師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會

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通過在老師隊伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿足老師”的師德教化活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教化學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教化法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》有了一些詳細(xì)的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、遵守法律、護(hù)法的人民老師。

學(xué)校在師德教化活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，相識到我的人生價值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加醒悟地相識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事?shí)上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人寵愛，然而淘氣的學(xué)生也并非一無所取。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去找尋與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教化每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作摯友，變更師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教化深受學(xué)生寵愛，家長認(rèn)可，做一個人民滿足的老師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民滿足的老師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動，在教化教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身實(shí)力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學(xué)問，培育學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教化活動的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是華蜜的！

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老師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師教書育人的職責(zé)中教書的一面，而為人師表則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培育將來人才的老師，其學(xué)問結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。在新的歷史時期，公眾是如何看待這個問題的？而學(xué)生們對自己的老師又有什么樣的要求呢？

師生關(guān)系主導(dǎo)在老師據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，老師的行為和看法是確定師生關(guān)系親疏的確定因素。70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于老師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熡H善可親，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好，老師喜愛。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，緣由是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成果不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān)系和學(xué)生接受教化程度有肯定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教化程度的上升，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。

師愛最為公眾期盼，老師應(yīng)當(dāng)酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生，主動常常與學(xué)生溝通溝通，情愿與學(xué)生成為摯友，建立起同等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見，對自己全部的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。

老師要重視教化法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要敬重學(xué)生，不得變相體罰。老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完備，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和特性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作?？釔蹖W(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得學(xué)問，更重要的是得到老師的關(guān)愛。

假如說沒有愛就沒有教化的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上教化。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老師的理解和敬重。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的老師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教化人的可信性；老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特殊要培育對學(xué)生的愛心；老師還要轉(zhuǎn)變教化觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)建出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

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“百年大計，教化為本；教化大計，老師為本；老師大計，師德為本?！薄傲⒌聵淙恕笔菍W(xué)校教化的核心，每一位教化工作者都要深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹人是教化永恒的主題。作為一名老師，要忠誠黨的教化事業(yè)，并以從事教化事業(yè)深感光榮和驕傲，時刻以《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。

做新時代好老師，必需肩負(fù)兩個神圣的使命。一是人類靈魂的工程師，二是人類文明的傳播者。這就須要老師既要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，更加要有高尚的道德情操。

做新時代好老師，要扮演好三個角色。一是要扮演好“農(nóng)夫”的角色，知道自己種什么（育什么樣的人）；二是扮演好“工人”的角色，把握好產(chǎn)品質(zhì)量（培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人）；三是扮演好“設(shè)計師”的角色（努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的課堂教學(xué)水平，因材施教，打造高效課堂）。

做新時代好老師，要有自己的價值追求。一是傳播思想，傳播真理，傳播學(xué)問；二是塑造靈魂，塑造生命，塑造新人；三是培育創(chuàng)新型人才，培育復(fù)合型人才，培育應(yīng)用型人才。

做新時代好老師，要有遠(yuǎn)大的志向信念，有高尚的道德情操，有扎實(shí)的學(xué)識，有一顆仁愛之心。

做新時代好老師，要做好學(xué)生的引路人。一是做學(xué)生錘煉品行的引路人；二是做學(xué)生學(xué)問的引路人；三是做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人；四是做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。

做新時代好老師，要做到四個相統(tǒng)一。一是教書與育人相統(tǒng)一；二是言傳與身教相統(tǒng)一；三是潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一；四是學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。

做新時代好老師，要在六個方面下功夫。一是要在志向信念上下功夫；二是要在厚植愛國主義情懷上下功夫；三是在提升自己品德修養(yǎng)上下功夫；四是要在增加學(xué)問上下功夫；五是要在培訓(xùn)奮斗精神上下功夫；六是要在增加綜合素養(yǎng)上下功夫。

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百年大計，教化為本；教化大計，老師為本；老師大計，師德為本。那究竟什么是師德師風(fēng)呢？我個人認(rèn)為所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，就是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。學(xué)習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)問后我感受頗深。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。

一個老師只有酷愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)切學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教化學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。

二、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教化是師德的基本要求。

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充溢了自己。正是這種成就感、華蜜感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)獻(xiàn)身。

三、以身作則、為人師表是師德的人格力氣。

在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。

四、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教化家夏沔尊說：“教化沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教化?！崩蠋熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在強(qiáng)壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，很多老師敬業(yè)愛生的事跡經(jīng)常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！古代教化家早就提出“有教無類”，同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教化權(quán)利?？釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名教化學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學(xué)生，簡單形成特殊性格，這就要求老師真誠相待、熱忱激勵、耐性幫助，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗(yàn)中接受教化。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。

但值得思索的是：為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教化孩子才是一件大事?！敝挥芯粗貙W(xué)生，才能教化學(xué)生；沒有敬重就不行能有真正意義上的教化。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主同等，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有學(xué)問，對學(xué)生來說，他們更寵愛前者。青少年學(xué)生特殊渴求和珍惜老師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教化效果，會使學(xué)生自覺地敬重老師的勞動，情愿接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教化家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，老師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而宏大?！把员匦?，行必果”，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教化教學(xué)工作中，很多老師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍(lán)天！

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老師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教化下一代人的艱難繁重的任務(wù)，老師用學(xué)問的力氣去激勵學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友情的橋梁。我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學(xué)老師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);酷愛學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。

老師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素養(yǎng)在教化教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的詳細(xì)表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一要酷愛教化事業(yè)

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)志向的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人須要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多”。一個酷愛教化事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。

其次要酷愛學(xué)生

老師必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教化，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充溢情感和愛的事業(yè)，老師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的溝通，做學(xué)生的知心摯友。愛須要老師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對其各方面賜予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使老師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同共享勝利的快樂，分擔(dān)挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是衡量一個老師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為老師，因此，老師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教化過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教化勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、敬重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對全體學(xué)生?！敖瘌P凰”當(dāng)然可愛，而“丑小鴨”更須要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的緣由，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)微環(huán)節(jié)上關(guān)切他們。在我教學(xué)低段的這幾年，常常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶涼爽油，以便利學(xué)生被蚊子咬后剛好擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特殊是后進(jìn)生，因此會對老師心有感謝，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，老師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的逆境，復(fù)原他們的自信。

第三要學(xué)無止境

要給學(xué)生一杯水，老師自己就要一有桶水。學(xué)海無涯，處于“學(xué)問爆炸”時代的學(xué)生們，無論在學(xué)問的來源渠道，學(xué)問的種類范圍和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力方面，都非同尋常。這就要求老師在不斷端正教化思想，更新教化觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁椫卮蟮拿C穆的工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，老師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。老師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必需有真才實(shí)學(xué)。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，老師假如不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，老師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素養(yǎng)，要以科學(xué)的施教學(xué)問，深化學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)、教化方法等方面的學(xué)問，把教化理論最新探討成果，引入教學(xué)過程，使教化教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教化技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)學(xué)問傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新實(shí)力。要有創(chuàng)新精神，主動開展教化和科學(xué)探討。探究新的科學(xué)教化模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

第四要為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！崩蠋熢趥魇趯W(xué)問的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，老師是才智的代表，是高尚人格的化身。老師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”因此，老師肯定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的威望，人格的力氣，令學(xué)生所欽佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，主動地影響教化學(xué)生，使他們健康成長。

現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們老師不僅要言傳，更要身教。我們老師在酷愛學(xué)生的同時，還要留意，讓每個孩子去愛他人，敬重他人，寬容他人。比如：有時學(xué)生犯了錯誤，家長來說情，學(xué)校的紀(jì)律是肅穆的，學(xué)生是同等的，可面對家長，我們得敬重，得給面子，我們須要他們支持，我們的目的是教化好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們老師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的敬重和學(xué)生的敬重。家長是學(xué)生家庭的中心，敬重家長，爭取家長的理解、支持、協(xié)作，對我們的教化和學(xué)生的成長都是特別有利的。俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路。因此，老師到處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。

第五要樂于合作，擅長合作

現(xiàn)代教化是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，老師的工作須要競爭，更須要合作。競爭促進(jìn)了教化發(fā)展的旺盛，為教化增加了活力。但老師又要樂于合作，擅長合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展，決不是一個老師的勞動成果。老師只有擅長處理好老師于老師之間，老師與家長及社會主動力氣的關(guān)系，才能削減教化過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一樣的教化力氣。老師的勞動才有可能最大限度地提高教化效率，因此，老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不行或缺的重要內(nèi)涵之一。

我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯袒ぷ魇切量嗟模蠋熋刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨(dú)，勤勤懇懇。老師是“辛勤的園丁，”老師是“燃燒的蠟燭，”老師“人梯”……老師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教化、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。

師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會6

我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，老師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得開心，的確是件不容的事。老師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種狀況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時間來，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教化事業(yè)劇烈的責(zé)任感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力氣擔(dān)當(dāng)起培育下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

老師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)當(dāng)酷愛教化、酷愛學(xué)校，樹立堅決的教化事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教化事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。老師的勞動是平凡的，老師的生活是清苦、清貧的。但老師在學(xué)問結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充溢感，在精神寄予方面有育天下英才的驕傲感。在思想、信息、溝通方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)當(dāng)有個明確的目的，為志向而奮斗，雖苦但樂在其中?？釔劢袒聵I(yè)，關(guān)切學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個老師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二、善待學(xué)生，安于教學(xué)

教化學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。老師沒有深切的愛就難以收到志向的教化效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，留意找尋他們身上的閃光點(diǎn)，剛好賜予表揚(yáng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念?？釔蹖W(xué)生、關(guān)切學(xué)生的生活，剛好了解學(xué)生的思想狀況，剛好排解學(xué)生的思想困惑，公允地處理學(xué)生之間的沖突糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐性地幫助他們找差距，給他們支配適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步剛好賜予激勵，使他們感到自信。

三、酷愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

酷愛學(xué)生，是老師所特有的一種珍貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)。老師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于老師的某種單純的個人需求，而是來源于人民老師對教化事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于老師對教化對象的正確相識、滿腔熱忱和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充溢科學(xué)精神的、普遍、長久而高尚的愛。老師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能快速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的溝通是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教化過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教化的動力，推動學(xué)生朝著培育目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為老師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是酷愛學(xué)生。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會堅決果斷地回答：酷愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素養(yǎng)。

酷愛學(xué)生，就要敬重學(xué)生、信任學(xué)生。敬重學(xué)生的人格和自尊心，敬重學(xué)生的特性、愛好和隱私。只有敬重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種同等、和諧的師生關(guān)系，才能培育出人格健全的學(xué)生。任何簡潔、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許老師粗暴指責(zé)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用熱忱的話語激勵他；當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時，別遺忘用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信念；當(dāng)學(xué)生苦痛時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些勸慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時須要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的看法，與學(xué)生交談常要換位思索，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

四、廉潔從教，嚴(yán)于律己

廉潔從教是處理教化教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下，把廉潔從教作為老師道德規(guī)范，更具有顯明的現(xiàn)實(shí)性和針對性。

廉潔從教就是要求老師在整個教化教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教化本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律取代教化活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教化活動作為營利性活動，把賺錢當(dāng)作一切活動的動身點(diǎn)，對教化事業(yè)和老師形象帶來嚴(yán)峻的負(fù)面影響。廉潔從教是老師堪稱人師的人格前提，是社會對老師素養(yǎng)要求的重要內(nèi)容，也是老師育人的品德基礎(chǔ)。老師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品德為學(xué)生與世人作出表率。

2、手機(jī)版公正執(zhí)教。廉潔從教，在教化教學(xué)活動中公允、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而實(shí)行不同的看法和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。

3、廉潔自律，明哲保身。老師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純凈的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、明哲保身的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使老師廉潔自律的形象成為無形的教化力氣。

總之，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這須要長時間的老師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，須要我們每一個教化工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會對老師的敬重和理解。故然，作為一名教化工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時時到處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，主動進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力和水平，以飽滿的熱忱和親善的工作看法對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！

師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會7

9月13日—10月14日，是我校的師德師風(fēng)建設(shè)主題活動月，學(xué)校依據(jù)各級要求切合學(xué)校實(shí)際狀況，開展了各種與建設(shè)完善師德師風(fēng)相關(guān)的活動。通過個人師德師風(fēng)建設(shè)主題活動月的學(xué)習(xí)，讓我收獲了很多，在此淺談一下自己的心得與體會。

本人走上三尺講臺已有二十九春秋了，在這二十九年里我從一特性格莽撞的高校畢業(yè)生，變成了遇事能夠多思索、多掂量的中年人，從一個只會蠻干的黃毛丫頭，變成了也懂得思索方式方法的老老師。在這期間經(jīng)驗(yàn)了許多，酸甜苦辣無奇不有，但卻讓我更加明確了老師的使命和義務(wù)。有人說老師的任務(wù)就是把書本上的學(xué)問教給學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，可是我認(rèn)為老師的使命更在于教會學(xué)生如何做人，如何面對自己的人生。

但是，作為老師，我們在教學(xué)生的同時，是不是應(yīng)當(dāng)先學(xué)會面對自己的人生、擺正自己的人生觀呢？古人說天地君師親，可見身為老師是倍受尊崇，之所以如此，就是因?yàn)槔蠋熡袠O好的人品。老師有了如此的品德才可以去教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)?教化的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以老師有“教給學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，老師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為老師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增加課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。

老師要為人師表，我們的一言一行，一舉一動都影響著學(xué)生。記得以前學(xué)校的一個年輕女同事總是裝扮得很時尚，常常染顏色明麗的頭發(fā)、化濃濃的彩妝、戴各種各樣的首飾，因此她們班的女學(xué)生也就大都很愛美，因?yàn)閷W(xué)校不允許，她們就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴項鏈戒指，并且屢禁不止。后來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就找了幾個比較突出的學(xué)生談心，告知她們化妝對身體不好、會分心影響學(xué)習(xí)，有的孩子就說了，她們覺得她們的老師很美麗，自己只是艷羨，也想像老師一樣，并沒有想過別的。經(jīng)過這件事以后，那位女同事變更了很多，她們班的班風(fēng)也好了起來。通過這件事也使我們茅塞頓開，老師無意間的“引領(lǐng)”效應(yīng)真的不容忽視。

而二十一世紀(jì)的今日，人們的價值觀、人生觀變更的同時，老師所面臨的新問題也隨之出現(xiàn)。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，老師要能抵擋誘惑，守得住孤獨(dú)，要有一顆冷靜平常心。用我們的平常心去關(guān)愛學(xué)生，去依法執(zhí)教，去無微不至地關(guān)切學(xué)生的健康成長；去愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，去全力以赴地去教化學(xué)生；去自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要有一身正氣，為人師表。

其次，作為老師，我們還應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。或許有的時候面對老師的呵斥與職責(zé)學(xué)生們并沒有反對，但是這不代表他們認(rèn)可我們的做法、我們的觀點(diǎn)，他們只是應(yīng)為自己是學(xué)生而不得不“屈服”于老師的“威歷”。因?yàn)閷W(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體，被同等對待也是他們的一大愿望，能得到老師的敬重對學(xué)生是極大的精神激勵。敬重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特特性特長、有自我情感的生命個體，從敬重學(xué)生動身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威歷中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和激勵者，成為“孩子們的同志和摯友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這應(yīng)當(dāng)就是一位一般老師的高風(fēng)亮節(jié)！

通過本次老師個人師德師風(fēng)建設(shè)主題活動月的學(xué)習(xí)活動，反思一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我更加明白作為人類靈魂的工程師，老師必需具有高尚的道德品質(zhì)，而且對學(xué)生還要有慈母般的愛心，像敬重?fù)从岩粯泳粗貙W(xué)生，才能成為學(xué)生喜愛的老師。我會在受學(xué)生喜愛的基礎(chǔ)上不斷更新、充溢自己的學(xué)問，爭取成為一名優(yōu)秀的老師！

師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會8

老師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推動教化創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教化的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長學(xué)問和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強(qiáng)化老師隊伍管理，加強(qiáng)師德教化是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。

做為一名人民老師，在教學(xué)上應(yīng)有劇烈的責(zé)任心，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。

1、以身示范——以情感染每一個學(xué)生在課堂上，要對學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教育，一絲不茍地傳授書本的學(xué)問。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對于教化工作，老師應(yīng)做到不計較酬勞，不講條件無私奉獻(xiàn)，老師既要向?qū)W生傳授課本的學(xué)問，也要傳授有關(guān)社會生活中的學(xué)問。在午間休息中，老師要領(lǐng)先示范，言傳身外。老師是學(xué)生的摯友，要讓學(xué)生開心而又很好地接受老師灌輸?shù)膶W(xué)問并與老師做"知心摯友":首先要做的就是要消退師生之間的"代溝".只要能駕馭學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深化到學(xué)生群體中，跟每個學(xué)生一一談心，與他們做知心摯友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，在課堂上和平常的生活中對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和激勵，使他們樹立自信念，因?yàn)槔蠋熓聵I(yè)是一首愛心贊歌，是須要付出心血的，要我們的老師有耐性、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。

2、學(xué)會寬容——公正對待每一個學(xué)生老師必需學(xué)會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非實(shí)力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種慈愛。同時老師還應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的特性差異，以同等的眼光看待每一個學(xué)生。

師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會9

師德,不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教化教學(xué)工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！

首先，以身作則，為人師表。俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教化力氣?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。時時到處為學(xué)生榜樣，事事務(wù)件做大家表率，在工作、為人上嚴(yán)于律已，以身作則，這樣才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信，才能使學(xué)生對你口服心服。

其次，好學(xué)不倦，主動進(jìn)取。現(xiàn)在的學(xué)生，身處在學(xué)問大“爆炸”的時代，他們獲得學(xué)問、信息的渠道許多，他們從老師那兒獲得的學(xué)問只是其眾多渠道之一，他們原先對老師仰視的看法也已有所變更。而我們老師是學(xué)生成長的干脆指導(dǎo)者和引路人，因此老師必需在業(yè)務(wù)上力求進(jìn)步，努力跑在學(xué)生前頭，給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，不斷地獲得學(xué)問，提高自身的才能、實(shí)力，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把學(xué)生教化為有學(xué)問，有才能的“一代新人”，引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。

還有，教好書是師德的關(guān)鍵。老師要把自己的學(xué)生培育成為全面發(fā)展的有用人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問。在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)志向的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。目不識丁，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，老師要有進(jìn)行教化所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟識課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，老師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有劇烈的新奇心和求知欲，他們對任何事物都感愛好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時代到將來世界他們什么都知道，并認(rèn)為老師什么都知道。這種新奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，老師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求老師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，老師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的學(xué)問。正如加里寧所概括出的辯證過程：老師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中汲取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻相識到作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會10

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。老師要把自己的學(xué)生培育成為有用的人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問。在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)志向的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。目不識丁，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上細(xì)心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但終歸還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，特殊是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演化為整個教化行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演化為教化行業(yè)的不正之風(fēng)了。

老師是學(xué)問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡恕Q而言之，老師是學(xué)生美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提示自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而全力以赴。

一、樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感酷愛教化事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教化家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，酷愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)切;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教化是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有酷愛學(xué)生，才能教化好學(xué)生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，酷愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)切、愛惜、寬容、敬重。充分激勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使學(xué)生全面發(fā)展。老師要與學(xué)生同等相處，敬重學(xué)生、信任學(xué)生、愛惜學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子。”師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教化工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的看法和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師。肯定是以身作則、領(lǐng)先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教化。作為小學(xué)老師的我們，肩負(fù)著培育教化下一代，為祖國的將來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教化事業(yè)創(chuàng)建業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。老師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能強(qiáng)壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，靜默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學(xué)問的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的學(xué)問去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去暖和學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美妙心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會11

所謂師德就是指每位一般老師所必需具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教化誰，都應(yīng)當(dāng)以人為本，樹立自身形象。終歸老師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面矗立不倒的旗幟。每位老師都應(yīng)當(dāng)有主子翁精神，應(yīng)當(dāng)把塑造人，培育人，教化人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正的'師魂。

師德是全部老師人格的詳細(xì)體現(xiàn)，你必需要把關(guān)切學(xué)生、酷愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際動身，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。每天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是學(xué)生的向?qū)?，旗幟。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎？因?yàn)槲覀儠r刻肩負(fù)著為祖國培育重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的老師首先必需有敬業(yè)精神，充分相識老師工作的重要性，才能做好老師。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純凈的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很簡單會發(fā)生不當(dāng)心踩到腳，或不當(dāng)心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事務(wù)。在這時，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有肯定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學(xué)著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培育他們的生活常規(guī)意識。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人。剎那間我感覺到我背負(fù)的老師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群漂亮的天使?。∈前?，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來華蜜，帶來一些你所意想不到的是事。我們應(yīng)當(dāng)遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀老師所必需具備的師德??！也應(yīng)當(dāng)相識到自己的不足之處，去訂正那些不太志向的地方，使自己盡量完備起來。

何謂“德”，所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態(tài)、寬廣的胸懷、誨人不倦的品行。老師是一棵參天大樹，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；老師是一本百科全書，為學(xué)生詮釋迷團(tuán)；老師是一支點(diǎn)燃的紅燭，燃燒自己卻照亮他人；老師是一盞光明的燈，為孩子們指明道路。我還覺得老師是一個媽媽，在他們受傷時給以關(guān)懷與暖和。

看著班里面那些健康成長的孩子，聽著他們無趣的童聲，我深深體會到當(dāng)幼師的光榮和驕傲，也體會到了師德的重要性、必定性。我覺得我們每個老師都應(yīng)當(dāng)自覺樹立德育觀念，把我們最神圣的老師崗位做正做好，成為一個真正有“德”的老師，就讓我們一起來努力吧！

師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會12

作為一名老師，在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我深深感到，要做一個深受學(xué)生歡迎的老師，第一要義就是要有高尚的師德。老師不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德，是成為一個合格老師的道德底線，一個缺乏道德底線的老師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德，就是要求老師必需堅持對老師這個職業(yè)的一種敬畏心理。"學(xué)高為師，身正為范"恒久是老師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。

一、在思想方面

我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教化法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，并嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)遵守社會公德，忠誠于人民的老師事業(yè)，為人師表。在教化教學(xué)過程中，不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和本領(lǐng)，嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心，愛崗敬業(yè)。堅持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，樹立正確的教化觀、人才觀，充分理解和敬重學(xué)生的獨(dú)特性，不看法粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系，老師與學(xué)生家長關(guān)系，構(gòu)成教化合力。留意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教化，愛國教化，品德教化。

二、在教化教學(xué)方面

我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色，在日常教學(xué)中，我仔細(xì)鉆研教材和教法，仔細(xì)備課，教學(xué)中面對全體學(xué)生，留意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提倡探究式學(xué)習(xí)，留意創(chuàng)新精神和全作本領(lǐng)的培育。嚴(yán)格要求學(xué)生，留意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，當(dāng)今時代，科技日新月異，教化技術(shù)發(fā)展很快，我留意現(xiàn)代教化技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自我的教化教學(xué)本領(lǐng)，隨著課改的不斷深化，我親密關(guān)注課改的相關(guān)信息。仔細(xì)學(xué)習(xí)，增加自身的適應(yīng)本領(lǐng)，與時俱進(jìn)。

三、在師德方面

本人嚴(yán)格根據(jù)"學(xué)為人師，行為世范"的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，仔細(xì)學(xué)習(xí)師德材料，禮貌禮儀學(xué)問，對學(xué)生注意言傳身教；要求學(xué)生做到的，自我首先做到，不準(zhǔn)學(xué)生做的，自我也不能做。在多年教學(xué)中，我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為，日常生活中嚴(yán)格要求自我，受到了學(xué)生家長的一樣好評。

今后的努力方向。在以后的工作中，我要加強(qiáng)黨的方針、政策、教化理論、教化法律的學(xué)習(xí)，提高自我的政治素養(yǎng)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，努力鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，虛心求教，常常反思自我存在的問題和不足；嚴(yán)格要求自我，端正自我的看法，愛崗敬業(yè)，為人師表。

師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會13

法國聞名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的“育人之旅”，老師就像那靜默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素養(yǎng)的今日，對于從事教化工作的老師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教化工作者顯得非常重要，而好的老師肯定要愛崗敬業(yè)，在劇烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美妙心靈的本事

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完備，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和特性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教化著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明白行動的方向。假如老師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教化的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這唯恐是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“老師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學(xué)生，更會提升老師的自我形象。

二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

我國近代教化家夏沔尊說：“教化之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教化?！崩蠋煛按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力氣，它不僅能夠提高教化質(zhì)量，也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展