如何讀懂古詩

關于如何讀懂古詩第1頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

送虢州王錄事之任獨孤及謂子文章達，當年羽翼高。一經俄白首，三命尚青袍。未遇須藏器，安卑莫告勞。盤根倘相值，試用發(fā)硎刀。第2頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三1、下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（5分）A．從題目來看，這是一首送別詩，然而本詩自始至終沒有一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊含其中。B．首聯中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是說王錄事志向高遠，希望位至宰輔，與下文他久居低位形成對比。C．頷聯中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，與《琵琶行》中“青衫濕”中的“青衫”含意相近。D．“盤根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，尾聯的意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績。E．本詩主要運用敘述和議論相結合的手法來抒情達意，全詩語言直白淺顯，而其抒發(fā)的情感卻強烈動人。2.這首詩蘊含了作者怎樣的思想感情？請結合詩句分析.（6分）答案1．BE（B“希望位至宰輔”于詩無據。2分）（E“語言直白淺顯”錯，語言不全是直白淺顯的，多處運用比喻，委婉含蓄）2.①贊美：首聯贊美了王錄事文采出眾，有杰出才能；②同情：頷聯對其長期不能升遷的同情安慰；③勸誡（忠告）：頸聯勸誡他勿露鋒芒，安于低位；④希望（鼓勵）：尾聯鼓勵其不辭辛勞，建功立業(yè)。

第3頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三一、讀懂詩歌的一些方法1、抓標題，找準理解的切入點。

標題是詩歌鑒賞的切入點。因為標題富含著諸多信息（時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等）?？梢赃@樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向導。它或顯示詩歌題材，暗示詩歌內容，或奠定情感基調或點明主旨。第4頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三例如：

詩題重要信息《詠素蝶詩》《鵲橋仙·七夕》《征人怨》①交代了寫作對象(素蝶)；②點明了詩的類別(詠物詩)；③暗示了寫作手法(托物言志)。

①交代了寫作對象、內容(七夕)或寫作緣由(因七夕而寫)；②暗示了寫作內容和情感(寫夫妻相思相聚)。①交代了寫作對象(征人)；②揭示了全詩的感情基調(怨)；③暗示了詩的類別(邊塞詩)。第5頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

詩題重要信息《左遷至藍關示侄孫湘》《夢游天姥吟留別》①交代了寫作緣由(左遷)、地點(藍關)和特定讀者(侄孫湘);②暗示了詩的類別(貶謫詩)。①交代了寫作內容(夢游天姥)；②交代了寫作目的(留別)；③交代了詩的體裁(古體詩)；④暗示了寫作手法(浪漫主義手法)。第6頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三卷別標題蘊含信息2015·全國新課標卷Ⅱ《殘春旅舍》①點明了時間(殘春)；②點明了地點(旅舍)；③暗示了詩歌的感情基調(殘)。2015·福建卷《秋夜紀懷》①點明了時間(秋夜)；②交代了寫作目的(紀懷)。2014·全國大綱卷《尋南溪常山道人隱居》①點明了地點(南溪)；②交代了寫作緣由(尋)；③提示了寫作對象(常山道人隱居)。2014·廣東卷《望江怨·送別》①交代了詩歌的題材(送別詩)；②暗示了作品的感情基調(怨)。第7頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

[即時應用]1．《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》一詩，從標題上來看，交代了哪些內容？答：_____________________________________________________________________參考答案：①交代了寫作緣由和內容(竹窗聞風)；②交代了寫作目的(懷念遠方之人)；③暗示了詩的感情基調和類別(懷人詩)。第8頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

二、帶著標題去讀詩有些標題并不一定蘊涵著那么豐富、全面的信息，而是留下了空白點，這個空白點給我們留下了猜想揣摩詩的內容的空間，使我們很容易較快地深入到詩的內容中去。以柳宗元《中夜起望西園值月上》為例。覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。第9頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

①時間是中夜(半夜)；②地點是西園；③人物動作：中夜起來后望著西園的月亮。猜想

①作者為什么半夜的時候站在自己的房間里望著西園呢？②他是不是聽到了什么呢？讀詩

①我們在詩中就看到了“覺聞繁露墜，開戶臨西園”。

(點題)

②標題里有月，詩中第二句就有“寒月上東嶺，泠泠疏竹根”。

③作者“望”時是怎樣的心情呢？于是尾句有交代“倚楹遂至旦，寂寞將何言”。作者的心情很寂寞。那么，作者為何會寂寞呢？再聯系寫作背景就可知曉了。帶著對標題的疑問，我們讀懂了該詩。讀標題

另外，古人還有一個寫作習慣，通常在詩的開頭一兩句就破題、點題。這樣，我們就可以依據標題，了解開頭的內容。第10頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三詩題的作用1：題目揭示內容

朱熹的《觀書有感》，如果只看詩正文，以為是小湖水的風景，但看了題目之后，便知道，本詩談的是作者看書的感受，半畝方塘是書，天光云影是指書中有美好的景致，源頭活水是指讀書可以使神清智清，思想永遠鮮活。

2：題目表露心情

賈島的《尋隱者不遇》這個題目前后兩個動作?！皩ぁ迸c“不遇”，含蓄之極。但我們即使不看詩也能夠揣測出作者遺憾的心情。

3：題目展示思路

張九齡的《望月懷遠》，題目意為遙望月亮起相思，進而懷念起遠方之人。而“先望后懷”正是該詩的思路。第11頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三2、抓作者，知人論世

要真正讀懂一首詩，必須知人論世?！爸苏撛姟本褪钦f要了解詩人的思想性格、生活經歷、風格流派及其創(chuàng)作的時代背景、目的等。讀詩時，必須注意詩人的遭遇、境況，注意詩人所處朝代的國勢、朝政等方面的問題。知道了人與世，才能準確把握詩歌的思想感情。這方面的信息有的詩歌考題會提供相關的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。第12頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三春日即事

李彌遜小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。

[

注

]①

李彌遜（

1085

－

1153

），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。

②

張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。思考：從這首詩中你讀出了什么情感？【解讀】有了這一介紹，對詩歌情感的把握就容易多了。不難看出詩的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。這正是作者因反對秦檜而被免職后內心情感的真實流露，詩人真正是觸景生情，情由景生。第13頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三3、抓注釋，了解相關背景

詩歌的注釋有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內容；有些是介紹相關詩句，那是在暗示你本詩的用典或其意境；有些介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格。對這一內容讀詩時一定不能忽略。第14頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

注釋內容作用介紹疑難詞語、地名介紹寫作背景介紹相關詩句介紹作者

提供與“此詩作于貶官或流放之際”類似的注解幫助讀懂詩句暗示本詩的思想主旨暗示本詩的用典或意境暗示本詩的思想情感或寫作風格與詩人仕途失意、對現實不滿，或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂深層原因有關第15頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

4.抓題干，把握暗示信息所謂題干，即命題的語言文字，包括三大要素：指向要素(回答什么問題)、解說要素(解釋題目要求)、限制要素(哪一聯、哪一句等)。抓住題干的暗示信息可以讓你進一步讀懂詩歌。這也叫借題解文法。第16頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

[即時應用]6．閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

野望 王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。(1)詩歌中間四句描寫了一幅怎樣的畫面？采用了何種手法？答：(2)陶淵明有句“采菊東籬下，悠然見南山”，本詩中作者的情感態(tài)度與陶淵明有何不同？答：第17頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三解析：關注題干信息，提煉重要信息點。題干(1)“詩歌中間四句描寫了一幅怎樣的畫面？采用了何種手法？”信息提煉：①中間四句主要表達方式是描寫，主要內容是景物畫面，采用了某種需要深入探討的表達技巧。②這種表達技巧是在描寫某種景物畫面時運用的，所以，深入思考還是要立足于描寫景物常用的技巧。第18頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三題干(2)“陶淵明有句‘采菊東籬下，悠然見南山’，本詩中作者的情感態(tài)度與陶淵明有何不同？”信息提煉：本詩在情感態(tài)度上與陶淵明在田園隱逸詩中所體現出來的“隱居田園，悠然自得”的感受有可比之處，但又有所不同，要回到詩中關注這種共同點，更要明辨這種不同。第19頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三參考答案：(1)詩歌中間四句描繪出了一幅山家秋晚圖：樹木都已披上秋色，夕陽西下，給山峰涂上了余暉，牧人從山中趕著牛群歸來，獵馬也馱著獵物回來了。由遠及近，前兩句寫靜景，后兩句寫動景，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。

(2)陶淵明在田園中能找到慰藉，顯得悠然自得。本詩作者卻在閑逸的情調中，透露出幾分彷徨與苦悶。

總之，只要留意詩歌的這些或隱或顯的細節(jié)，加上平時掌握的詩歌知識，在考場上就能在短時間內讀懂一首詩。第20頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三第21頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三第22頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三第23頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三如：

詩

歌題竹石牧牛(并引)黃庭堅子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。[注]

①伯時：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。前四句為第一層次。后四句為第二層次。層次及內容分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構成一幅完整的畫面。寫了作者由畫中的內容而生發(fā)出的感想。第24頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

[即時應用]3．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

苦寒行劉克莊十月邊頭風色惡，官軍身上衣裘薄。押衣敕使①來不來？夜長甲冷睡難著。長安城中多熱官②，朱門日高未啟關。

重重幃箔③施屏山，中酒不知屏外寒。[注]

①敕使：奉皇帝命令辦事的使者。②熱官：指有權勢的大官僚。③幃箔：帳幔和簾子。

這首詩可分為幾個層次？分別寫了什么內容？

可分兩個層次：前四句為第一層，寫初冬邊疆驟冷，戰(zhàn)士們衣薄難眠；后四句為第二層，寫京城官僚暖床醉酒，長睡不起。第25頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三5.抓意象

，體悟意境

“意”,就是詩人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象?！耙庀蟆本褪且庵兄?，是客觀物象經過詩人的感情活動而創(chuàng)造出來的獨特形象。意象——富含情感的形象。慣用意象表達特定情感，如楊柳——惜別懷遠；秋風——倦宦思歸；歸雁——游子思鄉(xiāng)；明月——離愁、團圓等。讀正文，抓關鍵點第26頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三汴河曲

唐

李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風起楊花愁煞人。注：李益，中唐邊塞詩派，擅長絕句，善寫風景。思考：詩的感情基調是什么？【解讀】楊花漫天飛舞，飄蕩如雪。人們往往把纏綿哀思、離愁別緒、理想抱負以及自身的抑郁不得志寄予溫柔多情的楊花，希冀從中尋求自己的歸宿。第27頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三6、圈關鍵詞句，把握情感

畫出直接表達情感傾向的詞語，特別