校本培訓(xùn)及校本教研工作總結(jié)3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——下載原文可修改底色查看原文校本培訓(xùn)及校本教研工作總結(jié)(3篇)培訓(xùn)就是培養(yǎng)+訓(xùn)練，通過培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌管某種技能的方式。國內(nèi)培訓(xùn)主要以技能培訓(xùn)為主，側(cè)重于行為之前。為了達(dá)成統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)模范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、學(xué)識和信息傳遞、技能純熟演練、作業(yè)達(dá)成評測、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓，以下是為大家整理的關(guān)于校本培訓(xùn)及校本教研工作總結(jié)3篇,供大家參考選擇。

校本培訓(xùn)及校本教研工作總結(jié)3篇

【篇1】校本培訓(xùn)及校本教研工作總結(jié)

個人校本教研工作總結(jié)

校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校進(jìn)展的動力，是促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)提高的有效形式。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，本人積極加入學(xué)校和英語組組織的各項(xiàng)教研活動，積極加入理論學(xué)習(xí)、集體備課、賽課、評課、總結(jié)反思等系列活動，卓越完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)年校本教研活動處境簡樸小結(jié)如下：一、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了教學(xué)理念在本學(xué)年，我能積極加入學(xué)校和教研組的組織各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)，并能不斷舉行新課程標(biāo)準(zhǔn)的重溫與研讀，閱讀有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習(xí)前沿教導(dǎo)理論，不斷豐富自已的理論學(xué)識，提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)才能，為自已更好的舉行教學(xué)教研供給了有力保障。本學(xué)年堅持寫了一萬多字的理論學(xué)習(xí)筆記;積極加入了網(wǎng)上師德研修，積極撰寫日志，完成各項(xiàng)作業(yè)，創(chuàng)造了自己的工作室，并以網(wǎng)絡(luò)平臺與同行互動交流，切磋學(xué)習(xí)，對自己修養(yǎng)與才能的提升起到了很好的作用。二、做好高效課堂教學(xué)的探索，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。在校本教研活動中，我們舉行了集體備課、上課和交互式評課。每個教師每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與缺乏之處，在分析他人之課，提升自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，自己的課堂教學(xué)水平也在不斷的提升之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的扶助。本學(xué)年我第一個加入了賽課活動，所講的創(chuàng)新課得到大家的一致好評;我專心完成了每學(xué)期不少于15節(jié)的聽評課任務(wù)。為能更好地適應(yīng)新形式下新的教學(xué)要求，我積極加入并順?biāo)焱ㄟ^了普遍話考試與全國中學(xué)英語教師信息技術(shù)考試。我虛心學(xué)習(xí)了杜郎口中學(xué)教學(xué)模式以及片區(qū)兄弟學(xué)校的“流程教學(xué)模式”，結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生實(shí)際處境，確立了以預(yù)習(xí)學(xué)案與導(dǎo)學(xué)案為主指導(dǎo)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新探索，多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化了課堂程序，課堂學(xué)習(xí)效果較之前大有提高。三、積極撰寫教學(xué)反思，實(shí)時把握課堂教學(xué)方向教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反應(yīng)信息，適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的手段。在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專題策略，積極地舉行教學(xué)反思，實(shí)時總結(jié)閱歷，堅持每月寫兩篇教學(xué)反思，為后繼的課堂教學(xué)供給更好的教學(xué)方法。四、積極向?qū)W校提出創(chuàng)辦性觀法和建議，并將自己的斟酌與實(shí)踐撰寫成課題論文與教研組其他老師共享教學(xué)中的喜悅、分擔(dān)教學(xué)中的困惑，在組內(nèi)起到了骨干和引領(lǐng)作用?？傊?，校本教研活動對我的進(jìn)展起到了推動促進(jìn)作用，幫我更新了教導(dǎo)教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了完善自己、豐富自己;使我用最短的時間走進(jìn)了新課程。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作搞得更好。

【篇2】校本培訓(xùn)及校本教研工作總結(jié)

校本教研工作總結(jié)范文

本學(xué)期我校教研工作在縣教研室的指導(dǎo)下，在本組教師的大力支持下，專心貫徹“科研興校，教研強(qiáng)?！钡倪M(jìn)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為中心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，鞏固了工作的主動性，提防教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮校本教研的主導(dǎo)作用。回想本學(xué)期主要開展了以下工作：

一、以“上好課”為主題，扎實(shí)開展校本教研工作。

教師的科研才能來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了扶助教師進(jìn)一步提升，我們把“上好課”專題的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為校本教研最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我校以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、組內(nèi)聽課為載體，采用問題征集研討和專題講座為研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果。

1、開展“上好課”專題研修活動，結(jié)合“上好課”校本研修書籍開展了扎實(shí)有效的自學(xué)和集體培訓(xùn)活動，本學(xué)期開展了二次“上好課”專題聽課活動。

2、帶著問題上好教研課。以教研組為龍頭，結(jié)合工作實(shí)際，提出了切實(shí)可行的問題，圍繞問題以聽課、評課等形式來解決問題，落實(shí)、促進(jìn)上好課活動的開展。

二、深入開展好課題研究工作。

開展校本教研，充分調(diào)動教師的積極性，鞏固教師的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，教研組要求課題組成員做到

（1）帶頭上好課題研究課并寫好教學(xué)設(shè)計；

（2）寫好一篇質(zhì)量較高的圍繞課題的論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例等。

三、以校本教研為目的，多形式開展校本教工作工作。

1、開展“上好課”專題研討活動。采用專業(yè)引領(lǐng)、崗位自學(xué)和實(shí)踐反思、教師個體的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用等形式開展各項(xiàng)培訓(xùn)工作，努力提升教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過專題培訓(xùn)，使得全體教師能夠熟諳教材的編排布局，掌管教材的學(xué)識點(diǎn)和重難點(diǎn)，了解學(xué)生，并掌管新課程新技能，提高課堂教學(xué)才能；強(qiáng)化課堂反思的意識，初步具備課堂教學(xué)反思與研究的才能，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的高效性。開展了“課堂教學(xué)問題解決”的集體研討活動。通過問題收集、問題研討等方式，教師能夠?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)舉行量化查看，探索問題，并分析問題的成因，以及斟酌解決問題的方法并嘗試解決。

2、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，持續(xù)開展校本小課題教研活動，專心做好活動筆記；

3、開展了校本研修活動。利用教研組活動針對教師在教學(xué)中存在的實(shí)際問題，開展問題研討，從問題教研中到啟示獲得教學(xué)閱歷。

4、開展新教材研討活動。在教研組牽頭下，梳理了新教材，了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會吃透教材編排意圖，為更好的實(shí)施新教材打下了根基。

5、為了開展教師優(yōu)質(zhì)課大賽，同時是為了通過賽事活動促進(jìn)教師課堂教學(xué)才能的提升，本學(xué)期還開展了全組教師課堂教學(xué)大比賽活動。在這次活動中，，課堂上表示教師每個人教學(xué)特色，他們以天性營造獨(dú)特的課堂教學(xué)獲得了很好效果，同時也為自己教導(dǎo)生涯抹上了靚麗的一筆。

四、專心開展常規(guī)教學(xué)教研工作。

本學(xué)期我校進(jìn)一步加強(qiáng)教導(dǎo)教學(xué)的過程性管理。

1、持續(xù)實(shí)行教案、作業(yè)的月查制度，專心組織好檢查工作并做好記錄。

2、持續(xù)做好質(zhì)量檢測工作。開展單元檢測活動。做好單元分析小結(jié)，并實(shí)時與老師們交流、反應(yīng)。并實(shí)時組織了每次檢測的試卷分析。細(xì)致的工作，提升了教學(xué)的實(shí)效。

五、存在問題

1、在教學(xué)問題研討實(shí)施上不夠扎實(shí)，好多教師的反思流于形式，肆意性較大，重點(diǎn)深入的反思很少。

2、在校本教研活動中，圍繞問題開展各項(xiàng)教研活動的意識不夠，活動實(shí)效性不強(qiáng)。

在以后的工作中，我們將持續(xù)努力，不斷提升工作，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識，落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研測驗(yàn)工作；為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的告成閱歷，通過教師實(shí)踐探索和研究，使科研帶動教研，以科研創(chuàng)出自己的特色，以科研提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教導(dǎo)質(zhì)量的提高。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，不斷提升校本教研工作的層次與水平。

【篇3】校本培訓(xùn)及校本教研工作總結(jié)

校本教研工作總結(jié)

本學(xué)期我校教研工作在縣教研室的指導(dǎo)下，在本組教師的大力支持下，專心貫徹“科研興校，教研強(qiáng)?！钡倪M(jìn)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為中心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，鞏固了工作的主動性，提防教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮校本教研的主導(dǎo)作用。回想本學(xué)期主要開展了以下工作：

教師的科研才能來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了扶助教師進(jìn)一步提升,我們把“上好課”專題的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為校本教研最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我校以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、組內(nèi)聽課為載體，采用問題征集研討和專題講座為研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果。

1、開展“上好課”專題研修活動，結(jié)合“上好課”校本研修書籍開展了扎實(shí)有效的自學(xué)和集體培訓(xùn)活動，本學(xué)期開展了二次“上好課”專題聽課活動。

2、帶著問題上好教研課。以教研組為龍頭，結(jié)合工作實(shí)際，提出了切實(shí)可行的問題，圍繞問題以聽課、評課等形式來解決問題，落實(shí)、促進(jìn)上好課活動的開展。

開展校本教研，充分調(diào)動教師的積極性，鞏固教師的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，教研組要求課題組成員做到(1)帶頭上好課題研究課并寫好教學(xué)設(shè)計;(2)寫好一篇質(zhì)量較高的圍繞課題的論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例等。

1、開展“上好課”專題研討活動。采用專業(yè)引領(lǐng)、崗位自學(xué)和實(shí)踐反思、教師個體的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用等形式開展各項(xiàng)培訓(xùn)工作，努力提升教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過專題培訓(xùn)，使得全體教師能夠熟諳教材的編排布局，掌管教材的學(xué)識點(diǎn)和重難點(diǎn)，了解學(xué)生，并掌管新課程新技能，提高課堂教學(xué)才能;強(qiáng)化課堂反思的意識，初步具備課堂教學(xué)反思與研究的才能，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的高效性。開展了“課堂教學(xué)問題解決”的集體研討活動。通過問題收集、問題研討等方式，教師能夠?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)舉行量化查看，探索問題，并分析問題的成因，以及斟酌解決問題的方法并嘗試解決。

2、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，持續(xù)開展校本小課題教研活動，專心做好活動筆記;

3、開展了校本研修活動。利用教研組活動針對教師在教學(xué)中存在的實(shí)際問題，開展問題研討，從問題教研中到啟示獲得教學(xué)閱歷。

4、開展新教材研討活動。在教研組牽頭下，梳理了新教材，了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會吃透教材編排意圖，為更好的實(shí)施新教材打下了根基。

5、為了開展教師優(yōu)質(zhì)課大賽，同時是為了通過賽事活動促進(jìn)教師課堂教學(xué)才能的提升，本學(xué)期還開展了全組教師課堂教學(xué)大比賽活動。在這次活動中，，課堂上表示教師每個人教學(xué)特色，他們以天性營造獨(dú)特的課堂教學(xué)獲得了很好效果，同時也為自己教導(dǎo)生涯抹上了靚麗的一筆。

本學(xué)期我校進(jìn)一步加強(qiáng)教導(dǎo)教學(xué)的過程性管理。

1、持續(xù)實(shí)行教案、作業(yè)的月查制度，專心組織好檢查工作并做好記錄。

2、持續(xù)做好質(zhì)量檢測工作。開展單元檢測活動。做好單元分析小結(jié)，并實(shí)時與老師們交流、反應(yīng)。并實(shí)時組織了每次檢測的試卷分析。細(xì)致的工作，提升了教學(xué)的實(shí)效。

1、在教學(xué)問題研討實(shí)施上不夠扎實(shí)，好多教師的反思流于形式，肆意性較大，重點(diǎn)深入的反思很少。

2、在校本教研活動中，圍繞問題開展各項(xiàng)教研活動的意識不夠，活動實(shí)效性不強(qiáng)。

在以后的工作中，我們將持續(xù)努力，不斷提升工作，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識，落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研測驗(yàn)工作;為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的告成閱歷，通過教師實(shí)踐探索和研究，使科研帶動教研，以科研創(chuàng)出自己的特色，以科研提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教導(dǎo)質(zhì)量的提高。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，不斷提升校本教研工作的層次與水平。

精神之美

8*美觀的顏色

1．培養(yǎng)學(xué)生在快速閱讀的過程中把握文章內(nèi)容的才能。(重點(diǎn))

2．學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格的方法，提高品質(zhì)細(xì)節(jié)描寫的才能。(難點(diǎn))

3．學(xué)習(xí)居里及居里夫人對科學(xué)的癡迷和熱心，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)喜歡科學(xué)的精神，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的夢想。

1．朗讀法；2.議論探究法。

步驟一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

猜一猜：她是一位女性，出世在波蘭，在物理學(xué)和化學(xué)方面頗有建樹，先后獲得了兩次諾貝爾獎，她的丈夫與女兒也是諾貝爾科學(xué)獎的獲得者，她察覺并提煉出了鐳和釙兩種放射性元素，她是誰？(居里夫人)今天，我們就跟著她的女兒艾芙·居里一起，去感受一個科學(xué)家的頑強(qiáng)又溫和的一面。

步驟二自學(xué)互研自我感悟

1．簡介

艾芙·居里(1904～2022)，法國科學(xué)家比埃爾·居里與瑪麗·居里的小女兒，優(yōu)秀的音樂教導(dǎo)家和人物傳記作家。曾撰寫其母傳記《居里夫人傳》。

2．作品人物

瑪麗·居里(1867～1934)，法國物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年，居里夫婦和貝克勒爾由于對放射性的研究而共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎，1911年，因察覺元素釙和鐳再次獲得諾貝爾化學(xué)獎，因而成為世界上第一個兩次獲諾貝爾獎的人。居里夫人的成就包括開創(chuàng)了放射性理論、研發(fā)分開放射性同位素技術(shù)、察覺兩種新元素釙和鐳。在她的指導(dǎo)下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌癥。由于長期接觸放射性物質(zhì)，居里夫人于1934年7月3日因惡性白血病逝世。

3．字詞積累

熾烈(chì)猝(cù)窒息(zhì)

吹噓(xū)驟雨(zhòu)鐳(léi)

釙(pō)踱(duó)瀝青(lì)

輪廓(kuò)

熾烈：溫度高，極熱。熾，火旺。

猝：突然。

吹噓：夸誕的宣揚(yáng)。

景況：處境。

微妙：高深玄妙，難以捉摸。

筋疲力盡：比喻身體和精神疲乏，完全疲乏，沒有一點(diǎn)力氣。

和顏悅色：臉色和藹喜悅。形容和氣可親。

4．默讀課文，用干脆的語言概括本文的主要內(nèi)容。

居里夫婦在棚屋里用四年時間提煉鐳的過程。

5．文章從哪幾方面來寫的？

(1)描寫居里夫婦居住的棚屋的殘缺簡陋，突出他們工作條件的繁重。(2)描寫居里夫婦提煉過程的艱辛困難，突出他們對科學(xué)的癡迷和堅強(qiáng)的信念。(3)描寫居里夫婦觀看鐳美觀的顏色的情景，突出他們對科學(xué)的熱心。

步驟三合作探究交流表示

一、再讀課文，深入理解。

1．文章如何描寫婁蒙路的棚屋“不安逸”的？有何作用？

(1)把棚屋比作“溫室”，突出其夏天的燥熱?！坝晁鸵砸环N令人厭煩的輕柔聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作臺上，落在這兩個物理學(xué)家標(biāo)上記號永遠(yuǎn)不放儀器的地方”，生動的細(xì)節(jié)描寫，突出了棚屋的殘缺。

(2)作用：寫棚屋的燥熱，殘缺表示了居里夫婦生活和工作環(huán)境的繁重，在如此艱苦的環(huán)境中從事繁重的、艱辛的科學(xué)研究，突出他們依戀科學(xué)、樂觀堅強(qiáng)的科學(xué)精神。

2．“瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來，周邊的煙刺激著眼睛和咽喉”這段描寫有什么作用？

細(xì)節(jié)描寫，再現(xiàn)了居里夫人煉制鐳時的情景，“在院子里”“被風(fēng)吹”“周邊的煙”寫出了工作環(huán)境的艱苦；“滿是塵污和酸漬的舊工作服”、頭發(fā)“飄起來”“煙刺激著眼睛和咽喉”寫出了她煉制鐳的勞動強(qiáng)度大、工作艱辛危害，突出了她不畏艱苦、喜歡科學(xué)、樂觀堅強(qiáng)的科學(xué)精神。

3．從居里夫婦的對話中，你感受到他們怎樣的精神？

居里夫人“像期盼別人已經(jīng)允許給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的奇怪心”的神態(tài)，說明她對科學(xué)保持著孩童般的奇怪心?！拔艺嫦胫馈瘯鞘裁礃幼?，它的相貌如何?！薄拔也恢馈憧梢韵氲剑覊粝胨泻苊烙^的顏色?！碧煺娴脑捳Z，表露出他們對科學(xué)的喜歡和依戀。

4．課文第24段，怎樣描寫居里夫婦對他們的科研成果“鐳”的態(tài)度？用意何在？

“提防翼翼地走上前”“坐下了”“兩個人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光”“身體前傾，熱切地望著”，這些細(xì)節(jié)描寫寫出了居里夫婦對凝結(jié)著他們心血的科研成果——鐳的珍視以及察覺鐳的喜悅之情。

二、探究寫作特點(diǎn)。

(1)典型的細(xì)節(jié)描寫。

(2)屢屢引用居里夫人的話，補(bǔ)充歷史細(xì)節(jié)，表示居里夫人的心理感受，鞏固了文章的真實(shí)性，變換文章的敘事節(jié)奏