院正式成立、全球示范孔子學(xué)院的數(shù)量達(dá)到了26所、網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院開通了網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)?？鬃訉W(xué)院注冊(cè)學(xué)員的人數(shù)漲幅巨大，根據(jù)國(guó)家漢辦網(wǎng)年度報(bào)告的數(shù)據(jù)，2012年注冊(cè)學(xué)員人數(shù)達(dá)65.5萬(wàn)人，2013年注冊(cè)學(xué)員人數(shù)增長(zhǎng)近20萬(wàn)人，達(dá)85萬(wàn)人，漲幅30%，2014年增長(zhǎng)26萬(wàn)人，達(dá)111萬(wàn)人，增長(zhǎng)30.6%。截至2015年6月，累計(jì)注冊(cè)學(xué)員人數(shù)達(dá)350余萬(wàn)人[16]。此外，孔子學(xué)院采取線上線下教學(xué)相結(jié)合的方式推進(jìn)漢語(yǔ)教學(xué)與文化交流，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院資源日益豐富，網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)學(xué)員人數(shù)不斷壯大。據(jù)孔子學(xué)院官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，2012年，新增注冊(cè)用戶達(dá)31萬(wàn)人，總數(shù)達(dá)到來(lái)自124個(gè)國(guó)家和地區(qū)的59.6萬(wàn)人，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院全年訪問(wèn)量達(dá)到9400萬(wàn)次；2013年，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院全面升級(jí)，共設(shè)9個(gè)板塊，新增一些系統(tǒng)功能，如將MOOC（慕課）運(yùn)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)WEB2.0的交互等，注冊(cè)學(xué)員達(dá)105萬(wàn)人，較2012年，新增45.4萬(wàn)人，增長(zhǎng)率高達(dá)76%；至2014年，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院又實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)，累計(jì)在線開課教師891人，總計(jì)課時(shí)24519節(jié)，注冊(cè)學(xué)員人數(shù)猛增220萬(wàn)人，突破了325萬(wàn)人次，是2013年注冊(cè)人數(shù)的3倍，學(xué)員用戶達(dá)28萬(wàn)人，合作機(jī)構(gòu)達(dá)39家。漢語(yǔ)考試規(guī)模的不斷擴(kuò)大也是“漢語(yǔ)熱”的另一體現(xiàn)。漢語(yǔ)考試是為測(cè)試母語(yǔ)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)水平而開設(shè)的國(guó)際化漢語(yǔ)水平考試，孔子學(xué)院從2008年起開展“漢語(yǔ)考試”夏令營(yíng)、春令營(yíng)、秋令營(yíng)、冬令營(yíng)的活動(dòng)，激發(fā)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的積極性和熱情。同時(shí)，國(guó)家漢辦設(shè)立了孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，用于獎(jiǎng)勵(lì)海外學(xué)生、學(xué)者和漢語(yǔ)教師到中國(guó)攻讀漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士學(xué)位或?qū)W習(xí)漢語(yǔ)與中國(guó)文化相關(guān)專業(yè)，吸引和培養(yǎng)各種漢語(yǔ)人才。孔子學(xué)院總部現(xiàn)開設(shè)多種形式的漢語(yǔ)考試，包括漢語(yǔ)水平標(biāo)準(zhǔn)考試（HSK）、漢語(yǔ)口語(yǔ)考試（HSKK）、商務(wù)漢語(yǔ)考試（BCT）、中小學(xué)生漢語(yǔ)考試（YCT）、漢語(yǔ)水平口語(yǔ)考試（HSKK）、孔子學(xué)院/課堂測(cè)試（HSKE）等（見表4）。漢語(yǔ)考試為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者測(cè)試學(xué)習(xí)效果、申請(qǐng)來(lái)華留學(xué)和獎(jiǎng)學(xué)金、職業(yè)發(fā)展、評(píng)估教學(xué)活動(dòng)等提供客觀有效的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)[17]?？鬃訉W(xué)院年度報(bào)告顯示，2012年，參加各類漢語(yǔ)考試的考生人數(shù)猛增，多達(dá)352萬(wàn)人，比2011年增長(zhǎng)75%，640個(gè)考點(diǎn)分布在101個(gè)國(guó)家/地區(qū)，287所孔子學(xué)院課堂舉辦漢語(yǔ)考試；2013年，考生數(shù)量創(chuàng)新高，比2012年增長(zhǎng)了43%，有502萬(wàn)名考生參加各類漢語(yǔ)考試，其中，37.2萬(wàn)人參加HSK、HSKK、BCT、YCT考試，比2012年多出17%，考點(diǎn)數(shù)量增加到837個(gè)，增長(zhǎng)31%，遍布全球104個(gè)國(guó)家/地區(qū)，15個(gè)國(guó)家233個(gè)考點(diǎn)采用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)考試，334所孔子學(xué)院和課堂開始舉辦漢語(yǔ)考試，漢語(yǔ)考試服務(wù)網(wǎng)日點(diǎn)擊率高達(dá)4700多人；至2014年，規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，各類考生達(dá)542萬(wàn)人，收費(fèi)考生43萬(wàn)人，比2013年增長(zhǎng)16%，考點(diǎn)新增11%，多達(dá)116個(gè)國(guó)家/地區(qū)886個(gè)考點(diǎn)[18]。表4各類漢語(yǔ)考試為滿足日益增長(zhǎng)的漢語(yǔ)教學(xué)師資需求，孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教師和志愿者隊(duì)伍也日益壯大（見圖3）。2012年，向全球128個(gè)國(guó)家派出漢語(yǔ)教師4001人，向90個(gè)國(guó)家派出志愿者6981人，支持各地方和高校派出漢語(yǔ)教師和志愿者3000余人，共向132個(gè)國(guó)家派出漢語(yǔ)教師和志愿者近1.1萬(wàn)人[19]；2013年，派出院長(zhǎng)及教師比2012年增加約1799人，達(dá)到5800人，漲幅45%，向95個(gè)國(guó)家派出志愿者8600名，較2012年增長(zhǎng)1619人，增長(zhǎng)約23%，支持各地方和高校派出志愿者2940人，共向139個(gè)國(guó)家培訓(xùn)并派出院長(zhǎng)、教師和志愿者1.44萬(wàn)人，比2012年增長(zhǎng)31%，增加3400人（見注2）；2014年，培訓(xùn)派出院長(zhǎng)及教師人數(shù)繼續(xù)增長(zhǎng)，達(dá)到6300人，比2013年增加500人，增長(zhǎng)約9%，向112個(gè)國(guó)家派出志愿者人數(shù)比2013年多出600人，支持各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）及高校派出志愿者3476名，較2013年增長(zhǎng)536人，增加約18%，總共向139個(gè)國(guó)家派出院長(zhǎng)、教師和志愿者1.55萬(wàn)人次，較前一年增加1100人，本土教師培訓(xùn)人數(shù)多達(dá)4萬(wàn)人。此外，《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書》考試正式啟動(dòng)，進(jìn)行試考，3100多人參加[20]。圖3漢語(yǔ)教師及志愿者派出情況“漢語(yǔ)熱”對(duì)中國(guó)軟實(shí)力的提升，還體現(xiàn)在國(guó)際高層交往的層面。2015年9月25日，在中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平即將結(jié)束對(duì)美國(guó)的國(guó)事訪問(wèn)之時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在聯(lián)合記者會(huì)上提出“百萬(wàn)強(qiáng)”計(jì)劃，即到2020年實(shí)現(xiàn)100萬(wàn)名美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)中文。這是繼2014年7月完成了“十萬(wàn)強(qiáng)”（即2009～2014年美國(guó)推動(dòng)10萬(wàn)名留學(xué)生到中國(guó)學(xué)習(xí)的計(jì)劃）的目標(biāo)之后提出的新目標(biāo)。無(wú)獨(dú)有偶，來(lái)華訪問(wèn)的英國(guó)財(cái)政大臣喬治·奧斯本也決定拿出1000萬(wàn)英鎊用于支持英國(guó)的中文教學(xué)，而在此之前，漢語(yǔ)已經(jīng)成為英國(guó)小學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)生的必修課程，且預(yù)計(jì)到2020年全英學(xué)漢語(yǔ)的人數(shù)會(huì)翻一番，將達(dá)到40萬(wàn)人[21]。2015年10月22日，國(guó)家主席習(xí)近平在訪英期間，出席在倫敦舉行的全英孔子學(xué)院和孔子課堂年會(huì)，并和約克公爵安德魯王子一起為全球第1000所孔子課堂（奧特利爾中學(xué)孔子課堂）揭牌，并指出孔子學(xué)院是中外語(yǔ)言文化交流的平臺(tái)和橋梁，在弘揚(yáng)傳播中華文化、加強(qiáng)世界人民心靈溝通、增強(qiáng)各國(guó)人民友誼、促進(jìn)世界文明多元化方面做出了突出貢獻(xiàn)，孔子學(xué)院的蓬勃發(fā)展是中英人文交流發(fā)展的一個(gè)縮影，是中英友好事業(yè)的體現(xiàn)[22]。此外，2015年9月2日，國(guó)家漢辦簽署了在委內(nèi)瑞拉設(shè)立第一所孔子學(xué)院的協(xié)議[23]。三孔子學(xué)院文化傳播面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢(shì)1.面臨的問(wèn)題孔子學(xué)院在推廣漢語(yǔ)、對(duì)外文化傳播、促進(jìn)中外友好交流與合作方面做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，但也存在一些問(wèn)題。第一，缺乏中國(guó)文化品牌，沒有獨(dú)特的具有核心價(jià)值觀和競(jìng)爭(zhēng)力的文化傳播內(nèi)容。目前，孔子學(xué)院的中國(guó)文化傳播比較側(cè)重形式多樣性和內(nèi)容豐富性，在深入貫徹中國(guó)文化的精髓方面有所缺失，其他國(guó)家越來(lái)越了解中國(guó)，但對(duì)中國(guó)文化的價(jià)值內(nèi)涵卻不甚了解。如在開展茶文化、書法、剪紙、武術(shù)等具有中華民族傳統(tǒng)特色的文化活動(dòng)時(shí)，除了讓外國(guó)友人覺得中國(guó)文化有趣、豐富之外，并沒有考慮到我們要向世界傳達(dá)的核心價(jià)值觀和文化內(nèi)涵是什么。我們不僅應(yīng)該展示“術(shù)”，更要傳播“道”；不僅要“走出去”，還要“走進(jìn)去”。從中國(guó)傳統(tǒng)文化的“和而不同”到21世紀(jì)的中國(guó)核心價(jià)值觀“構(gòu)建和諧世界”，追求“和平”一直是中國(guó)發(fā)展的永恒主題和核心價(jià)值觀，在對(duì)外文化傳播和交流中，應(yīng)貫徹落實(shí)這一核心思想，讓世界了解中國(guó)的和諧社會(huì)構(gòu)想，理解“中國(guó)夢(mèng)”。第二，傳播理念不夠創(chuàng)新。目前中國(guó)的對(duì)外文化交流傾向于單向宣傳，過(guò)于強(qiáng)調(diào)中華文化的主體性，而忽略了文化交流的雙向性。文化傳播不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的單向傳輸過(guò)程，而應(yīng)該是交流和對(duì)話，中外雙方應(yīng)正視文化差異，求同存異，搭建交流平臺(tái)。如果在傳播的過(guò)程中僅僅局限于單調(diào)宣傳中國(guó)傳統(tǒng)文化，則難以讓意識(shí)形態(tài)存在差異的外國(guó)友人真正理解和接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。比較可取的方法是，把傳統(tǒng)核心價(jià)值觀與現(xiàn)代文化結(jié)合起來(lái)，使之成為一種符合現(xiàn)代社會(huì)的先進(jìn)文化，借助書籍、報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種傳播渠道向外傳播。第三，傳播方式過(guò)于單一，效果不盡如人意。目前孔子學(xué)院對(duì)外文化傳播主要依靠政府的力量，形式比較單一，效果有限。要使中國(guó)文化價(jià)值觀、孔子思想在世界范圍內(nèi)更廣泛地傳播，應(yīng)當(dāng)具有更廣泛的民族性和社會(huì)性。文化輸出是一項(xiàng)復(fù)雜且龐大的系統(tǒng)工程，需要各方面的相互配合和共同努力，應(yīng)集合政府、企業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì)、個(gè)人等多方面的力量，形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的文化輸出格局和可持續(xù)的文化傳播發(fā)展模式。同時(shí)，要建立文化交流和輸出的媒介，通過(guò)加工改造的過(guò)程，將中國(guó)文化通過(guò)民間或社會(huì)很自然地傳播出去，這樣才更容易被接受與被吸收。2.面臨的挑戰(zhàn)孔子學(xué)院在推動(dòng)中國(guó)對(duì)外文化傳播的過(guò)程中也遭遇了一些挑戰(zhàn)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起使得文化輸出較為迫切，孔子學(xué)院成為西方鼓吹“中國(guó)威脅論”的說(shuō)辭，引發(fā)了一些爭(zhēng)議。其中，爭(zhēng)議最大的就是孔子學(xué)院濃厚的政府背景，以及孔子學(xué)說(shuō)與西方國(guó)家價(jià)值觀的沖突。這些爭(zhēng)議集中在2012～2015年，主要發(fā)生在孔子學(xué)院分布比較密集的北美和歐洲。2012年5月，美國(guó)孔子學(xué)院首次鬧出“簽證風(fēng)波”。美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布公告，稱孔子學(xué)院部分中國(guó)籍漢語(yǔ)教師違反了美國(guó)的簽證規(guī)定，必須于6月底離境。同時(shí)又要求在美國(guó)的孔子學(xué)院申請(qǐng)有關(guān)資質(zhì)的認(rèn)證。而通過(guò)交涉，8天之后美國(guó)國(guó)務(wù)院又發(fā)布一紙新公告，稱持“不當(dāng)”簽證的中國(guó)漢語(yǔ)老師不需離境，也不要求孔子學(xué)院進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證。這種U形回轉(zhuǎn)的國(guó)家政策實(shí)屬罕見，折射出美國(guó)應(yīng)對(duì)中國(guó)對(duì)外文化傳播的不確定性。2013年11月，美國(guó)保守主義雜志《國(guó)家》發(fā)表芝加哥大學(xué)退休教授Sahlins的長(zhǎng)文，認(rèn)為孔子學(xué)院審查課堂上的政治討論，限制學(xué)生自由交換思想，建議美國(guó)大學(xué)取消孔子學(xué)院。2014年5月，芝加哥大學(xué)百余名教授聯(lián)合簽署請(qǐng)?jiān)笗?，呼吁芝加哥大學(xué)停止與孔子學(xué)院的合約。2014年10月，賓夕法尼亞州立大學(xué)宣布將于年底終止與中國(guó)孔子學(xué)院已達(dá)5年的合作。2013年2月，加拿大麥克馬斯特大學(xué)（McMasterUniversity）宣布于7月關(guān)閉本校的孔子學(xué)院。2014年7月，歐洲漢學(xué)學(xué)會(huì)第二十屆年會(huì)在葡萄牙召開，國(guó)家漢辦總干事許琳要求撕去大會(huì)手冊(cè)上有關(guān)蔣經(jīng)國(guó)基金會(huì)的介紹，引發(fā)與會(huì)國(guó)際學(xué)者的不滿。2015年初，設(shè)立于瑞典斯德哥爾摩大學(xué)的歐洲第一家孔子學(xué)院關(guān)閉的負(fù)面?zhèn)髀勗俣纫l(fā)輿論對(duì)孔子學(xué)院海外命運(yùn)的關(guān)注。原因是斯德哥爾摩大學(xué)與中方大學(xué)合作開辦的孔子學(xué)院第二個(gè)5年協(xié)議到期，部分教授要求不再與中方續(xù)約，并得到校長(zhǎng)同意。不過(guò)，該校校長(zhǎng)表示，終止續(xù)約不會(huì)影響漢語(yǔ)教學(xué)，且與政治無(wú)關(guān)。其實(shí)，瑞典孔子學(xué)院停辦并非歐洲第一家，早在2013年，法國(guó)里昂第二大學(xué)和第三大學(xué)與中山大學(xué)合作建立的里昂孔子學(xué)院因所謂“中方干預(yù)”的教學(xué)內(nèi)容終止合作。2015年7月，俄羅斯遠(yuǎn)東城市布拉戈維申斯克檢察院認(rèn)定設(shè)立在布拉戈維申斯克國(guó)立師范大學(xué)的孔子學(xué)院為外國(guó)代理人，孔子學(xué)院的工作違反了俄羅斯法律，要求孔子學(xué)院停止活動(dòng)。但與西方國(guó)家不同的是，校方認(rèn)為檢察院的指責(zé)毫無(wú)根據(jù)，孔子學(xué)院沒有從事政治活動(dòng)，也不是非營(yíng)利機(jī)構(gòu)。關(guān)于孔子學(xué)院爭(zhēng)議與抵制事件見表5。孔子學(xué)院引發(fā)爭(zhēng)議與抵制的原因大體表現(xiàn)為：本土教育機(jī)構(gòu)質(zhì)疑孔子學(xué)院是作為中國(guó)國(guó)家機(jī)