嶺南版(新)三年級（上冊）美術(shù)教案

可編輯版/嶺南版小學美術(shù)第五冊教案一、教材分析：1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學生活的聯(lián)系,找出了結(jié)合點。2、注重基礎(chǔ)性,均衡和全面地安排各學習領(lǐng)域,把握不同課型的特點。3、充分利用教材中豐富的圖像世界,關(guān)注多視角的觀察要點。4、挖掘、拓展教材的興趣點,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。5、依據(jù)美術(shù)課程標準,實施三維教學目標,注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。6、靈活設(shè)計評價要點,突出學生的自我評價能力。二、學生情況發(fā)析：1、三年級學生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。2、學生已掌握了不少的美術(shù)知識,并有意識地在課余時間接觸有關(guān)美術(shù)的知識,能自覺地感悟生活中的美。3、學校的學生大部分是流動人口,所以學生對于美術(shù)知識的掌握差異較大。三、提高教學效率的主要措施：1、重抓習慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣,以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。2、重視想像畫、主題畫的訓練,以開發(fā)學生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。3、加強學生動手能力的訓練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,讓學生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。4、注意滲透開放式的教學方式,讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn)。教學安排表：周次教學內(nèi)容課時第一周準備課〔認識美術(shù)課1第二周第一單元漫步建筑世界第一課各式各樣的民居2第三周第二課走近現(xiàn)代建筑第二單元奇異的旅行第三課肚子里的故事11第四周第四課巨人和小矮人歷險記2第五周第五課多彩的世界第六課有趣的水墨游戲11第六周國慶長假第七周第七課可愛的水墨昆蟲第八課現(xiàn)在、未來的我11第八周第九課我的好鄰居第十課我的動物朋友11第九周第十一課我們的音樂會第五單元大自然的奧秘第十二課刮大風11第十周第十三課雨來了第十四課奇特的熱帶植物11第十一周第十五課家鄉(xiāng)的山林2第十二周第十六課長頸鹿的悄悄話第十七課魚兒魚兒告訴我11第十三周第十八課奇妙的建筑2第十四周第十九課漂亮的"高樓"2第十五周第二十課我們心中的校園2第十六周主題創(chuàng)作我心中的夢想2第十七周期末復習與考核〔美術(shù)2第十八周第十九周第二十周期末復習與檢測教學內(nèi)容準備課教學目標1、培養(yǎng)學生良好的繪畫習慣,激發(fā)學生學好美術(shù)課的興趣。2、明確美術(shù)課的學習要求,確定自己的學習目標。教學重點明確美術(shù)課的學習灑求,確定自已的學習目標。教學難點培養(yǎng)學生的學習興趣。教學用具教學過程一、師生問好,相互介紹。二、激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。1、出示樹葉。2、誰有什么辦法把它變得漂亮。A、上色。B、加花邊。C、變造型。3、小結(jié)：同學們已經(jīng)能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。三、明確本期的學習目標。1、了解本學期需要學習哪些內(nèi)容？2、通過本學期的學習你會將學會哪些知識？3、你最喜歡學習哪些內(nèi)容？為什么？四、創(chuàng)作活動1、翻開課本第一頁看需要做些什么？2、進行創(chuàng)作：自由制作各種漂亮的樹葉,在每一個樹葉上寫上自己的名字及想說的話。3、學習創(chuàng)作,師巡視指導,注意提醒學生繪畫的習慣。五、展示創(chuàng)作作品,師生共同評價。六、小結(jié)。課后反思教學內(nèi)容各式各樣的民居教學目標1、了解中國各式各樣的民居建筑,欣賞獨特的藝術(shù)造型。2、概括民居的主要特征,并能用繪畫工具表現(xiàn)。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國建筑文化的思想情感。教學重點欣賞民居的獨特造型及其特點。教學難點抓住主要特征表現(xiàn)。教學用具教學過程一、導入新課中國各地分布著各種各樣的民居建筑,這些古老的房屋,仿佛在訴說著歲月的故事。二、欣賞各種各樣的民居。1、請大家自由地觀察各類民居的特點,挑出你自己最喜歡的那種民居,說說為什么喜歡？2、比較不同的民居,其建筑材料和造型?！参蓓?、門、窗、外形等有什么不同？3、總結(jié)各類民居的特點,用一個詞來表達自己的不同感受。窯洞：取暖溫暖傣族竹樓：防潮奇特北京四合院：寬敞溫暖皖南馬頭墻：自由輕松圍合式土樓：安全奇特三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征：1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子,表現(xiàn)出主要的特征。四、作品展示、展評1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子,及其創(chuàng)作思路。2、師生共同評價。五、小結(jié)。課后反思教學內(nèi)容走近現(xiàn)代建筑教學目標1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個性特點。2、能運用幾何形組合的造型方式,畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。教學重點了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個性特點教學難點能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。教學用具教學過程一導入新課1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等,讓學生有對近現(xiàn)代建筑特點的感知。2、出示各式民居,讓學生比較,得到更為鮮明的對比感知。3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能,具有鮮明的個性,那鮮穎簡潔的外面,仿佛是一首節(jié)奏感強烈的樂章。二、欣賞,感受1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、XX會展中心、中華世紀壇作重點討論。·羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩(wěn)重。·XX新會展中心：流暢、氣派?！ぶ腥A世紀壇：莊嚴、精致、獨特。3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑,選擇適合的詞匯表達自己的不同感受。4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料,突出了輕、光、透、薄的特點,大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。三、學生創(chuàng)作1、運用幾何形體組合的造型方式,畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。2、要求：1、簡潔、明快、氣派3、用色鮮艷、透明。四、作品展評。課后反思教學內(nèi)容巨人和小矮人歷險記教學目標1、能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。2、培養(yǎng)學生大膽的想像創(chuàng)新的能力。教學重點培養(yǎng)學生大膽的想像力。教學難點表現(xiàn)變大變小后的趣事。教學用具教學過程一、欣賞1、欣賞《巨人》韋思的作品,感受巨人與小矮人的不同感受。2、欣賞學生作品《在草叢中旅行》你發(fā)現(xiàn)了什么？二、觀察·想像·發(fā)現(xiàn)1、假如你是一只小螞蟻,走進教室給你什么感受,展開想像的翅膀。2、假如你是一只小蟲,爬上樹梢你會怎么想？3、假如你是一只大象,走進我們的校園看到這么多小朋友,又會發(fā)生什么故事呢？三、自由欣賞課本中的范圖,看能給你什么啟示？四、做一做用線條或顏色畫出你變大或變小后發(fā)生的趣事。師巡視指導。五、展一展、評一評1、評一評誰的想象力最為豐富,最新奇。2、誰畫的表情、動作既夸張又有趣？3、師作小結(jié)課后反思教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點教學用具教學過程課后反思教學內(nèi)容巨人和小矮人歷險記教學目標1、知識與技能：〔1感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力；〔2學會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。2、過程與方法：1分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；〔2從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。3、情感與態(tài)度：〔1積極收集與講述相關(guān)的童話故事；〔2共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。教學重點擴大想像的窨,增大奇思異想的力度。教學難點如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。教學用具1、色彩筆。2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險記》的故事課件。教學過程一、導入新課你認為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。你認為最小的人又是誰,有我么的小呢？二、欣賞感知1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,感受草叢中的卡通動物世界,猜猜誰是巨人和小矮人,想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。引導學生觀察,指名講故事。2、欣賞《我變大了,老虎變小了》,感受兇猛的老虎變成小動物,我變成了大人,感受一種安全感,感受畫面對比強烈的色彩。3、欣賞《巨人》,感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》,體驗巨人建筑師的角色,會有什么奇跡出現(xiàn)呢？三、小組活動,啟發(fā)想像想一想,我變大或變小后有何奇遇？〔如檔我們變大或變小后走在XX的公路上會出現(xiàn)什么情況說一說,把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。四、小組創(chuàng)作1、小組內(nèi)的同學,把自己設(shè)計成巨人或小矮人,把本組同學所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。2、小組合作創(chuàng)作,要集中體現(xiàn)本組同學的主要構(gòu)想,發(fā)揮集體的智慧,合作完成。五、作品展評自由展示作品,評一評：〔1誰的想像力最豐富、最新奇？〔2誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣？〔3誰的畫面表現(xiàn)得最美？課后反思教學內(nèi)容繽紛的色彩樂園教學目標1、能從周圍環(huán)境的色彩中認出三原色和間色,能用顏料調(diào)出間色。2、感受三原色與間色給人的不同感覺,感受色彩變幻之美。教學重點認出三原色與三間色,調(diào)出三間色。教學難點感受不同顏色給人的不同感受。教學用具教學過程一、欣賞范例1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩,你能說出這些色彩的名稱嗎？B、這幅畫用了多少種色彩,你看得出來嗎？C、你能否給我幅畫取個名字,說說畫給你什么感覺。D、看了畫家的一,你還有什么感受？二、色彩游戲1、師展示三個裝有顏色試管。如果把兩個試管的顏色倒在一起會發(fā)生什么變化呢？2、讓學生自由地進行色彩的調(diào)配,看兩兩調(diào),會發(fā)生什么變化？3、學生匯報調(diào)色結(jié)果,師板書三、畫一畫1、我們身邊的物體都是什么顏色的？2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎？3、學生分小組進行調(diào)色、創(chuàng)作。四、展示、評價1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品2、學生自由評價3、師小結(jié)。課后反思教學內(nèi)容有趣的水墨游戲教學目標1、認識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。2、在水墨游戲中體驗中國畫材料的獨特表現(xiàn)手法。3、嘗試各種水墨技法,喜歡在游戲中體驗水墨情趣。教學重點認識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。教學難點掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。教學用具教學過程一、欣賞導入：欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》1、你覺得這幅畫簡單還是復雜？你覺得這幅畫生動還是呆板？有趣還是沒趣味？2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？3、這貼畫是誰畫的？你喜歡嗎？二、認識工具材料：1、猜一猜,老師的畫是怎樣畫出來的？2、出示各種工具,讓學生認識中國畫的工具材料。3、師用各種工具材料演示各種使用方法,并與其他畫種的材料相互區(qū)別。三、畫一畫：1、用各種工具在自己的紙上試試筆,感受各種方法畫出的各種線條。2、談?wù)動脟嫻ぞ呤褂玫牟煌惺堋?、自由地進行各種濃淡、干濕、粗細的水墨游戲。四、比一比：1、誰畫的線條種類多,誰畫的水墨效果豐富。五、課堂延伸：1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果？2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。課后反思教學內(nèi)容可愛的蝸牛教學目標1、利用點、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。2、嘗試各種水墨畫法,體驗水墨情趣。3、學會應(yīng)用各種線條,色彩來表現(xiàn)蝸牛的美。教學重點繼續(xù)體驗水墨材質(zhì)特性。教學難點把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛。教學用具常用國畫工具教學過程一、欣賞導入：欣賞學生作品,感受水墨情趣。欣賞作品,看你感受到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么？二、認識蝸牛：1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些？指名板演。3、師小結(jié)。三、指導創(chuàng)作：1、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多,但還應(yīng)注意一些問題,有誰知道？<1>要勾好線條。<2>注意掌握好筆上的水分。<3>注意顏色的搭配。2、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么？<還要給蝸牛添加背景>3、學生創(chuàng)作,師巡視指導。四、作品展示,評價。教學反思：學生對筆墨較感興趣,能在玩中學,玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。課后反思教學內(nèi)容可愛的水墨昆蟲教學目標利用點、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法能運用種墨法教學重點繼續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。教學難點如何運用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。教學用具常用國畫工具教學過程一、課湔激趣找一找：上完"有趣的水墨游戲"這一課后,布置學生可在校園內(nèi)或住家的附近進行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子,觀察時要注意安全,并能專注、安靜地觀察,有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。二、欣賞、評述提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲,他們是用了什么表現(xiàn)法。說一說：〔1談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的?！?你知道的昆蟲還有哪些？〔3動手繪畫。畫一畫：獎你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來。三、評價過程評一評：大家一起以水墨特點的研究來開展師生評、學生之間互評。課后反思教學內(nèi)容現(xiàn)在、未來的我教學目標1、能運用線條、色彩畫出自己的形象；2、能用不同的創(chuàng)作手法,表現(xiàn)自己的個性特征。3、在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律,通過描繪未來的我,樹立遠大的理想。教學重點1、認識人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。2、運用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在