2023屆高考語文總復(fù)習(xí)驗收達標練（四十二）“傳記閱讀”綜合提能練（一）中國人物傳記

PAGE〔四十二〕“傳記閱讀〞綜合提能練〔一〕中國人物傳記一、閱讀下面的文字，完成1～3題。噴發(fā)英武正氣很小的時候，宗璞就開始背誦詩詞。父親馮友蘭會給她選一些詩，每天早晨背上書包在母親床前背了再去上學(xué)。宗璞還讀了很多兒童讀物，她讀過?格林童話??愛麗斯漫游仙境?，而在小孩子中流行的?七俠五義??隋唐??小五義??水滸??蕩寇志?，她也都讀了。宗璞甚至還看了不少成人讀物，八九歲時就讀了?紅樓夢?，看到林黛玉死，哭得泣不成聲。童年的閱讀，尤其是詩詞對宗璞的影響是巨大的。1944年，15歲的宗璞就寫了一篇關(guān)于滇池月光的散文并在刊物上發(fā)表。此后，她開始嘗試創(chuàng)作小說。1948年，宗璞的短篇小說?A.K.C.?發(fā)表在?大公報?上，她從此走上文學(xué)創(chuàng)作道路。1957年，發(fā)表在?人民文學(xué)?上的?紅豆?，小說描寫女大學(xué)生江玫和銀行家少爺齊虹之間的愛情悲劇，突現(xiàn)出宗璞在特殊年代對青年愛情觀的人文關(guān)心。這為宗璞贏得了聲譽，也帶來了麻煩。?紅豆?被打上“毒草〞的標簽，她無奈擱筆，直到“文革〞結(jié)束后，才陸續(xù)寫了?弦上的夢??三生石??我是誰？?等作品。宗璞的許多中短篇小說和散文都寫到了“文革〞。在?1966年春夏之交的某一天?中寫到很多知識分子被批斗、被迫自殺，對這些人的遭遇，宗璞無疑是同情的，但她自己是堅強的——她不僅在被批斗和羞辱的巨大痛苦里，選擇了堅強地“活下去〞，而且還對那個時代發(fā)出了鋒利的質(zhì)疑：“而這一切，是在革命的口號下進行的。這世界，以后還不知怎樣地荒唐，怎樣地滅絕人性！〞這就啟發(fā)和促使我們要在更深的層面去反思那一段歷史。有一部作品，對于宗璞來說是“不得不寫〞的，這就是她的長篇小說?野葫蘆引??！捌咂呤伦儴暫螅淮笈淌?、學(xué)者在戰(zhàn)火硝煙中跋山涉水，把西南邊陲造就成為保存中華民族文化命脈的“圣地〞。宗璞隨父親馮友蘭南遷，就讀西南聯(lián)大附屬中學(xué)。當(dāng)時西南聯(lián)大畢業(yè)學(xué)生參軍者有800余人，宗璞目睹了青年學(xué)生的愛國行動，認為“如果不寫上這一筆，就是不完整的〞。滇西戰(zhàn)役是中華民族抗日戰(zhàn)爭的一次重要戰(zhàn)役，十分輝煌，長時間被埋沒，被歪曲?？谷绽媳粚彶?，流離失所，翻譯官被疑心是特務(wù)，他們徽章上的號碼被說成是特務(wù)編號。“把這段歷史從塵封中磨洗出來〞被宗璞視作自己的責(zé)任。小說包括?南渡記??東藏記??西征記??北歸記?四卷。從20世紀50年代起，宗璞開始動筆，如今60多年過去，前三卷已陸續(xù)出版。其中，?東藏記?獲得了第六屆茅盾文學(xué)獎。一方面，宗璞通過規(guī)?；趾甑男≌f敘事來寫抗日戰(zhàn)爭，寫我們民族的深哀巨痛；一方面宗璞熱情謳歌中國知識分子毀家紓難，先公后私的愛國情懷。這樣一部作品，沒有出現(xiàn)在充滿豪情的男兒筆下，倒是宗璞寫出來了，令人驚嘆。作家王蒙曾評價?野葫蘆引?：“噴發(fā)著一種英武，一種凜然正氣，一種與病弱之軀成為比照的強大與開闊。〞在文壇上，宗璞是一面以自我生命守護中國文學(xué)真火的旗幟。近30年，她在病中筆耕不輟，以至真至純的文學(xué)結(jié)晶為時代立言。從寫?東藏記?開始，宗璞的視網(wǎng)膜脫落，頭暈頻頻發(fā)作，半邊身子麻痹，只能在助手的幫助下口述成文，7年才寫完。?南渡記?寫完，父親去世了；?東藏記?寫完，先生去世了。經(jīng)歷了更多死別，又經(jīng)歷了一些大事件，對人生的看法更沉重了一些，對小說結(jié)局的設(shè)計也更現(xiàn)實，更富于悲劇色彩。宗璞寫得很苦，實在很不瀟灑。但她即使寫得淚流滿面，內(nèi)心總有一種創(chuàng)造的快樂。宗璞最大的困難是寫戰(zhàn)爭。她經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的災(zāi)難，卻沒有親身打過仗。她害怕憑借材料只會寫成一般的報道。困惑之余，書中澹臺瑋、孟靈己年輕的身影給予宗璞極大的啟發(fā)。用人物統(tǒng)領(lǐng)材料，將材料化解，再摶、再煉、再調(diào)和，就會產(chǎn)生新東西。宗璞誠心誠意地襯托書中人物，用書中人物的喜怒哀樂燭照全書，一切就會活起來了。(摘編自?光明日報?2022年4月28日)相關(guān)鏈接①宗璞十歲時，隨父親馮友蘭與清華大學(xué)一起南遷到昆明，在西南聯(lián)大度過了8年時光。宗璞的哥哥馮鐘遼于1943年志愿參加中國遠征軍，任翻譯官，那年他19歲。隨著戰(zhàn)事的推移，他用雙腳從寶山走到畹町。宗璞對這段歷史有一種親切感。(肖鷹?宗璞與長篇小說野葫蘆引?)②在宗璞的作品里，表達出馮友蘭先生屢屢講到的張載的“為天地立心，為生民立命，替往圣繼絕學(xué)，替萬世開太平〞的擔(dān)當(dāng)精神，還表現(xiàn)出對大地、對自然、對人、對物甚至一只鳥、一只貓的那種大愛。(李建軍?一位盡力發(fā)光的作家?)1．以下對原文的理解和分析，不正確的一項為哪一項()A．在父親的影響下，宗璞很小的時候就開始讀書，不僅涉獵范圍廣泛，而且感情非常投入。童年的閱讀為她以后的文學(xué)創(chuàng)作奠定了根底。B．她親身經(jīng)歷文革，看到很多知識分子被迫自殺，自己也被批斗，所以才會對那個時代發(fā)出了鋒利的質(zhì)疑。C．抗戰(zhàn)的特殊經(jīng)歷使她認識到作家的責(zé)任，關(guān)于抗戰(zhàn)的小說包括?南渡記??東藏記??西征記??北歸記?四卷，影響深遠。D．近30年的筆耕不輟，使宗璞的視網(wǎng)膜脫落，頭暈頻頻發(fā)作，半邊身子麻痹，只能在助手的幫助下口述成文。解析：選D“宗璞的視網(wǎng)膜脫落，頭暈頻頻發(fā)作，半邊身子麻痹〞的原因并不一定是因為“近30年的筆耕不輟〞，強加因果。2．以下對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A．小說?紅豆?為宗璞贏得了聲譽，讓她從此走上文學(xué)創(chuàng)作道路，但也被打上“毒草〞的標簽，使她一度被迫擱筆。B．抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，知識分子南遷的歷史、西南聯(lián)大的故事，沒有出現(xiàn)在充滿豪情的男兒筆下，卻被宗璞寫出來了，令人驚嘆。C．面對把戰(zhàn)爭寫成一般報道的憂慮，宗璞采用人物統(tǒng)率材料的方法，展示在戰(zhàn)爭中人物的喜怒哀樂，使寫作活潑而有新意。D．宗璞在創(chuàng)作?野葫蘆引?時遭遇到病痛的折磨，經(jīng)歷了親人的離世，由此可見，在整個創(chuàng)作過程中宗璞的內(nèi)心一直是沉痛的。E．宗璞在病痛中堅持寫作，以至真至純的文學(xué)結(jié)晶為時代立言，用自我生命守護著中國文學(xué)真火的旗幟，令人欽佩、贊美。解析：選CEA項，讓宗璞走上文學(xué)創(chuàng)作道路的是發(fā)表在?大公報?上的?A.K.C.?，選項弄錯了對象；B項，“知識分子南遷的歷史、西南聯(lián)大的故事，沒有出現(xiàn)在充滿豪情的男兒筆下〞，無依據(jù)；D項，“一直是沉痛的〞錯誤，曲解文意。3．宗璞的作品表達著“大愛〞和“擔(dān)當(dāng)〞，二者有何關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請結(jié)合文本具體說明。答：參考答案：①大愛是擔(dān)當(dāng)?shù)母?，為?dān)當(dāng)提供動力，擔(dān)當(dāng)用以表現(xiàn)、實現(xiàn)大愛；②在宗璞的作品里，表達出張載的“為天地立心，為生民立命，替往圣繼絕學(xué)，替萬世開太平〞的擔(dān)當(dāng)精神，以及對人對物的大愛；③關(guān)心青年人的成長，創(chuàng)作?紅豆?，在特殊年代對青年愛情觀加以引導(dǎo)；④“文革〞中對知識分子遭受迫害給予同情，創(chuàng)作作品表達對“文革〞的憂思；⑤感動于師生的愛國行動和滇西戰(zhàn)役的輝煌，創(chuàng)作?野葫蘆引?，譜寫中國學(xué)人抗戰(zhàn)史詩。二、閱讀下面的文字，完成4～6題。豐子愷：抒情漫畫緣何依然動人范昕1910年，在李叔同的推薦下，陳師曾即興創(chuàng)作的文人水墨畫陸續(xù)發(fā)表在上海的?太平洋畫報?上。這應(yīng)該是中國現(xiàn)代的第一批漫畫。其中一幅名為?落日放船好?，簡單至極，畫中央是一株無葉的柳樹，一位身著長袍、頭戴斗笠的書生獨坐船頭，隱于柳樹后，仿佛漂浮在無盡的時空中?！凹磁d之作，小形，著墨不多，而詩趣橫溢〞，這批畫給豐子愷留下了極為深刻的印象，以至于35年之后他仍記得其中一局部的題目。豐子愷早期的作品中，有大量的古詩新畫。圖畫與詩意的結(jié)合，原本不稀奇，宋代以來的文人畫即有這樣的傳統(tǒng)。豐子愷這一系列作品既有對文人畫的繼承，也有他的特別之處：不是對詩意的簡單闡釋，而是在技法和意境上進行大膽的創(chuàng)造。嘗試古詩新畫以前，豐子愷其實熱衷戶外寫生。上世紀20年代執(zhí)教于上虞的春暉中學(xué)期間，一次他向?qū)W校請假寄居在杭州西湖的朋友處。一晚月上柳梢時，他出門寫生，想去描繪月光下的西湖，卻怎么也無力捕捉月夜微妙的情境氣氛，只得徒勞而返。他的朋友欣賞過豐子愷描繪的湖光月色之后，脫口而出唐代詩人趙嘏的詩句：獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處，風(fēng)影依稀似去年。這詩句讓豐子愷豁然開朗。他突然琢磨起，是不是可以放棄對西湖的直接描畫，轉(zhuǎn)而嘗試去表達由詩句聯(lián)想到的場景。他想描繪的，其實是關(guān)于西湖的詩句引發(fā)的想象，而非風(fēng)景本身。這件事令豐子愷一生難以忘懷，不禁深感“詩人眼力可佩，習(xí)畫應(yīng)該讀詩〞。1926年，軍事沖突在上海蔓延，豐子愷一家從江灣逃離，最終在滬江大學(xué)里找到了避難所。一晚，豐子愷隨口問騎在自己膝上年僅4歲的小兒子瞻瞻，“你最喜歡什么事？〞瞻瞻率性答復(fù)：“避難。〞豐子愷納悶，設(shè)法探問他：“你曉得逃難是什么？〞瞻瞻解釋道：“就是爸爸、媽媽、寶姊姊、軟軟……娘姨，大家坐汽車，去看大輪船。〞豐子愷恍然大悟，原來孩子理解的“逃難〞是這樣的！這樣一次對話，激發(fā)豐子愷思考關(guān)于童年的話題。他寫了一篇?從孩子得到的啟示?，感慨“仆仆奔波的行人，擾擾攘攘的社會，在他們看來都是無目的地在游戲，在演劇。唉！我今晚受了這孩子的啟示：他能撤去世間事物的因果關(guān)系的網(wǎng)，看見事物的本身的真相。〞豐子愷能夠發(fā)現(xiàn)孩子心里和成人完全不同的兒童世界，他的很多畫都是來源于兒女的嬉戲，看到哪個孩子有個有趣的舉動，就馬上畫下來。孩子們碰到螞蟻搬家，不但不去傷害它們，還用小凳子放在螞蟻搬家的路上請行人繞行。為豐子愷最早的“兒童相〞漫畫提供靈感的，那么來自日常的溫情一幕。一天，豐子愷完成了一天的教務(wù)，妻子抱了兒子瞻瞻，攜了女兒阿寶，到弄堂門口等他回家。瞻瞻坐在母親的臂上，口里唱著“爸爸還不來，爸爸還不來！〞阿寶拉住了母親的衣裾，在下面同他合唱。馬路上熙來攘往的人群中，瞻瞻一眼就認出了帶著一疊書和一包食物回家的父親，突然歡呼舞蹈起來，幾乎使他母親的手臂撐不住。阿寶陪著他在下面跳舞，也幾乎撕破了母親的衣裾。母親那么在一旁笑著喝罵他們。這時，豐子愷覺得自己立刻化身為兩個人。其中一人體驗著小別重逢時的家庭團圓之樂。另一個人，那么遠遠地站出來，從旁觀察這一幕悲歡離合的活劇，看到一種可喜又可悲的世間相。對豐子愷而言，兒童的世界更接近真實，更具有自然之美，這正是他希望通過作品努力捕捉乃至置身其中的境地?？少F的是，豐子愷描繪日常，出于感情，也出于自然，其實也是帶有詩趣的。恰如他自己所說“這種畫外表都平淡，淺率的人看了毫無興味，深于感情的人始能欣賞〞。(選自2022年2月26日?文匯報?)相關(guān)鏈接有一天，門前來了賣雞崽的小商販，孩子們齊聲向爸爸吶喊“買小雞〞。豐子愷和小商販討價不成，小商販拔腿就走，孩子們頓時哭聲一片。豐子愷再度加碼講價，小商販還是不依，孩子們的哭聲更強了。因為還會有來賣小雞的，豐子愷就撫慰孩子們，“我們等一會再來買吧，但你們下次……〞豐子愷立即把話打住了，因為下面的話是“看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要〞。這些成人世界的道理，豐子愷沒有告訴孩子們。女兒豐一吟回憶說：父親給我留下最深印象的是那種對童真的珍視和守護，一言一行都飽含對子女真善美的教育。(節(jié)選自望秋園?豐子愷是個慈父?)4．以下理解和分析，不符合原文意思的一項為哪一項()A．文章寫豐子愷在抒情漫畫方面取得的成就，先從陳師曾寫起，是說明豐子愷的漫畫創(chuàng)作受到了陳師曾的繪畫影響。B．豐子愷的抒情漫畫至今依然能夠感染讀者，是因為他繼承傳統(tǒng)，敢于創(chuàng)造；熱衷寫生，大膽嘗試；而且他能守護童真。C．“仆仆奔波的行人，擾擾攘攘的社會〞是豐子愷藝術(shù)成就的土壤，舉家的逃難雖然艱辛，但對于畫家而言卻是幸事。D．豐子愷描繪日常景物，不僅出于感情，而且出于自然，帶有濃濃的詩意，感情豐富的人才能真正體會。解析：選C文章出現(xiàn)“逃難〞文段，只是為了說明豐子愷善于從兒童的角度發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，善于守護童真。逃難“對于畫家而言卻是幸事〞于文無據(jù)。5．以下對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A．豐子愷對陳師曾發(fā)表在上海?太平洋畫報?上的一批畫作深入研究，對陳師曾贊賞有加，以致豐子愷早期有大量的作品是仿效陳師曾的“古詩新畫〞。B．宋代以來的文人畫就有圖畫與詩意結(jié)合的傳統(tǒng)，豐子愷早期作品中，有大量的古詩新畫，這些作品不是對詩意的簡單闡釋，而是大膽的創(chuàng)造。C．豐子愷寄居杭州西湖，月上柳梢時出門寫生，卻無法捕捉月夜微妙的情境氣氛，徒勞而返，后來從朋友的詩句中得到啟發(fā)，讓他豁然開朗。D．豐子愷一家從江灣逃離到滬江大學(xué)避難，小兒子對“逃難〞的喜歡，給他的啟示是：孩子能撤去世間事物的因果關(guān)系的網(wǎng)，看見事物的本身的真相。E．有一天，豐子愷的妻子帶著子女到弄堂口玩：兒子瞻瞻和女兒阿寶看見帶著一疊書和一包食物回家的父親而歡呼舞蹈，不想妻子陷于難堪而煩惱地責(zé)罵孩子們。解析：選BDA項，“仿效陳師曾的‘古詩新畫’〞分析概括錯誤，“古詩新畫〞是豐子愷對宋代以來文人畫的繼承與創(chuàng)新。C項，理解錯誤，是從朋友“吟誦唐代詩人趙嘏的詩句〞中得到啟發(fā)的，而不是“朋友的詩句〞。E項，“妻子陷于難堪而煩惱地責(zé)罵孩子們〞表述不夠準確；原文是“母親那么在一旁笑著喝罵他們〞，看不出“煩惱〞。6．豐子愷“對童真的珍視和守護〞包含著哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請結(jié)合文本并聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕目捶ā４穑?/p>