專題七 圖文轉(zhuǎn)換 表文轉(zhuǎn)換

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——“圖”聯(lián)現(xiàn)實，“表”觀變化

1．(2014·新課標全國卷Ⅰ)下面是某中學暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請把那個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，別超過75個字。(6分)

答：

解析：本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面的明白和語言表達簡明、連貫、得體、準確的能力。該圖應屬于思維導圖類，要注意理清思維框架的層次。最低端是整個框架的中心：“瑤族村3日行?！毕录壒?jié)點分為兩個方面——“預備”和“實施”，每個方面又包含新的子節(jié)點。

參考答案：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的要緊活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察事情。(內(nèi)容完整，給1分；歸屬得當，給1分；表述準確，給2分；語言連貫，給2分。字數(shù)超出要求，酌情扣分)

2．(2014·新課標全國卷Ⅱ)下面是某班級春游活動的構(gòu)思框架，請把那個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，別超過75個字。(6分)

答：

解析：本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查語言表達準確、連貫的能力。描述圖示要抓住圖示各元素之間的聯(lián)系，準確描述出“春游”的組織形式、具體預備、活動要求及活動內(nèi)容。圖示“分5組”是組織形式，圖示“小組”統(tǒng)領(lǐng)的是預備和要求，圖示“班級”統(tǒng)領(lǐng)的是活動內(nèi)容。

參考答案：本次春游全班分為5個小組，以組為單位預備所需物品，要求人人參與，組長負責協(xié)調(diào)；各組拿出美食舉行班級評比，并參加游藝活動。

3．(2013·新課標全國卷Ⅰ)下面是我國頒布的“中國環(huán)境標志”，請寫出該標志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，別超過70個字。(5分)

答：

解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。作答本題要在明確題干要求的基礎(chǔ)上，認真讀圖。題干要求是“寫出……構(gòu)圖要素及其寓意”、“簡明”、“通順”、“別超過70個字”。該標志的中心是青山、綠水、太陽，代表人類的生存空間和環(huán)境；身邊有十個環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，形成愛護圈，環(huán)又與環(huán)境的“環(huán)”契合。組織答案時能夠先總講，再分講；順序上能夠由內(nèi)而外介紹，也能夠由外到內(nèi)介紹。

參考答案：標志由山、水、太陽及十個環(huán)構(gòu)成。山、水、太陽表示人類的生存環(huán)境，十個環(huán)相扣形成愛護圈，環(huán)又喻指環(huán)境的“環(huán)”，強化了環(huán)保意識。

4.(2012·湖北高考)觀賞右邊這幅漫畫，請為其題詩或配文。

要求：①符合畫面情景；②表達鮮亮生動；③字數(shù)別超過40字。

(4分)

答：

解析：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先要讀知道漫畫的畫面組合。畫面上是一只貓睜著大眼盯住晾著的一件T恤衫上的魚圖案想入非非。那魚兒不過衣服上印的畫兒，貓兒別識真假，還想捉來解饞呢。然后分析漫畫的意趣。漫畫的寓意在提醒如貓兒般的人，要認真觀看，以辨真假，莫把假象當理想，方向別對，可是勞而無功的。最終選定一種或文或詩的表達形式，表達出這幅漫畫的內(nèi)容，暗示出它的寓意或點出寓意。

(示例)答案：(示例一)魚兒撲撲跳，貓兒哈哈笑。

水快沒有了，看你哪里跑？

莫把假當真，請君認真瞧！

(示例二)雖講這魚兒別在水中，那貓兒也就是飽了眼福，正所謂望梅止渴，“畫魚”充饑。

5．(2011·山東高考)用簡明的語言概括下表所包含的要緊信息，填在方格中。表述中別得浮現(xiàn)具體數(shù)字。(4分)

網(wǎng)絡(luò)語言進展前景調(diào)查表

2009》)從上表能夠看出，除極少數(shù)人以為網(wǎng)絡(luò)語言最后會走向消亡外，(別超過30個字)，(別超過30個字)，甚至還有小部分人以為個性化的網(wǎng)絡(luò)語言會逐漸取代傳統(tǒng)的語言。

綜上所述，被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度：(別超過30個字)。

解析：三處空白，前兩處要求分不將表格中“部分網(wǎng)絡(luò)語言會進入漢語詞典”和“網(wǎng)絡(luò)語言通過規(guī)范，會進入日常日子”兩項調(diào)查結(jié)果表述為文字，第三處要求概括歸納被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)語言的要緊態(tài)度。在讀知道表格的基礎(chǔ)上，前兩處的填寫要充分借鑒已給出的兩句表述：百分比為1.7的是“極少數(shù)人”，6.7的為“小部分人”，這么64.9的是啥人？26.7的又

是啥人？想清晰那個咨詢題，答案就迎刃而解了。第三處實際上是在對前面四項內(nèi)容解讀基礎(chǔ)上的概括。概括時要歸納出大多數(shù)人對網(wǎng)絡(luò)語言的觀點。

參考答案：(1)大部分(或“半數(shù)以上的”)人以為，網(wǎng)絡(luò)語言會通過規(guī)范，進入日常日子

(2)很多人以為部分網(wǎng)絡(luò)語言會進入漢語詞典

(3)是比較寬容的(或“同意”“認可”)，并且期待對網(wǎng)絡(luò)語言做進一步規(guī)范

(信息概括準確，表達別浮現(xiàn)具體數(shù)字，答出兩點給2分，答出三點給滿分)

1．圖文(表文)轉(zhuǎn)換題考查頻率上有何特點？

從20XX年開始趨熱，考查頻率較高。20XX年和20XX年的新課標全國卷Ⅰ、卷Ⅱ都考查了圖文轉(zhuǎn)換。

2．考查的特點是啥？

圖文、表文轉(zhuǎn)換題看似不過兩種表達形式的相互轉(zhuǎn)換，事實上涉及準確、生動、簡明、連貫、得體、修辭等諸多考點，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面的能力，更涉及考生觀看社會、分析咨詢題的能力和語言綜合表達能力。

3．考題選材日子化突出在哪些方面？

近幾年圖文、表文轉(zhuǎn)換題的選材很日子化，內(nèi)容涉及奧運、節(jié)省水資源、網(wǎng)絡(luò)語言等日子中的熱點和焦點。

圖文轉(zhuǎn)換和表文轉(zhuǎn)換是高考圖表題的兩大類型，是一種綜合性、技術(shù)性較強，具有創(chuàng)新特XXX的新題型。表面上是“看圖講話”，實際上綜合了句式變換，仿寫、續(xù)寫，壓縮語段，準確、鮮亮、生動、連貫等多個考點，事實上是對語言運用的綜合考查，而這兩個類型又包括多種考查形式。

圖文轉(zhuǎn)換：漫畫文字轉(zhuǎn)換、徽標文字轉(zhuǎn)換、圖片文字轉(zhuǎn)換。

表文轉(zhuǎn)換：表格文字轉(zhuǎn)換、柱形圖表文字轉(zhuǎn)換、曲線圖表文字轉(zhuǎn)換、餅式圖表文字轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)圖表文字轉(zhuǎn)換。

一、圖文轉(zhuǎn)換3大題型

圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對漫畫、徽標、圖片(攝影作品)等非文本信息舉行轉(zhuǎn)述的試題，是高考常見的考查形式。它體現(xiàn)了高考對社會生產(chǎn)、人文現(xiàn)象、科技信息進展等的關(guān)注，是對考生語言綜合表達能力的考查。

漫畫要緊由標題、畫面、寓意三部分組成，標題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。依照這一特點，結(jié)合語言表達的考查要求，命題普通會從如下幾個角度入手：①概括寓意；②擬加標題；③介紹或描繪畫面內(nèi)容；④綜合考查。

[例1](2013·重慶高考)閱讀下面漫畫，按要求答題。(4分)

(1)給漫畫擬出標題。要求：切合漫畫含意，別得用“無題”作標題。(2分)

[自主嘗試]

(2)用一句話講明漫畫給你的啟發(fā)。要求：與標題有內(nèi)在聯(lián)系，別超過15個字。(2分)

[自主嘗試]

[解析]要注意漫畫上的每一具細節(jié)，聯(lián)系日子實際深入考慮。圖中有“兩把傘”，一把是真正的傘，另一把卻是一只貓的“影子”。明白這幅漫畫的關(guān)鍵是小貓投在墻上的影子和傘后躲藏的影子。小貓的影子非常像傘的影子，但傘的真正影子卻在其背后。這啟發(fā)我們眼見別一定為實，對所見要有理性考慮，仔細辨不。

[參考答案](1)(示例一)標題：眼見為虛

(示例二)標題：真相·假象

(2)(寓意一)眼見別一定是實，要有理性考慮。

(寓意二)別要被假象迷惑，真相常躲在背后。

[解題方略]

解讀漫畫“3步走”

第一步：讀畫面，理解畫中有啥

漫畫是經(jīng)過直觀的形象來講明道理的，一幅漫畫中人物的形象、動作、語言以及其他事物、文字等都蘊含著深意。解答此類題必須仔細認真地觀看漫畫的各個細節(jié)，精心研讀其中的文字。讀畫面，要緊有以下幾看：

1．看標題

標題是漫畫的雙眼，有時透過漫畫“雙眼”，可洞察整幅畫的主題。在審畫時首先要看標題是啥，然后再把標題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來舉行分析，如此就容易弄清漫畫的寓意。

2．看畫面

漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默詼諧的畫面，用以講明某種觀點。所以，分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一具細節(jié)都對表達漫畫的寓意有提示作用。所以，我們在審漫畫題時，一定要認真、全面地觀看畫面。[例1]畫面中一只貓看見了傘，認為自個兒也應該是那個模樣，努力地把自個兒的影子拗成了傘的形狀。

3．看注解

漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字。所以，我們在做漫畫題時，要認真品味畫中的語言文字，仔細考慮這些語言文字中隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的關(guān)鍵所在。

第二步：正確明白，聯(lián)系現(xiàn)實展開想象，揣摩畫外之音

漫畫歌頌真善美，鞭撻假惡丑，是現(xiàn)實日子直截了當或間接的反映。做題時應將漫畫的內(nèi)容與社會現(xiàn)實相聯(lián)系，想想自個兒身邊有沒有漫畫中所歌頌或諷刺的對象或現(xiàn)象。要正確明白畫面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，明白事物進展變化的條件和緣故。要由此及彼、由表及里地明白漫畫的寓意。[例1]與理性考慮有關(guān)。

第三步：明確表達

把握了漫畫的內(nèi)容和主旨后，就能夠開始答題了，答題需掌握幾種常見題型的解題辦法和技巧：

1．介紹或描繪漫畫內(nèi)容

(1)介紹漫畫內(nèi)容

這類題型，只需要把畫面的組成部分用記敘性或講明性的文字表述即可，別需要作評論或聯(lián)系社會現(xiàn)實探討寓意。別可超越漫畫所給圖文信息舉行添枝加葉，別可用主觀想象代替畫面中的東西。

關(guān)于漫畫的講明，在整體上要做到“總—分—總”，即起筆一句點明介紹對象，然后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點出漫畫寓意。介紹人物時，可按照“穿著(從上到下)—動作—神態(tài)”如此的順序舉行講明，自然主次分明、條理清楚。

(2)描繪漫畫內(nèi)容

這種題型是20XX年湖北高考圖文轉(zhuǎn)換題的新題型。與介紹漫畫內(nèi)容相比，描繪漫畫內(nèi)

容則可適當對圖文信息舉行添枝加葉、聯(lián)想想象。

2．概括寓意的辦法

概括畫面的主題，先要仔細細致地觀看分析畫面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚的對象或行為，然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括。通常采納聯(lián)想的辦法，由物及人，彰顯意義。

3．擬加標題的技巧

標題有暗示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。首先要弄清漫畫諷刺或頌揚的主體和主題，然后環(huán)繞其擬加標題。可直截了當以諷刺或頌揚的主體命名，也可扣住主題命名。

徽標，即徽記、標志，它別是普通的圖標，往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊含著豐富的含義。所以，解讀徽標，一定要透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，如此才干真正把握其內(nèi)涵。

[例2](2013·新課標全國卷Ⅱ)下面是我國的“國家節(jié)水標志”，請寫出該標志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，別超過70個字。(5分)

[自主嘗試]

[解析]該標志比較簡單，由三個部分構(gòu)成，黑群的圓，還有算是白群的手掌和水滴。圓形象征地球，體現(xiàn)了節(jié)水的目的；手托水滴，別使降地，象征了節(jié)水；手的顏群和水一致，所以也可把手看成是由許多水滴匯合而成的河流。因此可從圓形、手掌托著水滴入手分析，關(guān)鍵是要和“節(jié)水”聯(lián)系在一起。

[參考答案]圖標由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能愛護地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動手節(jié)省每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。

(答出三個構(gòu)圖要素，給1分；每答出一種寓意給1分；語句通順，給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)

[解題方略]

徽標與文字轉(zhuǎn)換類題目的解題思路

(1)宏觀把握圖標的外形特點，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時刻、事物等。

(2)講明(介紹)畫面要分清講明順序：時刻順序、邏輯順序、空間順序。

(3)注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對象作出合明白釋。別能隨意想象，要扣住圖中的信息點來聯(lián)想。

(4)采納規(guī)范的講明性語言，做到準確、簡明、平實、清楚。

(5)仔細觀看圖的組成部分，力求幸免遺漏內(nèi)容。

這個地方的圖片要緊是指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性非常強的作品。因為是藝術(shù)，因此在轉(zhuǎn)換時就特殊要凸顯藝術(shù)的形象性，要盡量使語言鮮亮、生動。

[例3](2014·湖北高考)下邊的繪畫和書法作品，展現(xiàn)了畫家和書法家心底的奔馬的神韻。請用詩或文的形式描繪你心底的奔馬。

要求：①必須原創(chuàng)；②運用比喻、比擬兩種修辭手法；③別超過60字。(4分)

[自主嘗試]

[解析]首先要注意所寫內(nèi)容是“用詩或文的形式描繪你心底的奔馬”，注意“奔馬”兩個字，確定所寫內(nèi)容別是籠統(tǒng)的任何形態(tài)的馬。其次要注意聯(lián)想和想象，運用比喻、比擬兩種修辭手法，從而使文字富有文采。最終，注意所寫字數(shù)別能超過60。

[參考答案](示例一)奔躍氣如虹，仰頭嘯長空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風。

(示例二)噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風，快似閃電！駿馬奔跑，一往無前。

[解題方略]

怎么解答圖片類圖文轉(zhuǎn)換題

第一，激發(fā)感官，轉(zhuǎn)換畫面。

注意觀看、捕捉圖畫的細節(jié)，把握圖畫的深層內(nèi)涵，充分利用和挖掘畫面信息。

第一步，要細致觀看畫面的整體內(nèi)容，搜索并提取有效信息，看圖畫表現(xiàn)了啥樣的主題。

第二步，要認真觀看畫面的背景和人物，看畫面的背景反映了啥，背景和人物有啥聯(lián)系。

第三步，要觀看畫面中的細節(jié)，如人物的表情和動作，尤其是要與畫面舉行心靈的對話。

第二，合理想象，豐富畫面。

不管是單幅圖依然多幅圖，畫面上的內(nèi)容總是有限的。觀察圖畫要充分發(fā)揮自個兒的想象力，豐富畫面內(nèi)容有助于揭示畫面蘊含的主題精神。

二、表文轉(zhuǎn)換5大題型

在媒體信息交流和傳遞中，圖表是要緊的表現(xiàn)形式，它能直觀鮮亮、簡潔明了地反映事物的進展變化規(guī)律或作者的觀點態(tài)度。常見的圖表形式有公司單位的報表、企業(yè)廠家的生產(chǎn)增長圖、工藝生產(chǎn)流程圖、實驗研究變化曲線圖等。簡潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及別同的知識領(lǐng)域。

表文轉(zhuǎn)換的考查角度要緊有兩種：文字轉(zhuǎn)換題，即將圖表內(nèi)容用文字表述出來；信息判斷題，即針對圖表數(shù)據(jù)作結(jié)論或提建議。

此類題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時要仔細研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準確地把規(guī)律表述出來。

[例4](2014·遼寧高考)閱讀下面的咨詢卷調(diào)查統(tǒng)計表，依照其中反映的事情，補充下面文段中空缺的內(nèi)容(別得浮現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。(6分)

(1)您希翼開設(shè)禮儀教育的課程嗎？

A．很希翼B．希翼

C．別希翼D．無所謂

(2)您以為禮儀教育的承擔者應該是(多項挑選)

A．家庭B．學校

C．社會D．以上基本上

調(diào)查顯示，學生與市民對禮儀教育的認識有諸多相同之處。在是否希翼開設(shè)禮儀教育課程的咨詢題上，學生與市民中__①__。在禮儀教育承擔者的咨詢題上，學生與市民中__②__；并且，也都以為家庭、學校、社會三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔者，然后依次為學校和社會。但學生與市民的認識也存在差異，例如對禮儀教育的需求，__③__。

[自主嘗試]①

②

③

[解析]解答表格類型的表文轉(zhuǎn)換題，要注意對表格各項內(nèi)容舉行分析和明白，比如對表頭涉及內(nèi)容的把握，對具體數(shù)字的差值(或比值)的把握等。第一具空格，要填的要緊內(nèi)容是“學生、市民對是否希翼開設(shè)禮儀教育課程的態(tài)度”；從表格的內(nèi)容看，希翼開設(shè)的學生、市民分不占了87.87%、71.42%，由此能夠看出他們大多數(shù)都希翼開設(shè)。第二個空格，要求填寫“學生與市民在禮儀教育的承擔者咨詢題上的看法”，從表格的具體數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人以為應該由家庭、學校和社會共同承擔。第三個空格，要求填寫“學生與市民對禮儀教育的需求的差異”，從第一具表格中學生、市民對C、D選項的挑選，能夠看出學生比市民對禮儀教育的需求更強烈。

[參考答案]①多數(shù)希翼開設(shè)禮儀教育課程

②多數(shù)以為禮儀教育的責任應由家庭、學校和社會共同承擔

③學生比市民更加強烈