人教版八年級物理下冊第七章第一節(jié)力測試題

文檔文檔翟珂怡力測試題1牛頓的力大約等于（ ）1牛頓的力大約等于（ ）B.拿起兩個(gè)雞蛋所用的力D.拉動一輛人力車所用的力關(guān)于力的概念，下列說法中錯(cuò)誤的是（一.選擇題（共16小題）1.（2016春?榆樹市期末）A.拿起一支鋼筆所用的力C.提起一個(gè)書包所用的力2.（2016春？巨野縣期末）A.力是物體對物體的作用B.物體受力的同時(shí)也一定在施力C.力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因D.只有接觸的物體才能產(chǎn)生力的作用（2016哦浦區(qū)二模）圖（a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的是（ ）A. （a）和（b） B. （c）和（d） C.（a）和（c） D. （b）和（d）（2016?隹安三模）能夠說明力的作用是相互的物理道理的事實(shí)是（ ）A.拋出去的粉筆頭，最終會落回地面B.重物壓在海綿上，海綿形狀發(fā)生改變C.磁懸浮列車能以很高的速度運(yùn)行D.游泳時(shí)手向后劃水，人向前運(yùn)動（2016春？鹽津縣校級月考）人推車前行，人對車有推力作用，同時(shí)，車對人也有推力作用，這兩個(gè)力的三要素（ ）A.完全相同B.大小和方向都不同，作用點(diǎn)相同C.大小、作用點(diǎn)相同，方向相反D.大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同（2016琳圳二模）如圖，從物理學(xué)看，足球比賽中，守門員的作用主要是（ ）A.改變足球的運(yùn)動狀態(tài) B.改變足球的重力勢能C.改變足球的慣性 D.改變足球的形狀（2016?泰興市校級二模）放在水平桌面上的茶杯對桌面有壓力，下列有關(guān)的說法中，正確的是（ ）A.茶杯對桌面的壓力不屬于彈力茶杯對桌面的壓力就是重力C.茶杯和桌面間有相互作用的彈力，但兩者均未發(fā)生形變D.茶杯對桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的8.（2016春？南京校級期末）關(guān)于彈簧測力計(jì)使用，下面說法中錯(cuò)誤的是（A.彈簧測力計(jì)必須豎直放置，不得傾斜B.使用前必須檢查指針是否指到零刻度C.使用時(shí)彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦D.使用時(shí)必須注意所測的力不能超過彈簧測力計(jì)的測量范圍（2013春？黃州區(qū)校級期中）小紅利用一根橡皮筋自制了一個(gè)測力計(jì)， 發(fā)現(xiàn)它的量程太小，TOC\o"1-5"\h\z只有1N.小紅想將測力計(jì)的量程提高為 2N,初步擬定了以下幾種方案，其中可行的是（ ）A.換一根相同的橡皮筋，然后改變刻度達(dá)到要求B.加一根相同的橡皮筋，然后改變刻度，提高量程C.直接改變刻度，把刻度是1N的地方改寫成2ND.增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至 2N（2016春？滁州期末）關(guān)于彈簧測力計(jì)的使用，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A.使用中要使彈簧測力計(jì)的受力方向與彈簧的伸長在同一軸線上B.使用前必須檢查指針是否對準(zhǔn)零刻度線C.彈簧測力計(jì)使用時(shí)必須豎直放置，不得傾斜D.不能用來測量超過它的測量范圍的力.（2016春？薊縣期中）如圖所示，當(dāng)整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)， 彈簧測力計(jì)的示數(shù)為（ ）A.0NB.200NC.400ND.無法判斷（2016?黃岡校級自主招生）如圖所示，一個(gè)圓柱狀的輕質(zhì)紙筒順著一個(gè)傾斜的木板滑下,不考慮空氣對它的作用力，關(guān)于紙筒在地面上的落點(diǎn)，下列說法中正確的是（ ）紙茴“木板A地面A.在A點(diǎn)的左側(cè)B.正好在A點(diǎn)C.在A點(diǎn)的右側(cè)D.上述三種情況皆有可能（2016??？谀M）下列物體的重力最接近1N的是（ ）A.一只老母雞 B.一片樹葉C.一包方便面 D,一袋大米（2016?香坊區(qū)三模）探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)，小東取質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球等不同物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而沒使用多個(gè)鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他的做法（ ）A.不合理，沒有用同種物質(zhì)的物體做實(shí)驗(yàn)B.合理，得出的結(jié)論更可靠C.不合理，沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化D.不合理，收集的數(shù)據(jù)沒有規(guī)律（2016?湖北）用5N的水平拉力使木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，現(xiàn)改用1ON的水平拉力使木塊仍在這一水平桌面上運(yùn)動，此時(shí)木塊受到的滑動摩擦力大小是（ ）A.大于5N,小于IONB.10NC.5ND.無法判斷（2016?賀州）如圖所示，在探究 影響滑動摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，以下說法正確的是（ ）A.實(shí)驗(yàn)時(shí)要把實(shí)驗(yàn)裝置放在水平桌面上B.木塊受到滑動摩擦力的大小可以直接用彈簧測力計(jì)測量C.比較甲圖和乙圖的實(shí)驗(yàn)，說明滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)D.比較乙圖和丙圖實(shí)驗(yàn)，說明滑動摩擦力的大小跟接觸面受到的壓力有關(guān)二.填空題（共12小題）（2016春?余干縣校級期中）如下圖所示， A、B是完全相同的兩塊木塊.如圖（甲）所示，將它們疊放在水平桌面上，作用在 A上的水平力F1=12N的力推它們，A、B一起勻速直線運(yùn)動，此時(shí)B受到的摩擦力為N;若按圖（乙）所示將它們靠著放在同樣的水平桌面上，用作用在A上的水平力F2推它們一起勻速直線運(yùn)動，則 F2的大小為N.（2011秋？蘿北縣期末）如圖，在水平向左的 4N拉力作用下，木塊在水平桌面上向左作勻速直線運(yùn)動.請你用力的示意圖作出它受到的摩擦力 f.（2016?吉林）如圖是小雪制作的抓魚手套她在普通橡膠手套的著力處增加幾個(gè)尼龍搭扣的小勾面，這些密集而彎曲的小勾面增大了接觸面的,從而增大了,使人更容易把魚抓牢.（2016?煙臺）自行車是我們熟悉的交通工具， 從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識.例如：輪胎上刻有花紋，是通過來增大摩擦的：剎車時(shí)用力捏閘，是通過來增大摩擦的；滾動軸承的內(nèi)外圈之間裝有鋼球或鋼柱， 是通過來減小摩擦的.

（2016春？銅山區(qū)期中）下列各種現(xiàn)象中：汽車在結(jié)冰的路面行駛時(shí)，在車輪上纏繞鐵鏈；移動很重的石塊時(shí)，在地上鋪設(shè)滾木；③在衣服的拉鏈上涂些蠟；④用力壓住橡皮，擦去寫錯(cuò)的字；是增加有益摩擦的是,是減小有害摩擦的是.（填序號）（2016?吳中區(qū)二模）小明同學(xué)用如圖所示的毛刷探究摩擦力的方向. 他發(fā)現(xiàn)當(dāng)毛刷在靜止的桌面上向左滑過時(shí)，刷毛偏向右側(cè)；當(dāng)手握住毛刷不動，向左移動桌面時(shí)，發(fā)現(xiàn)刷毛偏向左側(cè)，研究上述現(xiàn)象小明做出初步判斷，當(dāng)手握毛刷不動，刷毛接觸向右運(yùn)動的傳送帶時(shí)，刷毛偏向（填左側(cè)”或右側(cè)”），因?yàn)榇藭r(shí)刷毛受到的滑動摩擦力的方向向（選填左”或右”）.（2016春？鞍山期末）小榮探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”，按照圖甲所示，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測力計(jì)上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中.質(zhì)量m/g100 200 300 500重力G/N1 2 3 4 5（1）把表格中的空格填寫完整；（2）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象；（3）在圖中畫出鉤碼靜止時(shí)受到的力的示意圖；（4）由圖象可得結(jié)論.（2016春？阜陽校級月考）如圖所示，小明提著用細(xì)線吊著的物體緩慢的從 A處走到B處，再從B處走到C處，該實(shí)驗(yàn)表明重力的方向是.（2016?蕪湖二模）如圖所示兩位演員在兩山之間的鋼絲上表演特技， 演員騎摩托車在鋼絲上行駛，同時(shí)，下方利用繩索懸掛另一位特技演員做表演動作， 令人心驚動魄.在此過程中，他們利用了的方法，提高了穩(wěn)度.

（2016?紹興）如圖實(shí)驗(yàn)，用力 F按壓平面鏡之間的桌面時(shí)，經(jīng)兩平面鏡反射后照到墻面上的光點(diǎn)位置將（選填上升“、不變"或下降”）；這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明力能改變物體的.（2016?莆田）如圖所示，打陀螺”和跳橡皮筋”是我國傳統(tǒng)民間游戲，其中圖可說明力可以使物體發(fā)生形變，圖可說明力可以使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變.（填甲”或乙”）（2016?長春一模）滑板運(yùn)動是青少年喜愛的運(yùn)動之一，如圖所示.用腳向后蹬地，滑板車會沿地面向前加速運(yùn)動，這說明力的作用是的；滑行時(shí)，它會受到摩擦力作用（選填滑動"、滾動“或靜”）；如果不再蹬地，滑板車的速度會越來越慢，最后停下來，這表明力可以改變物體的翟珂怡力測試題參考答案與試題解析一.選擇題（共16小題）（2016春？榆樹市期末）1牛頓的力大約等于（ ）A.拿起一支鋼筆所用的力B.拿起兩個(gè)雞蛋所用的力C.提起一個(gè)書包所用的力 D.拉動一輛人力車所用的力【分析】重力在我們的日常生活中是一個(gè)不多見的物理量， 我們可以根據(jù)重力求出物體的質(zhì)量，然后根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)做出選擇.【解答】解：重為1N的物體質(zhì)量約為m=-=-—=0.1kg=100g;[g|10N/kgA、一只鋼筆的質(zhì)量約為20g,不符合6題意；B、兩個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50gx2=100g,符合題意；C、書包的質(zhì)量（包括書）約為4kg,不符合題意；D、拉動一輛人力車的力約為幾百至幾千牛頓，或更大，不符合題意；故選B.【點(diǎn)評】本題是一道估算題，估測是一種科學(xué)的近似計(jì)算， 它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用.（2016春？巨野縣期末）關(guān)于力的概念，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A.力是物體對物體的作用B.物體受力的同時(shí)也一定在施力C.力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因D.只有接觸的物體才能產(chǎn)生力的作用【分析】理解力的概念應(yīng)把握：（1）物體間推、拉、提、壓、排斥、吸引等作用都叫力的作用；（2）物體間力的作用是相互的，（3）力的作用效果是：改變物體的形狀，改變物體的運(yùn)動狀態(tài).（4）不接觸也能產(chǎn)生力，如重力、電力、磁力.【解答】解：A、由力的概念知，力是物體對物體的作用.故A正確；B、因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，所以物體受力的同時(shí)也一定在施力.故 B正確；C、物體運(yùn)動狀態(tài)的改變是力作用的效果，所以力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因.故 C正確D、兩個(gè)不相互接觸的物體間，也會有力的作用.如磁鐵吸引鐵釘，故D錯(cuò)誤.故選D.【點(diǎn)評】本題考查的力的概念、作用效果和相互作用性， 為全面正確力的特點(diǎn)做一個(gè)很好的鋪墊，也是后面學(xué)習(xí)受力分析的基礎(chǔ)，同學(xué)們應(yīng)聯(lián)系實(shí)際認(rèn)真分析和領(lǐng)會.（2016哦浦區(qū)二模）圖（a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的是（ ）A.（a）和（b） B. （c）和（d）C.（a）和（c） D. （b）和（d）【分析】力的作用效果包括兩類：①力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，運(yùn)動狀態(tài)的改變包括運(yùn)動方向的改變和運(yùn)動速度的改變 （包括由靜止變?yōu)檫\(yùn)動和由運(yùn)動變?yōu)殪o止） ；②力可以使物體發(fā)生形變.【解答】解：（a）圖中左邊那個(gè)運(yùn)動員使足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，右邊的那個(gè)運(yùn)動員改變了足球的運(yùn)動方向，上邊的那個(gè)運(yùn)動員使足球由運(yùn)動變?yōu)殪o止，都是改變足球的運(yùn)動狀態(tài)；（b）圖中，在熊貓力的作用下，竹子的形狀發(fā)生了改變，即力可以改變物體的形狀；（c）圖中的網(wǎng)球經(jīng)過球拍后，其運(yùn)動的方向發(fā)生了改變，即改變了運(yùn)動狀態(tài)；（d）圖中，對氣球施加的力使氣球的形狀發(fā)生了變化，即力改變了物體的形狀.故力改變物體運(yùn)動狀態(tài)的是（a）圖和（c）圖.故選C.【點(diǎn)評】能分清在哪種情況下是改變了物體的形狀， 在哪種情況下是改變了運(yùn)動狀態(tài)是解決該題的關(guān)鍵.（2016?隹安三模）能夠說明力的作用是相互的物理道理的事實(shí)是（ ）A.拋出去的粉筆頭，最終會落回地面B.重物壓在海綿上，海綿形狀發(fā)生改變C.磁懸浮列車能以很高的速度運(yùn)行D.游泳時(shí)手向后劃水，人向前運(yùn)動【分析】（1）擲出去的粉筆頭受到重力的作用會落回地面；（2）海綿在力的作用下形狀發(fā)生了改變，這體現(xiàn)了力的作用效果（3）磁懸浮列車通過同名磁極相互排斥，減小了鐵軌與車輪之間的摩擦力，從而提高了車速；（4）物體間力的作用是相互的，游泳時(shí)人向后劃水，人給水一個(gè)向后的力，人反而向前運(yùn)動.【解答】解：A、擲出去的粉筆頭之所以落回地面，是因?yàn)榉酃P頭受到重力的作用，這個(gè)力在改變它的運(yùn)動狀態(tài)使粉筆頭落回地面，故 A不符合題意；B、重物的壓力使海綿的形狀發(fā)生了改變，體現(xiàn)了力可以改變物體的形狀，故 B不合題意.C、通過同名磁極相互排斥，使火車對鐵軌的壓力減小，從而減小了火車受到的鐵軌的摩擦力，進(jìn)而提高了車速，故C不合題意.D、游泳時(shí)人向后劃水，人給水一個(gè)向后的力，由于物體間力的作用是相互的，同時(shí)水也給人一個(gè)向前的力，正是這個(gè)力使人向前運(yùn)動，它體現(xiàn)了力的作用是相互的，故 D符合題意.故選D.【點(diǎn)評】關(guān)于現(xiàn)象與理論的對應(yīng)是經(jīng)?？疾榈臒狳c(diǎn)之一， 它是考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的重要題型之一.（2016春？鹽津縣校級月考）人推車前行，人對車有推力作用，同時(shí)，車對人也有推力作用，這兩個(gè)力的三要素（ ）A.完全相同B.大小和方向都不同，作用點(diǎn)相同C.大小、作用點(diǎn)相同，方向相反D.大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同【分析】力的三要素是力的大小、方向、作用點(diǎn)，它們都能影響力的作用效果.物體間力的作用是相互的.【解答】解：人推車前行，人對車有推力作用，由于物體間力的作用是相互的， 車對人也有推力作用，這兩個(gè)力屬于相互作用力，作用點(diǎn)不同，大小相等，方向相反.故選D.【點(diǎn)評】此題考查了力的三要素影響力的作用效果，要知道物體間力的作用是相互的.（2016琳圳二模）如圖，從物理學(xué)看，足球比賽中，守門員的作用主要是（ ）A.改變足球的運(yùn)動狀態(tài) B.改變足球的重力勢能C.改變足球的慣性 D.改變足球的形狀【分析】力的作用效果包括改變物體的運(yùn)動狀態(tài)和改變物體的形狀；同時(shí)，根據(jù)重力勢能、慣性的影響因素做出判斷.【解答】解：從物理學(xué)看，足球比賽中，守門員將足球撲住或打出，其主要是改變了足球的運(yùn)動狀態(tài)，使足球不會射入球門，而不是為了改變足球所具有的重力勢能、慣性和足球形狀.故只有選項(xiàng)A的說法是正確的.故選A.【點(diǎn)評】明確守門員撲球是為了不讓球進(jìn)入球門，再從物理學(xué)角度來分析力產(chǎn)生的效果.（2016?泰興市校級二模）放在水平桌面上的茶杯對桌面有壓力，下列有關(guān)的說法中，正確的是（ ）A.茶杯對桌面的壓力不屬于彈力B.茶杯對桌面的壓力就是重力C.茶杯和桌面間有相互作用的彈力，但兩者均未發(fā)生形變D.茶杯對桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的【分析】（1）壓力是從力的作用效果的角度命名的，彈力是從力的性質(zhì)命名的，壓力是彈力的一種；（2）壓力的方向垂直于受力物體表面，重力方向豎直向下；（3）物體間力的作用是相互的，相互作用的彈力都是因?yàn)榘l(fā)生彈性形變；（4）根據(jù)彈力的產(chǎn)生：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力.【解答】解：A、壓力是彈力的一種，故A錯(cuò)誤；A、茶杯對桌面的壓力方向是垂直于桌面向下，重力的方向是豎直向下，故 B錯(cuò)誤;C、物體間力的作用是相互的，物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力是彈力，故相互作用的彈力都是因?yàn)榘l(fā)生了彈性形變，故 C錯(cuò)誤；D、當(dāng)茶杯放在水平桌面上時(shí)，由于桌面對茶杯施加了一個(gè)向上的支持力，使茶杯底部發(fā)生微小的彈性形變，從而使茶杯對桌面產(chǎn)生了向下的彈力，即茶杯對桌面的壓力，故 D正確．故選D．【點(diǎn)評】（1）此題考查了彈力的產(chǎn)生、壓力與重力的區(qū)別、力的定義等知識點(diǎn)．（2）放在水平面上的物體對水平面的壓力等于物體的重力，但壓力永遠(yuǎn)不會是重力．（3）哪個(gè)物體對別的物體施加了壓力，該物體就發(fā)生了彈性形變．（2016春?南京校級期末）關(guān)于彈簧測力計(jì)使用，下面說法中錯(cuò)誤的是（ ）A.彈簧測力計(jì)必須豎直放置，不得傾斜B．使用前必須檢查指針是否指到零刻度C.使用時(shí)彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦D．使用時(shí)必須注意所測的力不能超過彈簧測力計(jì)的測量范圍【分析】 根據(jù)彈簧測力計(jì)的使用分析：（1）觀察測力計(jì)的量程及分度值，加在測力計(jì)上的力不能超過其量程；（2）使用前將測力計(jì)的指針調(diào)到零；（3）使用時(shí)力的方向應(yīng)與彈簧的軸線一致．【解答】 解：A.測量力的大小時(shí)，只要使用時(shí)力的方向應(yīng)與彈簧的軸線一致即可，不一定豎直放置，故A錯(cuò)誤；B．每次使用彈簧測力計(jì)是都要觀察指針是否指在零點(diǎn)，不在零點(diǎn)的就要校零，故 B正確；C.使用中彈簧指針、掛鉤不能與外殼摩擦，否則會影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，故C正確；D．加在彈簧測力計(jì)上的力，不能超出彈簧測力計(jì)的測量范圍，故 D正確．故選A．【點(diǎn)評】本題考查的是彈簧測力計(jì)的使用方法和使用時(shí)的注意事項(xiàng)， 彈簧測力計(jì)是我們研究力學(xué)時(shí)都要用到的，需要掌握．（2013春?黃州區(qū)校級期中） 小紅利用一根橡皮筋自制了一個(gè)測力計(jì)， 發(fā)現(xiàn)它的量程太小，只有1N．小紅想將測力計(jì)的量程提高為 2N，初步擬定了以下幾種方案， 其中可行的是 （ ）A.換一根相同的橡皮筋，然后改變刻度達(dá)到要求B．加一根相同的橡皮筋，然后改變刻度，提高量程C.直接改變刻度，把刻度是 1N的地方改寫成2ND．增加刻度，在 1N刻度之外按比例加刻度，直至 2N【分析】 當(dāng)橡皮筋伸長隨橡皮筋所受的拉力增大而增加， 在橡皮筋在彈性范圍內(nèi)， 橡皮筋伸長的長度應(yīng)與所受的拉力成正比關(guān)系．【解答】解：自制測力計(jì)的量程只有1N,要想把它的量程提高到2N,應(yīng)該把兩根一樣的橡皮筋，并在一起使用，這樣測力計(jì)的量程就變?yōu)?2N了．故選B．【點(diǎn)評】本題中學(xué)生會誤認(rèn)為兩根橡皮筋串接在一起量程會增大， 這種方法橡皮筋的量程是不變的，是易錯(cuò)的地方．（2016春?滁州期末）關(guān)于彈簧測力計(jì)的使用，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A.使用中要使彈簧測力計(jì)的受力方向與彈簧的伸長在同一軸線上B．使用前必須檢查指針是否對準(zhǔn)零刻度線C.彈簧測力計(jì)使用時(shí)必須豎直放置，不得傾斜D.不能用來測量超過它的測量范圍的力【分析】彈簧測力計(jì)的正確使用方法：(1)首先看清彈簧測力計(jì)的量程，也就是彈簧測力計(jì)上的最大刻度即彈簧測力計(jì)的測量范圍.加在彈簧測力計(jì)上的力，不能超出這個(gè)范圍.(2)認(rèn)清彈簧測力計(jì)上最小刻度值，即每一小格表示多少 N,以便用它測量時(shí)可以迅速讀出測量值.(3)測量前要把指針調(diào)到零點(diǎn)，讀數(shù)時(shí)，視線要與指針相平.(4)測量時(shí)，要使測力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的一致，不可用力猛拉彈簧或讓彈簧測力計(jì)長久受力，以免損壞.【解答】解：A、為測量準(zhǔn)確，使用中要使彈簧測力計(jì)的受力方向沿彈簧的軸線方向，故A正確；B、使用彈簧測力計(jì)之前，首先要觀察指針是否在 ?？潭染€處，否則會造成測量錯(cuò)誤，故B正確；TOC\o"1-5"\h\zC、彈簧測力計(jì)可以在豎直方向測量物重或拉力，也可以在其它方向測量力的大小，故 C錯(cuò)誤；D、不能使用彈簧測力計(jì)測量超過量程的力，會造成測量不準(zhǔn)，甚至損壞彈簧測力計(jì)，故 D正確.故選C.【點(diǎn)評】在物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用彈簧測力計(jì)，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法.11.(2016春？薊縣期中)如圖所示，當(dāng)整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為( )A.0NB.200NC.400ND.無法判斷【分析】根據(jù)定滑輪的特點(diǎn)可以知道方向改變但力的大小不變， 再根據(jù)彈簧測力計(jì)的使用特點(diǎn)，得到彈簧測力計(jì)的示數(shù)就是物體重力.【解答】解：定滑輪能改變力的方向但不改變力的大小， 所以兩側(cè)同時(shí)拉彈簧測力計(jì)的力都等于下面所掛重物的重力，而彈簧測力計(jì)的示數(shù)只顯示作用在鉤上的力即 200N,另一側(cè)的力起平衡作用.故其示數(shù)為200N.故選B.【點(diǎn)評】此題考查了定滑輪的使用特點(diǎn)和彈簧測力計(jì)的讀數(shù)特點(diǎn)，是一道基礎(chǔ)題.(2016?黃岡校級自主招生)如圖所示，一個(gè)圓柱狀的輕質(zhì)紙筒順著一個(gè)傾斜的木板滑下，不考慮空氣對它的作用力，關(guān)于紙筒在地面上的落點(diǎn)，下列說法中正確的是( )A.在A點(diǎn)的左側(cè)B.正好在A點(diǎn)C.在A點(diǎn)的右側(cè)D.上述三種情況皆有可能【分析】 不考慮空氣阻力，從慣性、重力的角度，對物體的運(yùn)動狀態(tài)進(jìn)行綜合分析，最后做出判斷．TOC\o"1-5"\h\z【解答】 解：由圖可知， 當(dāng)圓柱狀的輕質(zhì)紙筒順著傾斜的木板上滾下時(shí)， 離開木板后， 由于慣性仍會繼續(xù)向前運(yùn)動，同時(shí)由于受到重力的作用，其運(yùn)動方向會略有改變，所以紙筒落在 A點(diǎn)的右側(cè)，故C正確．故選 C．【點(diǎn)評】 本題既要考慮慣性的因素，同時(shí)也不能忽略重力的作用，這樣才能正確做出判斷．（2016??？谀M）下列物體的重力最接近 1N的是（ ）A.一只老母雞 B.一片樹葉C.一包方便面 D,一袋大米【分析】 此題考查對生活中常見物體重力的估測，結(jié)合對生活的了解和對重力單位 N的認(rèn)識，必要時(shí)根據(jù)對物體質(zhì)量的了解，利用 G=mg得到重力，再選出符合實(shí)際的選項(xiàng)．【解答】 解：A、一只老母雞的質(zhì)量在2kg左右，受到的重力大約為 G=mg=2kgx10N/kg=20N.不符合題意；B、一片樹葉的質(zhì)量在10g=0.01kg左右，受到的重力大約G=mg=0.01kgx10N/kg=0.1N.不符合題意；C、一包方便面的質(zhì)量在100g=0.1kg左右，受到的重力大約G=mg=0.1kgxi0N/kg=1N.符合題意；D、一袋大米的質(zhì)量在 10kg左右，受到的重力大約 G=mg=10kgx10N/kg=100N.不符合題意．故選 C．【點(diǎn)評】 物理學(xué)中， 對各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一， 這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義．（2016?香坊區(qū)三模） 探究“物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系 ”時(shí)，小東取質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球等不同物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 而沒使用多個(gè)鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． 你認(rèn)為他的做法 （ ）A．不合理，沒有用同種物質(zhì)的物體做實(shí)驗(yàn)B．合理，得出的結(jié)論更可靠C.不合理，沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化D．不合理，收集的數(shù)據(jù)沒有規(guī)律【分析】 物體的重力與質(zhì)量成正比， 與使用何種物質(zhì)、質(zhì)量是不是成倍數(shù)、 收集數(shù)據(jù)是否有規(guī)律無關(guān)．【解答】 解：A．物體所受重力跟是不是同種物質(zhì)無關(guān)，故 A錯(cuò)誤；B．物體所受重力與物體的質(zhì)量成正比，只要得出這結(jié)論即可，故 B正確；C.做這個(gè)實(shí)驗(yàn)跟質(zhì)量是不是成倍數(shù)變化無關(guān)，故C錯(cuò)誤；D．?dāng)?shù)據(jù)有規(guī)律不能代表物理規(guī)律，故 D錯(cuò)誤．故選B．【點(diǎn)評】 物體所受的重力與質(zhì)量成正比，與其他因素?zé)o關(guān)． （同一地點(diǎn)） ．（2016?湖北）用 5N的水平拉力使木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，現(xiàn)改用 1ON的水平拉力使木塊仍在這一水平桌面上運(yùn)動，此時(shí)木塊受到的滑動摩擦力大小是（ ）A.大于5N,小于IONB.10NC.5ND.無法判斷【分析】根據(jù)勻速直線運(yùn)動的物體受到平衡力作用， 求出滑動摩擦力大小.滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，跟物體的運(yùn)動速度無關(guān).【解答】解：木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動時(shí)， 水平方向上受到拉力和滑動摩擦力作用， 滑動摩擦力和拉力是一對平衡力，拉力是5N,所以滑動摩擦力大小為5N;當(dāng)改用10N的水平拉力使木塊仍在這一桌面上運(yùn)動時(shí)，壓力大小和接觸面粗糙程度不變，則滑動摩擦力大小保持5N不變，故C正確.故選C.【點(diǎn)評】滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)， 跟物體進(jìn)行加速、減速、勻速都沒有關(guān)系，跟物體的運(yùn)動速度大小無關(guān).（2016?賀州）如圖所示，在探究 影響滑動摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，以下說法正確的是（ ）A.實(shí)驗(yàn)時(shí)要把實(shí)驗(yàn)裝置放在水平桌面上B.木塊受到滑動摩擦力的大小可以直接用彈簧測力計(jì)測量C.比較甲圖和乙圖的實(shí)驗(yàn)，說明滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)D.比較乙圖和丙圖實(shí)驗(yàn)，說明滑動摩擦力的大小跟接觸面受到的壓力有關(guān)【分析】（1）在此實(shí)驗(yàn)中，為了方便比較壓力的大小，所以實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)該放在水平桌面上；（2）此時(shí)實(shí)驗(yàn)中，拉力是直接測量的，但摩擦力不是直接測量的；（3）據(jù)圖中的信息，結(jié)合控制變量法分析即可判斷.【解答】解：A、在此實(shí)驗(yàn)中，為了方便比較壓力的大小，所以實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)該放在水平桌面上，故A正確；B、此時(shí)實(shí)驗(yàn)中，拉力是直接測量的，但摩擦力不是直接測量的，即通過勻速運(yùn)動保證摩擦力和拉力相等，故測量出拉力來，就知道了摩擦力，故B錯(cuò)誤；C、比較甲圖和乙圖的實(shí)驗(yàn)，此時(shí)壓力不同，粗糙程度相同，所以說明滑動摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)，故C錯(cuò)誤；D、比較乙圖和丙圖實(shí)驗(yàn)，此時(shí)壓力相同，粗糙程度不相同，說明滑動摩擦力的大小跟接觸面受到的粗糙程度有關(guān)，故D錯(cuò)誤；故選A.【點(diǎn)評】此題考查了摩擦力大小的影響因素的理解和實(shí)驗(yàn)過程中各個(gè)知識點(diǎn)的判斷， 是一道綜合題，難度不大.二.填空題（共12小題）（2016春?余干縣校級期中）如下圖所示，A、B是完全相同的兩塊木塊.如圖（甲）所示，將它們疊放在水平桌面上，作用在 A上的水平力F1=12N的力推它們，A、B一起勻速直線運(yùn)動，此時(shí)B受到的摩擦力為 0N;若按圖（乙）所示將它們靠著放在同樣的水平桌面上，用作用在A上的水平力F2推它們一起勻速直線運(yùn)動，則 F2的大小為12N.【分析】（1）兩個(gè)相互接觸的物體，在它們之間發(fā)生相對運(yùn)動時(shí)， 產(chǎn)生的阻礙相對運(yùn)動的力，就是滑動摩擦力；（2）此題應(yīng)利用二力平衡的知識，求出摩擦力和推力的大?。荒Σ亮Φ拇笮∨c壓力以及接觸面的粗糙程度有關(guān)，而與接觸面積無關(guān).【解答】解：（1）在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運(yùn)動，因此，A、B都受平衡力，在水平方向B與A保持相對靜止，因此不受拉力，故B受到的摩擦力為0N;（2）若將A、B緊靠著放在水平桌面上，只是改變了接觸面積，而接觸的粗糙程度不變，壓力均不變，因此摩擦力也不變，又做勻速直線運(yùn)動，所以 F2=f=12N,方向與推力方向相反.故答案：0;12.【點(diǎn)評】此題考查了摩擦力的判定，摩擦力不能直接測量，都是根據(jù)平衡力的知識間接得出.本題中明確摩擦力產(chǎn)生的條件和影響摩擦力的因素是關(guān)鍵.（2011秋？蘿北縣期末）如圖，在水平向左的 4N拉力作用下，木塊在水平桌面上向左作勻速直線運(yùn)動.請你用力的示意圖作出它受到的摩擦力 f.\\\\\\\\\\\【分析】木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動， 所以木塊處于平衡狀態(tài)，它受到的拉力與摩擦力是一對平衡力，大小相等，方向相反.【解答】解：因?yàn)槟緣K在水平桌面上向左做勻速直線運(yùn)動，所以它受到的摩擦力方向向右，作用在木塊的底面上，但便于分析，將作用點(diǎn)畫在物體的重心，大小與拉力大小相等為4N.如下圖所示：【點(diǎn)評】作出力的示意圖，要用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小， 箭頭表示力的方向，起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn).（2016?吉林）如圖是小雪制作的抓魚手套她在普通橡膠手套的著力處增加幾個(gè)尼龍搭扣的小勾面，這些密集而彎曲的小勾面增大了接觸面的 粗糙程度 .從而增大了 摩擦力，使人更容易把魚抓牢.【分析】增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度.【解答】解：橡膠手套上的幾個(gè)尼龍搭扣的小勾面，在壓力一定時(shí)，增大了接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦力，使人更容易把魚抓牢.故答案為：粗糙程度；摩擦力.【點(diǎn)評】知道摩擦力大小的影響因素， 掌握增大和減小摩擦力的方法， 能利用摩擦力的知識解釋生活中有關(guān)的問題.（2016?煙臺）自行車是我們熟悉的交通工具， 從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識.例如：輪胎上刻有花紋，是通過增大接觸面的粗糙程度 來增大摩擦的：剎車時(shí)用力捏閘，是通過增大壓力來增大摩擦的;滾動軸承的內(nèi)外圈之間裝有鋼球或鋼柱，是通過 用滾動代替滑動來減小摩擦的.【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力.（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力； 使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦.【解答】解：輪胎上刻有花紋，是在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力；剎車時(shí)用力捏閘，是在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過增大壓力來增大摩擦力；滾動軸承的內(nèi)外圈之間裝有鋼球或鋼柱，是用滾動代替滑動來減小摩擦.故答案為：增大接觸面的粗糙程度；增大壓力；用滾動代替滑動.【點(diǎn)評】本題考查摩擦力大小的影響因素， 以及增大和減小摩擦的方法， 摩擦力問題在生活中應(yīng)用非常廣泛，解答此題類問題時(shí)要利用控制變量法研究.（2016春？銅山區(qū)期中）下列各種現(xiàn)象中：汽車在結(jié)冰的路面行駛時(shí)，在車輪上纏繞鐵鏈；移動很重的石塊時(shí)，在地上鋪設(shè)滾木；③在衣服的拉鏈上涂些蠟；④用力壓住橡皮，擦去寫錯(cuò)的字；是增加有益摩擦的是 ①④ ，是減小有害摩擦的是 ②③ .（填序號）【分析】（1）兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動時(shí)，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力，這種力就叫摩擦力；（2）增大摩擦的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度；減小摩擦的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動.【解答】解：增加有益摩擦的有：汽車在結(jié)冰的路面行駛時(shí)，在車輪上纏繞鐵鏈；用力壓住橡皮，擦去寫錯(cuò)的字；減小有害摩擦的有：移動很重的石塊時(shí)，在地上鋪設(shè)滾木；在衣服的拉鏈上涂些蠟；故答案為：①④；②③【點(diǎn)評】掌握摩擦力大小的影響因素， 掌握增大和減小摩擦的方法， 并能解釋生活中的增大和減小摩擦的問題，能解釋還要能舉例.

(2016?吳中區(qū)二模)小明同學(xué)用如圖所示的毛刷探究摩擦力的方向. 他發(fā)現(xiàn)當(dāng)毛刷在靜止的桌面上向左滑過時(shí)，刷毛偏向右側(cè)；當(dāng)手握住毛刷不動，向左移動桌面時(shí)，發(fā)現(xiàn)刷毛偏向左側(cè)，研究上述現(xiàn)象小明做出初步判斷，當(dāng)手握毛刷不動，刷毛接觸向右運(yùn)動的傳送帶時(shí)，刷毛偏向右側(cè)(填左側(cè)”或右側(cè)”)，因?yàn)榇藭r(shí)刷毛受到的滑動摩擦力的方向向 右(選填左"或右”).【分析】(1)摩擦力的產(chǎn)生：相互接觸的兩個(gè)物體已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動或者具有相對運(yùn)動的趨勢時(shí)，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體發(fā)生相對運(yùn)動的力，這就是摩擦力；(2)摩擦力的方向：與物體相對運(yùn)動的方向相反，或者與物體相對運(yùn)動趨勢的方向相反.【解答】解：當(dāng)手握毛刷不動，刷毛接觸向右運(yùn)動的傳送帶時(shí)，刷毛偏向右側(cè)，但有一個(gè)向左的運(yùn)動趨勢，所以毛刷所受摩擦力向右.故答案為：右側(cè)；右.【點(diǎn)評】在分析摩擦力時(shí)，抓住產(chǎn)生摩擦力的條件是解題的關(guān)鍵，據(jù)此分析摩擦力的方向，具有一定的難度.(2016春？鞍山期末)小榮探究 重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”，按照圖甲所示，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測力計(jì)上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中.質(zhì)量m/g100 200 300 400500重力G/N1 2 3 4 5(1)把表格中的空格填寫完整；(2)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象；(3)在圖中畫出鉤碼靜止時(shí)受到的力的示意圖；(4)由圖象可得結(jié)論 物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比(或重力與質(zhì)量的比值是個(gè)定值).【分析】(1)通過觀察表格中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，每一欄中的重力與質(zhì)量的比值都是固定的數(shù)值，設(shè)表格中空白處的物理量為m,選二、三、四、六欄中的任一組數(shù)據(jù)與第五欄中的物理量建立等式，求出空白處的數(shù)字；(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點(diǎn)，并用平滑的曲線連接起來；(3)將重力和拉力的示意圖表示出來，物體所受的重力和拉力是一對平衡力，作用點(diǎn)都在物體的重心上，重力方向豎直向下，拉力方向豎直向上，拉力大小等于重力；(4)分析圖象，得出圖中物體所受的重力跟質(zhì)量的關(guān)系.

【解答】解：(1)根據(jù)第四、五列數(shù)據(jù)列出等式： ：州型,解得：m=400g.300gm(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)對應(yīng)坐標(biāo)( 100g,1N)(200g,2N)(300g,3N)(400g,4N)(500g,5N)在圖中描點(diǎn)，并用平滑的線將描繪的點(diǎn)連接起來，畫出圖象如下圖所示:G=F=2N,重力從重心豎直向下G=F=2N,重力從重心豎直向下F=2N,注意兩個(gè)力大小相等，所畫，標(biāo)出符號G=2N;拉力從重心豎直向上畫，標(biāo)出符號畫的長度要相等，如下圖所示：F=2N1“G=2N(4)由圖象知，重力和質(zhì)量的關(guān)系圖象是一條過原點(diǎn)的直線，所以可得物體所受重力與跟它的質(zhì)量成正比(或重力與質(zhì)量的比值是個(gè)定值)故答案為：(1)400;(2)見上圖；(3)見上圖；(4)物體所受重力與跟它的質(zhì)量成正比(或重力與質(zhì)量的比值是個(gè)定值).【點(diǎn)評】本題是物體所受的重力跟質(zhì)量關(guān)系的探究過程，考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力、作圖能力及概括能力，是一道綜合性題目，雖然相對比較簡單，但是作圖時(shí)一定要細(xì)心，規(guī)范作圖.(2016春？阜陽校級月考)如圖所示，小明提著用細(xì)線吊著的物體緩慢的從 A處走到B處，再從B處走到C處，該實(shí)驗(yàn)表明重力的方向是 豎直向下 .B【分析】重力的方向總是豎直向下的，重錘線是利用重物靜止時(shí)線總是豎直下垂的原理制造的儀器.【解答】解：小明同學(xué)為了研究物體受到重力的方向，他提著用細(xì)線吊著的物體從 A處走到B處，再從B處走到C處的過程中，物體受重力和繩的拉力的作用，由于重力的方向是豎直向下的，所以物體總是豎直下垂的.故答案為：豎直向下.【點(diǎn)評】本題考查了重力的方向，牢記重力的方向是豎直向下的， 此題難度不大，屬于基礎(chǔ)知識.（2016?蕪湖二模）如圖所示兩位演員在兩山之間的鋼絲上表演特技， 演員騎摩托車在鋼絲上行駛，