冀教版三年級英語上冊的教學(xué)計劃

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一、同學(xué)狀況分析

通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對英語已經(jīng)有了肯定的了解，并掌控了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學(xué)對〔學(xué)習(xí)英語〕有肯定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的技能，同時本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)同學(xué)的英語口頭表達(dá)技能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;

2、培育正確的書寫習(xí)慣;

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;

5、培育同學(xué)積極參加、主動學(xué)習(xí)的立場。

三、〔教學(xué)〔方法〕〕：

1、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法———運(yùn)用直觀的實物、圖片、多媒體、〔簡筆畫〕、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育同學(xué)用英語思維的技能。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或〔反義詞〕等形式來來援助同學(xué)識記。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)

自然拼音法———將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)援助同學(xué)學(xué)、記單詞。加強(qiáng)同學(xué)的認(rèn)讀和拼讀技能。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給同學(xué)示范發(fā)音，讓同學(xué)聽清發(fā)音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)同學(xué)單詞的認(rèn)讀技能。建議多利用磁帶來引導(dǎo)同學(xué)看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練———在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，老師要將詞放到情境中、〔句子〕中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

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一、同學(xué)基本狀況分析

三班級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但他們從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇怪同學(xué)，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮同學(xué)個體學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講〔故事〕和聽力游戲適合聽說技能強(qiáng)的同學(xué)，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合規(guī)律推理技能強(qiáng)的同學(xué)。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。角色扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，喜愛交際的同學(xué)會對教材設(shè)計的各種〔對子〕活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。

三、教學(xué)目的：

使同學(xué)通過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，援助他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的技能。同時讓同學(xué)了解中西〔文化〕的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入中學(xué)后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計性格備課，仔細(xì)〔反思〕教學(xué)。

2、更新〔教育〕觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學(xué)說起來，動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個同學(xué)在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作技能。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡約溝通。

五、教學(xué)重難點：

聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材內(nèi)容，夠依據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

說：能夠回應(yīng)問題和提出簡約的問題(運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài))。

讀：能夠辨別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母。

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一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我教兩個班的英語，這兩個班的同學(xué)差別稍大點，不光是成果方面，學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別也是很大。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對英語已經(jīng)有了肯定的了解，并掌控了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語有肯定的困難，不敢開口，單詞掌控不住，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的技能，同時本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)同學(xué)的英語口頭表達(dá)技能。

二、教材分析

《新版學(xué)校英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用;突出教材有用性;提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)校生的年齡特點、心理特點和實際狀況，兼顧城鄉(xiāng)同學(xué)特點，進(jìn)一步表達(dá)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;

2、培育正確的書寫習(xí)慣;

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;

5、培育同學(xué)積極參加、主動學(xué)習(xí)的立場。

字母教學(xué)目標(biāo)：

(1)字母在單詞中的發(fā)音。

(2)字母在字母表中的順次。

(3)字母的正確書寫;

(4)字母手寫體和印刷體的辨別;

(5)了解生活中常見的字母。

四、教學(xué)〔措施〕

1、單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。同學(xué)在學(xué)習(xí)單詞時，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓同學(xué)在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2、老師設(shè)計較為真實的情景，援助同學(xué)在情景中練習(xí)運(yùn)用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3、老師要本著“體驗、反思、歸納、〔總結(jié)〕、計劃”的原那么設(shè)計活動，即先讓同學(xué)在活動中感知語言，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

4、在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。

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一、狀況分析：

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已有肯定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際技能。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。

本冊教科書共八個單元和兩個實踐活動，每單元各由七個板塊組成;這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的實際狀況將各個板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會貫穿。

Storytime是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能，以提高會話技能，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。

Funtime和Cartoontime是每個單元的教學(xué)重點，一般都要求四會掌控。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)同學(xué)的求知欲;二能援助同學(xué)理解句型的意思，了解句型運(yùn)用的場合;三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時老師還要留意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的同學(xué)有訓(xùn)練的機(jī)會。

Lettertime板塊的任務(wù)是讓同學(xué)掌控26個字母。這個活動要求較高，難度卻不是很大。同學(xué)有了一二班級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師在教學(xué)時要依據(jù)“由易到難，按部就班”的原那么，讓同學(xué)在嫻熟地讀和說的基礎(chǔ)上，掌控字母的書寫。

Songtime具有游戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助于同學(xué)在唱中學(xué)，誦讀中學(xué)習(xí)，對于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)運(yùn)用語言的技能，進(jìn)展同學(xué)的智力都有作用。

Checkingtime/Tickingtime是檢測和評價環(huán)節(jié)。同學(xué)通過checkingtime的檢測，并能通過tickingtime對自己的自評，總結(jié)單元學(xué)習(xí)掌控的狀況。通過這樣的自評環(huán)節(jié)，讓同學(xué)獵取勝利感，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動性。

兩個實踐活動Myfamilyandfriend/Apuppetshow通過剪剪，畫畫，〔說說〕，比比等來綜合熬煉同學(xué)的英語應(yīng)用技能，讓同學(xué)能將學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中，以此來提升英語的會話和運(yùn)用理解技能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能按三會與四會的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，讀音正確。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能規(guī)范、干凈書寫26個字母。

6、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以逐步培育語感。

7、能依據(jù)要求和情景運(yùn)用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項任務(wù)，并促使語言技能的提高。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

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一、基本狀況

三班級共有同學(xué)一百九十多人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到新奇，對英語都有著非常深厚的愛好。

二、教材分析

本冊是學(xué)校開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、著重同學(xué)語言運(yùn)用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過〔英語學(xué)習(xí)〕來獲得其他學(xué)科的知識。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。同時，培育同學(xué)的觀測、記憶、思維和制造技能。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，加