(完整版)人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)打算

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人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)打算

2016——2017學(xué)年第二學(xué)期郄艷軍本學(xué)期我接著擔(dān)任七年級(jí)歷史課堂教師，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作打算如下：

一、教學(xué)目標(biāo)：

歷史教學(xué)是貫徹德、智、體、全面進(jìn)展方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的XXX建設(shè)者和接班人的重要手段之一。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，即了解中國(guó)古代史進(jìn)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及明白重要的歷史概念，把握別同歷史階段的基本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)。向?qū)W生舉行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以進(jìn)展規(guī)律教育，教會(huì)學(xué)生初步掌握經(jīng)歷、分析、綜合比較、概括等辦法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀看咨詢題、分析咨詢題的能力、識(shí)圖、讀史料的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

二、教材分析：

本冊(cè)教材以隋朝到清朝初期為要緊的歷史進(jìn)展線索。第一具單元“繁榮與開(kāi)放的時(shí)代，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無(wú)別緊扣隋唐階段的“繁榮”與“開(kāi)放”?！胺睒s”與“開(kāi)放”，是反映一具積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面，具有統(tǒng)一性。第二個(gè)單元“遼宋夏金元階段：XXX進(jìn)展和社會(huì)變化”，實(shí)際涉及“XXX的進(jìn)展”和“社會(huì)變化”兩個(gè)主題。這個(gè)地方“XXX的進(jìn)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與XXX的一面，都對(duì)“社會(huì)變化”有妨礙。先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的事情，后分析社會(huì)變化的緣故、再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的浮現(xiàn)及民族大融合的進(jìn)展事情。第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與進(jìn)展”，教科書對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清階段的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)舉行了歸納組合。說(shuō)述明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的要緊措施、鄭和下西洋的史實(shí)、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)XXX和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí)，使學(xué)生感覺(jué)中國(guó)人民抵抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神。經(jīng)過(guò)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的要緊措施”，最終《明清經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”》以“簡(jiǎn)述‘閉關(guān)鎖國(guó)’的要緊表現(xiàn)，分析其歷史妨礙。突

出了明清階段中外的矛盾與沖突，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，明白近代中國(guó)為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。

三、學(xué)生基本事情分析：

七年級(jí)學(xué)生通過(guò)一具學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)本學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生了興趣，有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)較差，跟別上教學(xué)進(jìn)度的較多。并且由于教材內(nèi)容比上學(xué)期繁多，關(guān)于明白、分析能力較弱的七年級(jí)學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有一定的難度。

四、教學(xué)辦法和措施：

1、注重教學(xué)辦法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點(diǎn)。課堂上體現(xiàn)因材施教，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生各盡所能、各有所獲，盡全力的開(kāi)啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與教學(xué)。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，制作多媒體課件，力求知識(shí)趣味化，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，提高40分鐘的利用效率。

2、在教學(xué)過(guò)程中，別增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下傳授知識(shí)。在說(shuō)授過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較，穿針引線，使整個(gè)歷史進(jìn)展事情顯得脈絡(luò)清晰，思路清楚。并且，注意學(xué)習(xí)辦法的傳授，著意培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析咨詢題、解決咨詢題的能力。并在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和制造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探索性學(xué)習(xí)制造條件。

3、加強(qiáng)素養(yǎng)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身進(jìn)展為本”的原則，培養(yǎng)學(xué)生健康的日子態(tài)度，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感，進(jìn)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的了解及習(xí)慣能力。

4、關(guān)懷、保護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，拉近與學(xué)生之間的距離。特殊是要進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。重視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的妨礙和作用，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到及時(shí)發(fā)覺(jué)咨詢題，及時(shí)解決咨詢題。對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們舉行學(xué)法指導(dǎo)。

20XX年2月21日

教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：

周次具體打算

第1周第1—2課2課時(shí)

第2周第3課—5課3課時(shí)

第3周第一單元復(fù)習(xí)檢測(cè)、第一單元說(shuō)評(píng)1課時(shí)

第4周第6—7課2課時(shí)

第5周第8課—9課2課時(shí)

第6周第10課—11課2課時(shí)

第7周第12課—13課2課時(shí)

第8周第二單元復(fù)習(xí)檢測(cè)、第二單元說(shuō)評(píng)1課時(shí)

第9周期中考試復(fù)習(xí)2課時(shí)

第10周說(shuō)評(píng)試卷1課時(shí)

第11周第14課—15課2課時(shí)

第12周第16課—17課2課時(shí)

第13周第18課—19課2課時(shí)

第14周第20課—21課2課時(shí)

第15周三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)、第三單元說(shuō)評(píng)1課時(shí)

第16周期末復(fù)習(xí)2課時(shí)

第17周期末復(fù)習(xí)2課時(shí)

第18周期末測(cè)試卷一、期末測(cè)試卷二2課時(shí)

第19說(shuō)評(píng)