西南大學(xué)0553兒童語言教育1906批次第一套答案

西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程課程名稱：（0553）《兒童語言教育》一、判斷題（本大題共10小題，每道題2.0分，共20.0分）語言教育活動(dòng)中，教師是“教”的主體，幼兒是“學(xué)”的主體。早期閱讀二幼兒自己看書。對3歲幼兒與6歲幼兒的語言要求應(yīng)當(dāng)一致。幼兒園談話活動(dòng)強(qiáng)調(diào)專門目標(biāo)和專門組織。萊布尼茨認(rèn)為，語言具有派生性，因此不同民族間的語詞可能具有相同的原始語言源頭。故事表演游戲就是以整體表演的方式進(jìn)行幼兒園語言教育，目標(biāo)的制定應(yīng)考慮社會(huì)的要求、幼兒發(fā)展的規(guī)律、語言的學(xué)科性質(zhì)以及幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。*對 錯(cuò)幼兒口語學(xué)習(xí)是一個(gè)多種過程交叉反復(fù)、需要特定時(shí)空條件的發(fā)展過程及其結(jié)果。*對 錯(cuò)學(xué)前兒童語言獲得是其社會(huì)化發(fā)展中的一個(gè)里程碑。*對 錯(cuò)日常交談與專門談話活動(dòng)的共同點(diǎn)是兩者都是有目標(biāo)、有計(jì)劃的談話。對?錯(cuò)美國幼教協(xié)會(huì)在1980年頒行的《0—8歲早期教育適宜發(fā)展方案》全文中滲透著語言教育的基本原則和具體要求。.對 錯(cuò) 二、單項(xiàng)選擇題（本大題共8小題，每道題3.0分，共24.0分）學(xué)前兒童學(xué)會(huì)談話的第一步是（）。*A.傾聽B.回應(yīng)C.反饋D.注意能使學(xué)前兒童逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗(yàn)是（）。*A.談話活動(dòng)B.欣賞文學(xué)作品C.講述活動(dòng)D.早期閱讀學(xué)前階段兒童傾聽行為的培養(yǎng)，著重點(diǎn)應(yīng)（）。*A.放在從語音、語法、語義及語用四個(gè)方面掌握母語的表達(dá)能力上B.放在對語音、語調(diào)的感知和對語義內(nèi)容的理解上C.放在學(xué)習(xí)正確恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)上D.放在愿意向別人表達(dá)自己的見解上4.文學(xué)作品的學(xué)習(xí)對學(xué)前兒童來說意味著不同層次的學(xué)習(xí)，其中最高層次的學(xué)習(xí)是（）。*A.感受藝術(shù)結(jié)構(gòu)語言符號(hào)的不同方式B.理解具體的語言符號(hào)意義C.認(rèn)識(shí)一定的社會(huì)生活D.懂得一定的道理關(guān)于學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)行為的論述，正確的是（）。A.等同于學(xué)前兒童語言發(fā)展?fàn)顩r的評估*B.主要評價(jià)兒童對某些語音、詞匯或句子的掌握情況C.關(guān)注教師的語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織D.注意兒童在教師引導(dǎo)下的語言學(xué)習(xí)行為變化的過程和結(jié)果幼兒園早期閱讀的主要作用是（）。A.掌握書寫的技法*B.“接近”書面語言的意義C.增加識(shí)字的數(shù)量D.學(xué)會(huì)文字記錄關(guān)于日常語言教育活動(dòng)，錯(cuò)誤說法是（）。A.只強(qiáng)調(diào)一個(gè)寬松自由的語言學(xué)習(xí)環(huán)境B.需要制定統(tǒng)一的語言教育目標(biāo)C.在活動(dòng)過程中學(xué)前兒童的自由度更大D.更能體現(xiàn)教育的個(gè)別化有利于學(xué)前兒童對已有的零碎的語言經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉和深化的語言教育是（）。一滲透的語言教育*B.游戲中的語言教育C.專門的語言教育D.其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語言教育填空題（本大題共8小題，每道題2.0分，共16.0分）關(guān)于語言獲得的主要理論假說有阿爾波特的模仿說、喬姆斯基的“轉(zhuǎn)換生成說”、巴甫洛夫和斯金納的—和皮亞杰的。強(qiáng)化說認(rèn)知發(fā)展說影響兒童語音發(fā)展的主要因素包括生理因素、―和―。心理因素、社會(huì)因素。文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)包含、、理解美以及表達(dá)自己對文學(xué)作品的理解和想象的系列多層次審美教育活動(dòng)。感受美表現(xiàn)美幼兒語言和言語的主要區(qū)別是整體性與個(gè)體性、、。整體性 穩(wěn)定性與多變性幼兒語言教育的主要方法有：看圖講述、和。實(shí)物講述、情況表演語言是一種非常復(fù)雜的符號(hào)系統(tǒng)，按其構(gòu)成成分來說，包括、、語法三個(gè)方面。語音詞匯；兒童語言學(xué)習(xí)文學(xué)教育觀是由―提出，其理論來源是―。布魯納多元智能理論中的敘事性智能幼兒學(xué)習(xí)交談的內(nèi)容主要包括和。聽說四、問答題（本大題共1小題，每道題15.0分，共15.0分）1.簡述幼兒園語言教育評價(jià)的主要內(nèi)容。（1）學(xué)前兒童語言發(fā)展的評價(jià)1、學(xué)前兒童語言發(fā)展水平的評價(jià)2、對幼兒語言學(xué)習(xí)評價(jià)（2）學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的評價(jià)1、正規(guī)的語言教育活動(dòng)2、滲透在日?；顒?dòng)（包括生活活動(dòng)）的非正規(guī)語言教育活動(dòng)五、論述題（本大題共1小題，每道題25.0分，共25.0分）1.結(jié)合教育實(shí)踐，論述在幼兒園教育體系中“幼兒有效的語言學(xué)習(xí)”的衡量標(biāo)準(zhǔn)。答：小班1、傾聽部分（1）樂意聽聽老師和同伴講話。（2）能聽懂普通話。（3）聽別人說話時(shí)能保持安靜，不打斷別人的說話。2、表述部分（1）愿意學(xué)說普通話，喜歡與老師、同伴及成人交談。（2）知道在集體面前要大聲發(fā)言，在個(gè)別交談時(shí)音量要適當(dāng)。（3）會(huì)用簡單的語言回答問題，表達(dá)自己的請求、愿望、感情與需要等，能講述圖片內(nèi)容和自己感興趣的事。3、欣賞文學(xué)作品部分（1）愿意欣賞并初步感受和理解不同體裁的幼兒文學(xué)作品。（2）能獨(dú)立地念兒歌，講述簡短的句子。（3）能仿編較簡單的兒歌、散文和故事等。4、早期閱讀部分（1）知道可以用一段話來講述一幅圖的含義。（2）知道每個(gè)字發(fā)音不同，所代表的意思也不同。（3）喜歡聽成人講述圖書的內(nèi)容，并嘗試自己閱讀圖書。（4）學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，會(huì)按順序翻閱圖書，看出圖書畫面內(nèi)容的主要變化。中班1、傾聽部分（1）能有禮貌地、集中注意地傾聽他人說話。（2）能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音。（3）能理解多重指令。2、表述部分（1）積極學(xué)說普通話，發(fā)音清楚，積極有禮貌地參與交談。不隨便插話和打斷別人的談話。（2）說話聲音的音量和語速適當(dāng)。（3）能用完整句子較連貫地講述個(gè)人經(jīng)歷以及圖片內(nèi)容。（4）能大膽、清楚地表達(dá)自己的請求、愿望、情感和需要等。3、欣賞文學(xué)作品部分（1）初步了解幼兒文學(xué)作品的不同體裁及其構(gòu)成因素。（2）在理解作品經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，會(huì)初步理解和歸納作品的主題和作者的思想感情脈絡(luò)。（3）會(huì)有表情地朗誦詩歌、散文和講述故事等。（4）能根據(jù)作品提供的線索，進(jìn)行想像和創(chuàng)造，編構(gòu)作品內(nèi)容，仿編詩歌和散文等。4、早期閱讀部分（1）知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系。（2）能集中注意傾聽成人講述圖片中畫面的文字說明，理解書面語言。（3）能獨(dú)立閱讀圖書，理解畫面內(nèi)容。 （4）對畫面的文字感興趣，主動(dòng)學(xué)認(rèn)常見的漢字。大班1、傾聽部分（1）無論在集體場合或個(gè)別交談均能認(rèn)真、耐心地傾聽他人的京族。（2）能辨別普通話聲調(diào)、語調(diào)和語氣的不同變化。（3）能理解并執(zhí)行復(fù)雜的多重指令。2、表述部分（1）堅(jiān)持說普通話，發(fā)音準(zhǔn)確、清楚，能主動(dòng)、熱情、有禮貌地用正確的交4流方式與人交談。（2）在不同的場合，會(huì)用恰當(dāng)?shù)囊袅俊⒄Z速說話。（3）能連貫地講述事件以及對圖片和物品的認(rèn)識(shí)。（4）能主動(dòng)、大膽地使用適當(dāng)?shù)脑~、句、語段來表達(dá)，樂于參加討論和辯論，敢于發(fā)表不同的意見。3、欣賞文學(xué)作品部分（1）理解幼兒文學(xué)作品的不同體裁及構(gòu)成因素。（2）在教師的幫助下，分析作品中的特殊表現(xiàn)手法，體驗(yàn)作品的思想感情脈絡(luò)。（3）有表情地表演故事、童話、詩歌和散文。能獨(dú)立創(chuàng)編或與同伴共同創(chuàng)編故事、詩歌和散文的完整內(nèi)容或部分內(nèi)容。4、早期閱讀部分（1）理解畫面內(nèi)容，會(huì)對畫面的內(nèi)容