四川省遂寧蓬溪縣聯(lián)考2022-2023學(xué)年八年級語文第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．今大上午我市中小學(xué)舉行了最大規(guī)模的地震應(yīng)急演練，近十萬名師生參加了演練。B．我市創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市不僅能夠提升城市文明形象，而月可以改善市容市貌，凈化城市環(huán)境。C．隨著人們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識的不斷增強(qiáng)，使得一些方言劇種的傳承與發(fā)展迎來了難得的歷史機(jī)遇。D．《中國詩詞大會》通過選手的激烈比拼及嘉賓的精彩點評，喚起了觀眾心中對傳統(tǒng)詩詞文化的記憶和情懷。2．（2分）對下列句子運用的修辭手法，分析不正確的一項是（）A．破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對偶）B．秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥向它歌唱。（擬人）C．在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻）D．這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（反問）3．（2分）漢字積累——下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A．熾熱（chì）浮躁目眩神迷（xuàn）挑撥離間B．锃亮（zèng）惟幕接踵而至（zhóng）人情世故C．蠻橫（héng）凋謝惟妙惟肖（xiào）眼花嘹亂D．連翹（qiáo）狼藉銳不可當(dāng)（dāng）名幅其實4．（2分）下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()A．如果人云亦云，別人說什么，我們就說什么？我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？B．導(dǎo)演楊潔在拍攝《西游記》時，認(rèn)為“取經(jīng)女兒國”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻肅。C．中國的BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國人日常生活和工作的一切。D．屈原在詩句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽信讒言，將他流放到外地，使他的才能沒有施展之機(jī)，恰似“美人遲暮”。5．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．靜穆家眷風(fēng)口浪尖人情世故B．沙礫浮燥袖手旁觀多多益善C．衰竭賦予漫不經(jīng)心風(fēng)云變換D．狡辨帷幕亭臺樓閣嘆為觀止6．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．次第起源榆葉梅北燕南飛B．緯度侯鳥桃花開周而復(fù)始C．刺槐連翹逆溫層冰雪融化D．采集懸殊生態(tài)學(xué)哀草連天7．（2分）下列選項中，詞語書寫完全正確的一項是A．絢麗馳騁震耳欲聾五彩斑斕B．浮燥演繹歷歷在目名副其實C．狡辯瞭望輕歌慢舞袖手旁觀D．抉擇膏藥不修邊幅義憤填贗8．（2分）下列各項中，加點字的注音完全正確的一項是A．黧黑（lí）寒噤（jìn）汩汩流淌（ɡū）狗皮膏藥（ɡāo）B．掙扎（zhá）襁褓（qiǎnɡ）選賢與能（jǔ）格物致知（zhì）C．窈窕（tiǎo）皿器（mǐnɡ）挑撥離間（jiàn）?？菔癄€（kū）D．緘默（jiān）褶皺（zhě）驀然回首（mò）鷸蚌相爭(yǜ)9、（4分）按要求完成文后各題。①家書，既是親人間進(jìn)行交流的情感載體，也是一種重要的家教形式。②長輩通過家書把道德修養(yǎng)、求知體會傳授給子孫。③后人從中吸收成長的養(yǎng)料。④如諸葛亮在《誡子書》中諄諄教導(dǎo)為人之道，傅雷在《傅雷家書》中_____________。⑤東漢后期隨著造紙術(shù)的問世，家書逐漸進(jìn)入尋常百姓家。⑥秦漢以后，“尺素書”大量涌現(xiàn)。⑦歷史上最早的文字家書始于秦末漢初，被稱為“簡”或“牘”。⑧在這一歷史時期內(nèi)，經(jīng)濟(jì)優(yōu)裕的家庭已經(jīng)用錦帛寫作并傳遞家書。（1）第③句中有一處詞語使用不當(dāng)，應(yīng)改為：_________________。（2）仿照第④句中面線短句，在橫線上寫一句話。______________（不得抄襲文中詞語）（3）文中⑤⑥⑦⑧四句話順序雜亂，應(yīng)調(diào)整為_________________。（寫出序號即可）10、填空。（8分）古詩文默寫填空。（1）求之不得，__________________。（《關(guān)雎》）（2）__________________，講信修睦。（《大道之行也》）（3）浮云游子意，__________________。（李白《送友人》）（4）__________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）__________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）主席在2018新年賀詞中說：“‘____________________，________________！’340萬貧困人口實現(xiàn)易地扶貧搬遷、有了溫暖的新家，各類棚戶區(qū)改造開工數(shù)提前完成600萬套目標(biāo)任務(wù)?！保ㄌ钊攵鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》名句）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文字，完成小題。雪花里的童年①剛進(jìn)入臘月，雪，像一個莽撞的孩子，猝不及防地撞了進(jìn)來。仿佛課堂里，老師正在講課，突然冒出個淘氣鬼，生生地一聲咳嗽，一下子讓平靜的課堂熱鬧起來。這也難怪，往年的雪來的可沒有這么早，也沒有這樣的恣意妄為。這雪，像是卯足了勁，一場接著一場下，把整個臘月溫潤得纏纏綿綿。②與雪年年見，見雪的心境卻年年不同。今年的雪不再是匆匆過客，更像是頑皮的孩子，扯著大人的衣角久久不愿離去。③天晴、雪融，早已按耐不住心情，與友一同前往包青天廉政園賞雪。只見雪鋪滿了屋頂、樹頭，一直延伸到路上；銀白的雪，舒展著、蔓延著，一層一層地蕩開去，如波浪滾滾綿綿不絕；披上銀裝的樓臺亭榭，如童話里的城堡，又如仙境里的瓊樓玉宇，美不勝收。信步而行，不時有雪從高處飄落，落到發(fā)梢、臉部和手背上，冰冰的、涼涼的，晶瑩而透亮，有時來不及細(xì)觀，就融化了，淺淺的一滴水，只在手背上留個影。④畢竟春來了，太陽暖暖地，慈愛如父親的目光，深邃而安詳；萬物開始復(fù)蘇，空氣里隱隱地彌漫著草木的清香。抬頭，驚喜地發(fā)現(xiàn)，蠟梅開了！走近一樹梅，白雪掛滿枝頭，在雪的間隙里，幾朵金黃的小花跳了出來，仿佛是剛出生的小雞仔，黃絨絨的，蹣跚著的樣子十分地可愛，都忍不住想上前扶一把。⑤我忘情在雪中行走，一會兒探頭，一會兒俯身，時不時地還抓起一團(tuán)雪，握成球狀，快樂地扔向遠(yuǎn)方。⑥這使我想起了童年。在寒冷的冬日，掃開一片雪，用樹枝支起一個盆，盆下撒上一點米飯，躲在門里靜等著麻雀上鉤，雖拽倒多次盆子，卻很難抓到麻雀。這小家伙鬼精得很，即使卡到盆里，只要盆子露個小縫，就會不失時機(jī)地溜走。⑦常和小伙伴在一起玩，堆雪人，打雪仗，鬧得不亦樂乎。幾個小伙伴帶上彈弓，最喜歡順著花園湖的邊上轉(zhuǎn)。人不常走的雪上面，有時候真的有小動物留下的雪痕，我們就順著雪痕走，滿腦子都是抓小動物的驚險場景，走著走著，就興趣轉(zhuǎn)移了。湖面結(jié)冰了，還很厚，膽大的小伙伴，會下到冰面上，溜上一段，這時候，被路過的大人看見了，迎面就是一頓訓(xùn)斥：“不要命了，掉到水里，沒人撈你?！雹辔覀冄郯桶偷卦诎渡系戎?，終于等到漁夫收網(wǎng)了。網(wǎng)中的魚兒在冰面上跳來跳去，漁夫笑迷迷地，將大魚慢慢地收進(jìn)船里；然后沖岸上喊：“哎，你們幾個，別傻站著。小魚要不要？不要就放生了?！蔽覀兊鹊木褪沁@一刻，“要、要?！比缓笤诎渡鲜箘诺卣惺?，拖上來的小魚雖然刺多，但曬成魚干，也是不可多得的美味。⑨瘋玩夠了，能拎上一串小魚回家，當(dāng)然好了。沒有怎么辦？可以撿一些樹枝，拿回家做柴火燒。這樣就不會被大人訓(xùn)斥了。進(jìn)了家門，才知道什么叫溫暖，爐火旺旺地?zé)Ｎ覍⒖煲獌鼋┑男∈址诺綘t壁上，有時索性放在爐火上烤，直到暖流周轉(zhuǎn)全身。⑩小時候，沒什么吃的，但山芋是不缺的。水煮、切丁煮稀飯都行，也可曬成山芋干。但最好還是火烤，我常常一邊烤火，一邊將山芋在炭火里翻轉(zhuǎn)，縷縷的香氣不斷透進(jìn)鼻孔，山芋流出的糖汁在爐火中滋滋作響。等到外皮焦黃，山芋變軟，就烤好了，暖暖地送進(jìn)嘴里，呼出的氣都是甜的。寒冷的日子，會倍感陽光與溫暖的美好，只有經(jīng)歷的人才會倍感珍惜！?今天，又遇大雪，我立于天地間，看見了雪，看見了樹，看見了盛開的花朵，也看見了流失的歲月。1．作者主要回憶了“雪花里的童年”的哪些事件，請簡要概括。2．本文語言富有表現(xiàn)力，請任選一個角度賞析下面兩句話。①今年的雪不再是匆匆過客，更像是頑皮的孩子，扯著大人的衣角久久不愿離去。②我忘情在雪中行走，一會兒探頭，一會兒俯身，時不時地還抓起一團(tuán)雪，握成球狀，快樂地扔向遠(yuǎn)方。3．聯(lián)系上下文，分析第⑥段中畫線句子的作用。4．第⑩段寫道：“寒冷的日子，會倍感陽光與溫暖的美好，只有經(jīng)歷的人才會倍感珍惜！”結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析其含義。12、（16分）閱讀下列文章，完成下面小題。最后一次講演（節(jié)選）聞一多反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長的?。ù窊糇雷樱┢鋵嵑芎唵?，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖?。√貏?wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心；人民的力量是要勝利的。真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗時候，我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！1．選文中“現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候”，這句運用了什么修辭手法？有何深刻含義？2．文中“你們”“我們”這兩種人稱交替使用有什么作用？3．如何理解“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來”？它表達(dá)了作者怎樣的感情？4．聯(lián)系課文《聞一多先生的說和做》，談?wù)勥x文體現(xiàn)了聞一多先生哪個方面的“說”和“做”？它表現(xiàn)了聞一多先生的哪種精神？13、（12分）閱讀下面的文章，完成小題。時間“倒流”首次在量子計算機(jī)上實現(xiàn)①據(jù)英國《獨立報》近日報道，由美國、瑞士和俄羅斯科學(xué)家組成的一個國際科研團(tuán)隊，在《科學(xué)報告》雜志撰文稱，他們首次借助一臺量子計算機(jī)，逆轉(zhuǎn)了“時間之箭”的方向。這一違背常識的突破性研究，可能會改變我們對統(tǒng)轄宇宙的機(jī)制和過程的理解，也有望促進(jìn)量子計算機(jī)的發(fā)展。②研究人員稱，熱力學(xué)第二定律告訴我們，時間是線性的，只能沿一個方向運動；系統(tǒng)總是從有序到無序，而非相反。但在最新實驗中，他們使用量子計算機(jī)，讓時間“倒退”，正如桌子上散落的臺球重回其最初的三角形排列的起點。③首席研究員、俄羅斯莫斯科物理科學(xué)與技術(shù)研究所（MIPT）量子信息物理學(xué)實驗室負(fù)責(zé)人戈爾代·勒斯維吉博士說：“我們?nèi)藶榈貏?chuàng)建了一種與熱力學(xué)時間箭頭反方向演進(jìn)的狀態(tài)?！彼麄兪褂玫氖且慌_由電子“量子比特”（qubits）構(gòu)成的量子計算機(jī)。量子比特是量子計算機(jī)的基本信息單位，由“1”“0”或這兩者的混合“疊加”來描述。④在實驗中，他們啟動了一個“進(jìn)化程序”，該程序使量子比特進(jìn)入一種逐漸復(fù)雜的1和0不斷變化的狀態(tài)。在此過程中，量子比特失去了秩序，就像擺好的臺球被撞擊，散落各處一樣。但隨后，另一個程序修改了量子計算機(jī)的狀態(tài)，使其“向后”演進(jìn)，從混亂變?yōu)橛行?，這意味著量子比特重回初始狀態(tài)。⑤研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)使用兩個量子比特時，“時間逆轉(zhuǎn)”的成功率為85%；而當(dāng)使用3個量子比特時，成功率下跌到50%。他們認(rèn)為，隨著所用設(shè)備的復(fù)雜程度不斷提高，錯誤率有望下降。⑥他們同時表示，這項實驗也有望促進(jìn)量子計算機(jī)的開發(fā)。勒斯維吉說：“我們的算法可以更新，并用來測試為量子計算機(jī)編寫的程序，消除噪音和錯誤?！保ㄟx自2019年3月《人民日報》）1．文章開頭第一段起何作用?2．閱讀下面文中劃線句子，回答括號中的問題（1）第一段中加點詞起何作用?（兩個詞任選其一作答）（2）第五段劃線句子運用了哪些說明方法，有何作用?3．請簡述科學(xué)家是如何利用量子計算機(jī)實現(xiàn)時間“倒流”的?三、寫作。（50分）14、根據(jù)要求作文。講臺上，小麗正作為團(tuán)代表團(tuán)隊代表進(jìn)行成果展示。她是老師特意給小敏安排的新同桌。小敏平時膽小，沉默寡言，課堂上的她總是低著頭，躲開老師的目光。小麗的性格與小敏完全不同，課堂上她總是積極發(fā)言，聚集眾人的目光。看著小麗神采飛揚的模樣，小敏躍躍欲試。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請自選角度，自擬題，寫一篇文章。要求：（1）可以寫自己的經(jīng)歷感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論。（2）文體自選（詩歌、戲劇除外）（3）不少于600字（4）不得抄襲，不得套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、A【解析】

B．語序不當(dāng)，將“改善市容市貌，凈化城市環(huán)境”和“能夠提升城市文明形象”調(diào)換位置。C．缺少主語，刪去“隨著”或“使得”。D．搭配不當(dāng)，刪去“和情懷”。故選A。2、D【解析】此題考查辨析修辭手法。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。D句“這是什么精神？”是一般疑問句，“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”是答語。此句是先問后答，所以此句運用的是設(shè)問的修辭。故選D。3、A【解析】

B.惟幕——帷幕，接踵而至（zhǒng）。C.蠻橫（hèng），眼花嘹亂——眼花繚亂。D.名幅其實——名副其實。故選A。4、C【解析】

A．將第一個問號改為逗號，前半句是個陳述句，而非疑問句。B．將“取經(jīng)女兒國”的引號改為書名號。D．將冒號刪去，這里不需要提頓。故選C。5、A【解析】

B.浮躁。C.風(fēng)云變幻。D.狡辯。故選A。6、C【解析】

A．“北燕南飛”的準(zhǔn)確書寫“北雁南飛”。B．“侯鳥”的準(zhǔn)確書寫“候鳥”。D．“哀草連天”的準(zhǔn)確書寫“衰草連天”。7、A【解析】

B.燥——躁；C.慢——曼；D.贗——膺；故選A。8、B【解析】

A.汩——gǔ；B.正確；C.皿——mǐn；D.鷸——yù。9、（1）后人從中吸收成長的養(yǎng)分。（2）循循善誘藝術(shù)人生（合理即可）（3）⑦⑥⑧⑤【解析】

（1）用詞不當(dāng)，應(yīng)把“養(yǎng)料”改為：營養(yǎng)或養(yǎng)分。（2）結(jié)合“傅雷在《傅雷家書》中教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要謹(jǐn)慎，禮儀要得體；遇到困境時不氣餒，有了成績不驕傲；要有國家和民族的榮譽(yù)感、自豪感、責(zé)任感；要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，要保持一顆赤子之心，做一個‘德才兼?zhèn)?，人格卓越的藝術(shù)家’”可以仿寫為：循循善誘藝術(shù)人生。（3）根據(jù)歷史發(fā)展的順序排序，首先是秦朝，然后是秦漢后期，最后是東漢后期。故排序為：⑦⑥⑧⑤。10、（1）寤寐思服（2）選賢與能（3）落日故人情（4）零落成泥碾作塵（5）無為在歧路（6）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解析】試題分析：此題考查學(xué)生默寫古詩文名句的能力。此類題一般考查根據(jù)上下文默寫和理解性默寫。這里應(yīng)注意“寤寐”“零”“碾作”“歧”“廈”“庇”“俱”等字詞的書寫。點睛：復(fù)習(xí)古詩文名句，首先，要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次，要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字，更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后，注意在平時歸類總結(jié)，這樣才能應(yīng)對各類題目。二、閱讀理解。（42分）11、1．①雪中捕麻雀；②湖邊尋小動物；③湖上看捕魚；④火上烤山芋。2．示例：第①句：運用擬人的修辭手法，“頑皮”“扯”“不愿離去”等詞語使雪具有人的情態(tài)，寫出這場雪下得時間長，表達(dá)了作者對這場雪的喜愛之情。第②句：運用動作描寫，“忘情在雪中行走”“探頭”“俯身”“抓起”“握成”“扔”等動詞，生動細(xì)致地寫出了作者在雪中游玩的樣子，表達(dá)出作者在雪中游玩的快樂和對雪的喜愛。3．示例：承上啟下；承接上文作者眼前看到的雪，引起下文作者對童年雪中經(jīng)歷的回憶；使文章銜接緊密，過渡自然。4．示例：在食物匱乏、生活艱苦的年代，在冰天雪地的日子里，能享受到旺旺的爐火、滋滋作響的烤山芋，會讓人感到無比的溫暖和甜美，這種體驗會讓人倍加珍惜。（大意正確即可得相應(yīng)的分。）【解析】1．試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。本文寫作者在雪天回憶童年時期與伙伴們在雪中經(jīng)歷的趣事，依次敘寫了：第6段寫雪中捕捉麻雀；第7段寫堆雪人、打雪仗及湖邊尋小動物；第8~9段寫湖上看捕魚；第10段寫在火上烤山芋。據(jù)此概括即可。2．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（1）語句“今年的雪不再是匆匆過客，更像是頑皮的孩子，扯著大人的衣角久久不愿離去”，把“雪”比作“頑皮的孩子”，并用“頑皮”“扯”“不愿離去”等詞語，賦予“雪”以人的情態(tài)，運用了比擬的手法，生動形象地寫出這場雪下得時間長，表達(dá)了作者的喜愛之情。（2）語句“我忘情在雪中行走，一會兒探頭，一會兒俯身，時不時地還抓起一團(tuán)雪，握成球狀，快樂地扔向遠(yuǎn)方”，運用了“行走”“探”“俯身”“抓起”“握成”“扔”等一系列動詞，運用了動作描寫的方法，生動傳神地寫出了作者在雪地中游玩的樣子，表達(dá)出作者游玩的快樂和對雪的喜愛之情。據(jù)此，選擇一句賞析作答即可。3．試題分析：考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第6段“這使我想起了童年”，內(nèi)容上，交代了對童年生活的回憶；結(jié)構(gòu)上，承接上文作者眼前看到的雪，引起下文作者對童年雪中經(jīng)歷的回憶，起到承上啟下的作用。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。語句“寒冷的日子，會倍感陽光與溫暖的美好，只有經(jīng)歷的人才會倍感珍惜！”，敘寫了“我”小時候，在生活艱苦的年代，在寒冷的日子里，如果能烤上爐火，吃上烤山芋，會讓人感到無比的溫暖和美好，而這種美好的生活體驗，這會讓人倍加溫馨，表達(dá)了作者對美好事物的喜愛和珍惜，對童年美好生活的懷念，提示了文章的主旨。據(jù)此理解作答。12、1．這句話運用了比喻修辭手法，表明反動派作垂死掙扎及斗爭更加殘酷。2．用“你們”表達(dá)憤怒蔑視之情，直接揭露敵人的罪行及虛偽本質(zhì)；用“我們”表達(dá)作者對人民大眾的親密情感，激勵人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。交替使用兩種人稱使得對比鮮明，感情強(qiáng)烈。3．殺害李公樸嚇不倒人民，會有更多的人不畏犧牲，起來斗爭。表達(dá)了作者對敵人的憤恨，對革命必勝的信念。4．選文體現(xiàn)了聞一多先生作為革命者方面的“說”，表現(xiàn)了聞一多先生的大無畏精神和對國民黨特務(wù)的憤怒?！窘馕觥?．本題考查賞析句子。這句話把現(xiàn)在比作是黎明前的黑暗，這是比喻的修辭手法。黎明前的黑暗是至暗時刻，所以這個比喻生動形象地表現(xiàn)了當(dāng)前國民黨反動派在將要滅亡之前的殘暴與酷烈。2．本題考查分析人稱的變化。根據(jù)“特務(wù)們，你們想想”可知，這里的“你們”指的國民黨特務(wù)，用毫不客氣的“你們”來稱呼這些特務(wù)，表現(xiàn)了聞一多先生對敵人的蔑視與憤怒。根據(jù)“看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！”可知“我們”指的是自己和人民大眾，聞一多先生把自己置于人民之間，表現(xiàn)了自己與人民的親密無間，并以自己的經(jīng)歷來激勵民眾。兩種稱呼，兩種感情，對比強(qiáng)烈，感人至深。3．本題考查對重點句子的理解。本句中的兩個“李公樸”指向并不相同，前一個指李公樸先生本人，后一個指像李公樸先生一樣為國而死的志士仁人。從這個角度來分析，這句話要表達(dá)的意思就是敵人以下作的手段殺死了李公樸先生，但人民并不會被嚇住，會有無數(shù)人繼承李公樸的遺志，為了國家的民主獨立繼續(xù)戰(zhàn)斗，而革命必將勝利。這句話表現(xiàn)了作者對特務(wù)暗殺李先生的憤怒和堅定革命必勝的信念。4．本題考查分析文章內(nèi)容和主旨。選段中，聞一多怒斥反動派，并堅信革命必勝，這是他作為革命者方面的“說”。他因為反動派暗殺李公樸而憤怒，但他并畏懼，而是以革命的大無畏精神站在時代的潮頭，為了正義與自由高聲呼喊。所以本文表現(xiàn)了聞一多先生對敵人的憤怒和大無畏精神。【點睛】賞析修辭方法的表達(dá)作用時，答題格式如下：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境，最后揭示修辭對句子表情達(dá)意的作用．13、1．引出說明對象，激發(fā)讀者閱讀興趣。2．（1）“可能”表示估計，意思是“也許”，說明“量子計算機(jī)，逆轉(zhuǎn)了“時間之箭”的方向”也許會“改變我們對統(tǒng)轄宇宙的機(jī)制和過程的理解”，但不確定。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！坝型币馑际恰坝邢Ｍ麑崿F(xiàn)”，表示推測，說明這一突破性研究有希望實現(xiàn)“促進(jìn)量子計算機(jī)的發(fā)展”。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2）運用舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了量子比特的數(shù)量和時間逆轉(zhuǎn)成功率的關(guān)系。3．人為地創(chuàng)建了一種與熱力學(xué)時間箭頭反方向演進(jìn)的狀態(tài)，實驗中，他們啟動了一個“進(jìn)化程序”，該程序使量子比特進(jìn)入一種逐漸復(fù)雜的1和0不斷變化的狀態(tài)。在此過程中，量子比特失去了秩序，就像擺好的臺球被撞擊，散落各處一樣。但隨后，另一個程序修改了量子計算機(jī)的狀態(tài)，使其“向后”演進(jìn)，從混亂變?yōu)橛行??！窘馕觥?．此題考查的是開頭的作用。說明文開頭的作用通常有：引出說明對象，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣等。這篇文章的開頭部分通過引用“英國《獨立報》近日報道”的例子引出了說明對象“量子計算機(jī)，逆轉(zhuǎn)了“時間之箭”的方向”，同時激發(fā)讀者閱讀興趣。據(jù)此理解作答。2．（1）此題考查的是說明文的語言特點。解答此類試題，可以采用的答題模式是：解詞+說明的內(nèi)容+該詞體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。“可能會改變我們對統(tǒng)轄宇宙的機(jī)制和過程的理解”句中“可能”表示不確定，說明這項研究“改變我們對統(tǒng)轄宇宙的機(jī)制和過程的理解”只是一種推測，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。“有望”意思是“有希望”說明這項研究“促進(jìn)量子計算機(jī)的發(fā)展”是在現(xiàn)在的狀況下推測出來的，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2）此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等?？刹捎玫拇痤}模式是：說明方法+表達(dá)效果（具體準(zhǔn)確，生動形象）+說明的內(nèi)容（被說明事物的特點）。“研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)使用兩個量子比特時，“時間逆轉(zhuǎn)”的成功率為85%；而當(dāng)使用3個量子比特時，成功率下跌到50%。”一句運用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，說明了“量子比特”數(shù)量變化和““時間逆轉(zhuǎn)”的成功率”之間的關(guān)系。3．此題考查的是從文中搜集信息的能力。對于利用量子計算機(jī)實現(xiàn)時間“倒流”的原理，通過細(xì)讀文章，我們可以搜集到“戈爾代·勒斯維吉博士說：“我們?nèi)藶榈貏?chuàng)建了一種與熱力學(xué)時間箭頭反方向演進(jìn)的狀態(tài)?！薄?，“在實驗中，他們啟動了一個“進(jìn)化程序”，該程序使量子比特進(jìn)入一種逐漸復(fù)雜的1和0不斷變化的狀態(tài)。在此過程中，量子比特失去了秩序，就像擺好的臺球被撞擊，散落各處一樣。但隨后