川教版信息技術(shù)九上年級上冊 第5課《圖像的簡單處理》課程教學(xué)設(shè)計

川教版信息技術(shù)九上年級上冊第5課《圖像的簡單處理》課程教學(xué)設(shè)計第五課《圖的簡單處理教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容是四川省教育出版社《信息技術(shù)》九年級上冊第五課《圖像的簡單處理》的內(nèi)容。是對第四課《圖像素材的獲取》的深入展開。進一步認識、熟悉、練習(xí)使用Photoshop軟件本課內(nèi)容包含圖像的選取和裁剪制圖像圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)；調(diào)整圖像色彩等基本操作步驟和操作技巧。本課為新授課，計劃1課內(nèi)完成。二、教學(xué)對象分析本課教學(xué)對象為九年級學(xué)生生經(jīng)過初中兩學(xué)年的學(xué)習(xí)計算機的基本操作有了一定的基礎(chǔ)也具備了基本的析問題、解決問題的能力過第四《像素材的獲取的學(xué)習(xí)具一定獲取圖像的基本技能和方式方法Photoshop軟有了一定的認識和基本的操作技能年的學(xué)生對于生活中的圖像資源有相當?shù)恼J知度生活中豐富多彩、奇妙變化的圖像世界充滿好奇，也渴望去探索其中的奧妙。三、教學(xué)目標目標難

行為目（1）夠進一步熟練地從計算機、網(wǎng)絡(luò)、相機、手機等數(shù)碼產(chǎn)品中獲取圖像素材。知識與技能（）夠比較分析圖像實例的處理效果。（能運用Photoshop對像進行選取裁剪制大小變化及旋轉(zhuǎn)、調(diào)整色彩等簡單的處理。通過分析不同的處理效果來引導(dǎo)學(xué)生認識圖像的選取和裁減、過程與方法情感態(tài)度價值觀

圖像的復(fù)制、圖像的縮放和旋轉(zhuǎn)以及圖像的色彩調(diào)整。通過實例效果來調(diào)動學(xué)生積極展開思維，使學(xué)生在實例的分析處理過程中掌握圖像處理的基本技能和技巧。結(jié)合生活中的各種實例，引導(dǎo)學(xué)生對圖像處理的運用范圍有正確的認識，宣揚文明，合理合法，遠離惡意、違法的修改行為，養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，樹立高尚的人生觀和價值觀。-16

川教版信息技術(shù)九上年級上冊第5課《圖像的簡單處理》課程教學(xué)設(shè)計四、重點難點教重：學(xué)生運用Photoshop對像實例的分析和處理過程。教難學(xué)運用Photoshop對像處理方法的綜合運用能力造良好的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新與學(xué)習(xí)圖像處理的興趣。五、教學(xué)策略學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)和各種影視媒體上接觸到很多經(jīng)過計算機處理過的圖片知道這些圖片是經(jīng)過計算機加工處理過的卻不知道是怎么樣處理的對處理過程很好奇這也正是本課吸引和調(diào)動學(xué)生積極性的地方上節(jié)課里生已經(jīng)對Photoshop這個軟件有了一定的感性認識，對了用軟件處理圖像有了很大的興趣。本課的學(xué)習(xí)以幾幅圖像的處理為例分析不同的處理效果來引導(dǎo)學(xué)生認識圖像的選取和裁減圖的復(fù)制圖像的縮放和旋轉(zhuǎn)以及圖像的色彩調(diào)整過實例效果來調(diào)動學(xué)生積極展開思維，使學(xué)生在實例的分析處理過程中掌握圖像處理的基本技能和技巧。突出學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師主導(dǎo)。以任務(wù)驅(qū)動為主要教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生討論合作、交流學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。六、教學(xué)方法討論法、小組協(xié)作、自主探索，探究學(xué)習(xí)。七、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)資源準備連接網(wǎng)絡(luò)的計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室裝Photoshop的生機、經(jīng)過處理的圖例、多媒體課件等。八、教學(xué)過程環(huán)節(jié)

教師活動教師通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，廣播教學(xué)展示一系列經(jīng)過處

學(xué)生活動

設(shè)計意圖引出話題，看屏幕創(chuàng)設(shè)情境

理的趣味圖片，調(diào)動學(xué)生處理圖像的興趣和積極性。提出問題1：這些圖片有趣嗎？些圖片真實嗎？

討論、發(fā)言

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提出問題2：這些圖片是怎么做呢？-26

川教版信息技術(shù)九上年級上冊第5課《圖像的簡單處理》課程教學(xué)設(shè)計確定課題

提出學(xué)習(xí)主題：“手路圖的單理看屏幕（本課內(nèi)容有：圖像的選取和裁剪；復(fù)制圖像；圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)；調(diào)整圖像色彩等基本操作步驟和操作技巧知識回顧與素材準備利“度搜引，找己歡感趣題操實踐關(guān)字圖素，者過他數(shù)設(shè)及動儲獲取需片材保到面為課好備（老師快速巡視學(xué)生的電腦桌面，做出點評及鼓勵，同時對上節(jié)課內(nèi)容作簡要的回顧）組內(nèi)成員開始新課互相欣賞

知道學(xué)習(xí)主題從學(xué)生已掌握的舊知出發(fā)實際操作激發(fā)學(xué)生的自主探索意識。5.1圖像的選取和裁剪（P28～P29）（）則域選（）利用工具箱中的矩形選框工具可以選取規(guī)則的圖像區(qū)

點評。

體現(xiàn)課堂評價的時效性學(xué)習(xí)新知

域，具體操作步驟如下：（）擊工具箱中的矩形選框工具。（）圖像窗口中拖拽鼠標，拉出一個矩形框。（形框具還藏其形的擇具，圓形框，作外索習(xí)（）規(guī)區(qū)的取P29在實際應(yīng)用中，選取的區(qū)域很多時候是不規(guī)則，不規(guī)則區(qū)域的選取需要用套索工具，在套索工具中“磁性套索”非常有用，具體操作步驟如下P29）（生作習(xí)小討學(xué)，師視導(dǎo)

討論操作、演示講補充完善

結(jié)合生活實際助學(xué)生概括總結(jié)-36

川教版信息技術(shù)九上年級上冊第5課《圖像的簡單處理》課程教學(xué)設(shè)計5.2復(fù)制圖像（P29～P30）在選定圖像以后，利用“編輯”|“貝”命令把選定內(nèi)容復(fù)制到剪貼板上。在利用“編輯”粘貼”命令把剪貼板上的圖像放到指定窗口中。（生作習(xí)小討學(xué)，師視導(dǎo)5.3圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)（P30）（）放像P30選擇“變換”－“縮放”，小熊圖層上就出現(xiàn)了一個變換框，我們可以拉動四角的控制方塊，就行圖像的縮小和放大。同時按住shift鍵就可以比例縮放，不會讓圖像變形。我們也可以用快捷鍵，現(xiàn)變換框后縮放圖像。（）轉(zhuǎn)像P30選擇“變換”－“旋轉(zhuǎn)”，可以對圖像進行旋轉(zhuǎn)。我們來講解一下變換工具的屬性欄，見下圖。旋轉(zhuǎn)的時候，我們可以直接在角度這里輸入角度，進行精確的旋轉(zhuǎn)可按住圖像上換框的四個角行旋轉(zhuǎn)。同時按住shift鍵行旋轉(zhuǎn)，就按照15旋轉(zhuǎn)的。（生作習(xí)小討學(xué)，師視導(dǎo)

搜索、討論嘗試操作、演示思考交流討論總結(jié)

與時俱進的任務(wù)布置養(yǎng)學(xué)生自主探究決生活中實際問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中滲透的計算機操作技能能根據(jù)具體環(huán)境分析問題解決問題的能力。-46

川教版信息技術(shù)九上年級上冊第5課《圖像的簡單處理》課程教學(xué)設(shè)計拓展延伸

5.4調(diào)整圖像色彩（P31）觀下兩照，認哪幅片好如果對整幅圖片進行亮度或?qū)Ρ榷鹊恼{(diào)整，不需要選定圖像。按“圖像”|“調(diào)整”|“亮對比度”的菜單操作就能打開下圖對話框。亮度：節(jié)圍-—100，據(jù)大度高數(shù)據(jù)小度低對比度調(diào)范－100——100數(shù)越對度強，據(jù)小比越。（生作習(xí)小討學(xué)，師視導(dǎo)5.1像的選和裁剪嘗試圖片裁剪的其他方法？5.2制圖像嘗試“我和明星合個影在自己喜歡的明星合影照中加入自己的頭像？5.3圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)嘗試多種旋轉(zhuǎn)方式？

自主學(xué)習(xí)、探索實踐利用網(wǎng)絡(luò)進行探索和學(xué)習(xí)實踐

完成重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)學(xué)生的分層實踐。歸納總結(jié)

5.4調(diào)整圖像色彩嘗試在調(diào)整圖像色彩中如何讓照片達到最理想的效果？本課程的主要任務(wù)是，使學(xué)生對圖像處理技術(shù)有一個基本的了解，掌握計算機圖像處理技術(shù)的基本知識及圖片處理的相關(guān)工具應(yīng)用。隨著數(shù)碼相機的普及，越來越多的人需要用到圖片的處傾聽總理功能。Photoshop是個實踐性、藝術(shù)性很強的圖像處理軟件內(nèi)豐富具多片效果豐富多彩-56

回顧本課重點勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

川教版信息技術(shù)九上年級上冊第5課《圖像的簡單處理》課程教學(xué)設(shè)計在平面廣告海報設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)碼圖片處理等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。在傳統(tǒng)的Photoshop課教學(xué)過程中普遍存在幾方面的問題一學(xué)生剛剛開始接觸專業(yè)方面的課程解不夠；二在習(xí)過程中師用論加簡單實例的教學(xué)方法；三、是教師提供給學(xué)生的資源有限。在我校現(xiàn)階段的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)安排中，九年級教材沒有列為必修課程。在本節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計中，考慮到九年級學(xué)生的學(xué)情及年齡特點，以尊重學(xué)生發(fā)展為前提，將老師和學(xué)生的覺得平等對位，倡導(dǎo)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔，師生共同探討實踐，掌握可以幫助實際生活的基本操作技能，進而讓學(xué)生對圖像的簡單處理產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)由于