五年級(jí)上冊(cè)《第四單元作文二十年后的家鄉(xiāng)》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)上冊(cè)《第四單元作文二十年后的家鄉(xiāng)》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)【--小朋友園教學(xué)反思】《五班級(jí)上冊(cè)《第四單元作文二十年后的家鄉(xiāng)》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)》這是一篇五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，二十年后，我們和四周的一切會(huì)怎么樣，家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化？我又是什么樣子？假如我們?cè)倬墼谝黄穑謺?huì)是怎樣的情景呢？【習(xí)作要求】1.大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛、懷念之情。２.用詳細(xì)的人、事、景、物按肯定的挨次把家鄉(xiāng)的巨大變化寫詳細(xì)。３.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)寫習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１.引導(dǎo)同學(xué)充分發(fā)揮想象。２.引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)本組課文用詳細(xì)的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。3.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)寫習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好二十年后，我們和四周的一切會(huì)怎么樣，家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化？我又是什么樣子？假如我們?cè)倬墼谝黄?，又?huì)是怎樣的情景呢？二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源1.寫二十年后的家鄉(xiāng)，我們要側(cè)重寫哪些變化？⑴家鄉(xiāng)二十年后景物的變化：街道、商場(chǎng)、廣場(chǎng)、公園、河流、交通、科技等的變化。⑵二十年后家鄉(xiāng)人物的變化：爺爺奶奶外貌、言行的變化，爸爸媽媽外貌、言行的變化，同學(xué)的變化等，訴說家鄉(xiāng)的變化、離別情。⑶看到二十年后家鄉(xiāng)的變化，自己情感的變化三、師生合作，探究表達(dá)方法１.溝通網(wǎng)上、習(xí)作書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法：（開頭、結(jié)尾、怎樣用詳細(xì)的人、事、景、物按肯定的挨次把家鄉(xiāng)的巨大變化寫詳細(xì)。）２.說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。３.指導(dǎo)同學(xué)編寫習(xí)作提綱。4.指導(dǎo)同學(xué)敘述要做到詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。四、試寫初稿，自行修改１.要求書寫工整，語(yǔ)句通順。２.老師巡察，提示用詳細(xì)的人、事、景、物按肯定的挨次把家鄉(xiāng)的巨大變化寫詳細(xì)。五、小組評(píng)議，互改１.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。２.修改步驟：思路──重點(diǎn)（家鄉(xiāng)人事景物的變化，詳略是否得當(dāng)）──開頭、結(jié)尾──字詞句（是否通順）六、推出佳作，共同觀賞。每個(gè)小組都推選出一篇好的阿作品，向全班同學(xué)展現(xiàn)?！痉此?】在教學(xué)的過程中，收獲頗多?！抖旰蟮募亦l(xiāng)》是統(tǒng)編版五班級(jí)上冊(cè)第四單元的習(xí)作，引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)動(dòng)身，想象二十年后家鄉(xiāng)的樣子。在教學(xué)過程中，我先從生活實(shí)際動(dòng)身，用圖片比較了二十年前和現(xiàn)在的不同，引導(dǎo)同學(xué)從環(huán)境、工作、學(xué)習(xí)和生活動(dòng)身來(lái)發(fā)覺變化，接著，和孩子玩起了物體變變變的嬉戲，重點(diǎn)時(shí)發(fā)散孩子們的思維，激發(fā)它們無(wú)窮的想象力。在想象結(jié)束后，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)把腦海中的構(gòu)思寫下來(lái)就是習(xí)作提綱，并鼓舞孩子動(dòng)手寫提綱。接著，我采納了前后對(duì)比描繪想象感官體驗(yàn)三個(gè)精準(zhǔn)學(xué)問的方法來(lái)指導(dǎo)同學(xué)寫作和想象，在這樣精確的指導(dǎo)下，孩子們的想象無(wú)窮無(wú)盡。但是，在教學(xué)過程中，我還是有許多不足之處。首先，面對(duì)同學(xué)稀奇奇怪、天馬行空的回答，我有些無(wú)從下手，不知從哪里評(píng)價(jià)才能讓孩子們提高，許多評(píng)價(jià)語(yǔ)子啊課堂上想不起來(lái)。在以后備課中，還是要從多個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)孩子。其次，不知道如何才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的氣氛，舉手的同學(xué)并不是許多，而且氣氛有些尷尬，所以，在以后的課堂上，盡量培育自己與孩子之間的幽默感，讓他們敢講敢說。最終，在心態(tài)上，如論面