吳俊欽《圖文混排的設(shè)計(jì)與制作知識(shí)拓展-公章制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

《圖文混排的設(shè)計(jì)與制作》知識(shí)拓展－公章制作教學(xué)設(shè)計(jì)方案潮州市湘橋區(qū)城西中學(xué)吳俊欽一、課程背景本人從事初中信息技術(shù)教學(xué)多年，對(duì)這門學(xué)科的感觸深刻，也對(duì)書(shū)本知識(shí)的拓展有更深的認(rèn)識(shí)。由于課本中對(duì)于各種軟件的使用知識(shí)點(diǎn)有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單、枯燥，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，因而我將自己一些構(gòu)思，結(jié)合課本中的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，綜合設(shè)計(jì)一些獨(dú)特的圖形制作，使學(xué)生能通過(guò)有關(guān)的奇特圖形創(chuàng)作，把課本中所學(xué)知識(shí)點(diǎn)全面的融會(huì)貫通、舉一反三、既掌握了課本上的知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐的能力。二、教材分析1、《圖文混排》是word文字處理的重要組成部分之一。它是在學(xué)生基本掌握了word文本編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，通過(guò)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生既掌握word文檔中插入藝術(shù)字、自選圖形，圖形組合，設(shè)置圖形格式等知識(shí)點(diǎn)，又提高了學(xué)生對(duì)藝術(shù)字，圖形深加工處理的能力。2、教學(xué)目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字，自選圖形，設(shè)置圖文環(huán)繞，設(shè)置圖形組合，熟練運(yùn)用各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐的能力。3、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握插入藝術(shù)字，自選圖形，設(shè)置圖文環(huán)繞，設(shè)置圖形組合，難點(diǎn)是對(duì)藝術(shù)字、自選圖形進(jìn)行格式設(shè)置和布局的排版設(shè)計(jì)方法。4、教學(xué)方法演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講練結(jié)合法、分組討論法、成果展示法三、課時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程1、教學(xué)準(zhǔn)備軟件：windowsXP、office2022、PPT課件、教學(xué)視頻硬件：網(wǎng)絡(luò)教室、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)2、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式利用網(wǎng)絡(luò)教室展示幾幅圖文并茂的圖片，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。再由教師演示并簡(jiǎn)單講解插入、編輯藝術(shù)字、自選圖形的方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除障礙。然后引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)置文字環(huán)繞方式等知識(shí)點(diǎn)。最終要求學(xué)生利用準(zhǔn)備好的素材，自主創(chuàng)作個(gè)性化作品。接著通過(guò)展示優(yōu)秀作品，使學(xué)生有一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、教學(xué)內(nèi)容=1\*GB3①、點(diǎn)擊菜單欄的插入－圖片－藝術(shù)字=2\*GB3②、鼠標(biāo)選擇藝術(shù)庫(kù)中第3行第1個(gè)樣式，按確定。=3\*GB3③、在編輯區(qū)域輸入：城西中學(xué)教導(dǎo)處，字體：黑體，字號(hào)28。=4\*GB3④、屏幕出現(xiàn)藝術(shù)字：城西中學(xué)教導(dǎo)處，同時(shí)出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄，鼠標(biāo)首先點(diǎn)擊藝術(shù)字“城西中學(xué)教導(dǎo)處”，然后鼠標(biāo)移至藝術(shù)字工具欄中的“文字環(huán)繞”圖標(biāo)上選擇浮于文字上方圖標(biāo)。=5\*GB3⑤、鼠標(biāo)首先點(diǎn)擊藝術(shù)字“城西中學(xué)教導(dǎo)處”，然后鼠標(biāo)移至藝術(shù)字工具欄中“文字形狀”圖標(biāo)點(diǎn)擊，鼠標(biāo)選擇“上弧形”圖標(biāo)點(diǎn)擊，然后鼠標(biāo)點(diǎn)擊藝術(shù)字“城西中學(xué)教導(dǎo)處”右下邊小圓點(diǎn)同時(shí)向下方、左方移動(dòng)至藝術(shù)字變成上半弧形。=6\*GB3⑥、鼠標(biāo)點(diǎn)擊藝術(shù)字“城西中學(xué)教導(dǎo)處”，在藝術(shù)字工具欄上點(diǎn)擊“AV”按鈕，選擇藝術(shù)字字符間距中的自定義選項(xiàng)，輸入140，然后鼠標(biāo)點(diǎn)擊藝術(shù)字“城西中學(xué)教導(dǎo)處”，在設(shè)置藝術(shù)字格式窗口中選擇填充顏色－紅色，=7\*GB3⑦、點(diǎn)擊自選圖形－基本形狀－選擇同心圓，鼠標(biāo)在編輯區(qū)域中作：同心圓，然后鼠標(biāo)點(diǎn)擊“同心圓”內(nèi)圓左邊小棱形小點(diǎn)，向左邊移動(dòng)至同心圓變成合適位置，鼠標(biāo)再雙擊同心圓，在設(shè)置藝術(shù)字格式窗口中選擇填充顏色－紅色，=8\*GB3⑧、鼠標(biāo)點(diǎn)擊同心圓，并移動(dòng)同心圓至藝術(shù)字上，=9\*GB3⑨、鼠標(biāo)點(diǎn)擊自選圖形－星與旗幟－選擇五角星，在以下區(qū)域中作五角星，鼠標(biāo)雙擊白色五角星，在設(shè)置自選圖形格式窗口中選擇填充顏色－紅色，變成右邊紅色五角星。鼠標(biāo)移動(dòng)紅色五角星至右下角同心圓中央。鼠標(biāo)先點(diǎn)擊紅色五角星，然后一手指按住鍵盤上的Shift鍵，同時(shí)鼠標(biāo)點(diǎn)擊城西中學(xué)教導(dǎo)處和同心圓，當(dāng)出現(xiàn)很多小白點(diǎn)時(shí)，鼠標(biāo)停留在上面并按鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)菜單，點(diǎn)擊菜單，鼠標(biāo)選擇－組合－組合。=10\*GB3⑩、公章制作完成，鼠標(biāo)這時(shí)點(diǎn)擊公章右下角小圓點(diǎn)向右拉動(dòng)，可將公章自由變換，復(fù)制或粘貼。4、實(shí)踐操作讓學(xué)生帶著任務(wù)，自主去操作、思考、歸納，合作探索完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5、作品評(píng)比①評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的性、自覺(jué)性、協(xié)作性，以及探究能力和創(chuàng)新能力。②學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師薦評(píng)，師生共同對(duì)作品給予評(píng)價(jià)、判斷、糾正，使學(xué)生及時(shí)得到啟發(fā)、幫助，獲取學(xué)習(xí)成功的喜悅。6、課堂小結(jié)師生共同歸納本節(jié)課內(nèi)容，梳理知識(shí)，展示重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出進(jìn)一步要求。7、作業(yè)布置利用WORD軟件中的表格、藝術(shù)字，自選圖形等知識(shí)創(chuàng)作一幅中國(guó)象棋棋盤，象棋仔。五、教學(xué)反思學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)，在我演示之后，大多數(shù)同學(xué)基本能合作完成布置的任務(wù)，在學(xué)生自創(chuàng)環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生的創(chuàng)造性很強(qiáng)