做課程設(shè)計(jì)的總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——做課程設(shè)計(jì)的總結(jié)當(dāng)前高校課程設(shè)計(jì)工作中存的課程定位、要求不明確;課程管理組織工作混亂;教學(xué)效果難以評(píng)定等問(wèn)題，從課程定位、流程模范、組織管理、過(guò)程監(jiān)控、今天職場(chǎng)范文網(wǎng)我給大家整理了課程設(shè)計(jì)的總結(jié)與體會(huì)，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

課程設(shè)計(jì)的總結(jié)與體會(huì)篇一

1、通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了我們動(dòng)手、斟酌和解決問(wèn)題的才能。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們通過(guò)這個(gè)方案包括設(shè)計(jì)了一套電路原理和PCB連接圖，和芯片上的選擇。這個(gè)方案總共使用了74LS248，CD4510各兩個(gè)，74LS04，74LS08，74LS20，74LS74，NE555定時(shí)器各一個(gè)。

2、在設(shè)計(jì)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的處境，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現(xiàn)不了，因此花費(fèi)在這上面的時(shí)間用去好多。

3、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本學(xué)識(shí)的穩(wěn)定和加強(qiáng)，由于課本上的學(xué)識(shí)太多，平日課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們了解了好多元件的功能，并且對(duì)于其在電路中的使用有了更多的熟悉。

平日看課本時(shí)，有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì)，那些問(wèn)題就迎刃而解了。而且還可以記住好多東西。譬如一些芯片的功能，平日看課本，這次看了，下次就忘了，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件映象深刻。熟悉來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是熟悉的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)期末測(cè)試之后的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的作用是分外大的。

4、經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難荊在此期間我們也失落過(guò)，也曾一度熱心高漲。從開(kāi)頭時(shí)滿富盛激-情到結(jié)果汗水背后的繁雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(zhǎng)。

生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見(jiàn)證著收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話題。通過(guò)實(shí)習(xí)，我才真正會(huì)意到"繁重奮斗'這一詞的真正含義，我才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出。我想說(shuō)，設(shè)計(jì)切實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè)，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)遇能有實(shí)踐的機(jī)遇，但我們可以，而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互扶助，合作默契，多少人間快樂(lè)在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說(shuō)，切實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂"三百六十行，行行出狀元'。我們同樣可以為社會(huì)作出我們理應(yīng)做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問(wèn)自己?？赡苡腥瞬粺釔?ài)這類(lèi)的工作，可能有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們抉擇沿著自己的路，執(zhí)著的走下去。

同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，務(wù)必發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，務(wù)必讓每個(gè)人都知道，否那么一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)告成的一項(xiàng)分外重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好磨練我們這一點(diǎn)，這也是分外名貴的。

對(duì)我們而言，學(xué)識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份資產(chǎn)，體驗(yàn)是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)分外美好的回憶!

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手才能和獨(dú)立斟酌的才能。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這終究第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中察覺(jué)了自己的缺乏之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的學(xué)識(shí)理解得不夠深刻，掌管得不夠堅(jiān)韌。

課程設(shè)計(jì)的總結(jié)與體會(huì)篇二

曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)叫《道法自然》，內(nèi)容略記得一二，但我最賞識(shí)的是它的書(shū)名。軟件設(shè)計(jì)沒(méi)什么太神秘有東西，只要精心體會(huì)，其實(shí)一切都很自然。軟件的設(shè)計(jì)之"道'，也不在于設(shè)計(jì)有多么的綺麗、精良，而在于其樸實(shí)、自然，最終達(dá)成"以無(wú)招勝有招'，進(jìn)入一個(gè)全新的境界。

通過(guò)這次管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)，讓我對(duì)管理信息系統(tǒng)及VF這兩門(mén)課程有了更深入的了解。能夠?qū)?shū)本上的東西應(yīng)用到實(shí)際，將學(xué)識(shí)立體化，通過(guò)自己編程能過(guò)知道每個(gè)程序的代表意義。對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)身邊的事物大多都是熟視無(wú)睹，都沒(méi)有留神到只是簡(jiǎn)樸的乘坐公交車(chē)，還需要一個(gè)縝密的管理系統(tǒng)，也是這個(gè)系統(tǒng)才能夠有今天這樣便當(dāng)、快捷的公共交通。

通過(guò)建立數(shù)據(jù)庫(kù)，在錄入數(shù)據(jù)時(shí)，讓我了解到細(xì)心和細(xì)心的重要性，在錄入的過(guò)程中，由于我的疏忽，數(shù)據(jù)表重復(fù)輸入，既濫用了時(shí)間也濫用了精力，效率大打折扣。

而后在做表單時(shí)，由于編程學(xué)的不扎實(shí)，有的程序并不能獨(dú)立編寫(xiě)出來(lái)，我知道學(xué)東西理應(yīng)腳踏實(shí)地。有些環(huán)節(jié)是在我和同學(xué)共同議論下做出來(lái)的，合作精神也是不成缺少的。這次課程設(shè)計(jì)并不是設(shè)計(jì)一個(gè)很難的系統(tǒng)，但我做的卻是錯(cuò)誤百出，我知道了在做一件事情時(shí)，確定要全心全意，這樣才能將事情做好。由于急于求成，導(dǎo)致做了好多無(wú)用功，真是欲速那么不達(dá)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，誠(chéng)懇感覺(jué)到任何事情都需要細(xì)心和細(xì)心，二者缺一不成。沒(méi)有細(xì)心，做事情永遠(yuǎn)都是事倍功半，一旦某個(gè)細(xì)節(jié)錯(cuò)了，就會(huì)導(dǎo)致某個(gè)片面應(yīng)用不了額，甚至可能導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)都運(yùn)行不了。沒(méi)了細(xì)心，可能就會(huì)導(dǎo)致這件事不能夠完成，經(jīng)常半途而廢。本次課設(shè)在默契、高興的空氣中落下帷幕，這是一次喜悅充實(shí)的實(shí)習(xí)

課程設(shè)計(jì)的總結(jié)與體會(huì)篇三

本次課程設(shè)計(jì)的題目是LC正弦波振蕩器的設(shè)計(jì)，主要應(yīng)用了通信電子線路三點(diǎn)式振蕩器電路內(nèi)容。通過(guò)查找資料，結(jié)合書(shū)本中所學(xué)的學(xué)識(shí)，完成了課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容。把書(shū)中所學(xué)的理論學(xué)識(shí)和概括的實(shí)踐相結(jié)合，有利于我們對(duì)課本中所學(xué)學(xué)識(shí)的理解，并加強(qiáng)了我們的動(dòng)手才能。

在課程設(shè)計(jì)之前，我們通過(guò)各個(gè)渠道查找資料后分析驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)屢屢的修改和整理，作了如上的設(shè)計(jì)思路。雖然這次設(shè)計(jì)一開(kāi)頭是按照設(shè)計(jì)要求去完成的，但由于在實(shí)際操作中，展現(xiàn)了對(duì)比大的問(wèn)題，導(dǎo)致以上的打定資料，在實(shí)際操作中都未能派上用場(chǎng)。在這次的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我懂得了好多，課程設(shè)計(jì)不光是讓我們?nèi)?設(shè)計(jì)'，更重要的是培養(yǎng)我們的才能!通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)使我對(duì)通信電子線路又有了進(jìn)一步的了解，增加了對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)的應(yīng)用。

其次對(duì)這個(gè)課題的理解問(wèn)題。由于高頻的學(xué)識(shí)本來(lái)就不輕易懂，所以查找資料和查閱根基學(xué)識(shí)，花了我們很長(zhǎng)的時(shí)間。這些都應(yīng)歸咎于自己根基學(xué)識(shí)的匱乏。

在這次的課程設(shè)計(jì)中，我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌管了有關(guān)高頻原理的有關(guān)學(xué)識(shí)，更加是動(dòng)手操作方面，加深了對(duì)LC正弦波振蕩器的熟悉，進(jìn)一步穩(wěn)定了對(duì)高頻學(xué)識(shí)的理解，也對(duì)模塊的根本工作原理和調(diào)試儀器有了確定的了解。在設(shè)計(jì)時(shí)我們根據(jù)課題要求，復(fù)習(xí)了相關(guān)的學(xué)識(shí)，還查閱了相當(dāng)多的資料，這也在確定程度上拓寬了我們的視野，豐富了我們的學(xué)識(shí)。這次的高頻課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)踐操作和理論相結(jié)合，提高動(dòng)手實(shí)踐才能，提高科學(xué)的思維才能。在接觸課程設(shè)計(jì)之前，由于這門(mén)課程的難度很深度，我對(duì)高頻是敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)，所以根基學(xué)識(shí)以及規(guī)律推理思維方面都是相當(dāng)欠缺。在對(duì)高頻的測(cè)驗(yàn)?zāi)K操作方法所知甚少和對(duì)調(diào)試學(xué)識(shí)幾乎一無(wú)所知的程度，結(jié)果通過(guò)不懈努力終究圓滿完成了課程設(shè)計(jì)的要求。

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