2023年的教師演講稿

2023年的教師演講稿_教師教師演講稿

小時(shí)候，曾有一個(gè)幻想，那就是站在三尺講臺上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，學(xué)問的幼苗在孩子的心中瘋長。如今，幻想最終成真，我成了一名榮耀的人民教師，我的心情如此感動(dòng)。然而，我也感到了肩上的沉重，由于，我是教師，是塑造靈魂的使者呀!多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。

我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芳香?沒有筆耕墨耘，哪來祖國興盛，千萬棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長為時(shí)代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時(shí)，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中靜靜的溜走?？墒牵覀兛删吹南容厒?，無怨無悔，只是在埋頭苦干，悄悄奉獻(xiàn)，用自己的學(xué)問和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的才智之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬人稱頌?！鼻我膊粻幋?，只把春來報(bào)，待到山花浪漫時(shí)，她在叢中笑?！闭撬麄?，用青春和熱忱詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。

教師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中常常悄悄的思索。不經(jīng)意間，一位教師給了我啟發(fā)。他給我敘述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前，他當(dāng)了教師時(shí)間不長，就得了腎炎，一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒有了自己的教師，于是，學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級的其他班里去上課。有一天，他覺得病情好轉(zhuǎn)了一些，就從醫(yī)院跑了出來，到學(xué)校去看看。一進(jìn)教室，他一下子呆住了，以往生氣勃勃的課堂，此刻已空無一人，連桌椅凳子也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來，就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來，學(xué)生們發(fā)覺自己的教師回來了，立即從各個(gè)教室里跑出來，一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他，一起喊道：”教師，您快回來吧!”那一刻，當(dāng)著全部孩子的面，他的眼淚奪眶而出。由于，他無法在世界上最真誠的召喚面前抑制住自己的淚水。

這召喚永久的留在了他的心里，變成了他的信仰，影響了他的一生。我想，作為一名教師，他真的不簡潔，教師的職責(zé)之外，他還賜予了孩子們更多的東西，母性的愛，最純凈的感情。

于是，在以后的教育生涯中，我認(rèn)可了，愛是維系師生情的紐帶。確實(shí)，一個(gè)積極熱忱，工作卓越的教師，總能將愛源源不斷的注入學(xué)生心中，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，去翻開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造名貴的靈魂。

小學(xué)優(yōu)秀教師演講稿2023

兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來，滿懷信念地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

在我開頭接任四年級二班的數(shù)學(xué)教程那一刻，我的心情忐忑擔(dān)心，不知能否把課上好，當(dāng)我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺時(shí)，面對一個(gè)個(gè)鮮活得意的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我總是一次次悄悄的告知自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡送的好教師.

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的教師就必需去讀它，有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要敬重它們自然地成長。實(shí)際上，兒童比花木要簡單的多，教師的工作比園丁的工作也簡單的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到:“花是尊貴的，果實(shí)是甜蜜的，讓我們都來做葉吧，由于葉，是平凡而謙遜的?！蔽矣X得這首詩就是為教師寫的，由于教師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今日，在慶祝教師節(jié)的日子里，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，馬上開頭我至真至誠的敘述，我心中無比感動(dòng)，也感到萬分的傲慢驕傲。

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時(shí)間有些短暫。但細(xì)數(shù)往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還是要長嘆：生活原來給了我們那么多感動(dòng)。為了這真情付出后得到的感動(dòng)，我始終在追求著。剛剛參與工作時(shí)，信念百倍。記得第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺一切都是那樣美妙。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時(shí)間之后，我從前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去簡單，要站好可真難啊!

每個(gè)人都盼望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時(shí)內(nèi)心的苦楚用微笑面對純真得意的孩子?我想沒有人情愿選擇前者，由于你的心中有愛!

魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)覺孩子們的閃光點(diǎn)，才會(huì)對自己的教育對象布滿了信念和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

有了愛，幸福的感覺幾乎每一天都在，從早晨的上課鈴聲響起，在動(dòng)聽的鈴聲中走進(jìn)教室;推開教室的門走上講臺，從講臺上注視那一張張純真的笑臉;向他們問好，然后傾聽他們真誠的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我的教師職業(yè)的幸福，我覺得，我選擇了我喜愛的職業(yè)。有人說，教師這個(gè)職業(yè)太平凡，太清貧了，但是，我們?nèi)耘f可以看到有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡鼓勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛這個(gè)工作。由于，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”一樣。

是呀，有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩意的描繪：說假如學(xué)生是花朵，教師情愿做綠葉陪襯，假如學(xué)生需要光明，教師肯定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠(yuǎn)起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重;現(xiàn)代宏大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”，獻(xiàn)身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的時(shí)機(jī)，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧困的貴州。譚千秋，一雙曾傳播很多學(xué)問的手臂，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)一般崗位就是一份責(zé)任，每一名學(xué)生都是教師的全部。

今日，我是一名人民教師，愛我的學(xué)生，我會(huì)像母親一樣無私和不求索取;愛我的學(xué)生，我會(huì)像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學(xué)生，我會(huì)像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛我的學(xué)生，我會(huì)不溺愛不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓舞他們英勇的站起來!我信任“人民教師”這榮耀而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力氣。

2023小學(xué)優(yōu)秀教師演講稿

兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來，滿懷信念地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

在我開頭接任四年級二班的數(shù)學(xué)教程那一刻，我的心情忐忑擔(dān)心，不知能否把課上好，當(dāng)我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺時(shí)，面對一個(gè)個(gè)鮮活得意的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我總是一次次悄悄的告知自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡送的好教師.

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的教師就必需去讀它，有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要敬重它們自然地成長。實(shí)際上，兒童比花木要簡單的多，教師的工作比園丁的工作也簡單的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到:“花是尊貴的，果實(shí)是甜蜜的，讓我們都來做葉吧，由于葉，是平凡而謙遜的?！蔽矣X得這首詩就是為教師寫的，由于教師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今日，在慶祝教師節(jié)的日子里，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，馬上開頭我至真至誠的敘述，我心中無比感動(dòng)，也感到萬分的傲慢驕傲。

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時(shí)間有些短暫。但細(xì)數(shù)往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還是要長嘆：生活原來給了我們那么多感動(dòng)。為了這真情付出后得到的感動(dòng)，我始終在追求著。剛剛參與工作時(shí)，信念百倍。記得第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺一切都是那樣美妙。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時(shí)間之后，我從前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去簡單，要站好可真難啊!

每個(gè)人都盼望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時(shí)內(nèi)心的苦楚用微笑面對純真得意的孩子?我想沒有人情愿選擇前者，由于你的心中有愛!

魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)覺孩子們的閃光點(diǎn)，才會(huì)對自己的教育對象布滿了信念和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

有了愛，幸福的感覺幾乎每一天都在，從早晨的上課鈴聲響起，在動(dòng)聽的鈴聲中走進(jìn)教室;推開教室的門走上講臺，從講臺上注視那一張張純真的笑臉;向他們問好，然后傾聽他們真誠的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我的教師職業(yè)的幸福，我覺得，我選擇了我喜愛的職業(yè)。有人說，教師這個(gè)職業(yè)太平凡，太清貧了，但是，我們?nèi)耘f可以看到有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡鼓勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛這個(gè)工作。由于，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”一樣。

是呀，有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩意的描繪：說假如學(xué)生是花朵，教師情愿做綠葉陪襯，假如學(xué)生需要光明，教師肯定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠(yuǎn)起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重;現(xiàn)代宏大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”，獻(xiàn)身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的時(shí)機(jī)，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧困的貴州。譚千秋，一雙曾傳播很多學(xué)問的手臂，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)一般崗位就是一份責(zé)任，每一名學(xué)生都是教師的全部。

今日，我是一名人民教師，愛我的學(xué)生，我會(huì)像母親一樣無私和不求索取;愛我的學(xué)生，我會(huì)像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學(xué)生，我會(huì)像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛我的學(xué)生，我會(huì)不溺愛不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓舞他們英勇的站起來!我信任“人民教師”這榮耀而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力氣。

2023年教師節(jié)優(yōu)秀教師演講稿

教師節(jié)到了，為教師獻(xiàn)上我們最真摯、最熱鬧的祝愿。下面是小編為您收集整理的演講稿，盼望對您有所幫忙。

【篇一：教師節(jié)演講稿】

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家節(jié)日好!

一年一度的教師節(jié)又踩著輕快的腳步向我們走來。假如說父母是最值得感恩的人，那么，教師，您就是我們最值得敬重的人。今日，我特別榮幸地站在這里，代表全體同學(xué)向全體教師誠心地道一聲:教師，您辛苦了，祝你們節(jié)日歡樂!

經(jīng)受多少季節(jié)的輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您就是那紅燭燃燒著亮麗的生命，您用真情傳播著才智的火種。就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。您不知經(jīng)受了多少個(gè)不眠之夜，多少次通宵達(dá)旦，但卻不曾有任何怨言。您用友愛縮短了心與心的距離，您用真知指引我們走出了黑暗。

教師，沒有迷人的權(quán)利，沒有令人艷羨的家財(cái)，但是你們有一顆真誠的心，你們用樸實(shí)無華的本質(zhì)指導(dǎo)我們，用沉穩(wěn)扎實(shí)的教學(xué)方式吸引我們，用親切和氣的態(tài)度打動(dòng)我們。你們培育了許很多多的優(yōu)秀人才。再過幾年、十幾年，當(dāng)我們手捧獎(jiǎng)杯、證書，當(dāng)我們建功立業(yè)，我們肯定不會(huì)遺忘，是你們付出了辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求各自的抱負(fù)之光。祝你們節(jié)日開心，安康歡樂!

【篇二：教師節(jié)演講稿】

桂花飄香、圓月當(dāng)空照，教師，你好嗎?身處異地的我回憶曾經(jīng)的點(diǎn)滴，想跟您說一聲：感謝，節(jié)日歡樂!

我敬重的教師，我的勝利一半是源于您賜予的支持，千言萬語匯成一句話：感謝!您不僅是我永久的教師，更是我永久的朋友，祝您節(jié)日歡樂!

點(diǎn)一盞心燈，照亮很多學(xué)子的前程;灑滿腔熱忱，孕育滿園桃李的芳香。教師節(jié)到了，學(xué)生祝您節(jié)日歡樂，并嚴(yán)肅地向您道一聲：感謝!

9月10號情意綿，教師節(jié)里頌詩篇。贊歌獻(xiàn)給好教師，并祝身體永康安。

教師節(jié)到了，送您三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人;一束百合花，感謝您不求回報(bào)純凈的愛;一束滿天星，那是您的桃李滿天下。祝您教師節(jié)歡樂!

尊敬的教師，您是園丁，質(zhì)樸無華;是慈母，真情感人;是蠟燭，溫馨動(dòng)人;是春蠶，嘔心瀝血;是春雨，潤物無聲;是人梯，無私奉獻(xiàn)。祝您教師節(jié)歡樂!

讓歡快平撫你臉上的皺紋，讓安康挺直你彎曲的腰身，讓安康陪著你一路前行，讓關(guān)心永久暖和你的心靈。教師為我們操勞一生，辛苦了，祝你永久年輕!

教師，觀察您的眉頭開了，我笑了。觀察您的身體棒了，你放心了。觀察您正在老去，我的傷心了。想想教師的愛，我祝愿您，身體越來越好，好人好運(yùn)!

假如教師是樹，我就是一片樹蔭。假如教師是一盞燈，我就是舍不得燃燒的燈芯。假如教師是星光，我就是星光心中的明星。愿您平安安康，節(jié)日歡樂!

【篇三：教師節(jié)演講稿】

動(dòng)聽的鈴聲，妖艷的鮮花都受時(shí)間的限制只有我的祝愿永恒永久永久祝愿您給我才智之泉的教師愿我的祝愿像清茶滋潤您干枯的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片芳香!

在您關(guān)注的目光之下，賜予了我無盡的信念和士氣!您是我永久的教師!誠心祝您安康幸福!在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的教師，身體安康!永久歡樂!

愿溫馨喜悅與幸福猶如吐露芳香的花朵洋溢在您歡快的時(shí)間我們最愛的教師。愿教師的船永久平安!

有一種愛無與倫比，有一種情無法遺忘，那就是教師的愛和情。有人說，教師您已經(jīng)找到了自己的位置，其實(shí)，您的座標(biāo)只在我們心里。還有誰比您站得更高，看得更遠(yuǎn)?教師，祝您教師節(jié)歡樂!!

在您關(guān)注的目光之下，賜予了我無盡的信念和士氣!您是我永久的教師!誠心祝您安康幸福!在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的教師，身體安康!永久歡樂!

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤，這就是我們尊敬的教師崇高的勞動(dòng)。擁有年輕，幻想即成真;擁有幸福，頻頻出佳績;擁有財(cái)寶，桃李滿天下。

始終以為自己很頑強(qiáng)，可每次回想在校的日子，想起您細(xì)雨潤物般的教育，總能讓我淚濕眼眸。始終以為自己很頑強(qiáng)，可每次回想在校的日子，想起您的教育，細(xì)雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。

祝您教師節(jié)歡樂!祝您的花園里鮮花絢爛，果園里碩果累累，愿您堆滿絢爛的笑容，豐收累累的滿意。愛您的每個(gè)人都想看到您笑!

2023年教師節(jié)優(yōu)秀教師演講稿2023年的優(yōu)秀教師演講稿

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)、敬重的教師、同學(xué)們：

大家下午好!

首先請?jiān)试S我代表“十佳青年教師”，向大家表示真誠的感謝。感謝大家對我們教學(xué)的確定并且賜予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽(yù)。

“十佳青年教師”的稱號，對于我們既是榮譽(yù)，也是責(zé)任，同時(shí)也反映了學(xué)校對全體青年教師的殷切盼望。我們要珍惜這份榮譽(yù)，我們要肩負(fù)起這種責(zé)任，我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對我們的期望。被評為“十佳青年教師”，使我們體會(huì)到了學(xué)校對青年教師的關(guān)心、鼓舞和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表，上外歷消失過一代又一代的優(yōu)秀教師，我們應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的典范，繼承和發(fā)揚(yáng)他們愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

學(xué)校黨委適應(yīng)新形勢的需要，提出了著力打造三個(gè)核心競爭力，以學(xué)問創(chuàng)新和培育高素養(yǎng)、復(fù)合型、國際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標(biāo)，并且把“格高志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外”的新校訓(xùn)提高為上外大學(xué)精神理念的升華。我們青年教師應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)校黨委的號召，從自身做起，身體力行，堅(jiān)守校訓(xùn)。我們肯定要珍惜美妙時(shí)間，加倍努力工作，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，為培育高素養(yǎng)、復(fù)合型、國際化人才奉獻(xiàn)自己的青春和力氣，為把上外早日建成高水平多科性國際化討論教學(xué)型外國語大學(xué)作出英奉獻(xiàn)。

作為上外的青年教師，作為上外這個(gè)大集體里的一員，我本人深感榮幸。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習(xí)、工作，十六年來我所取得的每一點(diǎn)成績都離不開上外教師和同事的幫忙，是上外人愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培育了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長，xx年我調(diào)入英語學(xué)院，之前在討論所工作，剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班，當(dāng)時(shí)心情非常緊急。但我在李光儀、何兆熊等很多老教授的關(guān)懷和幫忙下很快就熟識了業(yè)務(wù)，勝任了工作，當(dāng)年就被畢業(yè)班學(xué)生評為“歡送的教師”。走上教學(xué)崗位五年來，我在老教師們的引領(lǐng)下，參加了兩門精品課程的建立：精品課程《高級英語》和上海市精品課程《美國文學(xué)史》，我分別擔(dān)當(dāng)了兩門課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫忙下，我勝利地開設(shè)了一門全校性的通識課程，得到了教務(wù)處和廣闊學(xué)生的普遍好評。今年暑假，我應(yīng)美國國務(wù)院的邀請代表中國、代表上外去美國參與當(dāng)代美國文學(xué)的暑期研討班。在短段六周時(shí)間里，我們走訪了美國的不少大學(xué)，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們在美國學(xué)習(xí)、工作、生活，但他們對母校的狀況非常熟識，時(shí)刻關(guān)注著母校的變化和進(jìn)展。他們想方設(shè)法為我這位母校來的教師供應(yīng)一切便利，其情其景令我無比感動(dòng)。這是上外母校的力氣!在美期間，為了母校的榮譽(yù)，為了報(bào)答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把終生所學(xué)、所知充分展現(xiàn)在美國及來自世界各地的其他十七位學(xué)者面前，贏得了他們由衷的贊許。除了向其他學(xué)者學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外，我也當(dāng)場為他們上了一堂生動(dòng)的美國文學(xué)課，我的講題是“十八、十九世紀(jì)美國文學(xué)中的中國人形象”，講課取得了極好的效果。研討班完畢后，美方對本人作出了很高的評價(jià)，美國教授說本人是中國歷年選派的學(xué)者中水平、英語的。我不無驕傲地對美國教授說，由于我來自上外，來自中國英語水平的高等學(xué)府。我記得出國前，我的學(xué)生對我說過這樣的話：教師，你是我們的傲慢。但此時(shí)此刻我想說的是：全部的上外人都是值得傲慢的!

最終，在這個(gè)美妙的、屬于我們自己的節(jié)日降臨之際，我祝福大家工作開心、身體安康、萬事如意。

感謝大家!

優(yōu)秀教師演講稿

優(yōu)秀教師（一）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

大家好，我是來自農(nóng)村學(xué)校的一名教師，站在演講臺上，我知道不管我用多么華美的詞藻，多么悅耳的語言來修飾我的演講，都無法完全概括人民教師神圣的職責(zé)和榮耀的使命。因此，我只是想結(jié)合自己的一些切身體會(huì)，談一個(gè)實(shí)實(shí)在在的話題：怎樣做一名富有責(zé)任心和愛心的教師。

對于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是牛奶?！边@些溢美之詞，讓我對教師這一職業(yè)布滿了無限憧憬，并且給予了它很多美妙的夢想。因此在中學(xué)畢業(yè)以后，我義無反顧地報(bào)考師范院校。今日，當(dāng)我作為一名人民教師工作多年以后，穿過教師職業(yè)的光環(huán)，我才真正理解教師的平凡，也才真正懂得責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。究竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必需面對的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈、那一張張對學(xué)問渴盼的稚氣的臉。

第21個(gè)教師節(jié)的主題是“愛與責(zé)任”。愛與責(zé)任，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的表達(dá)，而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。這一主題鮮亮的告知我們，面對一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時(shí)，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必需付出我們無私的愛心、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng)、和諧。然而要如何才能把握好“愛與責(zé)任”這一主題呢？一年多來，我始終在不斷地反問自己，什么才是為師之道。直到今年，在我們班上發(fā)生了這樣的兩件事情，才讓我找到了問題的答案。

上一學(xué)年開學(xué)初，我患上了重感冒。為了不耽擱學(xué)生的功課，我堅(jiān)持用嘶啞的聲音帶病上課，并且盡量的克制咳嗽。為此，在教室里我經(jīng)?？吹搅艘浑p雙關(guān)心和心疼的眼睛；在我的講桌上，常常莫名其妙的多了一些藥片；更有一位同學(xué)直接從自己的家里給我?guī)砹瞬菟?。面對這些來自幼當(dāng)心靈的關(guān)愛，讓我再次感到無比的感動(dòng)和滿意，她讓我更加堅(jiān)決了我選擇的這條教育之路，讓我更加明白了自己身上的責(zé)任和使命。學(xué)校的課堂是我們教師耕耘的責(zé)任田，也是學(xué)生們收獲的莊稼地，我只有在課堂上付出更多的汗水，在生活中給他們更多的人文關(guān)心，才能夠?qū)Φ闷饘W(xué)生們一顆顆炙燙的心，我只有在瑞麗這塊教育的土地上更加辛苦的去做好一名園丁，我才無愧于我人民教師的稱呼。

其次件事情發(fā)生在今年的國慶節(jié)期間，班上一位住校男生，由于放假?zèng)]有來得及回家，到足球場上踢球不當(dāng)心跌倒，導(dǎo)致左手脫臼，被同學(xué)送到醫(yī)院。當(dāng)我知道狀況后，快速的趕到醫(yī)院，看到這位沒有醫(yī)藥費(fèi)救治的同學(xué)無助的眼神，疼得滿頭大汗的樣子，我真是看在眼里疼在心里，抓緊掏出身上僅有的錢，到付費(fèi)處墊上局部醫(yī)療費(fèi)用，懇求先馬上治療。后來劉燕教師的準(zhǔn)時(shí)趕到，才為這位同學(xué)付清了余款。經(jīng)過這次脫臼治療大事后，這位同學(xué)和我的關(guān)系親近多了，上課也不再搗蛋了，學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。

經(jīng)過這兩次大事之后，我有了一個(gè)新的熟悉，那就是：愛與責(zé)任是學(xué)生與教師之間心靈溝通的橋梁，是教學(xué)關(guān)系互動(dòng)、和諧的保障。人的真誠是可以相互感受的，教師的真誠也是如此。只要在教學(xué)活動(dòng)中，敬重信任學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，無論成績好壞，多與學(xué)生們溝通，多給學(xué)生們幫忙，必定能夠制造出一個(gè)和諧、向上的互動(dòng)教學(xué)氣氛，必定能夠讓他們走出自我評價(jià)的誤區(qū)，更加自信地面對學(xué)習(xí)，成績最終也就有了保證。

我國著名教育家陶行知先生的名句“德高為師，身正為范”講的是：、師表、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課，但是教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它非常不易，僅僅用這些抽象性的概念來標(biāo)準(zhǔn)自己的工作，僅僅憑職責(zé)、榮譽(yù)、信念、奉獻(xiàn)來要求每一位教師永葆教學(xué)的激情，究竟都是那樣的剛性有余，柔性缺乏。愛是生活的原動(dòng)力，愛也是教學(xué)的興奮劑，生活由于有愛才感覺美妙，教學(xué)由于有愛才布滿激情?，嵥槎鴦诼档慕逃ぷ骷偃鐩]有愛，沒有激情，又談什么樂業(yè)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)呢？

實(shí)施的今日，學(xué)生感到壓力越來越大的今日，我們教師的工作壓力又何曾變小呢？為了對學(xué)生負(fù)責(zé)，我們要竭盡全力避開一切可能的口誤和筆誤，以免誤人子弟；為了能夠簡明扼要的敘述好每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，從而幫忙學(xué)生輕松輕松的承受學(xué)問，我們每天晚自習(xí)后都要備課到深夜。懷揣著月底領(lǐng)取的薪水，理智告知我，教好學(xué)生，培育好學(xué)生，那是我的職責(zé)。但是我想，對于人民教師而言，假如僅僅因職責(zé)所累，因職責(zé)所苦，受職責(zé)禁錮，那生活豈不是變成了一種煎熬？

原中國文聯(lián)榮譽(yù)委員、已故的豫劇大師常香玉曾經(jīng)說過這么一句話，叫做“戲比天大”。支撐她走向藝術(shù)頂峰的東西是激情、是追求，也是對藝術(shù)的喜愛。我們今日面對著一顆顆渴望呵護(hù)的心靈、那一張張對學(xué)問渴盼的臉，假如對教育沒有一份喜愛，假如對教學(xué)不能夠做到“課比天大”或者“學(xué)生比天大”，假如不能像對待自己的孩子一樣細(xì)心的呵護(hù)他們，像雕琢璞玉一樣用學(xué)問的工具雕琢他們，那么我們豈不是有辱了人民教師的稱呼，玷污了“人類靈魂工程師”的美名了嗎？因此，在我演講的最終，我祝福我們在座的每一位人民教師沐浴著科教興國的春風(fēng)，搭載著素養(yǎng)教育的飛船，在“愛與責(zé)任”的工作主題下，努力地改造我們的課堂、課程，不斷地塑造自己的師德、師表，化作一支粉筆，寫成文字，擦為粉塵，不計(jì)個(gè)人得與失，但計(jì)邊疆教育興與衰，在瑣碎中體驗(yàn)著作為教師的幸福，于平凡中感受著教學(xué)的樂趣。最終才能使我們的課堂在開放、活潑的氣氛下讓學(xué)生感受到學(xué)問的淵深、寬闊，才能讓我們的師德、師表熏陶著學(xué)生不斷地進(jìn)步、成長。

我的演講完了，感謝大家！

優(yōu)秀教師演講稿（二）

大家好！今日我能作為教師的代表發(fā)言，感到特別榮幸。

首先，請?jiān)试S我對上述獲獎(jiǎng)的各位教師表示誠心的慶賀！

今日，我?guī)е鍌€(gè)感謝而來：

第一個(gè)感謝，要感謝新市鎮(zhèn)政府，在這樣一個(gè)空氣中都夾雜著疫情的日子里，依舊能想到我們教師，尤其是像我們這樣一所悄悄無聞的私立學(xué)校，仍舊給了我們這么一個(gè)好的平臺，讓我們感受到原來溫馨就始終縈繞在我們身邊。

其次個(gè)感謝，要感謝我自己的教師們，正是由于他們的辛勤教育，才有了我的今日，所以，在第25個(gè)教師節(jié)降臨之際，無論他們身在何處，我也要對他們說一句：教師們，你們辛苦了。

第三個(gè)感謝，要感謝我所在的學(xué)校-----馬鞍山電子技術(shù)職業(yè)學(xué)校。感謝那里的各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們給我這樣的一個(gè)平臺，是你們的關(guān)懷與鼓舞，給了我最大的支持，也給了我最大的動(dòng)力，讓我能安心工作，實(shí)現(xiàn)幻想。

第四個(gè)感謝，感謝許多身邊的同事，是這些同事給了我許多許多無私的幫忙，從上課到治理班級再到治理學(xué)校，給了我許多閱歷，讓我能夠這么快的成長；許多教師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的典范，他們都是特別優(yōu)秀的教師，特別敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫忙指導(dǎo)我們這些青年教師，這特別有利于我們的教學(xué)水平的提高。

第五個(gè)感謝，就是要感謝我的學(xué)生，正是由于他們的積極參加和協(xié)作，還有對我工作的理解與支持，才有了今日的成績。在這一過程中，他們成長成熟了，與此同時(shí)，也從另外的一個(gè)側(cè)面幫忙了我的成長。所以，我今日的成績，有他們的功績，感謝他們。

從一名大學(xué)生，到現(xiàn)在的為人師表，我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花”。“每天將自己本職工作要做的盡自己力量的完善，要無愧于自己，無愧于他人?！边@是我的教師教給我的一句話。

三年來，我始終在追問自己：我該給我的學(xué)生帶來什么？我能給我的學(xué)生帶來什么？我該給自己留下什么？我能給自己帶來什么？在教學(xué)上，我始終堅(jiān)持備課本的同時(shí)備學(xué)生。在我的課堂上一般有兩套教案：一套是成才的學(xué)問教案，一套是成人的思想教育隨筆。對于這套成才的教案，我力求博采眾長，精益求精，既有學(xué)問的廣泛性，又有因材施教的生動(dòng)、情趣性；對于這套成人的教案，針對學(xué)生們存在的問題，除了在課外我們師生放開心扉彼此溝通思想，我還力爭每堂課都要送給大家一句格言或者講一個(gè)感動(dòng)中學(xué)生的勝利人士奮斗歷程的或者是一個(gè)哲理寓言，同時(shí)我讓我的學(xué)生也這樣去做，課前三分鐘演講、送給大家一句話等等各種方式，教育與教學(xué)相輔相成，彼此促進(jìn)，潛移默化。

盡管今日承蒙領(lǐng)導(dǎo)教師的厚愛被評為優(yōu)秀教師，但是我深知還有眾多的方面需要向在座的各位學(xué)習(xí)。對我來說，教書育人的道路才剛剛開頭，我要不負(fù)眾望，一步一個(gè)腳印地向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)！

教師們，朋友們，我們不常擁有教師節(jié)，但是我們卻經(jīng)常擁有新的一天，在這里我祝愿屬于我們每個(gè)人的每一天都可以歡樂地工作著、生活著、年輕著、幸福著。

優(yōu)秀教師演講稿（三）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家上午好！

金秋送爽，佳果飄香。今日在這樣一個(gè)特殊的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到非常的榮幸，面對在座的領(lǐng)導(dǎo)、教師們，我有四個(gè)感謝對你們說：

第一：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)懷、鼓舞和支持，給了我最大的動(dòng)力，讓我能幸福從教。

其次：感謝學(xué)校，是學(xué)校給了我這樣的一個(gè)平臺，讓我能在這樣的平臺上呈現(xiàn)自我。

第三：感謝身邊的同事，是你們給了我無私的幫忙，讓我能夠歡樂的成長。

第四：感謝我的學(xué)生們，是他們的積極協(xié)作，才有我今日所取得的成績。

剛剛走過的一年，我用兩句話來詮釋：課改路上機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，班級治理上付出和收獲同在。

一、課改路上機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。

就在去年這個(gè)漂亮的季節(jié)，在教辦領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，課改之風(fēng)吹到了我們學(xué)校，我們辦公室的11位姊妹花有幸乘上了課改的早班車，我作為其中的一員親自經(jīng)受了課改的前前后后。一年來我是這樣走過的：

第一步挑戰(zhàn)備課，預(yù)約出來的精彩。

“眾人拾柴火焰高”，我們六年級三個(gè)數(shù)學(xué)教師，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，打破原有的備課模式，精益求精，共同備出了一節(jié)節(jié)高質(zhì)量的預(yù)習(xí)課、展現(xiàn)課、反應(yīng)課教案。

其次步：挑戰(zhàn)上課，學(xué)生綻放出來的精彩。

我們一改原來舊有的教學(xué)模式，采納我們鎮(zhèn)提倡的“10+30”教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，積極改革。我們的課堂是：預(yù)習(xí)課上，師生探討、小組合作；展現(xiàn)課上，學(xué)生唱主角，教師是導(dǎo)演；反應(yīng)課上，學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力爭拔高。

現(xiàn)在，我們的課堂活了，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知的精靈。課堂上學(xué)生獲得了展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，在教師和組長的帶著下，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加活潑主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱忱更加高漲。

第三步：挑戰(zhàn)課后，教師反思出來的精彩。

著名教育家葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不肯定成為名師，假如一個(gè)教師寫三年可能成為名師?！睆恼n改開頭，我們就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，那就是寫反思。我們把課改中消失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，有勝利的喜悅，也有少許的圓滿。經(jīng)過反思，我們發(fā)覺了