一般話學習心得

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《一般話口語表達與水平測試》學習心得

他們，別講一般話，甚至帶有排斥心理。

來自福建省閩南地區(qū)的石獅市，廣為流傳的繞口令“石獅市有四十四只石獅子”一方面是對石獅市市名的調侃，一方面直擊閩南地區(qū)在一般話平翹舌別分那個咨詢題上。適應上，閩南地區(qū)被以為是“方言重災區(qū)”，因為在詞匯和語法上與北方的一般話相差甚遠，因此只要聽那個人是別是平翹舌別分，是別是f和h的音非常難分，就能夠斷定那個人是別是來自閩南地區(qū)。有的人會笑稱閩南地區(qū)的人，帶著一口富裕的港臺腔。

在故鄉(xiāng)石獅市，閩南語是母語，不管是家庭的日常日子，依然一些商業(yè)活動，甚至是學校里的老師教書幾乎基本上通用閩南語，在小學的時候，外來務工子女到自個兒故鄉(xiāng)的小學讀的人數還別多，因此別存在一些教學上必須用一般話的強制要求，后來到了初中，直至高中全部用一般話上課的老師才漸漸多了起來，但也有大部分的老師上課的時候說一般話，下課便立馬在閩南方言里和同學打成一片，這時周圍來自外地的學生多了起來，于是有時候上課，老師忽然意識到自個兒是在用閩南語上課的時候會再用一般話重復一遍剛剛的內容。

隨著這幾年外來務工人員的大量涌入，一般話在石獅市的本地人們當中流行開來，房東會用別標準的一般話和外地人談天，甚至是外地人，例如摩托車司機也會在來石獅后學幾句閩南語載客的用上，盡管一般話在石獅的普及范圍別斷擴大，然而石獅市的人們大概并別真心從內心同意一般話，以自身為例，在高中讀書的時候經常講一般話會被同級的學生以為是“做作”，家里還有不可能說一般話的親戚，而他只是是比我大10來歲的表哥，甚至是在自個兒差不多上大學后，有朋友過來學校找自個兒，自個兒適應用一般話交流或者故意識的卻別可幸免地一半閩南語一半一般話時朋友會驚訝地咨詢自個兒啥時候開始向來講一般話，朋友別了解大學的那個環(huán)境，自個兒便只能開玩笑的回答，專業(yè)要求。

一般話在自個兒的故鄉(xiāng)石獅像是英語在我們如今身邊的地區(qū)使用事情一樣，差不在于整個

大環(huán)境依然講一般話的，然而令我好奇的卻是，以石獅為例的閩南地區(qū)的人關于一般話使用的態(tài)度，每個地點都會有地點意識這并別腳為奇，但為啥在石獅本土意識大概更強，為啥年輕一輩的會對一般話有排斥心理，更為奇怪的是，福建人比其他省份的人大概更知道得入鄉(xiāng)隨俗，從福建移民或者不過去廣州或上海工作的人都會學習廣州話和上海話來和當地人溝通，也不可能強迫當地人講一般話，這大概是一對矛盾。

而今，閩南地區(qū)的閩南語使用人數今年來有下落的趨勢，年輕一輩的閩南語能力也開始浮現下落的事情，這是經濟進展的必定，但并且也對愛護閩南語，愛護閩南文化提出了挑戰(zhàn)，所幸的是，如今在閩南地區(qū)有許多熱心人士經過各種方式在教導人們認識閩南文化，學習閩南語。

以上是在一般話課堂上對于自個兒故鄉(xiāng)母語現狀的一些考慮，嚴格意義上并別能算作是學習心得，在通過一具學期以來的學習，經過老師的課堂引導和教學，使自個兒收獲豐碩。

經過老師的教學，使自個兒了解了一些發(fā)音部位，上下齒齦，上下齒背，舌根，舌頭等，在發(fā)音辦法上，認識到擦音、邊音、鼻音、氣音等。還有聲音高低升落折的音調上的變化，老師在教學的時候，一些受閩南方言妨礙向來發(fā)別準確的如n、l、r，盡管還沒有達到差不多徹底掌握的程度，然而至少了解了向來發(fā)別準確的緣故。

在講話的要領里，要求我們在日常講話里要語音自然，用詞恰當，假如講收獲最多、感觸最深的莫過于在說述一般話與方言詞匯的差異和語法上面的差異以及課堂的實踐活動上，最初的自我介紹，接下來一分鐘口播，最終的朗誦和三分鐘話題展開以及每節(jié)課必須的課堂練習，別僅提高了同學學習上的積極性，互動性強，并且使大伙兒了解到別同地區(qū)的語言差異，課堂的趣味性非常高，在我們步入大學往后，還可以在大學的課堂里找到小學最初學語文漢字，練發(fā)音時那種牙牙學語的樂趣。

對于一般話課程上的課堂建議，覺得老師的教學打算安排得非常合理，理論和實踐結合的

也非常好，然而假如確實要再給出建議的話，我以為；

1、除了一分鐘口播和自我介紹以及三分鐘話題展開，在課堂上面的實踐可能能夠再創(chuàng)新一些形式讓大伙兒練習口語并從中認識到錯誤吸取經驗，例如設置話題，采取無領導小組討論的方式，在同學們幾分鐘分組小討論完往后，每個同學上臺陳述關于話題的看法和立場，如此一方面訓練了小組討論和邏輯思維能力，另一方面，一些好的話題可能更能引起大伙兒的興趣，再者，還能夠訓練同學們在臺上的演說甚至是辯論的能力，這些在往后的工作中也是對我們的一具要求。

2、多介紹一些日常日子的用語，在日常日子的語言應用上，我們會經?？吹健霸~別達意”或者具有表達障礙的人，這個地方面的當然有性格和知識底蘊的差不，然而我們學習一般話的目的也是為了更好地與