教練技術(shù)方案

教練技術(shù)方案書目調(diào)查報(bào)告培訓(xùn)行業(yè)的分析我眼中的XX培訓(xùn)行業(yè)趨勢及教練型管理詢問教練技術(shù)發(fā)展史教練技術(shù)課程教練技術(shù)策劃調(diào)查報(bào)告據(jù)統(tǒng)計(jì)2013年上海市教化培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)達(dá)3600多家；北京市每年新增教化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)300多家，同期自然“死亡”的也有300家左右；培訓(xùn)類型：學(xué)歷文憑、高教自考、技術(shù)職稱、外語、電腦、管理等其中競爭最為激烈的是外語類、電腦類、管理類(企業(yè)團(tuán)體培訓(xùn)、MBA等)；北上廣客戶現(xiàn)狀：客戶對于培訓(xùn)的目的日益明確，清晰自身需求教化培訓(xùn)市場，并走向理性化、細(xì)分化發(fā)展的軌道；

培訓(xùn)行業(yè)的分析中小型教化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特點(diǎn)：需求富彈性；生源的渠道不暢；力氣太弱；推廣模式單一；市場定位不準(zhǔn)；培訓(xùn)行業(yè)的分析主要問題：整個(gè)教化培訓(xùn)市場的需求富有彈性而且呈現(xiàn)高、中、低不同層次，不同的機(jī)構(gòu)都可以在不同的層次生存；教化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開花，各種機(jī)構(gòu)推廣模式單一，導(dǎo)致眾多學(xué)員無法剛好了解相關(guān)信息；求學(xué)者面對眾多機(jī)構(gòu)，無從選擇。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)失敗的緣由，很大程度上是市場定位不準(zhǔn)，沒有找準(zhǔn)適合自己的細(xì)分市場，并制定合適的推廣策略。培訓(xùn)行業(yè)的分析培訓(xùn)行業(yè)的將來：培訓(xùn)行業(yè)如何轉(zhuǎn)型升級(jí)？聯(lián)盟抱團(tuán)，沖出困局？利用互聯(lián)網(wǎng)思維，借勢資本，跨界整合？如何讓自己在將來的市場中更具有競爭優(yōu)勢？

你如何看待安徽培訓(xùn)市場？我眼中的XX公司概況：公司架構(gòu)：由聘請、職業(yè)培訓(xùn)、管理詢問、獵頭事業(yè)部主要組成部分；培訓(xùn)課程:XX內(nèi)訓(xùn)、拓展、E-Learning、公開課、管理詢問；導(dǎo)師體系：暫無自己內(nèi)部完善的導(dǎo)師體系；晉升通道？我眼中的XXXX運(yùn)營分析：資源優(yōu)勢：已有企業(yè)類客戶資源積累（高管、老板），來自職業(yè)培訓(xùn)中心的人脈；傳播渠道優(yōu)勢：涉及面廣；營銷體系優(yōu)勢：公司銷售人員已有的優(yōu)質(zhì)客戶群體；

教練技術(shù)培訓(xùn)E-Learning管理詢問培訓(xùn)行業(yè)的兩大可能趨勢當(dāng)XX遇見教練技術(shù)客戶忠誠度員工個(gè)人實(shí)力提升教練型管理詢問

教練技術(shù)的發(fā)展史教練技術(shù)發(fā)展歷程：國外：教練技術(shù)起源于美國，80年頭“教練”被引進(jìn)企業(yè)管理領(lǐng)域，“企業(yè)教練技術(shù)”應(yīng)運(yùn)而生；國內(nèi)：95年-07年深圳到內(nèi)地得到推廣，07年后教練技術(shù)在全國遍地開花；企業(yè)教練資格證：2013年人力資源與社會(huì)保障部設(shè)立企業(yè)教練資格證；國家教化部門在人力資源管理教科書增加教練式企業(yè)管理內(nèi)容。截止2014年11月24日：全國有58家教化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為企業(yè)教練師認(rèn)證簽約單位；涉及22省市教練技術(shù)的發(fā)展史教練技術(shù)的發(fā)展史企業(yè)教練師全國認(rèn)證培訓(xùn)簽約單位名單：中國社科教育培訓(xùn)中心

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教練技術(shù)的發(fā)展史教練式管理與傳統(tǒng)管理模式的對比：教練技術(shù)的發(fā)展史教練技術(shù)的定義：

教練技術(shù)一項(xiàng)通過改善被教練者心智模式來發(fā)揮其潛能和提升效率的管理技術(shù)。信念行為成果教練技術(shù)課程教練型領(lǐng)導(dǎo)力第一階段課程（CT1）領(lǐng)導(dǎo)力的課課程體驗(yàn)式學(xué)習(xí)它旨在令參與者相識(shí)自我、了解自我、突破自我，全面提升參與者的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織提升參與者的思想、境界、胸懷，從而鑄就個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)更奇異的將來。教練技術(shù)課程教練型領(lǐng)導(dǎo)力其次階段行動(dòng)體驗(yàn)課程：其次階段是更深刻的行動(dòng)體驗(yàn)。每個(gè)參與者之間都是一面互動(dòng)的鏡子，使你有機(jī)會(huì)在這個(gè)特定的環(huán)境里，全方位、有效地洞悉自己的狀況和表現(xiàn)。其次階段通過轉(zhuǎn)變心態(tài)去突破、豐富自我，增加達(dá)成目標(biāo)、自我發(fā)展、人際溝通等方面的靈敏性和有效性，并將所學(xué)延長作用于企業(yè)的發(fā)展中，去獲得更大的成就。教練技術(shù)課程教練型領(lǐng)導(dǎo)力其次階段行動(dòng)體驗(yàn)課程：

b.教練型領(lǐng)導(dǎo)力其次階段課程（CT2），深化第一階段（CT1）的相識(shí)，通過行動(dòng)把"知"變成真正擁有的成果。你可以在細(xì)心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)里，進(jìn)一步認(rèn)清自我，拓展相識(shí)和行動(dòng)的領(lǐng)域，突破局限去發(fā)揮潛能。c.CT2，將“相識(shí)”“深化”通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)探究并建立導(dǎo)致成功的關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)的共同行動(dòng)中去學(xué)習(xí)系統(tǒng)地而非片面地思索問題。教練技術(shù)課程教練型領(lǐng)導(dǎo)力其次階段行動(dòng)體驗(yàn)課程：其次階段進(jìn)一步提升及鞏固參與者的領(lǐng)導(dǎo)力與素養(yǎng)，而且是深化成為一名專業(yè)教練所必需的素養(yǎng)，最終提高個(gè)人生活品質(zhì)和企業(yè)生產(chǎn)力。d.課程要求全部學(xué)員將自己、自己的團(tuán)隊(duì)、或自己的企業(yè)的確要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)帶到課堂，導(dǎo)師會(huì)讓學(xué)員看到自己全部的才智，發(fā)覺完成目標(biāo)的最大的可能性。很多學(xué)員在被教練后會(huì)驚喜地發(fā)覺：“自己的目標(biāo)完全可以再提高很多，甚至可以倍增”。教練技術(shù)課程教練型領(lǐng)導(dǎo)力其次階段行動(dòng)體驗(yàn)課程：在這個(gè)過程中，導(dǎo)師并沒有給他任何學(xué)問、方法或答案，甚至也沒有代替他思索，當(dāng)目標(biāo)被精準(zhǔn)和提高之后，導(dǎo)師會(huì)幫助學(xué)員將這些目標(biāo)的每一個(gè)環(huán)節(jié)全部細(xì)化為可以執(zhí)行的，從而在行動(dòng)之前就已經(jīng)確定性地預(yù)見到了“目標(biāo)確定會(huì)實(shí)現(xiàn)”的行動(dòng)結(jié)果，讓目標(biāo)的“執(zhí)行”全面落地。學(xué)員將在觀摩、體驗(yàn)和不斷地角色演練習(xí)中，將導(dǎo)師的教練技巧學(xué)到手，并可干脆運(yùn)用到員工和團(tuán)隊(duì)的管理之中。教練技術(shù)課程教練型領(lǐng)導(dǎo)力第三階段實(shí)踐支配課程Taction(TA)第三階段又稱為領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐，目的是讓參與者將第一、二階段的體驗(yàn)和發(fā)覺學(xué)以致用，在生活中實(shí)踐并且創(chuàng)建切實(shí)的成果。將認(rèn)知突破、行動(dòng)超越階段的體驗(yàn)化為習(xí)慣，設(shè)立明確的個(gè)人及團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，不斷修正完善支配，通過100天的復(fù)式（領(lǐng)導(dǎo)力和教練技術(shù)）訓(xùn)練，最終養(yǎng)成高品質(zhì)生活習(xí)慣，全力以赴去創(chuàng)建成果，成為一名初級(jí)的專業(yè)企業(yè)教練。教練技術(shù)課程教練型領(lǐng)導(dǎo)力第三階實(shí)踐支配課程Taction(TA)b.第三階段以成果為重。參與者將會(huì)擬訂目標(biāo)與支配，通過不同的訓(xùn)練、評(píng)估去清晰目標(biāo)和現(xiàn)狀，檢視行為的有效性，不斷調(diào)整心態(tài)，以更有效地達(dá)到目標(biāo)。第三階段將以個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)為導(dǎo)向，有方向地熬煉參與者的綜合素養(yǎng)，提升領(lǐng)袖力。參與者須要不斷主動(dòng)創(chuàng)建、自我超越，在過程中去發(fā)掘感召的力氣以及感召力與成果的關(guān)系。教練技術(shù)課程教練型領(lǐng)導(dǎo)力第三階實(shí)踐支配課程Taction(TA)c.在第三階段教練與團(tuán)隊(duì)也會(huì)挑戰(zhàn)和支持參與者追求卓越、創(chuàng)建佳績。參與者會(huì)體會(huì)到教練技術(shù)如何激發(fā)潛能和創(chuàng)意、促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，在此過程中參與者將提升自己的感召實(shí)力，去支持、激勵(lì)他人完成自己的目標(biāo)及團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。并將此精神貫穿于整個(gè)實(shí)踐階段中，獲得真正的共贏。教練技術(shù)課程教練技術(shù)理論課程（CP）教練技術(shù)理論課程（CP）是為有志成為專業(yè)教練之人士供應(yīng)關(guān)于教練技術(shù)的理論基礎(chǔ)。這個(gè)階段是成為專業(yè)教練、駕馭教練之道的第一步。CP會(huì)從管理學(xué)的角度去定義“教練”，及“教練”在企業(yè)中扮演的角色。參與者會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)教練實(shí)力、技巧、幫助工具等理論。通過學(xué)習(xí)及導(dǎo)修，有系統(tǒng)地駕馭教練技術(shù)。教練技術(shù)理論課程（CP）更多的聚焦于技術(shù)工具層面。因此適合于有志成為國際專業(yè)教練的客戶和提升管理實(shí)力的企業(yè)人。教練技術(shù)課程教練技術(shù)理論課程（CP）當(dāng)您完成了CP課程，您將:§清晰如何運(yùn)用教練的四種實(shí)力：傾聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)§清晰教練的四個(gè)步驟及如何運(yùn)用使之效益最大化§清晰人本教練模式及如何運(yùn)用在教練過程中§了解教練的背景與管理趨勢，有效領(lǐng)導(dǎo)員工§駕馭設(shè)定目標(biāo)的系統(tǒng)，教練客戶達(dá)成成果§提升情商并建立一個(gè)健康、有效的教練關(guān)系§運(yùn)用激勵(lì)與挑戰(zhàn)支持您的客戶達(dá)成目標(biāo)§通過身心語捕獲客戶的反應(yīng)，有效支持教練的過程§清晰如何在企業(yè)中推廣教練業(yè)務(wù)及教練文化§清晰教練理念及操守，締造教練行業(yè)的專業(yè)性§通過九型人格的理論與客戶建立良好的教練關(guān)系教練技術(shù)策劃參考定價(jià)：教練型領(lǐng)導(dǎo)力第一階段研討會(huì)(CT1)4800元/人

教練型領(lǐng)導(dǎo)力其次階段研討會(huì)(CT2)9800元/人

教練型領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐支配Taction（TA）11800元/人

教練技術(shù)理論課程(CP)6800元/人（四天版本）

教練技術(shù)策劃營銷策略：培訓(xùn)對象：90%以上企業(yè)高層人員，有確定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。市場價(jià)格定位：中高端定位連報(bào)實(shí)惠政策，系統(tǒng)課程推廣（２４８００元）營銷策略：三階段課程的商業(yè)模式與現(xiàn)有營銷模式相結(jié)合課程是時(shí)間支配？課程名稱時(shí)間CT14天CT25