人教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5篇

—人教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5篇教學(xué)方案是依據(jù)肯定的教育目的和培育目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。以下是整理的人教版八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案5篇，歡送閱讀參考!人教版八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案（一）在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下教育理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底； 3、突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異； 4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利； 5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓同學(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚?！径?所教班級(jí)同學(xué)根本情況分析：本屆八班級(jí)同學(xué)的英語(yǔ)根底方面還很薄弱，經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們師生的不懈努力，同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)得到了強(qiáng)化，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。另外，同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小搭配作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有方案性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積累。【三】奮斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)并追求更高目標(biāo)?！舅摹吭敿?xì)措施： 1.每天要求同學(xué)背誦默寫課文、對(duì)話。目的：培育語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用力量。 2.每天要求同學(xué)記單詞、短語(yǔ)、經(jīng)典短句。目的：夯實(shí)根底。 3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，保證晨讀效果。 4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)施行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 6.關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。 7.實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量 8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參與。同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9.強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。 10.要充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果?！疚濉空n程布置及教學(xué)進(jìn)度：第一周-第三周：Module1-2及學(xué)習(xí)心理矯正、學(xué)習(xí)力指導(dǎo)；第周圍第五周：Module3、階段測(cè)試第六周第七周：Module4-5、復(fù)習(xí)Module1-3第八周-第九周：Module6、階段測(cè)試準(zhǔn)備第十周：階段測(cè)試第十一周-第十二周：Module7-8組織同學(xué)溝通學(xué)習(xí)方法第十三周：Module9、階段檢測(cè)每十周圍第十五周：Module10-11復(fù)習(xí)Module7-9第十六周第十七周：Module12階段測(cè)試準(zhǔn)備第十八周第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期末考試及總結(jié)分析人教版八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案（二）本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作方案和學(xué)校教學(xué)工作方案的要求，標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。一、總體思路以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語(yǔ)合格率為重點(diǎn)，采納任務(wù)型教學(xué)法，注意“學(xué)困生”的教育補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。二、工作目標(biāo) 1、強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)和根本技能的訓(xùn)練，結(jié)合素養(yǎng)教育和課改要求，在夯實(shí)根底的前提下，逐步培育同學(xué)的學(xué)科技能水平。 2、開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，在研討教學(xué)方法上下工夫，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo) 3、連續(xù)做好與安委娜老師的師徒結(jié)對(duì)子工作，起到模范帶頭作用，共同提高。三、全期教學(xué)總目標(biāo)同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參與商量。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理方案和布置學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。四、教材簡(jiǎn)要分析《新目標(biāo)英語(yǔ)》八班級(jí)（下冊(cè)），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、如今完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。五、教學(xué)根本任務(wù)和要求按新課程下的課標(biāo)，師生共同學(xué)習(xí)八班級(jí)英語(yǔ)教材。作為老師在教學(xué)過(guò)程中要尊重同學(xué)，使同學(xué)樹(shù)立自尊自信，形成健康的心理，樹(shù)立全球意識(shí)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)能做到吃的透、把握牢，使同學(xué)有運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。使同學(xué)有向上的、主動(dòng)的心理狀態(tài)。六、同學(xué)根本情況分析：本屆八班級(jí)同學(xué)的英語(yǔ)根底方面還很薄弱，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)得到了強(qiáng)化，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。我所教的八班級(jí)家庭情況一般，家長(zhǎng)很少管教孩子。同學(xué)智力因素相差較大，非智力因素差異也很大，造成同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻。有些同學(xué)思想滑坡，心理脆弱，抗挫折力量較差。因此，在今后的工作中應(yīng)強(qiáng)化以上的工作，到達(dá)逐步感化他們另外，同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小搭配作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有方案性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積累。七、教學(xué)方法設(shè)計(jì)與詳細(xì)措施： 1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語(yǔ)感。 2、每天記生詞，常用句子和習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”按時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。 5、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參與。同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 6、要充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 7、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。 8、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。 9、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱按時(shí)，對(duì)顯現(xiàn)的問(wèn)題要跟蹤矯正，仔細(xì)講評(píng)，盡量面批面改。提高訓(xùn)練質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運(yùn)用上舍本逐末、避重就輕的做法。 10、開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，念英語(yǔ)詩(shī)，唱英語(yǔ)歌，講英語(yǔ)故事，做游戲，談?wù)摳鞣N話題，便對(duì)話，進(jìn)行單詞競(jìng)賽等。 11、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培育工作。對(duì)優(yōu)生提出更高的要求，培育自學(xué)力量。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。優(yōu)秀生名單：楊琳張燕董莉敏劉紫旋張運(yùn)龍徐增坤范純多王宇等。后進(jìn)生名單：王鑫陳祥鑫杜彩鳳卓潤(rùn)成李鳳霞金鵬馬龍吉王萍等。 12、搞好聽(tīng)課。一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，多學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)自己的教學(xué)。八、成果考核 1、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)施行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。注意平常檢查，課堂提問(wèn)，行為考查等，淡化考試以減輕同學(xué)的心理壓力。 2、重點(diǎn)考查同學(xué)的綜合力量，實(shí)踐力量。 3、把握學(xué)問(wèn)與實(shí)踐結(jié)合，考查同學(xué)綜合運(yùn)用力量，提高同學(xué)抗挫折力量，形成健康心理九、課時(shí)布置及教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度布置 Unit16課時(shí)第一周第三周 Unit25課時(shí)第三周第周圍 Unit35課時(shí)第周圍第五周 Unit45課時(shí)第五周第六周 Unit56課時(shí)第七周第八周 ReviewandMid-Test5課時(shí)第八周 Unit65課時(shí)第九周第十周 Unit75課時(shí)第十周第十二周 Unit85課時(shí)第十二周第十三周 Unit95課時(shí)第十三周第十周圍 Unit105課時(shí)第十五周第十六周 ReviewandFinal-Test11課時(shí)第十七周―第十九周人教版八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案（三）一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底；2、突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異；3、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。二、全期教學(xué)總目標(biāo)同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參與商量。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理方案和布置學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。三.教材簡(jiǎn)要分析教材的主要特點(diǎn) 1采納“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”相結(jié)合的編寫思路 2采納“任務(wù)鏈”式活動(dòng)設(shè)計(jì)，小步推動(dòng)，螺旋上升 3單元教學(xué)結(jié)構(gòu)層次分明，循序遞進(jìn) 4題材廣泛，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言真實(shí)，地道鮮活 5重視文化內(nèi)容的浸透，開(kāi)闊同學(xué)文化視野，提高同學(xué)人文素養(yǎng) 6重視學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培育同學(xué)自主探究和合作學(xué)習(xí)的力量。 7重視教學(xué)資源建設(shè)，提供多媒體、立體化的教學(xué)效勞 8建立系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系教材的體系結(jié)構(gòu)本套教材八班級(jí)下冊(cè)有10個(gè)單元，每個(gè)單元均為八頁(yè)，分為SectionA和SectionB兩部分，SectionA是單元根本的教學(xué)內(nèi)容，主要內(nèi)容詞匯、語(yǔ)法、功能，以聽(tīng)力輸入、口語(yǔ)輸出、閱讀輸入為主要教學(xué)形式，是體驗(yàn)和感知語(yǔ)言的階段。SectionB是在SectionA的根底上對(duì)單元話題內(nèi)容的進(jìn)一步拓展，尤其是詞匯拓展。本部分在進(jìn)一步聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的根底上，重點(diǎn)進(jìn)展同學(xué)的長(zhǎng)篇閱讀和寫作力量，SectionB主要是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，穩(wěn)固運(yùn)用階段。下面就第一單元為例詳細(xì)說(shuō)明一下第一頁(yè)：主題為本單元目標(biāo)語(yǔ)言提供了一個(gè)主題情景，1a，中詞匯是本單元的根底詞匯，1b，是本單元根底的聽(tīng)力輸入，內(nèi)容淺顯，讓同學(xué)初步感知本單元目標(biāo)語(yǔ)言，包括詞匯和結(jié)構(gòu)，1c，是在聽(tīng)力輸入根底上的掌握性的口語(yǔ)輸出。第2頁(yè)：2aX2c，采納“任務(wù)鏈”的活動(dòng)設(shè)計(jì)形式，為同學(xué)提供了進(jìn)一步語(yǔ)言輸入和輸出的時(shí)機(jī)。第3頁(yè)：本頁(yè)是以短篇閱讀為核心整體設(shè)計(jì)的頁(yè)面，為同學(xué)提供了更加豐富的語(yǔ)境，讓同學(xué)咋閱讀中體會(huì)目標(biāo)語(yǔ)言的表意功能。第4頁(yè)：本頁(yè)是以語(yǔ)法內(nèi)容為核心整體設(shè)計(jì)的頁(yè)面。第5頁(yè)：1a進(jìn)一步拓展了本單元話題詞匯。在SectionA的根底上語(yǔ)言難度進(jìn)一步加大，語(yǔ)言內(nèi)容更加豐富。第6--7頁(yè)這2頁(yè)是以長(zhǎng)篇閱讀為核心的整體設(shè)計(jì)的頁(yè)面第7-8頁(yè)3a3b，構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的寫作板塊，3a的寫作前鋪墊旨在激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，并提供寫作素材，3b通過(guò)提供語(yǔ)言提示引導(dǎo)同學(xué)整理信息，幫忙同學(xué)獨(dú)立完成寫作任務(wù)。第8頁(yè)，本頁(yè)還包括一個(gè)自我評(píng)價(jià)測(cè)試板塊。四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析本學(xué)期我擔(dān)任初二班級(jí)五、六班的英語(yǔ)教學(xué)，共有同學(xué)人數(shù)110人。這些同學(xué)英語(yǔ)底子較差，通過(guò)八班級(jí)上冊(cè)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法有所改善，學(xué)習(xí)熱忱有所提高，學(xué)習(xí)成果有所進(jìn)步。大多數(shù)同學(xué)已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的#您如今訪問(wèn)的【新人教版英語(yǔ)八班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案】來(lái)源于/jihua/ListX1891.html，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保存鏈接#話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力。值得快樂(lè)的是他們沒(méi)有放棄，有著端正的學(xué)習(xí)看法和執(zhí)著的精神。所以我有信念讓他們的英語(yǔ)水平得到較大的提高。四、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題 1、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)留意教養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。在培育同學(xué)閱讀力量的同時(shí)，留意強(qiáng)化聽(tīng)、說(shuō)技能的訓(xùn)練。能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。逐步具有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量。 2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師應(yīng)考慮活動(dòng)目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔，活動(dòng)形式防止單一，留意廣度和深度。 3、活動(dòng)資源的選擇要合適同學(xué)，資源的利用要合理化。五、教學(xué)建議關(guān)于詞匯教學(xué)： 1結(jié)合語(yǔ)境教學(xué)詞匯，在教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)利用實(shí)物、圖畫、簡(jiǎn)筆畫、視頻、動(dòng)作等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，讓同學(xué)直觀地理解單詞的意思，通過(guò)建立語(yǔ)境和語(yǔ)義之間的關(guān)系，促進(jìn)理解、加深記憶。 2利用語(yǔ)篇教學(xué)詞匯，應(yīng)采納“詞-句義”的教學(xué)模式讓同學(xué)將單詞運(yùn)用到句子中和語(yǔ)篇中做到詞不離句，句不離文。 3培育同學(xué)詞匯學(xué)習(xí)策略，有幾種普遍意義的詞匯學(xué)習(xí)策略需要重點(diǎn)關(guān)注： ①在語(yǔ)境中推測(cè)詞匯的意義 ②依據(jù)構(gòu)詞法記憶單詞的結(jié)構(gòu) ③依據(jù)讀音拼讀單詞 ④依據(jù)語(yǔ)義圖記憶單詞 ⑤查詞典 ⑥關(guān)注此的搭配 ⑦運(yùn)用比照、分類、聯(lián)想等方法學(xué)習(xí)詞匯。 4分層次、分階段處理生詞關(guān)于語(yǔ)法教學(xué)：本套教材根據(jù)“話題-結(jié)構(gòu)-功能-任務(wù)”的模式來(lái)布置教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)單元的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)效勞于該單元話題的表達(dá)，語(yǔ)法學(xué)習(xí)的目的是為了語(yǔ)言運(yùn)用。在運(yùn)用教材時(shí)語(yǔ)法教學(xué)需要留意以下方面。 1在語(yǔ)境中教學(xué)語(yǔ)法 2重視同學(xué)對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)過(guò)程的參與關(guān)于聽(tīng)力教學(xué)：本套教材非常重視同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量的培育，并在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的根底上培育寫作力量，幫忙同學(xué)到達(dá)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、四項(xiàng)技能的平衡發(fā)揮進(jìn)展。 1關(guān)注聽(tīng)力策略和技能的培育 2強(qiáng)化聽(tīng)力的而根底性訓(xùn)練 3堅(jiān)持精聽(tīng)與泛聽(tīng)想結(jié)合關(guān)于口語(yǔ)教學(xué)本套教材重視同學(xué)聽(tīng)說(shuō)力量的培育。教材口語(yǔ)活動(dòng)的設(shè)計(jì)往往與聽(tīng)力相結(jié)合，采納先輸入后輸出的模式，完成聽(tīng)和說(shuō)的有機(jī)結(jié)合。 1強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，激勵(lì)同學(xué)大膽與人溝通，不怕犯錯(cuò)誤 2堅(jiān)持“精確性”和“流利性”并重的原則。 3“示范對(duì)話”教學(xué)的參考步驟關(guān)于閱讀教學(xué)：除了要把教材中閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，老師還要關(guān)注以下幾個(gè)方面以幫忙同學(xué)通過(guò)閱讀有效取得信息，提高語(yǔ)言力量。 1重點(diǎn)培育同學(xué)的閱讀技能 2重視閱讀和寫作的結(jié)合 3重視精讀和泛讀的結(jié)合關(guān)于寫作教學(xué)雖然教材中寫作任務(wù)都自稱體系，但是絕大多數(shù)與前面的閱讀語(yǔ)篇有關(guān)，其寫作話題和文體特征與閱讀語(yǔ)篇類似，是模擬性寫作，老師應(yīng)寫作教學(xué)中留意以下幾個(gè)方面： 1強(qiáng)化根底性寫作訓(xùn)練 2強(qiáng)化寫作任務(wù)的過(guò)程性指導(dǎo) 3全面評(píng)價(jià)同學(xué)的寫作成果總之我們老師將在新的一年里仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。充足利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)裝備，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提高課堂效率。多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，按時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏。主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。五，教學(xué)布置本學(xué)期共有二十周的教學(xué)時(shí)間，每周五個(gè)課時(shí)。有十個(gè)教學(xué)單元。我方案每個(gè)單元授六節(jié)新課，穩(wěn)固一節(jié)，期中和期末復(fù)習(xí)各布置六課時(shí)，其余再布置閱讀理解和聽(tīng)力的專題訓(xùn)練課。每單元共六課時(shí)。第一課時(shí)單元集中識(shí)詞第二課時(shí)SectionA1a-2d第三課時(shí)SectionB3a-4c第四課時(shí)SectionB1a-1d第五課時(shí)SectionB2a-3b第六課時(shí)Selfcheck單元課時(shí)周次主備人 unit16課時(shí)第一周第三周田秀麗 unit26課時(shí)第三周第周圍陳秀芝 unit36課時(shí)第五周第六周仲麗娜 unit46課時(shí)第六周第七周田秀麗 unit56課時(shí)第七周第八周陳秀芝 reviewandmid-test5課時(shí)第九周 unit66課時(shí)第十周第十二周仲麗娜 unit76課時(shí)第十二周第十三周田秀麗 unit86課時(shí)第十三周第十周圍陳秀芝 unit96課時(shí)第十五周第十六周仲麗娜 unit106課時(shí)第十七周第十八周田秀麗 reviewandfinal-test11課時(shí)第十九周-第二十周人教版八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案（四）一、指導(dǎo)思想以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，順應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。二、學(xué)情分析八班級(jí)我所帶的2個(gè)班，共有同學(xué)人數(shù)91人，其中男生43人，女生47人。通過(guò)七班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。三、教學(xué)目標(biāo)同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參與商量。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理方案和布置學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。四、教材分析人教版新目標(biāo)八班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材緊緊圍繞《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20XX）的要求與目標(biāo)設(shè)計(jì)和編排教學(xué)內(nèi)容。 SectionA部分：是每單元根本的語(yǔ)言內(nèi)容，注意同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量。1a：注意同學(xué)對(duì)短語(yǔ)的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語(yǔ)或聯(lián)想到更多，類似“Brainstorming”。 SectionB部分：是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。1a：非常注意同學(xué)的個(gè)人表達(dá)力量和推斷力，尊重同學(xué)的個(gè)人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實(shí)，與同學(xué)溝通想法。 Self-check部分。單詞的實(shí)際運(yùn)用，每單元5個(gè)重要單詞選擇填空，再讓同學(xué)模擬造句。編寫者依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地浸透了學(xué)習(xí)策略、情感看法以及文化意識(shí)的培育。五、教學(xué)措施 1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。 2.充足利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)裝備，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提高課堂效率。 3.多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，按時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏。 4.主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。 5.注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。 6.不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。人教版八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案（五）一、指導(dǎo)思想以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，順應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。二、全期教學(xué)總目標(biāo)同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參與商量。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理方案和布置學(xué)習(xí)任務(wù)，