中小學勞動課程教學計劃5篇

—中小學勞動課程教學計劃5篇照傳統(tǒng)的勞動分類理論，勞動可分為：腦力勞動和體力勞動兩大類。由于人的內在存在主要沖突即人的意識主體與生命本體間的沖突。下面給大家?guī)碇行W勞動課程教學方案，希望大家喜愛!中小學勞動課程教學方案1一、班級同學情況：本班大部分同學上課紀律較好，但也有少數同學在課堂上有隨便不遵守紀律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質量。大多數同學還是喜愛上勞動與技術課的，他們還是喜愛動手，做小制作。總之，要使班級逐步形成良好的學習氣氛，當然，我也應當嚴格要求同學，提高本班的教學質量。二、教材概況：本冊教材內容觸及很廣。包括有自我效勞勞動、家務勞動、簡潔生產勞動和公益勞動。以工程為載體，旨在使同學把握技能、注意探究、引導創(chuàng)新，形成良好的技術素養(yǎng)，并重視勞動與技術教育和社會實踐的有機結合。教材內容從淺入深，逐步深化，對同學的動手力量有較高的要求。而且由于教材內容廣，材料缺乏，所以老師應依據內容選購材料。三、教學目標1、養(yǎng)成同學的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。2、促進同學德、智、體、美、勞協(xié)調進展。3、通過勞動技術教育課的教學與實踐，增加同學的動手力量。4、培育同學的自我效勞和效勞他人的意識和力量，提高同學的整體素養(yǎng)。四、教學重難點1、有效地增加同學的動手力量。2、培育同學的觀看力、想象力和創(chuàng)新精神。3、提高同學的整體素養(yǎng)。五、教學措施：1、轉變傳統(tǒng)的教學模式，更新教學觀念，貫徹雙向主體的教學思想。2、強化實踐訓練，激勵多動手動腦、課余時間多看課外書，擴大學問面。3、課內學習和課外實踐相結合，提高同學的實踐應用力量。4、課堂上注意分層教學，作業(yè)上表達分層設計。為優(yōu)生和后進生量身定做適宜的教學方法的教學手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，后進生也能適得其需。5、嫻熟把握微機操作、課件制作，運用現(xiàn)代教育技術手段提高課堂教學效率，成為同學利用資源的引導者，引導同學充足利用各種資源，便利學習與成長。六、教學布置：略中小學勞動課程教學方案2小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科，課堂教學要求同學既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培育同學創(chuàng)新意識，發(fā)揮同學制造性的最正確時機。制造性勞動教學終極目標是激勵和引導同學增加創(chuàng)新意識，投身制造實踐，探究制造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。勞動制造了世界，勞動制造了人，勞動制造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和進展的根底。小學勞動教育課程是小學各科中的根底學科，在小學各學科教學中有著不行動搖的地位。本學年在任教六班級勞動技術的教學工作中將注意對同學自主力量、制造力量和實踐力量。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到為同學備教材，備操作，備教具，讓同學全面把握每項勞動技能、技巧。1、教學目標：勞技教育的目標不僅僅是培育同學的勞動技能，更重要的是在勞動中培育同學的創(chuàng)新意識。教學模式的采納，應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中，既要讓同學學習勞動的根本學問，又要進行實踐操作，把兩者結合起來，并在這些過程中逐步培育同學的創(chuàng)新意識。制造性勞動教學旨在培育開拓型的勞動人才，傳統(tǒng)教學注意學問積累，停留于思維，想象階段，制造性教學強調教會同學探求學問、大膽實踐、勇于創(chuàng)新，培育同學具有時期性的創(chuàng)新意識。2、詳細模式：（1）老師把教材中的勞動根底學問、技術要求、操作過程、留意事項等，通過商量、講解、演示等各種教學手段傳輸給同學。（2）同學通過老師講授的勞動技術的學問、方法動手操作實踐，穩(wěn)固所學的學問。低班級同學可采納邊授邊練的方法進行教學。（3）通過老師講評、同學自評、同學互評的方法，老師按時將同學反應的信息進行處理，并做好調整工作，同學在這一過程中，總結自己勞動收獲，并且可以學習別的`同學在實踐中的經驗，使以后做的更好。（4）不斷激發(fā)同學愛好，啟動同學心情，使同學在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。3、教學進度每周1課時中小學勞動課程教學方案3勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使同學把握簡潔的勞動方法。提高勞動技能，培育他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學方案。一、把握根本學問情況1、同學的根底學問把握較好，但不愛動手操作，勞動看法需要端正。2、勞動課受條件的限制，缺乏參與實踐活動的時機。二、教學內容、重難點勞動課內容分為三部分；①根本把握茶葉管理根底學問；②學會除草③學會采茶。這些內容不僅留意順應小同學的年齡特點和接受力量，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。重難點是采茶這一部分。三、勞動課的教學目的1、使同學把握一些簡潔的勞動方法。2、培育同學動手操作力量，獨立力量和耐煩細致的高尚品質。3、提高同學對勞動生活的學習看法和愛好。4、培育同學愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。四、本學期教學工作布置本學期對勞動課教學工作做以下布置。1、培育同學熱愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對同學進行好的思想教育，告知他們勞動制造了人，勞動是最榮耀的，講一些熱愛勞動的小故事，來培育他們熱愛勞動的好習慣。2、仔細鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟識教材內容，備好每一節(jié)課。3、主動進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論學問的傳授，更要重視同學把握勞動技能和各種力量的培育。因此在課堂上要充足發(fā)揮同學的主體作用，引導同學把握勞動方法，學會總結規(guī)律，在同學把握了簡潔勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給同學制造一個寬松和諧的學習氣氛，使同學在學習的過程中把握學問，提高了技能，陶冶了品德。4、勞動課的評價本學期要從三個方面評價同學。①勞動看法，②技能③勞動效果。全方位地調動了同學熱愛勞動的愛好。5、結合學校的實際情況，老師采納敏捷的教學方法，充足調動同學熱愛勞動的愛好。6、常常帶著同學參與恰當的實踐活動，培育他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐力量?？傊诒緦W期教學中，要以以上的總體方案來完成勞動課的教學工作，全面提高同學的素養(yǎng)，為社會培育出高素養(yǎng)人才。中小學勞動課程教學方案4一、教材分析：教材的根本思路是促進同學自主全面進展，完成同學功能的轉變。教材的內簡單于同學接受，篇幅少而精。小欄目的設計，題目、教材語言的表達都符合同學年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設計等都不超越同學的愛好、同學的經驗，同學的現(xiàn)有學問。原教材來自城市內容的比擬多，來自農村的比擬少，新教材兼顧了農村、農業(yè)、農夫、糧食問題和環(huán)保問題。二、學情分析：小學四班級同學的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段同學的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織同學的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，同學可以獲得材料熟悉、工具運用、操作程序、技術要領等方面的學問和技能，還可以通過作品引導同學的設計、評價以及作品宣揚等活動。我校四班級同學大都是從在農村長大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛漂亮而可愛的校內。經過前幾年的學習、錘煉，他們各方面的力量有了較大的提高，尤其是簡潔勞動制作力量有了較快的進展，并把握了肯定的勞動技術。他們的接受力量較強，相信只要給他們時機，他們是樂于學習生活中的學問與技能的。三、教學目標：（一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步熟悉。培育仔細負責、遵章守紀、團結互助、愛惜公物以及疼惜勞動成果的晶質，形成良好的勞動習慣。（二）注意生活中的技能學習，學會生活自理，形成主動的生活看法把握生活必備的技術根底學問與根本技能，學會生活自理。建立生活中的主體意識，形成主動的生活看法。（三）主動參與技術實踐，把握根本的技術學問與技能熟悉日常生活和四周環(huán)境中的常見材料，學會運用一些根本的工具。了解設計與制作的根本程序和方法，并進行簡潔的工藝品和技術作品設計與制作、四、教學重難點：1、有效的增加同學的動手力量。2、培育同學的觀看力、想象力和創(chuàng)新精神。3、提高同學的整體素養(yǎng)。五、教學策略與措施：1、注意根底。小學三班級勞動與技術教育是根底教育階段同學勞動與技術力量培育的根底，也是同學終身進展的根底。因此，在實施過程中，必需注意同學勞動與技術方面根底力量和根本看法的培育，應以表達義務教育的普及性、根底性，聽從且效勞于全體同學的全面進展、主動進展、活潑活潑的進展為根本動身點。2、表達綜合。一是留意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以完成其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結合起來。二是留意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調。三是留意勞動與技術教育各個詳細工程之間的聯(lián)系與連接。3、講究科學。勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充足考慮到小同學的生理、心理進展水平和年齡階段特征。4、注意實效。勞動與技術教育的實施有肯定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應從本地區(qū)、本校的實際情況動身，從教育的實際效果動身，選取內容，確定方式，布置實施方案。在完成根本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形本錢地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。中小學勞動課程教學方案5一、指導思想：以培育同學全面進展、實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培育同學的創(chuàng)新意識和動手實踐力量為重點，仔細開展勞動技術教育，促進同學動手與動腦相結合，形成初步的勞技意識和實踐力量。二、工作重點1、結合語文、綜合實踐、科學學科的教學，以勞動實踐為主，以培育同學的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習慣為目的，注意勞動技術教育與相關學科的整合。2、開展勞動實踐活動，帶著同學走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。三、同學情況分析小學六班級同學的思維活動仍然以形象思維為主。順應這一年齡階段同學的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織同學的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣。通過作品的制作，同學可以獲得材料熟悉、工具運用、操作程序、技術要領等方面的學問和技能，還可以通過作品引導同學的設計、評價以及作品的宣揚等活動。四、預期目標通過一一些簡潔的手動制作的學習，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，讓同學在實踐中動手，在活動中創(chuàng)新，陶冶同學的情操，培育同學的合作精神，提高同學的素養(yǎng)。通過一些簡潔的生產勞動的學習，使同學初步學會一些根本的勞動學問和技能，逐步培育同學正確的勞動