高中新課程改革制度（優(yōu)秀6篇）

高中新課程改革制度（優(yōu)秀6篇）高中新課程改革制度為了加強我校高中新課程教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范新課程的教學(xué)行為，推動新課程改革，全面實施素養(yǎng)教育，依據(jù)省教育廳的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際，特訂立本要求，請全體老師參照執(zhí)行。讀書破萬卷下筆如有神，下面本店鋪為您細心整理了6篇《高中新課程改革制度》，假如對您有一些參考與幫忙，請共享給最好的伙伴。高中化學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇一10月29日，我懷著激動的心情來到河北師大參加為期二十天的高中化學(xué)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝我們高中化學(xué)班的班主任劉淑芬老師、業(yè)務(wù)班主任劉敬華老師和生活班主任張夏妍老師為學(xué)員所做的周認真心地工作，志愿者同學(xué)在車站接站，到校后幫忙我們熱誠的辦理報到手續(xù)并布置好我們的留宿事宜，一切結(jié)束后負責(zé)我們留宿的志愿者邸二寶同學(xué)又到宿舍留下聯(lián)系方式以便有事幫忙解決，令我們感到無比的暖和和感動。其次感謝河北師大為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺以及各位專家教授辛勤工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)班主任劉敬華老師細心布置培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有網(wǎng)上培訓(xùn)、集中聽專家培訓(xùn)、深入一線老師課堂培訓(xùn)，有學(xué)員間的互動交流、培訓(xùn)成果呈現(xiàn)樹立新的課程意識，樹立新的教育理念。（2）運用全新評價理念，全面公正地評價同學(xué)。（3）變化教學(xué)觀念，實施新的教學(xué)方式。（4）變化角色，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者，引導(dǎo)者。（5）不絕充電，更新學(xué)問，提高駕馭新課程的本領(lǐng)。人人爭做同學(xué)充足的化學(xué)老師。3、努力提高本身的專業(yè)水平。通過新課程的學(xué)習(xí)，我覺得作為老師必需自發(fā)進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐。探究，提高本身的課堂教學(xué)水平。結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高本身的化學(xué)專業(yè)學(xué)問。對STS的認得水平擴大學(xué)問面。提高信息取得。加工和傳播水平。四、對新課程的幾點困惑課程改革會不會半途而罷？老師需要怎樣的專業(yè)支持？考試評價能否作相應(yīng)改革？如何解脫傳統(tǒng)的教學(xué)思維？高中化學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇三一、對高中化學(xué)新課程初步認得1、高中化學(xué)新課程結(jié)構(gòu)：高中化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修和選修兩類。其中，必修包含2個模塊，指《化學(xué)1》和《化學(xué)2》，選修包含6個模塊，即《化學(xué)與生活》《化學(xué)與技術(shù)》《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機化學(xué)基礎(chǔ)》《試驗化學(xué)》，是必修課程的進一步拓展和延長。每個課程模塊2個學(xué)分，36學(xué)時。2、高中化學(xué)新課程要求：同學(xué)在高中階段最低必需修滿6個學(xué)分，同學(xué)在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2模塊之后，至少還應(yīng)學(xué)習(xí)選修課程中的一個模塊，以達到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。我們浙江省是這樣統(tǒng)一布置的：高一全體同學(xué)共同學(xué)習(xí)必修內(nèi)容后，從高二班級開始，向人文方向進展的同學(xué)可在化學(xué)與生活和化學(xué)與技術(shù)兩個選修模塊中任選一個模塊；向理工方向進展的同學(xué)則規(guī)定必需選修有機化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)反應(yīng)原理和試驗化學(xué)。目前浙江省學(xué)業(yè)考試制度設(shè)想如下：高中化學(xué)試驗考查時間定為高一第二學(xué)期末，考查內(nèi)容為《化學(xué)1》和《化學(xué)2》必做試驗內(nèi)容；高中化學(xué)學(xué)業(yè)考試時間定為高二第一學(xué)期末，考試內(nèi)容為前三個必修模塊的教學(xué)內(nèi)容。高考到底怎么考，到現(xiàn)在專家們也沒有一個說法，實在未定。3、高中化學(xué)新教材特點：我們浙江省的高中化學(xué)接受的是蘇教版的，國內(nèi)有三種版本，還有人教版和山東版。從教材宏觀的體系結(jié)構(gòu)看：蘇教版《化學(xué)必修1》包含四個專題：專題1化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界。專題2從海水中獲得化學(xué)物質(zhì)。專題3從礦物到基礎(chǔ)物質(zhì)。專題4硫氮和可持續(xù)進展。其專題內(nèi)容的選擇不是單純從化學(xué)學(xué)科學(xué)問體系的角度啟程，而是從化學(xué)與社會進展的關(guān)系入手，其次序的編排，體現(xiàn)了由實在到抽象，由簡單到多而雜的循序漸進的特點。通過專題一學(xué)習(xí)討論化學(xué)的方法思路，而專題二、三、四則是關(guān)注身邊的化學(xué)：與海水、礦物、空氣有關(guān)的物質(zhì)的宏觀性質(zhì)，來學(xué)習(xí)元素及其化合物學(xué)問。另外，從教材的微觀結(jié)構(gòu)看，《化學(xué)1》借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“你知道嗎”“活動與探究”“交流與討論”“察看與思考”“問題解決”“信息提示”“拓展視野”“整理歸納”“化學(xué)史話”等。這些欄目蘊涵著特別豐富的教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程理念，假如運用得當(dāng)，既可以更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，又能起到提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、培育同學(xué)科學(xué)探究本領(lǐng)的作用，對同學(xué)適應(yīng)新課程教學(xué)活動起到很好的引領(lǐng)作用。同時設(shè)置的欄目對新課程實施的老師來說課堂行為的科學(xué)有效性和可操作性都有幫忙。再者，從教材的基礎(chǔ)化學(xué)主干學(xué)問來看，教材有新的處理：對于基本概念和基本原理學(xué)問，新教材以主題覆蓋、多元線索、螺旋進展來促進同學(xué)化學(xué)核心學(xué)問與觀念的建構(gòu)，理解力的進展，認知結(jié)構(gòu)的形成；對于元素及化合物這個中學(xué)化學(xué)的主干學(xué)問之一，不再依照元素自然族來介紹元素化合物學(xué)問，不再努力探求從結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、存在、制法、用途等方面全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和討論有關(guān)的物質(zhì)，而是從同學(xué)已有的生活閱歷和將要經(jīng)過的閱歷啟程，提倡從“生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”，“從自然走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”；對于有機化學(xué)學(xué)問內(nèi)容的處理教材將有機化學(xué)學(xué)問和有機元素化合物的性質(zhì)和應(yīng)用等方面的學(xué)問內(nèi)容緊要布置在必修《化學(xué)2》中的“化學(xué)與可持續(xù)進展”主題中。4、正確樹立高中化學(xué)課程理念用一句話來形容就是：一切為了同學(xué)的進展。二。教學(xué)設(shè)計與實施中應(yīng)注意的問題1、精準把握學(xué)問的深廣度，避開任意擴展內(nèi)容老師頭腦中要有三個階段的學(xué)問，整合核心學(xué)問，提高教學(xué)時效：清楚同學(xué)在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要把握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延長。2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目教材中欄目的設(shè)置，蘊含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材提倡的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動，考慮教學(xué)設(shè)計要點，有助于老師駕馭教學(xué)過程。3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動多樣化活動：試驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)綜合運用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有優(yōu)點和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特別功效。4、正確處理STS學(xué)問，更改教學(xué)策略學(xué)問情景化：“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會”；“從自然走進化學(xué)，從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處：提高同學(xué)應(yīng)用學(xué)問本領(lǐng)，體會學(xué)問的價值；落實情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標。變化教學(xué)策略，強調(diào)“元素觀”“分類觀”“轉(zhuǎn)化觀”。討論一種物質(zhì)——看構(gòu)成元素——看物質(zhì)類別——判定物質(zhì)性質(zhì)——討論不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。三。我對新課程的幾點困惑1、教材中某一學(xué)問點的多點分布是否都合理？為了降低同學(xué)學(xué)習(xí)的難度，編寫者將某些學(xué)問點內(nèi)容分散排布，例如在P.6顯現(xiàn)了有元素化合價變動的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念，在P.45連續(xù)顯現(xiàn)有電子轉(zhuǎn)移的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念，把原來完整的一個認得過程生硬的一劈為二，是否符合同學(xué)的認知規(guī)律？2、課時不足與教學(xué)容量大的沖突如何解決？雖然我們都經(jīng)過了新課程培訓(xùn)，但是在教學(xué)過程中碰到的最大問題還是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，老師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，更何況探究也需要確定的時間。另外教材重視科學(xué)探究活動，很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求同學(xué)本身歸納，同時教材打破了原有的學(xué)問體系，使得不少同學(xué)不能適應(yīng)而覺得化學(xué)太難、太繁。3、學(xué)校試驗室的配置是否都能跟上？新教材加添了大量同學(xué)探究試驗，跟據(jù)新教材的意圖有很多時候我們的化學(xué)課最好是搬到化學(xué)試驗室去進行。但實際上我們學(xué)?；瘜W(xué)試驗室只有三間，三個班級共享，一般一個班級一次只準備一間，12個班級輪番進行，一個試驗要一周左右才可以完成，但有時連著幾節(jié)課都有同學(xué)試驗布置，這個沖突不知道怎么解決。還有試驗一多，僅靠兩個試驗員準備有時人手是遠遠不夠的，需要化學(xué)老師的從旁幫忙，加添了我們化學(xué)老師的工作量。4、手頭的資料很少，其中很多還是換湯不換藥的，配套的練習(xí)很難跟找。還有我們也沒拿到后續(xù)的教材，有些內(nèi)容專家說要進展，我們也不知道該進展到什么地步？考試大綱到現(xiàn)在還沒確定，不知道高考怎么考？周樹人先生說“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”。希望通過我們的教學(xué)嘗試，我們的學(xué)習(xí)和摸索，而且通過實踐不絕調(diào)整我們前進的方向，我們的化學(xué)新課改之路會越走越寬、越走越遠！高中化學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇四通過本次省化學(xué)骨干老師第一階段的培訓(xùn)，首先要感謝教育廳、華師給了我們這次難得的學(xué)習(xí)機會，在歷時十天的培訓(xùn)活動中，我有幸傾聽了教育專家的精彩講座，教授專家們所闡述的教育觀點，他們都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了教育教學(xué)閱歷和處理好師生關(guān)系的實在措施，以及新時期老師工作的技巧和應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實在的教育方法，讓我受益匪淺。以下是我參加這次培訓(xùn)會后的一點感受。一、更新觀念，良師益友育人先要育心，只有走進同學(xué)心靈世界的教育，才能引起同學(xué)心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個同學(xué)，多與每一個同學(xué)接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)“打成一片”，切實走進同學(xué)心靈，做同學(xué)最信任的引路人。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去自動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛同學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)最適合的教育。在教育同學(xué)時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，同學(xué)才會把老師的批判看作是對本身的珍惜，把老師的稱贊看作是對本身的激勵，從而引起情感的共鳴，自發(fā)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為本身的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾同學(xué)，以維護本身“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去酷愛同學(xué)、掛念同學(xué)、珍惜同學(xué)，富于憐憫心，這樣就會受到同學(xué)的擁護，就能溝通師生之間的心靈，同學(xué)就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。二、以身作則，為人師表老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的'，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立模范。老師的世界觀、品德、行為、對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，本身就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业耐瑢W(xué)成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有確定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使本身成為這樣的人。新時期的老師應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不絕地完善本身。必需不絕地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，在同學(xué)中樹立一個實實在在的模范。三、有效教學(xué)，提高效率提高化學(xué)課堂的有效性，老師備課時要深入研討教材，提出的問題要有確定的開放性。老師心中要明確在這里討論要達到什么樣的目的和效果，同學(xué)會如何面對老師預(yù)設(shè)的問題，以及會顯現(xiàn)什么樣的行為或碰撞出什么樣的思維的火花。老師在備課時充分考慮到這些問題，才能有效的組織教學(xué)，有目的的開展討論，為同學(xué)的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)勢。提高化學(xué)課堂的有效性，向同學(xué)供應(yīng)充分從事化學(xué)活動的機會，幫忙他們在自動探究和合作交流的過程中真正理解和把握基本的化學(xué)學(xué)問與技能、化學(xué)思想和方法，獲得廣泛的化學(xué)活動閱歷。新課程改革以來，在化學(xué)課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個緊要的認知途徑。老師讓同學(xué)交流建議，同學(xué)也樂于交換看法，有其發(fā)揮同學(xué)主體性的優(yōu)勢。有效的化學(xué)課堂教學(xué)取決于是否進展同學(xué)的思維本領(lǐng)，其核心是在思考過程中，同學(xué)是否由不知到知，由知之較少到知之較多，是否通過思考，把握化學(xué)學(xué)問、領(lǐng)悟化學(xué)方法、理解化學(xué)思想。高中化學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇五本人有幸參加了江西省高中化學(xué)競賽教練員培訓(xùn)。這次培訓(xùn)布置了六位老師授課，分別是江西師范大學(xué)的盛壽日、王濤、傅海萍、章磊、李平這五位教授以及杭州學(xué)軍中學(xué)競賽教練員余金花。十一天的學(xué)習(xí)生活，讓我對高中奧賽有了更深的了解：1、高中化學(xué)競賽分為全國初賽和全國決賽兩個階段，全國初賽中選出省級賽區(qū)的前幾名參加冬令營。2、高中化學(xué)奧賽考的都是大學(xué)里的內(nèi)容。大學(xué)里的有機化學(xué)，無機化學(xué)，分析化學(xué)，物理化學(xué)都是考察內(nèi)容，全國決賽加添試驗操作的考察。3、高中化學(xué)競賽是同學(xué)在老師引導(dǎo)下的討論性學(xué)習(xí)，是一種課外活動，主張同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，要求同學(xué)要有很強的自學(xué)本領(lǐng)及學(xué)習(xí)熱誠。4、競賽不僅要求把大學(xué)里的基礎(chǔ)學(xué)問弄明白，解題本領(lǐng)也很關(guān)鍵。學(xué)問內(nèi)容學(xué)懂后，通常很多人還是不會解題，考奧賽只能拿個十幾分，所以還需要進行大量的習(xí)題訓(xùn)練，只有通過反復(fù)訓(xùn)練，才能學(xué)會運用。5、奧賽的考試時間一般布置在9月，所以只有兩年的準備時間，大部分學(xué)校從高一就開始上課，每星期布置兩到三次課，每次兩到三個小時，高一和高二暑假帶同學(xué)參加相應(yīng)的夏令營。6、20xx年奧賽省一等獎獲得者將不再享受加分及保送政策，只有參加全國復(fù)賽的同學(xué)才有加分資格，所以怎樣提高同學(xué)學(xué)習(xí)奧賽的熱誠，是一個緊要任務(wù)。通過這次培訓(xùn)，收獲很多。使我對考試的考察內(nèi)容，考題類型、難度等都有所了解。通過這樣的培訓(xùn)，更加覺得本身要多看書，將大學(xué)里的課本重新學(xué)習(xí)，重新鞏固，把本身的專業(yè)學(xué)問水平再提高一個臺階。高中化學(xué)培訓(xùn)的心得體會篇六參加“網(wǎng)絡(luò)名師研修工作室”，我深刻體會到研修工作室對我們的幫忙，研修工作室通過講座、看視頻、研討等多種形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法和技巧；研修工作室不僅提高了本身的理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和進展方向，而且使我深深地體會到應(yīng)徹底更改過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要接受一種新的教學(xué)模式去進行教學(xué)，要以激發(fā)同學(xué)的喜好、培育同學(xué)的本領(lǐng)為主。研修工作室開拓了我的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路，在網(wǎng)上我虛心學(xué)習(xí)，促使本身對化學(xué)教學(xué)方式、方法及手段的認得的變化?？傊?，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，可以說受益匪淺。研修工作室讓我學(xué)到了先進的教學(xué)理念，要真正把同學(xué)當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓同學(xué)學(xué)習(xí)好，做好同學(xué)的思想工作、提高同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我本身大膽的依據(jù)需要進行必需的修改，對有些內(nèi)容降低難度。通過這段時間的學(xué)習(xí)，收益頗多。自參加新課程遠程研修以來，作為研修學(xué)員通過認真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的閱歷和案例，我深感本身在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中供應(yīng)了引導(dǎo)和支持，催我奮進。通過研修工作室，我可以暢所欲言，老師們親切誠肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多學(xué)問，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到本身學(xué)問的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決議在以后的工作中：1、多學(xué)習(xí)、多交流，使本身的學(xué)問面不絕擴大，使本身的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，細心設(shè)計練習(xí)題，有效地進行分層教學(xué)，使全部的同學(xué)都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。3、老師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和討論，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高本身的整體素養(yǎng)。4、研修讓我正確認得了老師連續(xù)教育的緊要性：老師要加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與討論，不絕更新教育理念。要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，記好學(xué)習(xí)筆記。同時，要結(jié)合教學(xué)實際，積極撰寫心得、反思。研修讓我充分的認得到，老師職業(yè)是依照確定社會的需要和標準“傳道、授業(yè)、解惑”的，是培育社會所需要合格人才的職業(yè)。一個合格的老師，應(yīng)從充分認得本身勞動特點的基礎(chǔ)上，樹立從高的職業(yè)道德，修煉本身的職業(yè)精神，以實現(xiàn)“教書育人”的歷史使命。5、教學(xué)方法要快捷多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)問情景，促進同學(xué)學(xué)問、本領(lǐng)、智力、情感意志獲得盡可能大的