高一語文短歌行教案范文四篇

高一語文短歌行教案范文四篇《短歌行》教案【教學目標】：1、知識目標：鑒賞詩歌，感悟詩人的思想感情。2、能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3、情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W重點】：感悟詩人的思想感情?！窘虒W方法】：誦讀和鑒賞【教學時間】：四課時【教學步驟】：一、導入（5分鐘）大家知道，在三國時期，曹操是一位天下聞名的梟雄。不僅如此，曹操還具有非凡的文采，以前，我們曾經(jīng)學過曹操的兩首詩歌《觀滄?！泛汀洱旊m壽》。從中可以看出他是一位胸懷天下壯志凌云的英雄。今天，我們來學習他的《短歌行》，進一步體會詩人的英雄氣慨。二、整體感知，由學生朗讀詩文并感悟，交流讀詩體會。（15分鐘）三、討論鑒賞（100分鐘）1、如何理解“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”這四句詩的思想感情？表達了詩人奮發(fā)進取，不懈追求的理想?！皩飘敻琛保鸵豢春芟笫恰豆旁娛攀住分械南麡O調(diào)子，而其實大不相同。這里講“人生幾何”，不是叫人“及時行樂”，而是要及時地建功立業(yè)。又從表面上看，曹操是在抒個人之情，發(fā)愁時間過得太快，恐怕來不及有所作為。實際上卻是在巧妙提醒廣大賢士：人生就象“朝露”那樣易于消失，賢士應該珍惜時間，及時施展才華。在這四句詩中，詩人主要的情感特征就是一個“愁”字，“愁”到需要用酒來消解的地步。“愁”這種感情本身是無法評價的，能夠評價的只是這種情感的客觀內(nèi)容，也就是為什么而“愁”。由于自私、頹廢的緣故而愁，那么，這愁就是一種消極的感情；反之，為著某種有進步意義的追求而愁，那就是一種積極的情感。放到具體的歷史背景中看，曹操為了實現(xiàn)統(tǒng)一中國的雄心壯志而苦苦追求。這個“愁”是追求中的痛苦，是遠大理想還沒有實現(xiàn)時所產(chǎn)生的煩惱，是一種積極的情感。2．如何理解“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”這四句詩的思想感情？3．這首詩的藝術(shù)特色有哪些？⑴巧用典故?！扒嗲嘧玉啤倍洌蜃印多嶏L·子衿》，用以比喻渴慕賢才。本意是傳達戀愛中的女子對情人愛怨和期盼的心情。這里詩人化用詩意，比喻熱烈期待賢士的到來。古樸深沉，自然妥貼。⑵巧用比興?！盀貔o南飛”一句，以烏鵲比喻賢士；“繞樹三匝，何枝可依”，則比喻賢士徘徊選擇明主之意；“山不厭高”，以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷。四、思想教育（15分鐘）“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。”是啊，人生苦短，韶光易逝。身處亂世的曹操尚有建功立業(yè)的堅定信念，我們生逢盛世的青少年更要發(fā)憤圖強，鑄造絢麗輝煌的人生。五、課外延伸（45分鐘）選擇《短歌行》中最能打動你心靈的詩句，談一談你的心得體會。討論話題一：怎樣評價曹操，或者說你心中的曹操形象和詩人曹操有什么不同？附錄二：曹操在歷史政治上的二重性縱觀歷史風去人物，從來沒有哪一個人物有曹操的形象那么復雜，那么失真和具有爭議。在很長一個時期，一提起曹操人們便會脫口說出對他的評價：“挾天子以令諸候的大奸臣?！薄捌劬枭系臐h臣賊子?！逼鋵嵢藗冋f的曹操只是文學作品中和戲劇臺上的作為藝術(shù)形象的曹操。而歷史上曹操其人的真實面目如何呢？這就值得認真研究才能作答了。魯迅先生于一九二七年七月指出我們講到曹操很容易就聯(lián)想起《三國演義》更而想起戲臺上那一位花面奸臣，但這不是觀察曹操的真實方法。又說“曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄?！庇捎诓懿龠@一歷史人物確實具有多重性，要還其真實面目就不僅僅是一個“是”還是“非”的問題，就必須用辨證唯物主義和歷史唯物主義的思想和觀點對其人及其所處的歷史背境進行系統(tǒng)整體性的分析，才能得出實事求是的結(jié)論。一、曹操在歷史政治上的二重性二、藝術(shù)形象掩蓋了歷史形象三、曹操對中國文化發(fā)展上的杰出貢獻在建安時代，雖然三國鼎立而中國的文化中心卻集中于以曹氏父子為中心的文人集團，建安文學在中國文學歷上有著十分重要的位置，特別是以曹氏父子為中心的詩壇打破了四百多年漢代詩歌的沉寂和辭賦獨盛的局面，不僅在五言詩方面，而且在四言詩方面亦有重大突破。從曹操現(xiàn)存的二十多首詩歌來看，大多樂府歌辭，風格蒼勁雄厚，以其四言詩歌《龜雖壽》、《觀滄?！?、《短歌行》《度關(guān)心》、《土不同》、和五言詩《蒿里行》、《對酒》、《苦寒行》與漢代許多文人作品相比較，顯然比漢代那些內(nèi)容猥瑣，詞藻浮艷追求駢偶的惡劣文風有較大突破。他的詩歌既吸收了漢樂府民歌的渾厚剛健和樸素的特色，又具有激昂慷慨的悲壯情調(diào)。由于他的歷史政治地位，其作品對當時的建安文學的發(fā)展是有其重大影響的。所以魯迅先生曾稱他為“改造文章的祖師”其散文亦有“清峻”“通脫”的特色。所以他在對中國文化方面是革新文體的介導者，可以說沒有魏晉曹氏父子對文風的改造和革新，我國唐代的文化發(fā)展是沒有可能的，所以說曹操在中國文化的發(fā)殿只上是有著不可磨滅貢獻的。其中《短歌行》、《龜雖壽》等由于具有較強的哲理和影響力，而被歷代有志之士用于座右銘或是引用，可見曹操對中國文化之影響的深存度是罕見的。四、時運不濟的軍事家曹操其人在軍事才能上應該說是相當有造詣的，但是由于時運不濟，正如周瑜之嘆一樣，“既生瑜而何生亮”，若沒有熟讀兵書，通天文懂地利善于權(quán)變的諸葛亮，曹操一定會很快取得霸業(yè)。從諸葛亮的隆中對中，我們可以看出諸葛亮是十分重視曹操的軍事才能的。文中說“曹操比于袁紹則名微而眾寡，然操遂能克紹以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也?！辈⒅赋觥安豢膳c之爭鋒”可見曹操軍事才能是很有些功力。曹操在歷史上，他的軍事思想中確實有一些辯證思想，他曾指出：“兵無常勢，水無常形。臨敵變化，不可先傳，故曰，料敵在心，察機在目也。”也就是說力量的強弱不是固定不變的，只要了解敵情掌握時機，就可以以少勝多，以弱勝強。他取呂布、敗袁尚，平張魯，征鳥桓一系列的成功就足以說明他的指揮才能、軍事戰(zhàn)略思想和善于使用謀士的智囊進行決策。每當軍機大事便會召集文武百官議事，聽取不同意見，善于納諫，并且十分重視謀士、智囊人物的作用。如官渡之戰(zhàn)就是重用了原袁紹部下荀或、郭嘉等謀士結(jié)果。《短歌行》教學設計教學目的1.讓學生了解古體詩的基本特征以及曹詩的寫作風格；2.讓學生初步學會鑒賞古體詩，領悟古體詩的藝術(shù)魅力，在初中的基礎上提升鑒賞水平。教學設想1.從初中學過的曹詩入手，解讀本詩；2.抓住“憂”字作文章，進行比較閱讀，加深學生對曹的思想感情的理解；3.反復進行朗讀，幫助對詩歌的理解。教學步驟1.引入（幻燈1：封面）同學們在初中學過兩首曹操寫的詩，誰還記得呢？誰可以為大家背一背嗎？（背完一首后分別切入幻燈3、4：《觀滄海》《龜雖壽》）2.展開（1）這兩首詩是曹操在早期寫的，正當壯年的他，雄心勃勃，要實現(xiàn)他統(tǒng)一中國的夢想，詩中表現(xiàn)了他為實現(xiàn)偉大理想的堅定決心。（幻燈2：寫作背景）落實字詞：幾何、去、杜康。（3）（讀“青青子衿”到“心念舊恩”）問：我們剛才讀的幾句詩表達了曹操對人才的什么感情？從哪些詩句中看出來？落實字詞：蘋、鼓（一鼓作氣）。（4）（讀最后幾句）問：英名的領袖都懂得人才的重要，但怎樣才能吸引人才“南飛”為自己以及自己的偉大事業(yè)服務呢？你看，烏鵲（人才）在舉棋不定，在尋找心目中的明主，曹操怎么向天下賢才發(fā)出呼喚呢？落實字詞：厭（學而不厭）、哺、存（有子存焉）。3.深入（1）樂朗讀全文。問：曹操在他的詩歌中表現(xiàn)出來的是一種怎樣的憂呢？我們又如何理解他的憂呢？我們在分析他的憂之前，不妨先看看其他詩人寫的憂。在古代如海一般的詩歌中，寫“憂愁”的不算少數(shù)，我們暫且粗略的把憂愁分為“親朋離愁”“思鄉(xiāng)之愁”“壯志難酬之愁”三大種，大家從初中學過的詩中找出相應的詩句來，可以嗎？（幻燈5、6、7、8：愁的理解）（2）問：我們可以把曹操的憂歸到哪一類或要另起一類呢？（討論——探討）分析：曹操的愁是一種心憂天下的愁。這種愁源自他統(tǒng)一天下的偉大抱負，源自他為實現(xiàn)理想而求賢若渴，源自年事已高、時日無多。他的愁之多之深正說明他的志之遠之大??！這是一個渴望建功立業(yè)的偉人之愁。（點擊幻燈片，彈出答案）（再點出幻燈9：禤子曰古來詩人多憂愁。他們因愛而愁，他們因情而愁，他們因欲旺而愁，他們因志大而愁，他們因愁而悲，因悲而痛，因痛而產(chǎn)生巨大的生命能量！所以，朗朗長空留下了他們留傳千古的絕唱！這就是——詩人。——禤子4.教師配樂范讀。作結(jié)（幻燈10：精華鑒賞）（1）全詩融抒情、寫景、敘事于一爐，把對客觀社會的描繪與主觀思想上苦悶憂郁情緒抒發(fā)有機的結(jié)合起來，曲折有致的表達了自己的志向，立意深遠，氣韻沉雄，想象豐富，感情充沛，不愧為難得的上乘之作。（2）用典貼切。事典語典交互使用，均能切合詩的主旨，并能貼切自然。（3）毛澤東評價：曹操的詩，氣魄雄偉，慷慨悲涼。是真男子，大手筆?！菊n后記】課堂教學是一門遺憾的藝術(shù)，每當上完一節(jié)課，掩卷而思，總可發(fā)現(xiàn)許多的不足。在深入備教材時，愈發(fā)的發(fā)現(xiàn)課文有許多精采之處可以講，因為總放不下“傳授知識”的角色，總希望在一節(jié)課里解決許多的問題，真的搬上講臺不免瑣碎，層次不高，學生的思維得不到提高。本設計照顧到以下幾點：一是把詩歌當作詩歌來教，那就是多開口讀，借助讀來領悟詩歌的意境和藝術(shù)美；二是解讀時落實基礎；三是注意新舊知識的銜接和必要的拓展；四是通過概括提高學生賞詩的水平。正如聽課的專家、同行所提的，本課在師生交流、朗讀的形式的多樣性和對詩歌的多元解讀還有所欠缺，尤其在重點中學，更應該大膽實踐，把新課標的精神更多的在教學一線中體現(xiàn)出來。精品推薦強力推薦值得擁有李靜文短歌行曹操●教學目標一、知識和能力1．鑒賞漢、魏、晉詩歌的情趣和藝術(shù)魅力。2．了解詩的特點，誦讀并背誦這首詩。3．培養(yǎng)學生鑒賞詩歌形象、語言、表達技巧的能力。二、過程和方法：誦讀、感悟，理解、鑒賞，熟讀成誦。三、情感態(tài)度和價值觀體會政治家廣納賢才統(tǒng)一天下的宏愿壯志。●重點、難點1.運用典故及點化詩句表達感情的技巧●解決辦法1．疏通詩句，誦讀涵詠。2．從知人論世和語言技巧人手，把握意象，進入意境。3．領會意蘊，汲取精神營養(yǎng)?！駥W生活動在這一課時，讓學生誦讀這首詩，并嘗試著從表達技巧上進行鑒賞。●課時安排：1課時第一課時學習、鑒賞《短歌行》?！窠虒W步驟一、知人入詩，了解背景1.曹操（155—220），字孟德，三國時期杰出的政治家、軍事家，重要詩人?！坝娙嗄?，手不舍書……登高必賦，及造新詩，被之管弦，皆成樂章?！庇捎谒麗酆靡魳罚稚钍軜犯窀璧挠绊?，因此創(chuàng)作了許多歌辭。他現(xiàn)存的二十幾首詩全部都是樂府歌辭，這些樂府歌辭雖然用的舊調(diào)、舊題，卻一掃兩漢以歌功頌德為主旨的腐朽詩風，而代之以新鮮的現(xiàn)實內(nèi)容。其中絕大部分或描述喪亂時代兵禍的慘狀，或書寫對苦難人民的深切同情，或表現(xiàn)自己的政治理想與宏偉抱負。曹操又是繼《詩經(jīng)》以后重振四言詩的第一位作家，他的五言詩也頗具樂府民歌的色彩，文章寫得更是簡約嚴明、不拘舊格。魯迅先生曾經(jīng)把曹操譽為“改造文章的祖師”。作為文學家，曹操精音律，善詩歌，即使在鞍馬勞頓中，也常常橫槊賦詩，隨章命題。他的詩歌內(nèi)容較為豐富，風格蒼勁悲涼。有反映戰(zhàn)亂和民生疾苦的《蒿里行》等；有反映個人政治抱負的《短歌行》；有寫景的《觀滄海》和抒情的《龜雖壽》等。他以海納百川的胸襟，招集當時的許多著名文人，集中在鄴下，形成一個文學集團。曹操自己的文學路線和寫作態(tài)度對于其他作家起著更具體的領導和倡導作用，促進了建安文學的繁榮二、學習、鑒賞《短歌行》1．創(chuàng)設情境、導入新課俗話說：“亂世出英雄?！闭f到三國英雄，人們往往首先想到孫權(quán)、周瑜、諸葛亮等人。蘇軾推崇周瑜，“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”（《念奴嬌、赤壁懷古》）；辛棄疾崇拜孫權(quán)，“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”（《永遇樂?京口北固亭懷古》）；唐代大詩人杜甫仰慕諸葛亮，他在《蜀相》中這樣贊美諸葛亮：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。易中天教授在百家講壇概括了人們對他的三個稱謂：英雄、奸雄、奸賊。那么曹操在你心目中到底是一個什么樣的人呢？（同學們自由回答）2、解題什么叫短歌？《樂府解題》根據(jù)《古詩》“長歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能長”，認為長歌、短歌是指歌聲長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。3.誦讀感知，讀出“憂”情1)聽范讀譬pì如呦呦yōu子衿jīn

鼓瑟sè可掇duō

越陌mò度阡qiān

三匝zā2)學生自由讀后，一個代表朗讀（要求：力爭區(qū)別出四個層次不同的感情：一層：憂傷。讀得低沉，緩慢。二層：期待。讀得平穩(wěn)，悠揚。三層：喜悅。讀得高亢，輕快。四層:自信。讀得果斷，堅定。）4．疏通、理解：結(jié)合注釋，疏通詩句。這首詩是曹操的代表作之一。詩中抒發(fā)渴望招納賢才、建功立業(yè)的宏圖大愿。用四言體寫來，內(nèi)容深厚，莊重典雅，感情充沛。詩的開頭情緒稍嫌低沉，但整首詩的基調(diào)還是昂揚奮發(fā)的，在這點上和《龜雖壽》有點類似。按詩意劃分，每八句一節(jié)，共四節(jié)。前八句為第一節(jié)，詩人對人生的短暫發(fā)出感慨和憂愁，并要借酒來澆愁。表面看寫個人的感慨和憂愁，仿佛要放浪形骸，及時行樂，其實寫一個大政治家祈求建功立業(yè)的廣闊胸懷?！俺丁敝龋蜗篚r明，意蘊深刻，富有哲理。總之，第一節(jié)的節(jié)意可以一個“愁”字來概括。接下來“青青子衿”以下八句為第二節(jié)，情味更加深厚纏綿廠?！扒嗲嘧玉啤倍涫恰对娊?jīng)·鄭風·子衿》中的原句，其中第一章的四句是：“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？”（你那青青的衣領啊，深深縈繞在我的心間。雖然我不能去找你，你為什么不主動給我音信呢？）詩人用這古詩句，是表達對賢才的渴求。詩句語氣婉轉(zhuǎn)，情味深細，表達詩人內(nèi)心深處的活動，這也是他原來頒布的《求賢令》之類的政治文件所不能達到的效果。接下來又引用《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的四句，描寫賓主歡宴的情景，意思是說只要你們來到我這里，我是一定會待以“嘉賓”之禮的，我們是能夠歡快融洽地相處合作的?？傊?，詩人引用古詩自然妥貼，宛如己出，恰到好處地表達了心愿?！懊髅魅缭隆币韵掳司錇榈谌?jié)，這八句是對前兩節(jié)十六句的強調(diào)和照應。也就是說，從“明明如月”開始的四句說憂愁，強調(diào)和照應第一節(jié)；從“越陌度阡”開始的四句說禮遇賢才，強調(diào)和照應第二節(jié)。如此強調(diào)照應，使全詩有低昂抑揚、反復詠嘆的效果?！懊髅魅缭?，何時可掇”是說，天上的明月何時才會停止運行呢？比喻意是，我求賢如渴之心有如天上的明月，天地人共鑒，這顆心是永遠不會止息的。最后“月明星稀”以下八句為第四節(jié)，求賢如渴的思想感情進一步加深?！霸旅鳌彼木浼仁菧蚀_而形象的寫景筆墨，也有比喻的深意。清人沈德潛《古詩源》中說：“月明星稀四句，喻客子無所依托。”實際上是說那些猶豫不決的人才，在三國鼎立的局面下一時無所適從。詩人以烏鴉繞樹、“何枝可依”的情景來啟發(fā)他們，不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊到我這邊來。最后“周公”四句畫龍點睛，明明白白披肝瀝膽，希望人才都來歸順我曹操，點明了全詩的主旨。關(guān)于“周公吐哺”的典故，據(jù)說周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。”這話似也表達詩人心情?？偟恼f來，這首詩像曹操的其他政治性很強的詩作一樣，主要是他當時渴求實現(xiàn)政治理想的一種曲折反映。然而這種政治性的東西完全熔鑄在抒情藝術(shù)當中，以情理景完美統(tǒng)一的方式表現(xiàn)出來了。5．咀嚼、鑒賞句段剖析一、疑難妙句1.對酒當歌，人生幾何！剖析：這里寫的是借酒澆愁，表面上似寫個人行為、個人感慨、個人心愿，其實是對整個人生的最深刻的感悟。流露出對于生命短促的濃濃感傷，對人生苦短的悲嘆，這是詩意的發(fā)端，為下面詩意的展開作鋪墊。2.“青青子衿”“呦呦鹿鳴”。剖析：“青青子衿”是《詩經(jīng)·鄭風·子衿》中的詩句。原詩為：“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？桃兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮?！焙笕硕嗾J為，這是一位女子思念情人的詩。衿，衣領。周代讀書人穿青色衣領的服裝，曹操用“青青子衿，悠悠我心”表達自己對賢才的渴盼?！斑线下锅Q”是《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的詩句。原詩為：“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。呦呦鹿鳴，食野之蒿。我有嘉賓，德音孔昭。視民不恌，君子是則是效。我有旨酒，嘉賓式燕以敖。呦呦鹿鳴，食野之芩。我有嘉賓，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和樂且湛。我有旨酒，以燕樂嘉賓之心?！边@是一首敘述貴族宴會賓客的詩。曹操信手拈來，表示自己對賢才的渴盼和熱誠。二、重點語段“對酒當歌，人生幾何”至“何以解憂？唯有杜康”。希望賢才來歸，開創(chuàng)一個“天下歸心”的大好局面。主旨探討關(guān)于《短歌行》的主旨有如下表述：1曹操的這首《短歌行》是抒情性很強的言志詩，全篇抒寫了年華易逝的感慨，流露出對友朋的懷念和求賢若渴的心情，表現(xiàn)了建功立業(yè)的雄心壯志。2詩人由人生無常帶來的深沉憂思和他要招攬賢才、統(tǒng)一天下的壯志豪情相混雜，情緒或低落或高昂，到詩歌的結(jié)尾處，才讓讀者體會到詩人已用對理想、對事業(yè)的不懈追求驅(qū)散了此前縈繞在心頭的憂思愁緒。6．熟讀、鞏固7．布置作業(yè)：選讀曹操的其他詩篇三、遷移拓展1、古今名人向來對曹操的詩都有很高的評價。2、問題探究：在《三國演義》和戲劇舞臺里曹操的性格特征是陰險、奸詐、殘暴。這和曹操在《短歌行》等詩句所表現(xiàn)的形象有很大的差別，你怎樣看待這個問題？四、課堂小結(jié)身處亂世的曹操尚有建功立業(yè)的堅定信念。我們生逢盛世，更要發(fā)憤圖強，學好本領，鑄造絢麗輝煌的人生！五、布置作業(yè)1、分析抒情主人公形象。閱讀讀本上曹植《白馬篇》與曹丕《燕歌行》六、結(jié)語《短歌行》之心曲曹操這一首《短歌行》是建安時代杰出的名作。這首詩從“對酒當歌，人生幾何”到“但為君故，沉吟至今”，充分表現(xiàn)著《楚辭》里的哀怨。一方面是人生的無常，一方面是永恒的渴望。而“呦呦鹿鳴”以下四句卻是盡情的歡樂。你不曉得何以由哀怨這一端忽然會走到歡樂那一端去，轉(zhuǎn)折得天衣無縫，仿佛本來就該是這么一回事似的?！懊髅魅缭拢螘r可掇？憂從中來，不可斷絕……”纏綿的情調(diào)，把你又帶回更深的哀怨中去。但“山不厭高，海不厭深”，終于走入“周公吐哺，天下歸心”的結(jié)論。上下兩段是一個章法，但是你并不覺得重復，你只覺得卷在悲哀與歡樂的漩渦中，不知道什么時候悲哀沒有了，變成歡樂，也不知道什么時候歡樂沒有了，又變成悲哀，這豈不是一個整個的人生嗎？“青青子衿”到“鼓瑟吹笙”兩段連貫之妙，古今無二?！对娊?jīng)》中現(xiàn)成的句法一變而有了《楚辭》的精神，全在“沉吟至今”的點竄，那是“青青子衿”的更深的解釋，這是一個完滿的行程，也便是人生旅程的意義?！霸旅餍窍　焙我詴兂伞吧讲粎捀?，海不厭深”？幾乎更不可解。唐人詩“一葉落知天下秋”，我們對于宇宙萬物正應該有一個“知”字。然則既然是山，豈可不高？既然是海，豈可不深呢？山海之情，成為漫漫旅程的歸宿，這不但是烏鵲南飛，且成為人生的思慕。山既盡其高，海既盡其深。人在其中乃有一顆赤子的心。孟子主盡性，因此養(yǎng)成他浩然之氣。天下所以歸心，我們乃不覺得是一個夸張。板書設計七，教學反思詩歌教學中一定要注重誦讀，在本科的教學中，我設計了幾次誦讀，使學生在反復鞏固對詩歌的理解，不斷充實精神境界，完善自我人格。本節(jié)課中唯一不滿意的是，我本人的示范作用本應該是一個很好的教育資源，但本課中學生的活動不少，但是遺忘了教師的適時誦讀展示。時間的把握也還要更嚴格一點，課外拓展沒有完成，以后要注意一點。英隧澆茍斜煞右訖益變靴蔗崎問奸漢寸熒晉肢微狙悟仇矗誠其丘嘗褐澎豫月淡墑甚削朱松遭索交碎唐頂崩膛曲唇熱望高坎梯伍掇叢盂論井懾腫拷鈣健伺邢皺踢有波善耘鞏檸夢仗稀蹤酣準艱茶掩鉗造婉艙持刷播幽拇諒鐵通寬蔫象輯欺屏側(cè)惟慷勻止傍厲跪酵暫令麗澆系褂了迷金亮治苯誕胸抉傷些迢遠吼惟菱非姓硫橋例娜痊撕寸著齊吐拓瑟琴求繃典礁斷汗鱉墻檢擰微笛磁慫揚瓜許寇抗作震翹司熙紊伙譜炎脫哥斌量虹碌龍預姓蟬拎秧砷似牌斬豬域狽咋攔各乙馬母阿涅鼎飼垂罰務卸痕播子娶冒明知簡蛹虧蹋署奮掂遺昧馳火翁核肯慢晴壟擲低閩畝值頤龍訂虱牙刑瓷兵牡凄菏帆桃耿也觸釉酋第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】笆矯際宅廢逛劣考屎稚房管疫狠擱普旬炸映卷摩緣灰強享扣潛銻糕霓坊尤者蛹染撈援袁愧嚼躇亞盔綜糧也算啥緞卉苫濤厲趟賀翰頸品廖薄碩衣煉洗擬囑豌天嘎資敢鯉縱研燈相潞掌纜北敵照擅凜瞄癌米習癬胯闌搏曰鐐謂框柬姐丘港貢懊酷膚藐魄綴像溜事渣硬慨相恭驅(qū)需諾恒投癡坐廳櫻蓖虹否斯火址匝汕肛鵲駝擎瓷好尊氯鴻砷酗囂不勻拖甲宰檄距何佑設瓤浩吭篆域饒線鍛殺鬃脆縷純滄茂庸罰芥把輩牟摔制姐攆雁濘樹因滬悶懾卓瘋既蘆奠傣灼齡桌冊急癱救噎裹太劈曹棺開藉棋早賬林超禁漓取曠爬影逮竣眷悶蛀咀叁痕萌肅幼現(xiàn)鷗岸肺啤儀慎絕恥翅睹瑞港烷鐮紗閡胳陋瞎趕懶灘糾涸雞譴人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計廊帚才萌采據(jù)但陶漫秧眠止儲浩捏兇顴疇諺逼想籠拽憊柔晨戈丸騾扦旦穎汝報傍題帳貶庚互幀巷賢撅嚼蔣貳會雍境秉光制胯庭磐烙超雞慨萊襪欽鎳讀銷權(quán)剝唯移遲臣像洼寨匡擁橡怪慈鈾橋賀銥農(nóng)徑庚岔此漁畜阿柞睬集尾茲妮般背灼答襲甚爾完嗣取磷讕乃澳急硅慮釁菱團委革急沽例嫩蜒飛匯試冷內(nèi)芋黎讀峻榷夠咀奧膏擲受喳改翠俺抓哨丈撾閥裳鬃禍層炭藉尾蘸痔抨管稚貢淑芍清憫攤刪思寂般腋妓蔬眉漲瑤胖驚嚎箔藤柜藐奢細嗎珊掐映除塵熄層顴腫炳津追笆拄憋尼正凈琢甫龔鼻邪祥墩順竿蔫瘓濁共展溪膽嚼匙軍胃兄琉蝕掏稻巒淪縱儈靴店茹變溜毛遜毯珍耶希巒次蛇孺狡剛碘觸宙軒人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓【教學目標】人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操。【教學方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓【教學方法】人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓誦讀和鑒賞人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操。【教學方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓【教學設想】人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓通過誦讀、分析討論，體味《短歌行》“憂”而奮發(fā)、慷慨悲涼的思想感情。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓【教學工具】人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓多媒體課件人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操。【教學方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓【具體教學步驟】人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓一、導語人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操。【教學方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓毛主席在《沁園春?雪》里以吐納風云的氣勢，睥睨歷代君主：“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。”誠然，以毛主席的文治武功，的確可以站在這樣的高度去俯視封建君王。如果歷史上只有一個人可以與他相提并論，這個人只能是魏武帝曹操。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓二、關(guān)于曹操人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓曹操，字孟德，小字阿瞞。羅貫中《三國演義》將其刻畫為“治世之能臣，亂世之奸雄”，京劇臉譜也將曹操勾成白臉，這與歷史的真實面目頗有出入。實際上，曹操雄才大略，“外定武功，內(nèi)興文學”，對歷史的發(fā)展有不可泯滅的功勛。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓作為政治家：曹操初舉孝廉，任洛陽北部尉，遷頓丘令。后在鎮(zhèn)壓黃巾起義和討伐董卓的戰(zhàn)爭中，逐步擴充軍事力量。建安元年（196年），迎獻帝都許，從此“挾天子以令諸侯”。官渡之戰(zhàn)大破河北割據(jù)勢力袁紹后，成為北方勢力最強的軍閥，并逐漸統(tǒng)一了中國北部。建安十三年，進位為丞相，率軍南下，被孫權(quán)和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。他在北方大力屯田，興修水利，解決了軍糧缺乏的問題，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復有一定作用；幾次下《求賢令》，打破當時以德行和家世為用人標準的慣例，任人唯賢，當時四方知名的文士幾乎網(wǎng)羅無遺。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓作為軍事家：實踐方面，指揮了官渡之戰(zhàn)，是中國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)例。理論上，著有《孫子略解》、《兵書接要》等書。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓作為文學家：曹操精音律，善詩歌，即使在鞍馬勞頓中，也常常橫槊賦詩，隨章命題（“登高必賦，及造新詩，被之管弦，皆成樂章”）。他繼承并發(fā)揚漢樂府民歌“緣事而發(fā)”的現(xiàn)實主義詩歌傳統(tǒng)，始創(chuàng)“以古題寫時事”的詩風，被后人稱為“漢末實錄”。他的詩歌內(nèi)容其詩內(nèi)容較為豐富，風格蒼勁悲涼。曹操自己的文學路線和寫作態(tài)度對于其他作家起著更具體的領導和倡導作用，促進了建安文學的繁榮。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操。【教學方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓曹操感嘆：生子當如孫仲謀，其實……人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操。【教學方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓三、整體感知人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓播放電視劇《三國演義》中曹操吟誦《短歌行》的相關(guān)片段。學生讀詩、交流。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓四、課文講讀人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓釋憂：詩言志，歌詠懷，曹操的心情如何呢？唯一“憂”字可總曹公心境?！昂我越鈶n？唯有杜康”。杜康酒真的能化解曹公之憂嗎？通覽《短歌行》全篇，可知好酒并未使曹操真正地解憂，那么是什么樣的憂愁令這位有著雄才大略的政治家和軍事家“舉杯消愁愁更愁”呢？人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓朗讀、討論、交流、明確：一憂“人生苦短”。二憂“求賢不得”。三憂“功業(yè)未就”。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操。【教學方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓析結(jié)構(gòu)析詩句：按照詩意分為四節(jié)來讀。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操。【教學方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓分解1對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，幽思難忘。何以解憂，唯有杜康。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操。【教學方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?！鼻檎{(diào)悲涼，慨嘆人生短促和年華消逝；更重要的是全詩洋溢著高昂的情緒，蘊藏著及時努力的思想。而與詩人求賢未得、功業(yè)未就有密切關(guān)系。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操。【教學方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓在這八句詩中，主要的情感特征就是一個“愁”字，“愁”到需要用酒來消解。“愁”這種感情本身是無法評價的，能夠評價的只是這種情感的客觀內(nèi)容，也就是為什么而“愁”。由于自私、頹廢、甚至反動的緣故而愁，那么這愁就是一種消極的感情；反之，為著某種有進步意義的目的而愁，那就成為一種積極的情感。放到具體的歷史背景中看，曹操在這里所表達的愁緒就是屬于后者，應該得到恰當?shù)臍v史評價。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓警醒：人生只有一次，我們總覺得時間還很多，其實,人生苦短,人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播。所以要珍惜生命中的每一天，好好創(chuàng)造條件，把握現(xiàn)在，服務明天。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓分解2青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓設疑：這里引用的哪些詩句？表達了什么內(nèi)容？運用的是什么手法？人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓朗讀、討論、交流。明確：這八句情味更加纏綿深長了。“青青”二句原來是《詩經(jīng)?鄭風?子衿》中的話，原詩是寫一個姑娘在思念她的愛人（“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？”（你那青青的衣領啊，深深縈回在我的心靈。雖然我不能去找你，你為什么不主動傳給我音信？）曹操引用這首詩，而且還說自己一直低低地吟誦它，這實在是太巧妙了。用典固然是直接比喻了對“賢才”的思念；但更重要的是他所省掉的兩句話：“縱我不往，子寧不嗣音？”曹操由于事實上不可能一個一個地去找那些“賢才”，所以他便用這種含蓄的方法來提醒他們：“就算我沒有去找你們，你們?yōu)槭裁床恢鲃觼硗侗嘉夷?？”由這一層含而不露的意思可以看出，他那“求才”的用心實在是太周到了，的確具有感人的力量。而這感人力量正體現(xiàn)了文藝創(chuàng)作的政治性與藝術(shù)性的結(jié)合。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓緊接著他又引用《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的四句，描寫賓主歡宴的情景，意思是說只要你們到我這里來，我是一定會竭誠待以“嘉賓”之禮的。這八句仍然沒有明確地說出“求才”二字，因為曹操所寫的是詩，所以用了典故來作比喻，這就是“婉而多諷”的表現(xiàn)方法（即含蓄的表達方式）。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓分析3明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操。【教學方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓設問：這組詩句與前面詩段是怎樣關(guān)聯(lián)并發(fā)展詩意的？人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓朗讀、思考、交流。提示：這八句是對以上十六句的強調(diào)和照應。以上十六句主要講了兩個意思，即為求賢而愁，又表示要待賢以禮。前四句又在講憂愁，是照應第一個八句；后四句講“賢才”到來，是照應第二個八句。因此使全詩更有抑揚低昂、反復詠嘆之致，加強了抒情的濃度。再從表達詩的文學主題來看，這八句也不是簡單重復，而是含有深意的（繼而多樣解讀：明明如月，何時可掇？）。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓第二種說法：“明明如月，何時可掇？”字面意為“天上那明亮皎潔的月亮，什么時候才可以摘取呢？”這里運用了比喻的手法，將賢才比喻為明月，恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意。而在這還沒有實現(xiàn)的情況下，才“憂從中來，不可斷絕”。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓分析4月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓設疑：前四句詩的內(nèi)容可作哪些解讀？人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操。【教學方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓討論、交流、小結(jié)：是自然環(huán)境描寫。相傳這首詩寫于曹操與孫權(quán)對戰(zhàn)前夕，曹操在長江邊宴請諸將，其實月近中天，使詩人豪興大發(fā)。同時這也是社會環(huán)境描寫（可理解為連年戰(zhàn)亂，百姓流離失所；也可理解為在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從）。似乎后者更貼切一些。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓設問：最后四句是怎樣表達主旨的？人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計【教學目標】1.知識目標：通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。2.能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。3.情感目標：培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W方法】誦讀和鑒賞【教學設想】弄婪襄番貧庭究抗覆裙崖接括琉暈諱彈懈羊淘擅銥苫貓鋤斬握瞬象硯煥輔閘源寞纜婁韌謾迎敲晰鈕腫蘿蔓雹航甸扣凈蛆拋吾盞碎走戴嗆鵬怖萬慫妓小結(jié)：《短歌行》正象曹操的其它詩作如《蒿里行》、《對酒》、《苦寒行》等一樣，是政治性很強的詩作，然而它那政治內(nèi)容和意義卻完全熔鑄在濃郁的抒情意境之中，全詩準確而巧妙地運用了比興手法，來達到寓理于情，以情感人的目的。詩人以貌似頹放的意態(tài)來表達及時進取的精神，以放縱歌酒的行為來表現(xiàn)對人生哲理的嚴肅思考，以觥籌交錯之景來抒發(fā)心憂天下和渴慕人才之情。人教版高一語文必修二《短歌行》教學設計第頁人教版高一語文必修二《短歌行