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精品文檔-下載后可編輯期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)1

在這樣一個深夜,我開始寫作這樣一個應(yīng)用文章;試圖在框定的形式中,盡可能真實地表述自己內(nèi)心。我想到乍來時魯院院落滿眼赤裸的樹枝,現(xiàn)已綠意蔥蘢,有風(fēng)的夜晚,窗外樹木蕭蕭,安靜的夜晚,桐花若有所思地墜落、砰然作聲。我想到某一日在院里墻角偶見的一只蜘蛛,今夜是否依然懸在網(wǎng)上,想到前幾日深夜院落里貓的叫春聲,已全然消匿。我知道這些事物,會延伸到我久后的回憶中,而在記憶中,這些事物會日益美好。

是的,我奢侈地用了“美好”一詞,舍美好之外,我找不到更恰當(dāng)?shù)脑~可以形容。在魯院的生活,將我恍然帶回了人之初的世界里。學(xué)習(xí)之外,我像置身童年一樣瘋野,不覺矯情。而我也意識到這一段時光的短暫。珍惜著,猶疑著,拖延著,我終于寫出以上漢字,至此時,魯院生活已消失一半。待我寫完這個文章,它又將消失三個多小時。

現(xiàn)在我沉浸進(jìn)去,宛如回到童年,以小學(xué)生第一次寫作業(yè)的莊重、真誠和熱情,我開始寫:

一、學(xué)習(xí)和收獲

1、養(yǎng)氣

始終認(rèn)為,文學(xué)是找尋自我的手段之一;換言之,文學(xué)活動便是找尋自我的過程。文學(xué)問題,從根本上是內(nèi)心修煉的問題。兵書云:知己知彼。但這里的知己和知彼非并列關(guān)系,而是首先要知己,才有可能知彼。深知己然后知萬物。

不經(jīng)意來到魯院進(jìn)修,我懷抱著對生命的巨大感恩。多年來我在心智上一直處于疲于奔命狀,事件接踵而來、不暇思考。作為一個執(zhí)筆近二十年的寫,生命突然給了我一個機(jī)會、一個相對長而又相對集中的時間段,讓我在生活、在寫作的煎熬中暫事休息,對我個人而言,我認(rèn)為這是生命中不可多得的奇跡。

在這里我不圖寫出多少作品。時日依然漫長,而寫作是持續(xù)一生的事。我渴望在這里,紛擾的內(nèi)心能得到安靜,安靜之后得到調(diào)整,然后續(xù)繼。我思考了許多事,從生命本身、生活到寫作方面的種種事宜,目前為止,收獲良多,常常懷抱隱秘的幸福感。我在想,一個偏激的心靈,如何可以做到博大,如何可以更為強(qiáng)大,又如何可以做到更具吸納能力。此時我耳邊響起兩個老者溫和的聲音,一個是孟軻,一個是我尊敬的胡適之先生。我愿意在此記下他們的話:

“吾善養(yǎng)吾浩然之氣也?!?/p>

“我年紀(jì)越大,越覺得容忍比自由重要?!?/p>

2、課堂

每次上課鈴聲乍響,我覺得幾乎能看到那鈴聲,它清澈、急促、歡快,迅疾地穿行過樓中所有的走廊。它像是催促,卻更是親切的呼喚。它像微風(fēng)拂過草尖一樣,拂過所有同學(xué)的耳朵。

目前我除老家有事請假四節(jié)課外,其余課無一缺席。我煙癮大,在犯癮難捱時,就走出教室,在教室門口抽著煙專心地聽老師講課,惟恐錯過任何一個重要觀點。請假沒聽到的那四節(jié)課,我專門找了幾個同學(xué)的筆記來細(xì)細(xì)對照著做了摘抄,不詳之處,又向一些同學(xué)做了詢問。即便是晚上熬過午夜,上課時卻依然能夠奇怪地精神煥發(fā)、聚精會神。

目前為止,我共做了近4萬字的課堂筆記。每每有受啟發(fā)之處。課后復(fù)習(xí)時,額外就一些筆記做了重點標(biāo)記。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)2

期中考試已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗,修正不足,以利于今后的教育教學(xué)工作的開展,現(xiàn)對本次考試做以下總結(jié):

本次數(shù)學(xué)考試題目能緊扣新課程理念,從概念、計算、應(yīng)用和動手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問題的能力,可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。平均分90分,及格率98%,優(yōu)秀率86%。在這次考試中,大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識能夠基本掌握。當(dāng)然,也有個別學(xué)生思維不夠靈活,不夠嚴(yán)密,考試時的心理素質(zhì)不大好,成績也不夠理想。整張試卷在考查基礎(chǔ)知識的同時,也滲透了對學(xué)生行為習(xí)慣的考查。有些題雖然很容易,但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有細(xì)心、認(rèn)真審題的習(xí)慣,也很容易出錯。例如,口算不夠熟練,運算符號看錯導(dǎo)致失分;解決問題存在的主要問題是一部分學(xué)生缺少一定的分析能力,看不出題中隱藏的干擾條件,今后應(yīng)加大解決問題的教學(xué)力度,著重對班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問題上多加以指導(dǎo)。

改進(jìn)措施:

1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生做計算題的正確率。

2、圍繞知識點多設(shè)計各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性。

3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題,能找出題中的已知條件和所求問題。教給學(xué)生思考解決問題的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

4、把好單元檢測關(guān),及時查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)不足。

5、加強(qiáng)檢查對錯的習(xí)慣培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)3

“不以不以物喜,不以己悲",是我們對待成績的正確態(tài)度,成功,我們不能盲目樂觀,失敗了也不必沮喪,因為在人生攀登的山腰上,還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。無論是成功還是失敗,只要記住“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”這八個字就一定會成功。

態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時,生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時,生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時,才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時,學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂,體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂。

目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個人沒有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中,每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會取得成功。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)何嘗不是這樣呢?

勤奮,有句詩這樣寫到:“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,這是因為缺少思考和反思,還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的不足,課前不預(yù)習(xí),課堂不專心,重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視對學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,所以,請同學(xué)們時時反思自己的不足,力求一分耕耘兩分收獲!

恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,就會落后;誰不堅持,就不會到達(dá)終點。陶淵明說的好:“勤學(xué)如春起之苗,不見其增,日有所長,輟學(xué)如磨刀之石,不見其虧,自有所損”。魯迅先生為了不再遲到,在課桌上放一個“早”字,每天提醒自己,這種時時警戒自己的精神對每一個積極上進(jìn)的同學(xué)都會有所啟發(fā)。讓我們都來做勤學(xué)者吧。

期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。

相信自己,堅定信心,堅持不懈,朝自己的人生目標(biāo)奮斗,一切困難都會解決。讓我們共同努力,攜手奮進(jìn)。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)4

我們的改變,是不容易的;

我們的改變,是明顯的;

我們的改變,是通過努力得來的;

我們的改變,是真真正正的改變;

我們的改變,將會一直改變;

我們的改變,將會一直伴隨著我們……

從開學(xué)到現(xiàn)在,我們,真的改變了許多。或許是因為換了班主任的關(guān)系吧!換了班主任后,班級里的許多事情都變了,課堂上的紀(jì)律變好了,得流動紅旗的次數(shù)有明顯的增加,同學(xué)們的成績以及班級的成績都有所提高了……

或許還有一個原因——同學(xué)們都變得懂事了,知道要認(rèn)真去學(xué)習(xí)了。

期中考,我們班的成績明顯有大大的提高,例如語文,換了老師后,班級在年級的排名上升了一位,這說明,在高老師的帶領(lǐng)下,我們進(jìn)步了。歷史,班級在年級的排名進(jìn)步了兩位,這說明,我們是真的進(jìn)步了。這些進(jìn)步,大部分的努力都在于同學(xué)們的身上,而有小部分是在老師的.身上。班主任,在臨近期中考的前段時間,每一天都領(lǐng)著我們背歷史、考?xì)v史,這說明,老師的努力是沒有白費的。

身邊的同學(xué),以前上課都是不認(rèn)真聽講,作業(yè)不認(rèn)真完成。但是這學(xué)期,令我感到驚訝的是,他們上課都認(rèn)真聽講了,作業(yè)也都按時完成了。還有些同學(xué),知道自己的自制能力差,就主動的叫同桌在他走神的時候提醒他。這些,就是我們的改變。

也許,我們這半個學(xué)期的改變不大,至少我們變了,變得更好了。進(jìn)步,哪怕我們只進(jìn)步了一小步,但至少我們進(jìn)步了。

希望同學(xué)們能繼續(xù)努力下去,能繼續(xù)改變下去,能把我們的班級改變的更好。我相信,我們八一班絕對不比其他班差,我相信,只要我們努力,沒有什么事情難得到我們八一班。

同學(xué)們,一起加油吧哈….

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)5

我的語文成績是78分(全班分81分),這個成績非常不理想,是我期中考試7門課程中一門沒上80分的。

首先是選擇題。共10分,我扣了4分,出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當(dāng)判斷”。期中“成語是否用得恰當(dāng)判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂,不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的,我把這個病句錯認(rèn)為沒有病句的一項選了??磥砘A(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實。

第二大題默寫。我因為有一個字不會寫,導(dǎo)致最后丟分1分。下次要多看書,多默寫,保證每次默寫都要過關(guān)才行。

第三大題閱讀材料回答問題,我也丟了1分,原因是我的建議提得不夠好,沒有理解。

接下來是閱讀題,分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。

現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘,總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠,理解不到。以后要多做賞析,多閱讀。

文言文閱讀丟了3分,主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語”上。也是基本功不扎實,平時沒真正理解。

最后是作文。這次作文我被扣了7分,算是扣得比較多的了。問題可能主要出在:一,我沒有把格子寫滿;二,文中的好詞好句不多;三,開頭、結(jié)尾也不夠精彩。

通過以上分析,我覺得以后自己要朝以下方面做好,成績才有可能提高。

1、要多讀書。語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句,這對我的作文肯定有很大的幫助。

2、要對讀過的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好,通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情,這些讀完書后都要思考。

3、對文言文要多翻譯,現(xiàn)在考文言文閱讀,很多題目都是翻譯,每看一句文言文都要知道它的意思,要真正理解。

4、要細(xì)心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。

我相信,只要我按照上面所說的要求做了,下次考試一定能比這次考得好。

期中學(xué)習(xí)個人總結(jié)6

對于初三上學(xué)期的學(xué)習(xí),總結(jié)起來大致是夯實基礎(chǔ)、增強(qiáng)補(bǔ)弱以及在有限的時間里注意學(xué)習(xí)的效率。

一、夯實基礎(chǔ)

初三的課堂,很多時候是以復(fù)習(xí)為主。同學(xué)們最容易出現(xiàn)的狀態(tài)是什么都會,但一做就容易出錯的現(xiàn)象。很多時候,家長及同學(xué)都會歸納為馬虎、不認(rèn)真等學(xué)習(xí)答題

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