江蘇省無(wú)錫市前洲中學(xué)人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課件：1春 (共26張PPT)

春朱自清你知道哪些含有春的詩(shī)句？

朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。名家論朱自清

朱自清雖是一個(gè)詩(shī)人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩(shī)意。文學(xué)研究會(huì)的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。——郁達(dá)夫談到文體的完美，文字的會(huì)寫語(yǔ)言，朱自清先生該是首先被提及的?！~圣陶朱自清的成功之處是，善于通過(guò)精確的觀察，細(xì)膩地抒寫出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受?！址侵熳郧宓纳⑽氖呛苤v究語(yǔ)言的，哪怕是一個(gè)字兩個(gè)字的問(wèn)題也絕不放松?？墒撬淖⒅卣Z(yǔ)言，絕不是堆砌詞藻。——朱德熙朗潤(rùn)醞釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮黃暈烘托靜默舒活欣欣然繁花嫩葉應(yīng)和呼朋引伴抖擻精神花枝招展蓑漲散在草從里邊薄煙

yùnniàngwǎnliáohōngdǒusǒu檢查預(yù)習(xí)（一）nèn

yìnghèyùnsuōzhǎngsànbáo1、自由朗讀課文2、同桌互聽(tīng)讀課文3、請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀，點(diǎn)評(píng)4、聽(tīng)錄音朗讀，注意停頓和重音檢查預(yù)習(xí)（二）快速瀏覽課文，思考：1、文章圍繞“春”可以分為幾個(gè)部分？你能用一個(gè)動(dòng)詞加春來(lái)概括嗎？2、文章主題部分描繪了春天的哪幾幅圖畫？迎春春雨春風(fēng)春花春草盼春頌春繪春1、這三自然段運(yùn)用了什么修辭手法？突出了春天的什么特點(diǎn)？2、這三個(gè)自然段的順序能顛倒嗎？為什么？

（比喻，突出了春天的新、美、力）不能,因?yàn)檫@三個(gè)比喻句從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，排列有序，不能調(diào)換。（三）贊春品味春天1、從五幅圖畫中任選兩幅,大聲讀一讀2、找出你欣賞的詞、句,并在書上寫寫欣賞的理由。3、交流春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉—人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧正面描寫側(cè)面描寫園子里和田野里，一大片一大片嫩嫩的、綠綠的小草，偷偷地從土里鉆出來(lái)。在軟軟的草地上坐著躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄地吹。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)嫩嫩的綠綠的園子里田野里瞧去一大片一大片滿是的坐著躺著打兩個(gè)滾踢幾腳球賽幾趟跑捉幾回迷藏風(fēng)輕悄悄的草軟綿綿的齊讀第四自然段，欣賞“春花圖”，思考1、本段作者是抓住了春花的什么特征來(lái)描寫的？2、作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么作用？3、本段運(yùn)用了哪些修辭方法？你能說(shuō)一說(shuō)這樣寫得好處嗎？（花朵多、花色艷、花味甜）（側(cè)面襯托春花的竟相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。

）（比喻、擬人、排比，此處還運(yùn)用了聯(lián)想的寫作手法----由花甜聯(lián)想到果實(shí)）“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”擬人，從視覺(jué)上生動(dòng)形象地寫出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺(jué)上生動(dòng)形象地寫出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象。“花里帶著甜味兒”“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。側(cè)面襯托春花的竟相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁?！耙盎ū榈厥牵骸⒃诓輩怖锵裱劬?，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺(jué)上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。

“甜”從味覺(jué)上寫出了花的香味兒。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結(jié)合眼前花兒爭(zhēng)春想象、聯(lián)想到結(jié)果實(shí)虛實(shí)結(jié)合花的色彩花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽(yáng)明暗結(jié)合全方位描繪春花的美春風(fēng)圖作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺(jué)嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)柔、暖默讀“春風(fēng)圖”，把每一句標(biāo)上序號(hào)，做一做1、這段文字的第一句從____覺(jué)寫春風(fēng)的_____，第二句從_____覺(jué)寫春風(fēng)的_____，第三四句從______覺(jué)寫春風(fēng)的_________，從而把難以捉摸的春風(fēng)寫的_____、_____、______、______。2、“賣弄”本屬_____的感情色彩，這里卻帶著____的感情色彩，運(yùn)用了____的修辭手法，寫出了鳥兒的_____。3、“像母親的手撫摸著你”從修辭手法看，既有____又有____，寫出了春風(fēng)__________的特點(diǎn)。觸和煦溫暖嗅氣味聽(tīng)柔和、悅耳有形有聲有味有情貶義褒義擬人歡快比喻擬人和煦、溫暖春雨圖作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長(zhǎng)抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)”在“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”一句中，這三個(gè)比喻都是在描繪

的春雨，不同的是：“像牛毛”，側(cè)重寫春雨的

，“像花針”，側(cè)重寫春雨的

，“像細(xì)絲”側(cè)重寫春雨的

?！啊苊艿匦笨椫币粋€(gè)“斜”字，不僅在寫春雨，而且也寫了

?！翱棥弊质浅猩暇湎?/p>

的比喻，準(zhǔn)確表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。細(xì)密亮而閃爍柔而綿長(zhǎng)多而細(xì)風(fēng)花針

細(xì)絲迎春圖（請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗讀）1、作者怎樣描繪迎春圖？2、抒發(fā)了什么樣的感情？3、用圈點(diǎn)評(píng)注的方法，圈出你覺(jué)得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會(huì)其作用。（請(qǐng)全班同學(xué)有感情的朗讀）

《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。春本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭(zhēng)榮的景象，抒寫出作者熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜心情。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫，更是一曲春的贊歌。比喻和擬人的作用比喻：把……比作……，生動(dòng)形象地寫出了……的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)……的……之情。擬人：賦予……人的思想、情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了……的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)……的……之情。

如何寫景一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等

二、從不同的感官角度來(lái)描寫，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等

三、按照一定的順序來(lái)描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等

四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合

一、盼春盼、來(lái)、近（總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文）

一切……欣欣然張開(kāi)了眼

總括輪廓山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）

春草圖（草報(bào)春）鉆、嫩、綠、滿---草

坐、躺、滾、踢、跑、捉---人

態(tài)：趕趟兒

春花圖（花爭(zhēng)春）色：像火、像霞、像雪

味：甜（果實(shí)）

二、繪春（遍地野花，像眼睛，像星星）

觸：撫摸

春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）嗅：泥土氣息草味花香

聲：鳥聲清脆宛轉(zhuǎn)

笛聲嘹亮

形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲

春雨圖（雨