六年級(jí)上冊(cè)短文閱讀

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六年級(jí)上冊(cè)短文閱讀篇一：小學(xué)六年級(jí)語文閱讀訓(xùn)練及答案1

小學(xué)語文經(jīng)典題（課外語段閱讀）

課外2：

我愛水，所以我愛大海，愛長(zhǎng)江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。

悄悄的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽(yáng)光的映照下，閃爍著美觀的光澤。

我熱愛自身一個(gè)人坐在湖畔，看著寧?kù)o的湖面空想。我想湖中確定有一個(gè)明

亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?cè)趺慈漳敲纯鞓?？水晶宮里確定有一

塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這么美？我端詳湖面，無意投一

枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

悄悄的湖是心愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。

細(xì)絲般的雨絲飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”?！板\”

上無窮無盡的圓環(huán)，像美觀的姑娘繡出的朵朵鮮花。

雷雨到來時(shí)的湖真喧嚷。你看，天空中一道道亮光，那是開幕的禮花上了天。

你聽，“轟轟”，禮炮響了，大會(huì)就開頭了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)馬上開頭。你看

到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。

你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都報(bào)告你。

湖是美的……

1、給短文加上題目,寫在橫線上。

2、用“——”畫出文中的過渡句。用“～～”畫出文中前后照應(yīng)的句子。

3、從哪幾方面描寫了雨中湖的什么特點(diǎn)？

4、文中的“禮花”指的是，“禮炮”指的

是，“玉花”指的是，“掌聲”指的

是。

解題指導(dǎo)：

新大綱明確要求：語文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語

言的積累，培育語感，進(jìn)展思維”。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章，領(lǐng)悟主要精神？一是讀懂短文，知道短文講的主要內(nèi)容，所要表達(dá)的情感；

二是指導(dǎo)學(xué)生抓住短文的開頭和結(jié)尾，由于一般人用文字表達(dá)思想的時(shí)候總熱愛把最為重要的東西放在開頭和結(jié)尾，諸如開場(chǎng)白、壓軸戲；

三是掌管常用的修辭手法。

四是抓住短文的關(guān)鍵句子，舉行分析，以便更好地把握文章的內(nèi)容。

五是回復(fù)問題，答題要簡(jiǎn)樸領(lǐng)略，答案要緊扣題目要求。

參考答案：

1、美觀的湖。

2、過渡句：悄悄的湖是心愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。

相照應(yīng)的句子：

我愛水，所以我愛大海，愛長(zhǎng)江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。

湖是美的??

3、細(xì)雨中的湖像塊綠色的錦；雷雨到來時(shí)的湖很喧嚷。

4、閃電、雷聲、雨花、雨點(diǎn)落在湖面上的聲音

海安縣開發(fā)區(qū)測(cè)驗(yàn)小學(xué)葛海燕

課外4：

_______________________________

一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人，在車站鄰近遇到一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，

令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周邊的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉(zhuǎn)瞬工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒有一絲欣喜的表情?！耙奄嵉讲簧馘X了，他為什么還不喜悅？”旅游者望著賣藝人那仍舊惆悵的面孔，不解地問。

“可能他需要掌聲吧。”他的摯友談?wù)劦卣f了一句。

旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩抬起手來，為之鼓掌。公然，賣藝人那張黯淡消瘦的臉逐漸盛開了，眼睛里還溢出了感恩的淚水。

不錯(cuò)，賣藝者心底最終期望的是掌聲！

錢只不過是別人因可憐他而賦予的一種恩賜，而掌聲那么是他對(duì)人生體驗(yàn)的贊許和激勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認(rèn)可。

人生旅途往往險(xiǎn)峻險(xiǎn)峻，不滿辛辣，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能惠臨你的頭上，

人為了生活，不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過程中，難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí)，最好的扶助就是賦予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，由于這能給人以生之動(dòng)力和生之信仰。這掌聲能扶助一個(gè)水手在黑暗□廣袤的海洋中找到夢(mèng)想之燈□這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑□這掌聲能使一個(gè)絕望者的□冰心□

解凍□重整生活之旗鼓□

這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們由于有了掌聲而倍感欣

慰，他們也由于有了掌聲而信仰百倍。

好多時(shí)候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷

慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來喜悅?；蛟S是一切。

1．給文章加個(gè)題目。

2．在□中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．寫出以下詞語的反義詞。

險(xiǎn)峻——無私——賦予——

4．“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。”這句話說領(lǐng)略什么？

_____________________________________________________________________

5．想想看，對(duì)那個(gè)賣藝人來說，掌聲代表了什么？

_______________________________________________________________________________

6．生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那可能是對(duì)人們最好的扶助。你給過別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫寫自己的親身體驗(yàn)和對(duì)掌聲的感悟。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

解題指導(dǎo)：

做閱讀短文首先要精心通讀文章，然后讀懂每一題題目的要求，專心斟酌后

再答題。給文章起題目，務(wù)必要抓住文章的中心，展現(xiàn)字眼最多的“掌聲”；加標(biāo)點(diǎn)，要弄清“黑暗”和“廣袤”之間的并列關(guān)系以及幾個(gè)句子是運(yùn)用排比手法的并列關(guān)系；寫反義詞務(wù)必正確理解詞語的含義，再想想與之相反的一面；回復(fù)問題務(wù)必讀懂短文，細(xì)細(xì)揣摩有關(guān)語句，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際定奪。

參考答案：

1．題目參考：給別人一點(diǎn)掌聲、掌聲等。

2．所點(diǎn)符號(hào)依次是、；；“”，。

3．平坦自私索取

4．贊美賣藝者的彈奏技藝高明。

5．對(duì)賣藝者來說，掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊許和激勵(lì)認(rèn)可，是無私的認(rèn)可，是讓他覺得自己是憑才干生活著，而不是靠別人的施舍活著，找到了生活下去的信仰。

6．略。

吉慶小學(xué)張小琴

課外5：

從上學(xué)開頭，老師就不止一次在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題。

什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來，那時(shí)寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當(dāng)然是有意義的。然而，假設(shè)把它們說成是我們生命中最有意義的事，貌似也并不切實(shí)。由于人生最有意義的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我們一生中一向閃亮的燈塔，會(huì)影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。

我往往在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會(huì)

在你生命中的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出猛烈的意義來。

那是一年夏天的事。我在山里放養(yǎng)。山坡上有一塊西瓜地，（A.

強(qiáng)烈B.灼熱C.和暖）的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內(nèi)?？垂系氖且粋€(gè)老人，他一向閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他確定是睡著了。這大夏天的正午，太陽(yáng)把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子瞪著我，假設(shè)能抱著一個(gè)西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽??！

我終究鼓足了士氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜。但就在這時(shí)，我的

背后傳來了一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的懼怕，但當(dāng)我抱著瓜開頭跑的時(shí)候，我彌漫了自信。想想吧一個(gè)七八十歲的老人要追上一個(gè)十一二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

夏日的田野是富有的，四處是綠色。我就這樣在田野里像一只被追逐的兔子

奔跑著，并不時(shí)地回過頭去看看追逐我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段就向他舉舉手中的西瓜，然后持續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)擦過我的頭發(fā)，向母親自中的梳子一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏在田野之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野顯得繁華而富有，我甚至有些驚喜這種被追逐下的奔跑了。

我跑出老遠(yuǎn)，心想他確定停下來了吧?？苫仡^一看，他照舊一瘸一拐的追著。

我只得又將西瓜向他舉了舉，持續(xù)往前跑。

在烈日的炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間的奔跑并不是件輕易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像

吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在身上。我有些支持不住了，但老人照舊在一瘸一拐的追逐?？吹贸鏊麤]有放棄的意思，仿佛它損失的不是一個(gè)西瓜，而是別的什么東西；而且貌似他也情愿在這夏日無遮無攔的田野上做一個(gè)追逐者。

☆我開頭困惑了□他要追逐到什么時(shí)候才算個(gè)止境呢□但有一點(diǎn)我很明白□

只要他不放棄□就會(huì)追上我的□確定會(huì)追上我的□

西瓜地離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追逐像一片巨大的云彩投下的陰影

（A.阻擋B.影響C.掩蓋）著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我畏縮起來了，人一畏縮骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步地迫近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地歸去了。

他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。

這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年在社會(huì)上東奔西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日

原野上的追逐，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

1.在文前的橫線上給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語把序號(hào)填在橫線上。

3.給段前有“☆”的段落加上標(biāo)點(diǎn)。

4.什么是“我們生命中最有意義的事”？請(qǐng)用原文中的語句概括作答。

5.文中劃?rùn)M線的句

子“這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不

六年級(jí)上冊(cè)短文閱讀篇二：六年級(jí)上冊(cè)《小學(xué)生生活》閱讀答案

山中訪友

第1頁(yè)這山中的一切，哪個(gè)不是我的摯友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（涼快）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（陡峭）的懸崖！深深的峽谷襯托著你屹立的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了聰慧。你好，（悠悠）的白云！你純凈的身影，讓天空彌漫恬靜，變得更加湛藍(lán)。

1、在這段中，問候了哪些摯友？

答：在這段中，問候了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云六位摯友。

文中的哪一句話能概括這一段的意思？用橫線畫出來。答：這山中的一切，哪個(gè)不是我的摯友？

假設(shè)不讀課文，蛤看題目，你認(rèn)為會(huì)寫人，讀了課文，你察覺在山中訪問的這些“摯友”原來是山中萬物，把它當(dāng)成了自己的摯友，說明與它們之間有著親近無間的關(guān)系。

《蝴蝶的家》閱讀答案

我常想:雷雨天的時(shí)候,麻雀這些鳥都要躲避起來,蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的消極,云是那樣的黑,雷、雨、風(fēng)吼叫著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將這銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹林里也黑壓壓，清水淋淋的，四處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎？我一想起來就為蝴蝶慌張：這樣的天氣她們都躲在哪里呢？她們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；她們身上的彩粉是那樣的素潔，

一點(diǎn)水都不能玷污；她們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？想到這里，我簡(jiǎn)直沒法再想下去了，心里是地樣的慌張。

但是，一位小摯友分外確信地說：“她們和我們一樣斷定有家，當(dāng)天上下雨的時(shí)候，她們會(huì)急切飛到家里去哩！不過好們的家在哪里呢？人們家的屋檐下從沒見蝴蝶來避過雨；麥田里呢，也不能避雨；松林里呢，四處是水珠滾落；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖動(dòng)了，怎能藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家畢竟在哪里呢？我真為蝴蝶慌張了。

她們的家會(huì)不會(huì)在橋下面呢？這也未必可知，但是有一點(diǎn)可以確定：這里從沒有見到過蝴蝶落到石頭上呀！那她們會(huì)不會(huì)藏在樹葉下面？這有些說得過去，但我也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀！而且樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)搖顛不定，它也不像蝴蝶的家呀！我真為蝴蝶慌張了。

一個(gè)女孩對(duì)我說：“雨后蝴蝶就重新出來，在陽(yáng)光里飛，她們是那么欣喜，那么嬌艷。我想，她們確定是藏在一個(gè)機(jī)要的家里，她們的家確定美觀而幸福?！?/p>

她的話倒是說得不錯(cuò)，但我卻總沒見到過下雨時(shí)的蝴蝶畢竟藏在哪里。誰要是能報(bào)告我，我就不慌張了。

（1）寫出以下詞語的反義詞。消極——（）輕盈（）確信——（）柔弱——（）

（2）根據(jù)短文回復(fù)問題。①“想到這里，我簡(jiǎn)直是沒法想下去了，心里是那樣的慌張?！毕氲搅耸裁催@么慌張？想到了蝴蝶的身體是；蝴蝶的彩粉是；他們是那樣的柔弱，。②蝴蝶的家在哪兒呢？是怎樣想的？說說你自己的看法。

答案：

（1）寫出以下詞語的反義詞。消極——（高遠(yuǎn)）輕盈（沉重）確信——（質(zhì)疑）柔弱——（頑強(qiáng)）

（2）根據(jù)短文回復(fù)問題。

①“想到這里，我簡(jiǎn)直是沒法想下去了，心里是那樣的慌張。”想到了什么這么慌張？

想到了蝴蝶的身體是（那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)）；蝴蝶的彩粉是（那樣的素潔，一點(diǎn)水都不能玷污）

；他們是那樣的柔弱，，（比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？）

②蝴蝶的家在哪兒呢？是怎樣想的？說說你自己的看法。

開頭這樣想的：屋檐下沒見蝴蝶來避過雨；麥田里、松林里、園里的花、老樹干的底面也無法藏身；橋下面、樹葉下面都沒見過。真為蝴蝶慌張了。

后來是這樣想的：她們確定是藏在一個(gè)機(jī)要的家里，她們的家確定美觀而幸福，可就是不知道在哪兒。

我的看法：她們的家由于怕被人擾亂，所以確定很機(jī)要，美觀而幸福。我們要保護(hù)這些美觀的仙子。

讀寫彩虹橋

在大自然中，你有哪些親近的摯友？請(qǐng)你依照課文，寫寫你的摯友。

你好，碧綠的柳樹！

你好，心愛的云雀！你奏響巧妙的音樂，是要我高歌一曲嗎？你好，水中的魚兒，你自由的來回游動(dòng)，是要我陪你舞蹈嗎？

你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，是要與我共唱一首歡快的歌嗎？

你好，亮堂的星星！你在夜空中若隱若現(xiàn)，是邀我和你一起玩捉迷藏嗎？

你好，碧綠的柳樹，你甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，是邀我跳舞嗎？

山雨

第4頁(yè)

《山雨》這篇散文，是按________、________、________的依次來寫的，通過合理而希奇的________、和________、，并運(yùn)用________、________等修辭手法，描繪出山雨帶來的美和美，表達(dá)了對(duì)山雨的____之情。

課文是按雨前、雨中、雨后的依次寫的。語言生動(dòng)形象，擅長(zhǎng)通過視覺和聽覺所及，發(fā)揮合理而希奇的想象和聯(lián)想，并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點(diǎn)。

第5頁(yè)

（1）這段話按由（遠(yuǎn)）到（近）的依次寫出雨的風(fēng)景。

（2）聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。

啼囀：鳥悠揚(yáng)地鳴叫，叫得特別入耳。。傾吐：盡情地訴說。

（3）請(qǐng)對(duì)比下面的句子，說說讀后的感覺有什么不一樣。

雨，靜靜的停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得分外幽。

雨靜靜地停了,風(fēng)也屏住了呼吸,山中一下子變得分外幽靜。

答：這是一種擬人的寫作手法，加了逗號(hào)更突出人的氣息，起了強(qiáng)調(diào)作用。

3、主要描寫了山雨的哪些特點(diǎn)？答：主要描寫了山雨的聲音，像無字的的歌謠，像美好的小曲；山雨的顏色，綠得奪目，綠得通明。

3草蟲的村落

第7頁(yè)

勞倦————?jiǎng)诶?、疲憊

全神貫注——屏氣凝神目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神

勤勉————奮勉|勤奮|勤勞

到底————畢竟

閱讀加油站：

六年級(jí)上冊(cè)短文閱讀篇三：人教版六年級(jí)語文上冊(cè)閱讀訓(xùn)練題

一、閱讀《山中訪友》選段，回復(fù)問題。（12分）這山中的一切，哪個(gè)不是我的摯友？我熱切地跟他們打招呼：你好，涼快的山泉！你捧出

一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與

你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的

懸崖！深深的峽谷襯托著你屹立的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了聰慧。你好，悠悠的白

云！你純凈的身影，讓天空彌漫恬靜，變得更加湛藍(lán)。喂，頑皮的云雀，嘰嘰喳喳地在談些

什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的馥郁幽香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的猛然，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。

滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不

是天地給我的恩澤？節(jié)選《山中訪友》

1、“俠”字的音序是（），部首是（）（1分）

2、從文中找出以下詞語的近義詞。（2分）

包含（）機(jī)要（）恩典（）暫時(shí)（）

3、找出比喻句劃“。下面的句子是我寫的比喻句：

4、把“我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？”改寫成陳述句，

再想一想，哪一種表達(dá)更好？

⑴改陳述句：

⑵你認(rèn)為哪種表達(dá)好：

5、解釋以下詞語的意思。恩澤：

6、這三段話介紹在山中訪問了

、和

7、用“

8、課文為什么以“山中訪友”為題？

答：

9、面對(duì)“我”熱心的招呼，“我”這些摯友可能會(huì)怎樣回復(fù)呢？請(qǐng)選擇一位摯友，將他的回

答寫下來。

如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？

溪流回復(fù)道：“”

10、其次段中劃雙橫線的句子中，“它們”指的是和，“儀式”指的

是，

這儀式時(shí)間雖短，但卻有深意，是由于一句名詩(shī)句回復(fù)）從“”“”“”中，感受

到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。

二、閱讀《草蟲的村落》片段，回復(fù)問題?？臻g在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)小的草莖變?yōu)榉泵纳?。一只小蟲，生著一副堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它確定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終究走出一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們彼此打著招呼。我真想也跟它們酬酢一下，悵然我不懂它們的語言。

它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，好多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只英勇

的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我望見在大量同類蟲子中間，一只嬌小的蟲子從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊愉快地走回窟窿里去。

我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏

麗地彩衣。在這些雄壯的黑甲蟲中間，它們猶如南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴

面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以奇怪的目光。它們友好地交流著，猶如攀談得很

投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴猶如忘卻了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，四處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩

簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍?/p>

美好的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什

么地方來，確定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆促地趕著路。是什么氣力使它們這么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，到底隱匿著多少聰慧？我望見測(cè)氣候者忙于查看氣象；

工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……各種不同的工作，都有特意的蟲子承擔(dān)。

我還望見了大量大量……

1、“龐”查音序應(yīng)查（），查部首應(yīng)查（）部。“勉”查音序應(yīng)查（），查部首應(yīng)

查（）部。

2、我會(huì)根據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。（2分）

①形容體積大而笨重的東西。（）②形容人來人往，分外喧嚷?lián)頂D。（）

3、“我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這

是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。”這句中的破折號(hào)的作用是（）。

（2分）

A、解釋說明；B、聲音延長(zhǎng)；C、表示轉(zhuǎn)折

4、文段中寫到“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以奇怪的目光。它們友好地

交流著，猶如攀談得很投機(jī)似的。”給人留下想象的空間，蜥蜴和黑甲蟲在交流些什么？根據(jù)提示寫一對(duì)話。

小甲蟲說：

5、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆韵略~語的近義詞。

佇足（）勤勞（）保存（）不解（）炙烤（）彈演（）

聚精會(huì)神（）

6、請(qǐng)用“_____”在文中找出能表達(dá)“村民們”勤勉地奔忙的句子。

7、是什么氣力使它們這么勤勉地奔忙呢？請(qǐng)你發(fā)揮豐富的想象力。

答：8、課文彌漫了奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)奇異想象和獨(dú)特感受的語

句寫在下面橫線上，再聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我的體會(huì)：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9、按課文填空并回復(fù)問題。

（1）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（）。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬

黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它確定是（）吧！

☆從這個(gè)句子，我感受到了____________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）甲蟲音樂家們()地振著翅膀，美好的音韻，像()流了出來。

☆從這個(gè)句子中，我感受到了_______________________________________________

10、隨著的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫下來。

答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11、《草蟲的村落》一課，以奇異的想象追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一

次奇異的游歷，從中反映了對(duì)_______________________________的愛好之情。

12、我給他們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)白。（3分）

英勇的黑甲蟲說：________________________________________________________________

嬌小的黑甲蟲說：________________________________________________________________

13、“它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂?！边@句話中的“優(yōu)”是指（）

A、優(yōu)良，美好（跟“劣”相對(duì)）B、充沛，豐饒C、優(yōu)待

14、“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，美好的音韻，像靈泉一般流了出來?！贝司洳捎昧?/p>

_________和__________的修辭方法。

15、草蟲的村落是迷人的而又好玩的。請(qǐng)你為草蟲的村落寫一句有關(guān)養(yǎng)護(hù)小動(dòng)物的宣傳標(biāo)語：_______________________________________________________________________________

16、本文在表達(dá)上頗具特色，充分發(fā)揮豐富的_________，運(yùn)用________、_______的

修辭手法。用“

仿寫：________________________________________________________________________

詹天佑

詹天佑不怕困難，也不怕諷刺，毅然采納了任務(wù)，開頭勘（shènkān）測(cè)線路。哪里

要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，舉行（細(xì)密周

密嚴(yán)密）計(jì)算。詹天佑經(jīng)常（激勵(lì)鼓舞勉勵(lì)）工作人員說：“我們工作首先要細(xì)致，不能

有一點(diǎn)兒馬虎。‘約莫’，‘差不多’，這類說法不理應(yīng)出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生

和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞（sāisài）外往往是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙

滿天，一不提防就有墜入深谷的危害。詹天佑不管條件怎樣惡劣（wùè），始終堅(jiān)持在野外

工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了探索一條適合

的線路，他還往往請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)人。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條

鐵路，確定要把它修好。否那么，_______惹那些外國(guó)人譏（jǐjī）笑我們，____會(huì)使中國(guó)工

程師失掉信仰?！?/p>

1、劃去括號(hào)里用得不正確的詞語或讀音。

2、在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，寫在橫線上4、用“

答：-______________________________________________________________________

5、想一想圍繞勘測(cè)線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要細(xì)致，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！s莫’，‘差

不多’，