初中學校英語工作計劃10篇

—初中學校英語工作計劃10篇英語已成為國際主導語言之一，在很多地區(qū)和專業(yè)的環(huán)境下的語言也有主導地位，例如科學、導航和法律。英語是根據(jù)分布面積而言最盛行的語言，以下是準備的初中學校英語工作方案范文，歡送借鑒學習。初中學校英語工作方案1一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為根底；3、突出同學主體，尊重個體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗參與，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，完成任務的目標，感受勝利；5、注意過程評價，促進同學進展，建立能鼓勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。二、所教班級同學根本情況分析：本學期我任教七班級兩個班教學，從新生入學成果來看，大部分同學在英語根底方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到充足的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過一學期的不懈努力，部分同學的根底學問得到了強化，學習看法也有所好轉。但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，同學在情感看法，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小搭配作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積累。三、奮斗目標：鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。四、詳細措施：1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”按時檢查，保證效果并堅持下去。3.仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，強化監(jiān)督，保證晨讀效果。4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習施行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育同學健康向上的人格和競爭意識。5.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。對英語學習水平不同的同學，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們全備課組老師也主動參與各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。6.關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7.實施任務型的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量8.在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們主動參與。同學通過思索、調查、商量、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。9.強化對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10.要充足利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。初中學校英語工作方案2本學期，我將結合學校工作方案和學校教學工作方案的要求，標準常規(guī)教學，提高教學質量，努力形成自己的教學特色。一、總體思路以努力提高教學質量為目標，以抓好教學常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采納任務型教學法，注意“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。二、同學情況分析經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成果來看，七班級兩個班的英語成果比擬抱負。平均分82分。大部分同學學習目的明確，看法端正，把握了英語學習的一些根本方法，能夠主動主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差，加上兩極分化非常嚴峻。三、教材分析《Goforit》七班級下冊共14個單元，包括2個復習單元。全書采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能工程與語法結構，需要把握的根本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是根本的語言內容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學自我檢測本單元所學的語言學問。它采納“語言的輸入同學的消化汲取同學的語言輸出”為主線編排的。四、教學目標把握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學期的學習，培育同學對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，進展雙基力量；培育聽、說、讀、寫的力量，使同學初步獲得運用英語的力量，到達語言運用力量的遷移和拓展；通過了解世界，了解不同地區(qū)的人文風俗，學會理解和尊重異國文化，并使同學在人際交往中學會尊重和理解別人，能在小組活動中主動與他人合作，互相幫忙，共同完成學習任務，盡情享受學習的樂趣。五、教學措施1.強化詞匯教學，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓練。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關系到同學能否流暢地運用英語進行交際；能否嫻熟地用英語讀和寫；能否順當?shù)赜糜⒄Z思索。從上學期的期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在強化拼讀與拼寫的同時，應幫忙同學進行有意識記，應強化對詞的用法及內在含義的理解，要培育同學用英語解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導同學用英語思索。單詞教學肯定要做到詞不離句，這樣，同學在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些根本用法。2.每天背誦課文中的對話，培育語感。3.根本的語法教學肯定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法學問對于培育語言運用功能的根底作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有活潑活潑的教學活動。4.進一步培育閱讀力量和寫作力量。閱讀和寫作力量的培育是英語教學的又一重點。閱讀和寫作力量的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應著力幫忙同學分析語言材料，而不是核對答案；平常應當多寫作文。5.做好學困生轉化和優(yōu)秀生培育工作。優(yōu)秀生：-X，-X，-，-X。學困生：-X，-X，-，-X，-X，-X，-X，-X，-X，-X，-X，-X，-X。尤其對學困生進行特地輔導，布置一些作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6.連續(xù)搞好師徒結對活動。師徒結對活動也是一種好的學習方式。7.作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱按時，對顯現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，仔細講評，盡量面批面改。提高訓練質量，要精選資料。六、教研課題《淺談英語閱讀力量的培育》措施：用新的教學理念指導英語閱讀教學，進一步轉變教法和學法，培育同學對英語閱讀的愛好，提高同學的英語閱讀力量，提高英語教學效果。1.嘗試通過各種形式的學習，例如復述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動，提高同學學習英語的愛好，從而到達自主積累、綜合運用英語的目的，并指導同學運用科學的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。2.通過信息技術與學科整合的手段，以課內為根底，增加課外閱讀的量，指導同學借助信息手段和工具書理解文章根本內容的方法，提高同學的英語自學力量。3.以復述課文、答復問題、推斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體，培育同學的綜合閱讀技能，提高同學的英語閱讀理解力量。初中學校英語工作方案3一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，順應新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育同學主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)為同學全面進展和終身進展奠定根底。二、教學目的與要求要求同學有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參與商量。能讀供七至八班級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用恰當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫忙，克服困難。能合理方案和布置學習任務，主動探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。三、教材簡要分析八班級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結構、功能工程為主線綻開，采納任務型語言教學方式，以按部就班的生活化的學習程序引導同學學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了很多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使同學在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與溝通，同時增加了同學在課堂上的互動，為任務型教學制造了條件。同一話題伴著學習的深化，內容不斷充實，通過“滾動”呈現(xiàn)學習，不斷深化。如提建議話題，在七班級顯現(xiàn)，在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn)，支持話題的“任務”、“活動”也不斷“晉級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材一直。此外，教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。每個單元以一個話題為中心，分設SectionA，SectionB和Selfcheck三個部分，自成一體，又互相照應：SectionA是單元根本語言內容的呈現(xiàn)，SectionB是語言學問的擴展、深化與運用，是SectionA的延長。SectionA與SectionB是完成單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元根底詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供同學了解、檢查對本單元所學內容的把握情況。本冊主要內容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習穩(wěn)固比擬級和最高級、和如今完成時態(tài)。四、教學手段和措施。（一）使同學明白學習目的。同學是學習的主體，老師不能代替同學讀書，代替同學感知，代替同學觀看、分析、思索，代替同學明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。要學好英語，首先要使同學熟悉到學這一語言的目的和意義。因此我結合本地區(qū)同學的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使同學對英語產生愛好，形成學習動機。（二）努力建立融洽的師生關系。樹立正確的同學觀，正確熟悉同學的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、尊重同學，耐煩細致地指導同學，溝通和同學的思想感情，使自己成為同學歡送和愛戴的人。上課時我是同學的老師，諄諄教導和激發(fā)同學學習的主動性，大膽求異創(chuàng)新。課后我卻成為他們的好好友，無話不談，亮起心靈之光。生活上，我是他們的父母，關懷備至。（三）主動制造語言情景。八班級英語這本教材充足汲取了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注意對同學綜合語言力量的培育和訓練，強調以同學為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松快樂、主動向上的學習氣氛。教材圖文并茂，布置了大量活潑好玩的活動內容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍圍著適用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中同學的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。初中學校英語工作方案4一、教學目標培育同學優(yōu)良的英語學習愛好、習慣，幫忙同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、進展自主學習的力量，形成有效的學習策略；使同學把握肯定的語言根本學問和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的力量，為實際應運打下扎實的根底。同時注意綜合力量的開發(fā)、提高，培育他們的觀看、思維、記憶、想象和制造等方面的力量；讓同學了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增加世界觀意識，并結合課外學習，到達教學的最優(yōu)秀性，培育同學良好的自學力量和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步進展、提高。在這一學期中，主要培育同學學習英語的愛好，連續(xù)培育學習英語的學習習慣，要很好地完本錢學期的教學學習任務，重視閱讀力量的培育，在實際教育工作中把做好同學思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和同學本人再創(chuàng)佳績。二、教材分析九班級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：1.要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最根底的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2.使同學明確學習英語的目的性，3.培育初步運用英語交際的力量和自學力量。三、教材重點、難點本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手1、語音教學本冊課本在上冊的根底上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好同學的預習，自學力量。2、詞匯教學本冊課本所要學習、把握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。3、語法教學本冊課本的語法教學工程有：不定代詞、動詞過去完成時、不定式、被動語態(tài)、定語從句以及構詞法。4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了許多，仍以對話為主，還有一些簡潔的短文。因此，提高同學的聽說、表演對話的力量仍是本學期的一個教學重點，還應有肯定的語法根底，具備相當?shù)木渥颖磉_力量，能運用肯定的詞組和句型。四、學情分析從整體情況來看，同學英語根底較差，愛好不高，甚至有部分同學的聽說讀寫力量還不夠一班級水平，所以在課堂教學時，顯現(xiàn)有同學不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氣氛。有少部分同學根底較好，自制力量較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時間和精力。五、教學措施1、依據(jù)同學根本情況，逐步鼓勵同學對英語產生學習愛好。2、重視課堂教學質量，逐步提高同學英語交際力量。3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、特別注意閱讀力量的培育。初三階段的英語教學工作非常關鍵，而這屆同學英語底子薄，愛好不高，在這種情況下，就需要更加深化地研討教材，依據(jù)學科特點及同學特點研討切實可行的課堂教學模式。努力探究合適同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的同學要加大學問的容量，拓展學問的層面，使好同學成果更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的根底上有所提高。重點：筆頭訓練：在教學過程中應保證同學在寫之前明確他們要做什么，應有肯定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培育同學寫這一技能的有效方法?！疽弧?、閱讀訓練1.讀材料題目2.讓同學用較快的速度默讀一遍對話或短文3.當同學找到答案時，激勵他們答復4.再細讀一遍，進一步理解文章5.對于生詞何習慣用語，讓同學猜測6.同學間的商量7.強化閱讀訓練，培育閱讀力量【二】、語法教學老師應掌握講解時間，重點必需在同學言語訓練上，啟發(fā)同學自己發(fā)現(xiàn)，探究和歸納?！救?、其他方法、措施六、教學進度本書為初三全班級用書，共15單元，每單元后都有一篇閱讀文章，外加兩個復習單元，依據(jù)上年度中山市的教學進度。本學期詳細布置如下：第一周unit1Howdoyoustudyforatest？第二周unit2Iusedtobeafraidofthedark.第三周unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.第周圍unit4Whatwouldyoudo？第五周unit5ItmustbelongtoCarla.第六周unit6IlikemusicthatIcandanceto.第七周Reviewofunits1-5Revision1-3第八周Revision4--5第九周Mid-termeXam第十周unit7Wherewouldyouliketovisit？第十一周unit8I’llhelpcleanupthecityparks.第十二周unit9Whenwasitinvented？第十三周unit10BythetimeIgotoutside，thebushadalreadyleft.第十周圍Revision6--10第十五周unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？Mainlyrevision2第十六周Revisionunits7-8第十七周Revisionunits9-10第十八周FinalRevision第十九周FinalRevision第二十周FinaleXamination初中學校英語工作方案5一、指導思想目前初三的英語教學中，因種種因素，造就了相當一部分英語學習比擬困難，并伴有的差生。因此對這部分同學強化心理指導，培育培育的心理素養(yǎng)，幫忙他們盡快走出逆境，成為學習的主人，就顯得非常必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地，學科學習是同學的主導活動，同學大量的心理困惑都產生于學習過程中，各種人格品質也在學科的學習中得到進展。英語作為語言學科，在教學中強化德育及心理方面浸透工作，堅持以人為本，堅持教育創(chuàng)新，堅持內涵進展，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點，以強化詳情教育。二、工作要點對于向同學進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素養(yǎng)教育，在本學期的教學中強化德育工作如下：（一）有敬業(yè)精神，熱愛同學。要用自己的愛來喚起和培育同學對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言學問的學習和操練，而是一種溫馨的情感溝通、才智潛能的開發(fā)，社會交際力量的早期培育，是師生共同制造精神生活的活動。因此老師在教學中，要尊重同學的人格，建立公平、相互尊重的和諧師生關系，使同學在寬松、融洽、快樂的氣氛中進行學習的同時，品德得到培育，性格得到完善。（二）創(chuàng)新教育讓學困生自主學習傳統(tǒng)的英語教學模式中，同學自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好同學。久而久之，也缺乏了制造力。不少同學的學習參與意識差，不愿主動思索和提出問題，更不主動解決問題。依靠于老師現(xiàn)成的說教答案，因此，老師必需更新教學觀念，樹立心的同學觀和教學觀。我認為，新的同學觀最本質的內容就是在教學中真正能夠樹立合作教學的觀念新的同學觀念作根本的動身點就是尊重同學，在英語教學匯總充足發(fā)揮每個同學的主體作用，使他們真正成為學習的主人。（三）浸透情感與同學建立良好的師生關系情感具有遷移作用。親其師，則信其道。同學對老師的情感能改善同學對所學學科的傾向性。只要師生建立起互相信任的感情，同學對老師所提出的要求就簡單接受。我們的教學活動能就比擬順當?shù)亻_展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到尊重與關懷，信任與理解。老師只有用真誠的愛才能使他們感到暖和，消退自卑，樹立信念，才能使他們自尊、自愛、發(fā)奮進取。我認為，對于學困生，只要我們真誠地賜予關懷和幫忙，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師絕望的。（四）賞識教育讓學困生樹立自信念自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和看法的表達。任何同學都有自尊心和榮譽感，每當自己在學習上取得點滴成果時，總希望得到老師的表揚，學困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學困生從不大聲呵斥，而是詳細深化地分析他們之所以差的原因，然后對癥下藥，諄諄教導，在強化輔導的同時，依據(jù)同學的進展情況進行有彈性的激勵。實踐證明：利用語言表揚、神色示意、肢體表示等多種方法，賜予學困生以最大的激勵是行之有效的，能使他們對自己充滿自信，樹立學好英語的信念。初中學校英語工作方案6一、教學目的1、激發(fā)同學的學習熱忱和愛好，提高學習英語的綜合素養(yǎng)和技能。2、深化課堂教育教學改革，完善課堂教學。3、圓滿完成初中英語教育教學目標和中考英語教學任務二、教學任務本學期初三（5）班的英語教學任務是〈新目標〉Unit13-15單元以及中考備考總復習。伴著初三新課教學任務的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務。我們英語組強化對教學大綱及考試說明的研討，備好每一堂課依據(jù)近幾年中考試題新特點及同學實際情況，實行“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習方案，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和順應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使同學較好地把握所學的學問。詳細目標：針對初三教學班的實際情況，我制定了以下幾方面的教學目標：第一輪復習階段（3月上旬-4月中旬）：第一階段我們主要用新華書店訂的《中考導練》這本書，側重語法專題復習，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓同學建立一個完好的語法學問網(wǎng)絡。此外，通過訓練查漏補缺，按時解決存在的問題。要求突出重點，堅固把握。在總攬教材，同學對根底學問把握得比擬扎實根底上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學對那些在教材中屢次顯現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以留意。同時有針對性地指導同學記憶的方法，培育記憶力量。學問把握不系統(tǒng)、內容混淆相互干擾，解題時應會推斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡潔的重復，反對四平八穩(wěn)，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結合。既要教同學解題要領，幫忙同學理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。第二輪復習階段（4月下旬-5月下旬）：復習重點以各冊課文學問點掃描為主，過教材，抓根底。復習課不同于新授課，老師要充足調動同學的主動性，培育同學自我總結、自我歸納、自主學習的力量。老師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，老師只起引導、點撥的作用。要求老師仔細備課，對所復習內容包含的學問點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，留意補充同學歸納遺漏的重點學問，同時由于是總復習，肯定要留意學問的系統(tǒng)性。這一階段主要是回來課本，針對同學對已學根底學問，因時間比擬長，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好根底學問的復習。這一階段應按教材挨次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時應注意根底詞匯、詞組、句型的過關。在復習過程中，還要實行一些必要的措施來穩(wěn)固和增加復習效果。第三輪復習階段（6月份）：是對同學的考前指導與順應性訓練，主要目的是順應中考要求，全面提升同學應對考試的力量提高應試技巧。本輪側重培育同學審題解題力量，同時要在老師指導下進行綜合訓練和模擬測試，學問考查和力量考查并重，從而使復習到達良性的循環(huán)：學問—力量—學問。主要是針對縣一模和二模題，對同學進行查缺補漏。三、教學布置二月6日至二月25日完成Unit13-15單元的教學任務二月26日至四月15日第一輪復習：專題語法訓練，學問分類講解四月16日至五月26日第二輪復習：五冊課本疏理，話題分類復習五月27日至六月27日第三輪復習：考前順應訓練，模擬中考復習初中學校英語工作方案7新學期來臨了，而且邁入了緊急的九班級。我連續(xù)擔任7班8班的英語教學工作。為了更好地開展教學工作，現(xiàn)方案如下：一，強化教學常規(guī)管理，強化質量意識1、提前到教室，由于沒有預備鈴了。而且組織好同學課前準備：物質準備和精神準備。2、仔細組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授同學學問的同時，教給同學科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中，探究英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色?？隙ㄒ獓栏窆芾碚n堂。3、對同學的作業(yè)要過量。自身深化題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕同學的負擔，提高教學質量。每次作業(yè)，老師仔細批改，并按時發(fā)放，重視講評。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級，肯定盡力寫上一些鼓勵性評語。家庭作業(yè)要每天抽查。4、充足利用午自修等課余時間，做好同學的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作，并對差生按時做好扶差工作，爭取圓滿完成目標。利用自習課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有數(shù)在講解。我上學期始終堅持這樣做，覺得又有效又省勁。5、對于每次單元檢測、月考，期中期末考試，仔細進行質量分析，并填寫好質量分析表，拉出的差距和存在的問題，按時實行相應的措施。我認為要是單元檢測分A、B兩部分就更好了，那樣針對性更強。6、強化聽課，以取長補短，提高教自己的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后反思，以此指導自己的教學工作。二，強化教學研討，落實課改方案1、進一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過同學，了解現(xiàn)代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水平。2、主動參與教學評優(yōu)活動，讀一些業(yè)務方面的材料。3、作為英語老師堅持帶動同學養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，順應新時期對英語老師的要求。我要和同學一起利用好學校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程，本學期爭取用的更全面一些。利用各種信息豐富同學的頭腦，讓他們重視和正視英語的學科地位。不要忘了上面說的抓同學，由于到考試的時分，不是自己考，最重要的還是同學會才行，假如老師講的再好，同學聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學方案上，我要著重強調，要了解同學，而且，還要抓好同學。我也會把我所方案的落實到日常教學工作中去。初中學校英語工作方案8一、同學情況分析：本學期我擔任九班級（144）班的英語教學工作。該班共有同學40人，同學英語根底參差不齊，中上同學約十人，中層同學比例不大，班級尾巴較大!確立抓兩頭促中間，提高培優(yōu)輔的力度是應對的首選方法。二、教學達成目標：老師職業(yè)確定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢!工作雖輕卻感覺責任重大。為了孩子們的前程也為了學校的重托，力爭優(yōu)質圓滿完成教務處制訂的各項教學達成目標!以最飽滿的競技狀態(tài)進入中考，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績，差生不拖后腿!三、教學措施：初三英語備課組在組長的帶著下，依據(jù)近幾年中考試題特點及同學實際情況，采納“四輪復習法”作為初三英語總復習方案。第一輪要求先全面復習初中英語根底學問，同學重讀課本，夯實根底。以中考指導為主。第二輪進行重點語言根底學問及專項題型的復習，第三輪是語言應用強化訓練。第四輪就是中考模擬訓練。第一輪復習在3月—4月，老師以教科書為本，按教材挨次歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的學問要點進行梳理，重點是根底詞匯、詞組、句型的過關。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充足發(fā)揮同學的學習主動性，在單元復習前，讓同學利用早自修預習本單元重點短語和句型，老師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比擬，幫忙同學穩(wěn)固運用。我們運用的輔導書是《高效課堂》，同學在做配套聯(lián)系的同時，可進行階段性檢測，一方面激發(fā)同學學習主動性，另一方面按時查漏補缺，穩(wěn)固好根底學問。第二輪復習至五月下旬結束，一是針對重點的語言根底學問，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復習。要求突出重點，反對四平八穩(wěn)；要遵守精講精練原則，引導同學探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使同學在答題時做到敏捷應用，觸類旁通，變學問為力量。老師要認真研討考綱中對各語言根底學問的考試要求，防止偏題、怪題，對教材中反復顯現(xiàn)的重點、難點，應指導同學把握。強化對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復習。二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比擬全面地考查了同學對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言根本學問的把握，同時還考查了同學對英語閱讀理解以及對各種英語語言學問的運用力量。第三輪復習在于學問力量的提高和閱讀技巧的培育。指導同學做完型填空時：1、通讀全文，從整體上感知全文，把握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要留意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也顯現(xiàn)在文章的中間或結束處。主題句是深化了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態(tài)、語氣猜測全文的主要內容。3、復原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應提示同學留意以下幾點：1、作題時可先閱讀問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。2、正確對待文章中的生詞和難句，要學會依據(jù)上下文推斷其意。對于文章中一些較冗雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。3、做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要語句肯定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟依據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷。做聽力測試時要留意以下幾點：1、拿到試卷后要快速閱讀選項，確定聽音重點并進行推測，帶著問題和線索聽錄音能精確快速地理解內容。2、不管是對話還是短文，要將留意力集中在對整體內容的理解上，無須強迫自己聽清每個單詞，應把重點放在關鍵詞或與問題有關的答案上。第四輪復習著重于中考題型進行模擬訓練。集中訓練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編。從本次模擬考試情況看，我校初三同學英語學習中存在的問題主要有以下兩點：一是同學書面表達力量普遍差，二是詞匯部分失分較多。針對這種情況，如今我們的復習重點要放在提高同學的書面表達力量上，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內容讓同學訓練寫作，或挑選一些中考復習資料上的作文供同學訓練。要提示同學留意：1、寫作前先審題，確定文體，對說明文要講明人物、大事、地點、時間、內容等，把握好故事情節(jié)。2、確定文章的時態(tài)，留意時態(tài)前后的全都。動筆之前依據(jù)題意把需要的句型、動詞短語等排列出來備用，寫作時肯定要按提示短語進行，由于它既可以幫忙你理解題意，更重要的是告知你如何圍繞這些重點詞語來組織材料，把意思表達得更完好詳細。3、依據(jù)素材形成初稿，要做到語言表達精確，文理通順，防止寫冗雜的長句，盡量用短句來表達題意；4、反復核查，仔細抄寫。5、每周兩次在課堂上公開講評同學作文，個別同學要面批面改，集體問題共同商量反復訓練。詞匯題考查的內容比擬廣泛，它不只是簡潔地考查同學是否能正確地拼寫出所學的詞匯，而是注意考查同學敏捷應用所學詞匯學問和詞類構成及轉換的力量，所以同學首先要過詞匯拼寫關，可采納小組或同桌競賽方式，激勵同學過好詞匯短語關，并通過配套訓練，復習檢測形成力量，為寫作和閱讀力量的提高打好根底?？傊ㄟ^上述四輪復習，使同學從不同角度得到反復的復習和強化訓練，由淺入深，既有點的學問，又有面的綜合，使學問系統(tǒng)化，使力量得到提高和強化，力爭中考取得抱負的成果。初中學校英語工作方案9一、教學指導思想1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫忙他們建學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神。2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為根底；3、突出同學主體，尊重個體差異，讓同學在老師的指導下構建學問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)獨特。；4、采納活動途徑，提倡體驗參與，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，完成任務的目標，感受勝利；5、注意過程評價，促進同學進展，建立能鼓勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。總之，以“英語課程標準”為宗旨，順應新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育同學主動的情感看法和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)為同學全面進展和終身進展奠定根底。二、教學工作目標和任務1、教材分析九班級（上冊），全書共有十個模塊。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、如今完成時、被動語態(tài)、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練同學的閱讀力量，擴高校生的閱讀量。2、教學總目標能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參與商量。能讀供七至八班級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用恰當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫忙，克服困難。能合理方案和布置學習任務，主動探究合適自己的學習方法。三、教情和學情分析1、教情分析教材采納了交際性話題探究和功能任務型學習的編寫模式。通過每個單元的學習，讓同學學會就每個話題綻開探究學習，并在教學過程中進行聽、說、讀、寫的各種任務型學習。如：英語角活動，寫電子郵件，唱英語歌，做英語游戲等。真正把語言學習與現(xiàn)實生活結合起來，讓同學用所學語言做事情，在學英語中用英語，學用結合，學以致用，同時強化了同學的合作學習精神。新課標、新教材、新環(huán)境、新要求給教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氣氛為教育教學提供了抱負的育人環(huán)境。同時，備課組成員和諧相處為教學提供了共同進步的保障。2、學情分析通過初中兩年的英語學習，大多數(shù)同學已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。有少數(shù)同學由于根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。另外，有些同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小搭配作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積累。四、完成目標和任務的詳細措施1、教學常規(guī)方面1）、細心備課，仔細鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。仔細上好每一堂課。確定每堂課的根底內容，預備內容和拓展內容，滿意不同層次同學的不同需求。2）、要充足利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。3）、多與同學溝通，了解同學學習狀況和需求，按時改進教學中存在的問題和缺乏。4）、.讓同學在課堂上更多地運用英語，這樣可以幫忙同學對新語言建立自信。老師可以提問，并要求同學全部用英語答復。5）、注意個別輔導，在面對全體同學的根底上，培優(yōu)補差。對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。。6）、堅持月測的形成性評價制度：對英語學習施行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育同學健康向上的人格和競爭意識。關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7）、實施任務型的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量。8）、在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們主動參與。同學通過思索、調查、商量、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。初中學校英語工作方案10一、本學期的指導思想針對同學情況，教學的時分需要留意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。對他們要想方法在穩(wěn)固根底的同時進行學問與技能的提高，使他們漸漸順應考試題型、把握做題的技能。九班級的學習和復習工作非常關鍵。針對這種情況