初中化學(xué)教研組工作計(jì)劃通用5篇

—初中化學(xué)教研組工作計(jì)劃通用5篇教研組，即學(xué)校內(nèi)研討教學(xué)問(wèn)題的組織，規(guī)模比教研室小。教研組的全稱(chēng)是教學(xué)研討小組，是學(xué)校與老師的研發(fā)機(jī)構(gòu)之一，下面給大家?guī)?lái)初中化學(xué)教研組工作方案通用，希望大家喜愛(ài)!初中化學(xué)教研組工作方案通用1一、工作思路化學(xué)備課組的全體成員將仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，主動(dòng)投入新一輪的課程改革。在教學(xué)過(guò)程中，要努力實(shí)踐，去做同學(xué)的貼心人，使培育出來(lái)的同學(xué)能夠順應(yīng)時(shí)期，并使他們?cè)诳隙ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)期，真正能夠面對(duì)將來(lái)，面對(duì)現(xiàn)代化。二、常規(guī)工作1、強(qiáng)化集體備課組建設(shè)，堅(jiān)持每周活動(dòng)一次，集體備課時(shí)間定為每周一上午第一節(jié)課、地點(diǎn)定為初三辦公室、詳細(xì)任務(wù)：杜麗紅負(fù)責(zé)第一章《化學(xué)的魅力》，葛金妮負(fù)責(zé)第二章《浩瀚的大氣》，陳靜華負(fù)責(zé)第三章《走進(jìn)溶液世界》，張蕾蕾負(fù)責(zé)第四章《燃料及其燃燒》，充足發(fā)揮集體才智。備課組的各位老師均要參照備課組指定的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的詳細(xì)的教學(xué)方案，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。2、進(jìn)一步完善初三化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)、備課資料庫(kù)、題庫(kù)的建設(shè)，創(chuàng)立初三化學(xué)圖庫(kù)，充足應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)；3、面對(duì)全體，因材施教，施行分層訓(xùn)練，對(duì)根底好的同學(xué)，重點(diǎn)從解題速度和強(qiáng)度方面進(jìn)行要求，對(duì)根底較差的同學(xué)，可以把要求恰當(dāng)降低，幫忙他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念，立足于每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，多得分。突出練的主線(xiàn)，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用。復(fù)習(xí)課上，老師的任務(wù)是幫同學(xué)把每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都轉(zhuǎn)化為根本技能，堅(jiān)持以同學(xué)為軸心，做到精講多練。4、要努力增設(shè)同學(xué)自己動(dòng)手試驗(yàn)的時(shí)機(jī)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，增加同學(xué)學(xué)好化學(xué)的自信念，讓同學(xué)有的時(shí)機(jī)自主的體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。5、堅(jiān)持組內(nèi)公開(kāi)課、互聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、督查聽(tīng)課制度，促進(jìn)全組同志共同提高、共同進(jìn)步。要求老師在課堂教學(xué)要講究教法，培育學(xué)法，做到程序要標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)節(jié)要緊扣，學(xué)問(wèn)要落實(shí)，力量要提高。6、強(qiáng)化課堂教學(xué)研討，主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)片段、情景設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、同學(xué)學(xué)案等，提高課堂教學(xué)力量及教科研水平。7、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，由于多媒體不但能強(qiáng)化課前研討，而且還要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬試驗(yàn)、提高視覺(jué)等，還能進(jìn)行輔助同學(xué)總結(jié)和反應(yīng)檢測(cè)。初中化學(xué)教研組工作方案通用2初三化學(xué)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，我們通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)、教研活動(dòng)，取得了明顯的成果。本學(xué)期化學(xué)科組的指導(dǎo)思想是：1.利用有限的教學(xué)時(shí)間，高效率地開(kāi)展九班級(jí)下學(xué)期化學(xué)教材的學(xué)習(xí)和中考復(fù)習(xí)；2.深化學(xué)習(xí)新課程理論以及九班級(jí)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化中考備考工作的研討，制定出高效的復(fù)習(xí)方案，并實(shí)行有效的復(fù)習(xí)手段與方法使備考工作更具針對(duì)性和實(shí)效性，力爭(zhēng)中考再創(chuàng)新輝煌?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：1、有方案的布置初三教學(xué)工作方案新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及商量如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，一個(gè)完好完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，按時(shí)商量按時(shí)解決。2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題初三化學(xué)備課組做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在商量中確定；備課組每周活動(dòng)內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的布置、疑難問(wèn)題的分析商量研討，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。我們?cè)诠ぷ髦?，已?jīng)做到了正確指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)不同時(shí)段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法，使同學(xué)對(duì)學(xué)科學(xué)問(wèn)的理解和把握能按部就班，能做到在穩(wěn)固的根底上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導(dǎo)的`同時(shí)，老師也擅長(zhǎng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，特別是對(duì)某階段的成果顯現(xiàn)波動(dòng)的同學(xué)，如老師常常找同學(xué)談心，施以關(guān)注和關(guān)愛(ài)，使之走向良性進(jìn)展。3、進(jìn)入復(fù)習(xí)后，我們深化研討教學(xué)大綱，深化鉆研教材，確立復(fù)習(xí)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；認(rèn)真研讀考試要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)心定制教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。在教學(xué)上我們做到五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一典型例題和演示及同學(xué)試驗(yàn)、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料與訓(xùn)練，從而確保資源共享。4、我們組始終采納的是三輪復(fù)習(xí)的形式。第一輪單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在于學(xué)問(wèn)的梳理和歸納，針對(duì)每一個(gè)單元需要同學(xué)重點(diǎn)識(shí)記的內(nèi)容和重點(diǎn)把握的方法來(lái)組織同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)旨在是全體同學(xué)能夠?qū)γ總€(gè)單元學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固。第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在于解決一些同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中相對(duì)較難的學(xué)問(wèn)和方法的復(fù)習(xí)。而第三輪復(fù)習(xí)則是針對(duì)同學(xué)們平常訓(xùn)練中的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。5、根據(jù)學(xué)校要求，聽(tīng)取老師的課，并在課后仔細(xì)評(píng)析，使老師熟悉自己的長(zhǎng)處和缺乏，并進(jìn)行反思以便做出調(diào)整和改進(jìn)，幫忙自己盡快成長(zhǎng)，在業(yè)務(wù)上得到提升。6、開(kāi)展師徒關(guān)系活動(dòng)，雙方在平常教學(xué)活動(dòng)中共同探討教學(xué)活動(dòng)，互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，使雙方都盡快地成長(zhǎng)進(jìn)步了起來(lái)。7、組織同學(xué)參與化學(xué)競(jìng)賽，主動(dòng)探究化學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)模式，仔細(xì)做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，提高同學(xué)的化學(xué)意識(shí)，在課堂教學(xué)的根底上加以深化。8、仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。有方案地對(duì)有關(guān)根底教育課程改革和試驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和試驗(yàn)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)。主動(dòng)主動(dòng)的參與教改，并按時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。初中化學(xué)教研組工作方案通用3一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持立足“校本”，“以人為本”，研討“能本”的工作思路，以解決學(xué)?；瘜W(xué)常規(guī)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提高老師實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以集體備課研討和兩個(gè)省級(jí)課題研討為突破口，以構(gòu)建科研型老師群體為目標(biāo)，進(jìn)一步深化教育科研理論的學(xué)習(xí)和校本研討，為創(chuàng)科研型的老師群體和優(yōu)秀化學(xué)教研組而努力。二、中心工作1、探究提高教育質(zhì)量的途徑。進(jìn)一步提高我?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量，組織全體老師做到“五鉆”：鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研同學(xué)，尤其是在鉆研教法上狠下功夫。2、以省電教課題《運(yùn)用信息技術(shù)探究思想方法提高思維品質(zhì)》和省普（職）教資助金立項(xiàng)課題《運(yùn)用學(xué)科思維方法提高高中生思維品質(zhì)的研討》的課題研討，促進(jìn)全體化學(xué)老師深化理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)力量，逐步形成各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，全面提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。3、為促進(jìn)青年老師的成長(zhǎng)，加快青年老師的培育步伐，以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶，增進(jìn)友情，強(qiáng)化合作，增加化學(xué)教研組的教育教學(xué)力量。4、加快新教材教法的研討步伐。高中化學(xué)教材開(kāi)頭向新教材過(guò)渡，為順應(yīng)新教材的特點(diǎn)，全組老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，主動(dòng)探究教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際情況的新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。5、做好備課的三研工作。備課組是班級(jí)化學(xué)教學(xué)的群體，是集體才智的結(jié)晶的組織者，各備課組以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，發(fā)揮老師獨(dú)特特長(zhǎng)，做到研討同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，研討高考應(yīng)對(duì)措施和高考信息，研討互相協(xié)作的途徑和方法。營(yíng)造研以致用的教研氣氛。三、工作方案和措施1、組織化學(xué)老師搞好各班級(jí)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)好備課組活動(dòng)。2、組織好公開(kāi)課的上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并搜集好資料。3、組織青年老師向老老師學(xué)習(xí)。4、組織好對(duì)實(shí)習(xí)老師的實(shí)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)工作，做好實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)。5、以高二備課組為主體，全員參與，開(kāi)展好兩個(gè)省級(jí)課題的開(kāi)題論證工作，落實(shí)課題研討。6、備課組每周開(kāi)展一次集體備課。7、組織全體老師對(duì)高三獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。8、組織各班級(jí)做好迎考準(zhǔn)備工作。9、初三老師做好新教材教法的教研總結(jié)。10、做好段考出題、審題、考試閱卷工作。11、各備課組寫(xiě)出段考、考試情況分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。初中化學(xué)教研組工作方案通用4開(kāi)學(xué)伊始，由于今年的教學(xué)時(shí)間相當(dāng)短促的情況，我們化學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的繁重是可想而知的，面對(duì)這種情況我們必需向課堂有效益，要做到事半功倍。對(duì)此我們備課組經(jīng)過(guò)充足的的商量后擬定以下的工作方案：一、本學(xué)期組內(nèi)成員的分工情況組內(nèi)老師只有三個(gè)人，所以只有每個(gè)人都發(fā)揮自己的作用，互相之間主動(dòng)協(xié)作，把組興我榮，組衰我辱作為自己的工作準(zhǔn)則，組內(nèi)的大小事情均由組長(zhǎng)把關(guān)，組內(nèi)之間共同商議確定，比方要集體備課時(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等，都是在組內(nèi)達(dá)成全都共識(shí)后再由一位組員負(fù)責(zé)整理打印。本學(xué)期將面對(duì)著畢業(yè)班的中考，如何才能在中考中考出好的成果，是我們每位組內(nèi)的共同責(zé)任與義務(wù)，是我們的共同的奮斗目標(biāo)，每個(gè)人都必需圍圍著這一工作重心?；蛟S正是由于我組內(nèi)三位組員間的力量合作，才能在歷年的期末中都能考出較好的成果，這是我組三位老師共同協(xié)作共同努力的結(jié)果。二、本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度布置由于本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間很短，所以我們組在經(jīng)過(guò)對(duì)福建省的化學(xué)考試說(shuō)明進(jìn)行仔細(xì)充足的商量后，再結(jié)合化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，初步擬定了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，詳細(xì)的詳情詳見(jiàn)教學(xué)手冊(cè)中教學(xué)進(jìn)度表?？偟臉?gòu)思：力爭(zhēng)在第九周結(jié)束新課的教學(xué)，從第十周至十五周以課本章節(jié)為主再結(jié)合復(fù)習(xí)指南對(duì)學(xué)問(wèn)塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，第十六周進(jìn)行一周的考前的模擬考試，以此來(lái)訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)試力量與技巧。由于時(shí)間關(guān)系無(wú)法布置所謂的幾輪復(fù)習(xí)。三、集中備課常態(tài)化本學(xué)期由于教學(xué)內(nèi)容的量大，且難度也大，學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的關(guān)系冗雜，如何更好地在有效的課時(shí)內(nèi)幫忙同學(xué)理解與應(yīng)用課本的內(nèi)容，全部在平常的教學(xué)過(guò)程中我們要互相聽(tīng)課，課間只要有什么問(wèn)題都可以拿出來(lái)按時(shí)進(jìn)行商量，不肯定要等備課組活動(dòng)時(shí)再商量。如今們?nèi)焕蠋熢谙抡n時(shí)商量教育教學(xué)上的問(wèn)題已經(jīng)是家常事了。大家本著互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的原則，把化學(xué)學(xué)科的建設(shè)好作為每個(gè)人自己的責(zé)任與義務(wù)。四、互相協(xié)作、資源共享如何更好搞好教學(xué)提高課堂教學(xué)效益，尤其是即將到來(lái)的總復(fù)習(xí)，如何選擇有針對(duì)性的復(fù)習(xí)資料，如何選題是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有發(fā)揮每個(gè)人的才智，我們才能有信念打好中考的這個(gè)硬仗。所以我們方案在開(kāi)頭復(fù)習(xí)時(shí)，我們將對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)行去粗取精，精選有代表性例題與習(xí)題，讓同學(xué)能有針性的訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。若有外來(lái)的信念我們將在組內(nèi)公開(kāi)，真正施行信念透亮、公正公正。只有每個(gè)班的化學(xué)科都考好了，那我們化學(xué)備課才真正是對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起這個(gè)年段這個(gè)集體。五、本學(xué)期的其它事宜本學(xué)期的公開(kāi)課：每二周周二第六節(jié)張雅君于初三四班上公開(kāi)課；本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)：春盛杯理化生學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，時(shí)間待定；校際公開(kāi)周上課老師有：張新華、吳建春兩位老師?？傊?，無(wú)論我們的方案多周密，但有一點(diǎn)是可以肯定的那就是我們將盡最大努力搞好化學(xué)科的教學(xué)，力爭(zhēng)在六月份的中考中能考出好的成果。真心希望功夫不負(fù)有心人，一份耕耘，一份收獲!初中化學(xué)教研組工作方案通用5本學(xué)期九班級(jí)化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)方案：一、同學(xué)情況的再分析。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)學(xué)校同學(xué)的情況已經(jīng)比擬熟識(shí)，同學(xué)們喜愛(ài)化學(xué)，喜愛(ài)上我的課，他們的總體情況是：根底較差，缺乏對(duì)問(wèn)題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對(duì)學(xué)習(xí)比擬缺乏信念，這些是我的教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)。二、再研討化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本。回到課本，并非簡(jiǎn)潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。強(qiáng)化縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，強(qiáng)化綜合度，以求深化和提高。2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若根底不扎實(shí)，不敏捷，是難以精確完成。因此必需系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。3、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、學(xué)問(wèn)點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。4、提高做題力量。復(fù)習(xí)要留意培育同學(xué)思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批判性，逐步提高同學(xué)的審題力量、探究力量和綜合多項(xiàng)學(xué)問(wèn)或技能的解題力量。5、分類(lèi)教學(xué)和指導(dǎo)。同學(xué)存在智力進(jìn)展和解題力量上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高力量，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立同學(xué)檔案，施行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。1、按部就班。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問(wèn)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散浸透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問(wèn)集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。根據(jù)學(xué)問(wèn)的有機(jī)搭配，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充足利用直觀(guān)教具，以比擬法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。2、講練結(jié)合，專(zhuān)題講解，強(qiáng)化訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要強(qiáng)化，提高同學(xué)思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性和順應(yīng)性。3、實(shí)行敏捷多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組商量、讓同學(xué)對(duì)試驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。4、進(jìn)行題型分析，把握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫忙的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的`。老師必需在閱讀多種資料的根底上，整理出過(guò)量題目給同學(xué)練，切不要照抄照搬。老師進(jìn)行題型分析，既使同學(xué)把握解各類(lèi)題方法，又能對(duì)各種學(xué)問(wèn)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受同學(xué)歡送。四、強(qiáng)化信息反應(yīng)，按時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反應(yīng)。正如掌握論創(chuàng)始人維納所說(shuō)：有效行為必需由某種反應(yīng)過(guò)程來(lái)提供信息，看它是否到達(dá)預(yù)定目標(biāo)，最簡(jiǎn)潔的反應(yīng)是檢驗(yàn)任務(wù)的勝利或失利。我們通常說(shuō)：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過(guò)反應(yīng)信息來(lái)了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反應(yīng)表達(dá)在教學(xué)的全過(guò)程中。1、發(fā)動(dòng)同學(xué)提供反應(yīng)信息，向同學(xué)說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授學(xué)問(wèn)與同學(xué)提供反應(yīng)信息的重要性，要求同學(xué)裝在今后教學(xué)活動(dòng)中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆同學(xué)在學(xué)習(xí)上曾顯現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備同學(xué)這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)同學(xué)提供教學(xué)反應(yīng)信息的主動(dòng)性，情愿與老師合作。2、課堂教學(xué)留意捕獲同學(xué)情感因素的反應(yīng)信息。老師對(duì)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，同學(xué)反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、疑惑迷惑或思索、輕松快樂(lè)或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入同學(xué)頭腦中和學(xué)問(wèn)是否被同學(xué)接受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達(dá)教與學(xué)的和諧。3、課后聽(tīng)取同學(xué)的反應(yīng)信息。老師講授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，必定受到各到各種干擾。每個(gè)同學(xué)接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。老師課后及搜集真實(shí)和精確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，防止閉門(mén)造車(chē)，易被同學(xué)所接受。我在每單元教學(xué)中，留意來(lái)自同學(xué)方面各式各樣的反應(yīng)，堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評(píng)講試卷。并留意與不同層次學(xué)校的測(cè)驗(yàn)成果比照。要求同學(xué)對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)、學(xué)問(wèn)面、把握情況及學(xué)