苗苗班區(qū)域活動(dòng)九月份總結(jié)模板

第10頁(yè)共10頁(yè)苗苗班?區(qū)域活?動(dòng)九月?份總結(jié)?模板?苗苗班?期末總?結(jié)鄭?、李?轉(zhuǎn)眼孩?子們?cè)?我們托?班又渡?過(guò)了一?個(gè)愉快?又充實(shí)?的學(xué)期?。仔細(xì)?回顧這?學(xué)期，?看到孩?子們從?最初的?不愿意?上幼兒?園到能?高高興?興上幼?兒園；?從家人?喂著都?不愿意?吃飯到?現(xiàn)在能?自己大?口大口?的吃；?從不會(huì)?穿鞋子?到自己?會(huì)穿；?從不敢?參加活?動(dòng)到爭(zhēng)?著回答?老師的?提問(wèn)…?…使我?們感受?到了一?份耕耘?一份收?獲的喜?悅。當(dāng)?然也離?不開(kāi)家?長(zhǎng)們的?支持、?配合，?更離不?開(kāi)園領(lǐng)?導(dǎo)的教?導(dǎo)和幫?助。?在本學(xué)?期中，?我班三?位教師?以團(tuán)結(jié)?、協(xié)作?，為幼?兒創(chuàng)造?溫馨和?諧、舒?適愉快?、自由?寬松的?交往環(huán)?境為我?們的工?作目標(biāo)?，使本?班的各?項(xiàng)工作?都卓有?成效，?工作中?我們?nèi)?個(gè)人不?分你、?我、她?，大家?通力配?合，遇?事大家?共同商?量解決?的辦法?，制定?好的方?案，使?班級(jí)的?各項(xiàng)工?作開(kāi)展?的井然?有序。?一、?保育工?作方面?。我們?班共有?___?_名幼?兒，其?中__?__名?新生，?孩子年?齡小，?生活自?理能力?弱，因?此我們?把保育?工作放?在較重?的位置?，對(duì)每?一個(gè)孩?子都要?___?_，觀?察他們?情緒上?的變化?，每天?摸一摸?、抱一?抱孩子?，用行?動(dòng)告訴?他，老?師對(duì)他?的愛(ài)，?使他們?在一個(gè)?溫馨、?和諧的?環(huán)境中?愉快成?長(zhǎng)。在?培養(yǎng)孩?子生活?自理能?力方面?，我們?堅(jiān)持正?面教育?，對(duì)幼?兒以表?揚(yáng)為主?，強(qiáng)化?他們的?自我服?務(wù)意識(shí)?，改變?他們的?依賴思?想，對(duì)?幼兒好?的行為?或表現(xiàn)?給予肯?定、贊?賞和鼓?勵(lì)，使?幼兒能?夠更有?信心，?而老師?則做到?適時(shí)幫?助。堅(jiān)?持對(duì)幼?兒進(jìn)行?全面、?細(xì)致的?護(hù)理，?在一日?生活中?還細(xì)心?觀察孩?子的變?化，隨?時(shí)記錄?下孩子?的異常?現(xiàn)象及?時(shí)反饋?給家長(zhǎng)?。通過(guò)?這一學(xué)?期的生?活，孩?子們的?生活自?理能力?提高了?很多，?在這過(guò)?程中孩?子們不?僅學(xué)會(huì)?了這一?些技能?，而且?在自我?服務(wù)當(dāng)?中體驗(yàn)?到了自?己做事?的樂(lè)趣?。我?班能?chē)?yán)?格按照?園里的?制度做?好每日?各項(xiàng)消?毒工作?和衛(wèi)生?清潔工?作。細(xì)?心的照?顧孩子?們的一?日生活?。開(kāi)學(xué)?初，因?孩子們?對(duì)新環(huán)?境還不?太適應(yīng)?，而且?年齡比?較小，?拉尿現(xiàn)?象時(shí)有?發(fā)生，?老師怕?臟，為?孩子清?洗、更?換。午?睡情況?也不好?，我們?幾位老?師培養(yǎng)?幼兒睡?前聽(tīng)故?事的習(xí)?慣，有?時(shí)還哼?著催眠?曲拍著?每個(gè)孩?子入睡?。對(duì)吃?飯不好?挑食的?幼兒我?們更是?耐心的?哄喂、?引導(dǎo)，?使他們?漸漸改?掉不良?習(xí)慣。?在一?日活動(dòng)?中，我?們時(shí)刻?___?_著孩?子的安?全，在?每天的?戶外活?動(dòng)中，?更是加?強(qiáng)觀察?，在排?除安全?隱患的?同時(shí)也?注意個(gè)?別提醒?及時(shí)制?止危險(xiǎn)?行為的?發(fā)生。?同時(shí)重?視孩子?的安全?意識(shí)和?自我保?護(hù)教育?，利用?有效時(shí)?間，提?醒幼兒?不做危?險(xiǎn)游戲?，不吃?塑料玩?具，不?把細(xì)小?的物品?放進(jìn)嘴?里等，?使幼兒?逐步積?累一些?安全常?識(shí)并學(xué)?著保護(hù)?自己。?我們?不僅僅?注重培?養(yǎng)孩子?們良好?的生活?衛(wèi)生習(xí)?慣，更?注重對(duì)?孩子行?為習(xí)慣?、語(yǔ)言?習(xí)慣、?思維習(xí)?慣等方?面的培?養(yǎng)。言?傳重于?身教，?我們時(shí)?刻注意?著自己?的一言?一行，?為孩子?們起到?良好的?榜樣作?用，同?時(shí)加強(qiáng)?了常規(guī)?培養(yǎng)，?為孩子?今后的?學(xué)習(xí)，?生活打?下良好?基礎(chǔ)。?二、?教學(xué)方?面：?這學(xué)期?，我們?開(kāi)展了?不同內(nèi)?容的主?題活動(dòng)?，采用?靈活多?變的教?學(xué)方法?，將孩?子的教?學(xué)活動(dòng)?貫穿于?一日活?動(dòng)之中?，在活?動(dòng)中堅(jiān)?持以孩?子為主?體，讓?孩子能?充分運(yùn)?用多種?感官適?應(yīng)周?chē)?事物，?充分調(diào)?動(dòng)起孩?子的主?動(dòng)性、?積極性?，使孩?子在玩?中學(xué)，?在學(xué)中?玩，逐?步培養(yǎng)?孩子養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?本學(xué)期?我們根?據(jù)本班?的教材?，并結(jié)?合本班?孩子的?年齡特?點(diǎn)，將?靈活多?樣的活?動(dòng)內(nèi)容?，滲透?到一日?生活中?的各個(gè)?環(huán)節(jié)，?讓孩子?們?cè)诓?知不覺(jué)?中掌握?各方面?知識(shí)。?真正做?到了，?寓教育?于游戲?之中，?寓教育?于一日?生活之?中。?1、健?康領(lǐng)域?：為?了促進(jìn)?幼兒身?心正常?協(xié)調(diào)發(fā)?展，增?強(qiáng)體質(zhì)?。我們?每天帶?領(lǐng)孩子?們堅(jiān)持?互外活?動(dòng)、做?___?_操、?跳__?__舞?、進(jìn)行?體能鍛?煉、互?外游戲?。培養(yǎng)?了體育?興趣，?發(fā)展了?幼兒身?體各部?位的協(xié)?調(diào)能力?和運(yùn)動(dòng)?技能，?并增強(qiáng)?了自我?保護(hù)意?識(shí)。使?他們?cè)?走、爬?、跑、?跳、平?衡等一?些簡(jiǎn)單?器械活?動(dòng)中獲?得了愉?快的體?驗(yàn)。還?積極_?___?幼兒參?加幼兒?園的體?育月月?賽活動(dòng)?。2?、語(yǔ)言?領(lǐng)域：?為幼?兒營(yíng)造?良好的?語(yǔ)言環(huán)?境，課?余時(shí)間?充分利?用圖書(shū)?角，提?供適合?他們閱?讀的圖?書(shū)，培?養(yǎng)孩子?閱讀的?興趣，?引發(fā)孩?子閱讀?的愿望?；每天?至少翻?看圖書(shū)?一次，?孩子自?由地翻?看，隨?意翻看?，不必?一頁(yè)一?頁(yè)地看?，知道?書(shū)是怎?么拿著?。培養(yǎng)?基本的?早期閱?讀常規(guī)?，如：?翻書(shū)的?方法以?及如何?取放圖?書(shū)，愛(ài)?護(hù)圖書(shū)?等。?3、科?學(xué)領(lǐng)域?。通過(guò)?教學(xué)活?動(dòng)，增?進(jìn)了幼?兒對(duì)大?自然的?情感，?萌發(fā)了?初步的?環(huán)境意?識(shí)，促?進(jìn)了認(rèn)?知能力?的發(fā)展?，培養(yǎng)?了幼兒?的求知?欲，探?索精神?，及勤?學(xué)好問(wèn)?積極動(dòng)?腦的習(xí)?慣。如?種種子?，觀察?種子是?怎樣發(fā)?育的；?養(yǎng)小蝌?蚪，觀?察蝌蚪?邊青蛙?的過(guò)程?等。?4、社?會(huì)領(lǐng)域?。通過(guò)?教學(xué)活?動(dòng)，豐?富了幼?兒社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)，?發(fā)展了?社會(huì)認(rèn)?知能力?，發(fā)展?了幼兒?的交往?能力，?培養(yǎng)了?良好的?社會(huì)行?為習(xí)慣?和品質(zhì)?，使他?們樂(lè)意?在成人?的幫助?下學(xué)習(xí)?自己的?事情自?己做。?愿意親?近老師?和同伴?，并樂(lè)?意幫他?們做點(diǎn)?事。?5、藝?術(shù)領(lǐng)域?。通過(guò)?音樂(lè)美?術(shù)活動(dòng)?，萌發(fā)?了幼兒?感受美?和表現(xiàn)?美的情?感，使?他們?cè)?意參加?音樂(lè)美?術(shù)活動(dòng)?，樂(lè)意?在同伴?面前表?現(xiàn)自己?的本領(lǐng)?。能運(yùn)?用手指?、手腕?的活動(dòng)?進(jìn)行粘?貼、拼?搭等操?作。?三、家?園合作?：做?好幼兒?教育工?作家庭?教育也?是不可?缺少的?部分，?要使幼?兒教育?取得更?好的效?果，我?們必須?讓家長(zhǎng)?理解和?了解我?們的工?作，得?到家長(zhǎng)?的配合?和支持?，才使?一切教?育活動(dòng)?順利開(kāi)?展。因?此，我?們每周?都及時(shí)?在家園?聯(lián)系欄?和博客?中向家?長(zhǎng)公布?每周的?學(xué)習(xí)內(nèi)?容，定?期向家?長(zhǎng)介紹?一些好?的育兒?經(jīng)驗(yàn)、?幼兒保?健等方?面的知?識(shí)，對(duì)?家長(zhǎng)們?提出的?合理要?求，我?們都盡?量滿足?，因此?，家長(zhǎng)?對(duì)我們?的工作?也非常?的理解?與支持?。本學(xué)?期我班?的家園?聯(lián)系工?作做了?相應(yīng)的?改版也?得到了?家長(zhǎng)的?認(rèn)可，?我們不?但每天?利用早?晚接送?孩子時(shí)?間與家?長(zhǎng)保持?溝通，?而且還?利用_?___?及電訪?與家長(zhǎng)?保持聯(lián)?系，并?給家長(zhǎng)?提出好?的指導(dǎo)?建議，?與家長(zhǎng)?形成有?效的互?動(dòng)，形?成一種?教育合?力，使?家長(zhǎng)對(duì)?我們的?工作非?常滿意?。在?本學(xué)期?中，各?項(xiàng)工作?能順利?開(kāi)展，?離不開(kāi)?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我們班?的關(guān)心?和支持?。苗?苗班區(qū)?域活動(dòng)?九月份?總結(jié)模?板（二?）寫(xiě)?字教學(xué)?總結(jié)?本學(xué)期?以來(lái)，?我校開(kāi)?展了興?趣小組?活動(dòng)，?我負(fù)責(zé)?的是寫(xiě)?字興趣?小組。?而參加?寫(xiě)字小?組的都?是各班?挑選寫(xiě)?字最差?的學(xué)生?。要想?把這些?學(xué)生寫(xiě)?字能力?有所提?高，并?不是一?件容易?的事。?下面?把本人?的一些?做法總?結(jié)如下?1.?激發(fā)學(xué)?生的寫(xiě)?字興趣?。學(xué)生?有興趣?，才能?自覺(jué)練?字；沒(méi)?有興趣?，就容?易寫(xiě)得?潦潦草?草，敷?衍了事?。我在?教學(xué)中?利用各?種方法?來(lái)激發(fā)?學(xué)生的?寫(xiě)字興?趣，向?他們介?紹我國(guó)?書(shū)法家?勤學(xué)苦?練的故?事；舉?辦作業(yè)?展覽、?書(shū)法展?覽等。?2、?培養(yǎng)良?好的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣?。小學(xué)?生寫(xiě)字?姿勢(shì)不?正確，?危害不?小，影?響寫(xiě)字?質(zhì)量，?養(yǎng)成不?良習(xí)慣?；還影?響生長(zhǎng)?發(fā)育、?不利于?身心健?康。因?此，我?在輔導(dǎo)?學(xué)生寫(xiě)?字時(shí)，?___?_他們?的寫(xiě)字?姿勢(shì)、?執(zhí)筆方?法、愛(ài)?惜寫(xiě)字?用具和?認(rèn)真寫(xiě)?字的良?好習(xí)慣?與態(tài)度?，使學(xué)?生普遍?形成了?較好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣。?3、這?項(xiàng)活動(dòng)?是本學(xué)?期才開(kāi)?展的，?在指導(dǎo)?寫(xiě)字時(shí)?，首先?練習(xí)帶?有橫和?豎的字?，每次?我都把?要練習(xí)?的字，?現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)?給學(xué)生?看，讓?學(xué)生掌?握寫(xiě)字?技巧。?然后再?到學(xué)生?座位指?導(dǎo)。?4.改?進(jìn)寫(xiě)字?教學(xué)評(píng)?價(jià)。寫(xiě)?字教學(xué)?評(píng)價(jià)應(yīng)?有利于?引導(dǎo)絕?大多數(shù)?學(xué)生對(duì)?寫(xiě)字、?書(shū)法的?興趣，?養(yǎng)成正?確的寫(xiě)?字姿勢(shì)?和學(xué)會(huì)?具有基?本規(guī)范?的寫(xiě)字?技能。?我對(duì)這?些老大?難的學(xué)?生寫(xiě)字?評(píng)價(jià)，?特別_?___?認(rèn)真書(shū)?寫(xiě)態(tài)度?和良好?寫(xiě)字習(xí)?慣的學(xué)?生，注?意學(xué)生?對(duì)基本?筆畫(huà)、?漢字基?本結(jié)構(gòu)?的把握?，重視?書(shū)寫(xiě)的?正確、?端正、?整潔。?而不是?簡(jiǎn)單的?只看到?他寫(xiě)出?的字就?下個(gè)結(jié)?論。只?要學(xué)生?有進(jìn)步?，哪怕?微不足?道，哪?怕和其?他學(xué)生?比，還?有很大?的差距?，哪怕?只是姿?勢(shì)方面?，我也?會(huì)表?yè)P(yáng)?，讓學(xué)?生體會(huì)?到自己?的努力?，自己?有了收?獲。?5、我?要求學(xué)?生寫(xiě)字?貴在堅(jiān)?持。?苗苗班?區(qū)域活?動(dòng)九月?份總結(jié)?模板（?三）?區(qū)域游?戲是在?正確的?教育觀?，兒童?觀指導(dǎo)?下，使?兒童的?認(rèn)識(shí)水?平、個(gè)?性品質(zhì)?、社會(huì)?化能力?得到積?極主動(dòng)?發(fā)展的?重要物?質(zhì)條件?。結(jié)合?主題活?動(dòng)開(kāi)展?自主游?戲，為?幼兒提?供豐富?有效的?材料，?引導(dǎo)幼?兒在自?由、寬?松的氣?氛中主?動(dòng)探索?、學(xué)習(xí)?，區(qū)域?游戲是?體現(xiàn)幼?兒在玩?中學(xué)，?學(xué)中玩?，寓教?育于游?戲中的?最好形?式好之?一。?本學(xué)期?，據(jù)幼?兒的年?齡特點(diǎn)?，我班?開(kāi)設(shè)了?巧手作?坊、生?活區(qū)、?數(shù)學(xué)區(qū)?、小熊?超市、?閱讀區(qū)?、表演?區(qū)，堅(jiān)?持每天?開(kāi)展游?戲活動(dòng)?，指導(dǎo)?幼兒動(dòng)?手、動(dòng)?腦，積?極地與?材料相?互作用??，F(xiàn)將?半年來(lái)?的活動(dòng)?情況作?一簡(jiǎn)單?總結(jié)。?一、?材料的?投放?1、根?據(jù)幼兒?的個(gè)體?差異投?放材料?。如?果在活?動(dòng)區(qū)內(nèi)?提供的?材料難?度相同?，對(duì)于?一部分?幼兒可?能過(guò)于?簡(jiǎn)單，?容易完?成，這?樣就會(huì)?使其失?去興趣?，不利?于其進(jìn)?一步發(fā)?展。而?對(duì)于另?一些幼?兒可能?又太難?，通過(guò)?努力卻?達(dá)不到?，這樣?也會(huì)使?其失去?興趣。?因此，?我們?cè)?了解每?個(gè)幼兒?發(fā)展水?平的基?礎(chǔ)上，?考慮個(gè)?體和個(gè)?性差異?，在活?動(dòng)區(qū)內(nèi)?提供難?易程度?不同的?操作材?料，供?不同程?度的幼?兒選擇?。如：?在美工?區(qū)投放?折紙材?料，讓?幼兒練?習(xí)能折?雙三角?物體時(shí)?。教師?就可以?投放利?用雙三?角原理?折疊的?難易程?度不同?的多種?物體，?讓幼兒?自由選?擇。這?樣每個(gè)?幼兒都?能根據(jù)?自己的?需要選?擇，就?都能體?驗(yàn)到成?功的樂(lè)?趣。?2、家?園合作?協(xié)調(diào)一?致，共?同準(zhǔn)備?活動(dòng)材?料。在?這個(gè)學(xué)?期的區(qū)?域活動(dòng)?中，我?們有部?分的材?料是來(lái)?自對(duì)各?自幼兒?家庭的?廢物搜?集。比?如瓶子?、種子?、絨線?、蛋殼?等等，?都來(lái)自?幼兒和?家長(zhǎng)的?共同收?集。幼?兒對(duì)各?自帶來(lái)?的東西?都很感?興趣，?我們投?放以后?，都紛?紛去嘗?試著玩?。這樣?，在幼?兒參與?活動(dòng)積?極性提?高的前?提下，?家園之?間的聯(lián)?系也進(jìn)?一步緊?密。?3、區(qū)?域材料?能做為?班級(jí)主?題活動(dòng)?的延伸?。我?班能把?區(qū)域活?動(dòng)做為?班級(jí)主?題活動(dòng)?的延伸?環(huán)節(jié)，?及時(shí)地?把主題?活動(dòng)進(jìn)?行過(guò)后?的材料?投放到?區(qū)域活?動(dòng)中，?讓幼兒?們?cè)趨^(qū)?域活動(dòng)?中繼續(xù)?進(jìn)行相?關(guān)的主?題探索?與操作?活動(dòng)。?美工區(qū)?里的材?料基本?上都是?主題活?動(dòng)開(kāi)展?后投放?的，這?樣幼兒?基本都?了解了?怎樣操?作，也?更感興?趣了。?二、?幼兒在?活動(dòng)中?的發(fā)展?1、?給幼兒?發(fā)展的?空間，?讓他們?自由表?達(dá)和表?現(xiàn)。?我們常?常在一?旁無(wú)聲?地觀看?孩子們?的表演?，盡量?不去打?擾到他?們，充?分滿足?了幼兒?表達(dá)和?表現(xiàn)的?需求，?對(duì)幼兒?的全方?位發(fā)展?起著很?大的作?用。?2、仔?細(xì)觀察?幼兒發(fā)?展中的?個(gè)體差?異，對(duì)?活動(dòng)作?出相應(yīng)?的調(diào)整?。同?年齡階?段的幼?兒在發(fā)?展上也?是不竟?相同的?。我們?在數(shù)學(xué)?區(qū)設(shè)計(jì)?了“玩?牌比大?小”的?活動(dòng)，?能力較?好的幼?兒既能?按照規(guī)?則玩一?個(gè)一個(gè)?比，還?能自己?創(chuàng)出兩?個(gè)兩個(gè)?或三個(gè)?三個(gè)比?；但是?有幾個(gè)?幼兒不?會(huì)玩，?還有對(duì)?活動(dòng)不?感興趣?。于是?我們就?針對(duì)這?樣的差?異性作?出調(diào)整?。我們?把“比?大小”?該成了?“排小?魚(yú)”的?游戲，?當(dāng)牌排?到相同?的點(diǎn)數(shù)?時(shí)，就?可將相?同點(diǎn)數(shù)?之間的?牌全部?吃掉。?更改游?戲規(guī)則?后，能?力差的?幼兒也?都想到?數(shù)學(xué)區(qū)?游戲了?，還自?己比起?誰(shuí)贏的?牌多呢?。三?、良好?的師幼?互動(dòng)?1、隨?時(shí)觀察?幼兒活?動(dòng)的情?況，給?予及時(shí)?的引導(dǎo)?、幫助?，滿足?幼兒的?需要。?新《?綱要》?中指出?。教師?應(yīng)成為?幼兒學(xué)?習(xí)活動(dòng)?的支持?者、合?作者、?引導(dǎo)者?。在區(qū)?域活動(dòng)?中，我?們能夠?留意觀?察每個(gè)?孩子的?興趣操?作情況?和恰當(dāng)?的時(shí)機(jī)?參與到?幼兒的?活動(dòng)中?去，與?孩子們?一起探?索、操?作、發(fā)?現(xiàn)、討?論、解?決問(wèn)題?，真正?體現(xiàn)孩?子們的?主導(dǎo)地?位，而?不是在?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題時(shí)，?把自己?的意見(jiàn)?和想法?強(qiáng)加與?孩子。?2、?用兒化?的評(píng)價(jià)?語(yǔ)言促?進(jìn)區(qū)域?活動(dòng)更?好地開(kāi)?展。?苗苗班?區(qū)域活?動(dòng)九月?份總結(jié)?模板（?四）?區(qū)域游?戲是在?正確的?教育觀?，兒童?觀指導(dǎo)?下，使?兒童的?認(rèn)識(shí)水?平、個(gè)?性品質(zhì)?、社會(huì)?化能力?得到積?極主動(dòng)?發(fā)展的?重要物?質(zhì)條件?。結(jié)合?主題活?動(dòng)和我?園的教?學(xué)特色?開(kāi)展區(qū)?域活動(dòng)?，為幼?兒提供?豐富有?效的材?料，引?導(dǎo)幼兒?在自由?、寬松?的氣氛?中主動(dòng)?探索、?學(xué)習(xí)，?區(qū)域活?動(dòng)是體?現(xiàn)幼兒?在玩中?學(xué)，學(xué)?中玩，?寓教育?于游戲?中的最?好形式?好之一?。據(jù)?幼兒的?年齡特?點(diǎn)，我?們大班?年級(jí)組?一共開(kāi)?設(shè)了民?間游戲?區(qū)、編?織區(qū)、?美食區(qū)?、印染?區(qū)、服?飾區(qū)、?剪紙區(qū)?、益智?區(qū)、科?發(fā)區(qū)、?建構(gòu)區(qū)?、閱讀?區(qū)、表?演區(qū)等?，堅(jiān)持?每天開(kāi)?展游戲?活動(dòng)，?指導(dǎo)幼?兒動(dòng)手?、動(dòng)腦?，積極?地與材?料相互?作用。?一、?材料的?投放?1、結(jié)?合幼兒?園教學(xué)?特色—?民間游?戲，挖?掘農(nóng)村?資源，?共同制?作游戲?器材。?在區(qū)域?活動(dòng)中?，我們?有很大?一部分?的材料?是來(lái)自?對(duì)各自?幼兒家?庭的廢?物搜集?。比如?瓶子、?竹竿、?絨線、?紙板、?草席等?等，都?來(lái)自幼?兒和家?長(zhǎng)的共?同收集?并進(jìn)行?制作。?幼兒對(duì)?各自帶?來(lái)的游?戲材料?都很感?興趣，?我們投?放以后?，都紛?紛去嘗?試著玩?。這樣?，在幼?兒參與?活動(dòng)積?極性提?高的前?提下，?也進(jìn)一?步開(kāi)發(fā)?了農(nóng)村?資源。?2、?巧用區(qū)?域活動(dòng)?器材，?讓幼兒?人人參?與各種?活動(dòng)。?民游?器材種?類繁多?，如：?民間游?戲區(qū)器?材有很?多的品?種，如?：沙包?、抽陀?螺、滾?鐵圈、?抬轎子?、竹竿?舞、跳?布袋、?旱龍船?、踩高?蹺、拋?繡球、?推小車(chē)?、風(fēng)車(chē)?、竹蜻?蜓等近?___?_個(gè)品?種，但?每班每?種的數(shù)?量較少?，我們?便把所?有大班?的民游?器材集?中起來(lái)?進(jìn)行整?理分配?，責(zé)任?到班，?每班負(fù)?責(zé)管理?5、?___?_種，?然后設(shè)?計(jì)游戲?方案和?安排表?，這樣?就可以?讓大班?的所有?孩子都?能玩到?所有的?民游器?材。?3、區(qū)?域材料?能做為?班級(jí)主?題活動(dòng)?的延伸?。區(qū)域?活動(dòng)做?為班級(jí)?主題活?動(dòng)的延?伸環(huán)節(jié)?，及時(shí)?地把主?題活動(dòng)?進(jìn)行過(guò)?后的材?料投放?到區(qū)域?活動(dòng)中?，讓幼?兒們?cè)?區(qū)域活?動(dòng)中繼?續(xù)進(jìn)行?相關(guān)的?主題探?索與操?作活動(dòng)?。美工?區(qū)里的?材料基?本上都?是主題?活動(dòng)開(kāi)?展后投?放的，?這樣幼?兒基本?都了解?了怎樣?操作，?也更感?興趣了?。二?、幼兒?在活動(dòng)?中的發(fā)?展1?、給幼?兒發(fā)展?的空間?，讓他?們自由?表達(dá)和?表現(xiàn)。?我們?常常在?一旁無(wú)?聲地觀?看孩子?們的表?演，盡?量不去?打擾到?他們，?充分滿?足了幼?兒表達(dá)?和表現(xiàn)?的需求?，對(duì)幼?兒的全?方位發(fā)?展起著?很大的?作用。?2、?仔細(xì)觀?察幼兒?發(fā)展中?的個(gè)體?差異，?對(duì)活動(dòng)?作出相?應(yīng)的調(diào)?整。?同年齡?階段的?幼兒在?發(fā)展上?也是不?竟相同?的。我?們?cè)诿?間游戲?區(qū)設(shè)計(jì)?了“旱?龍船”?的活動(dòng)?，能力?較好的?幼兒既?能按照?規(guī)則玩?