曹沖稱象-教學(xué)設(shè)計(jì)

4.曹沖稱象教學(xué)目標(biāo)1．朗讀課文，背誦第4自然段。2．通過閱讀，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生平時(shí)要多觀察事物，遇事要開動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)重難點(diǎn) 通過閱讀，理解曹沖稱象的辦法，自己思考其它稱象辦法。教育學(xué)生平時(shí)要多觀察事物，遇事要開動(dòng)腦筋想辦法。課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)方法 合作交流教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件第二課時(shí)一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)生字。（一）做游戲。1．開火車；2．摘果子；3．送信（一生把詞卡送給小組成員，拿詞卡的同學(xué)認(rèn)讀）；4．找朋友（為生字找詞朋友，為詞找字朋友）。師：有人送給曹操一件非同尋常的禮物——（生：一頭大象。）課文是怎樣描述這頭象的？（生自由讀第二自然段第一句話。）練讀，體會(huì)象的高大。指名讀，讀出象的高與大。問：你們見到這么高大粗壯的象，想提些什么問題？（二）學(xué)生質(zhì)疑。（它有多重？……）二、學(xué)習(xí)課文，解決疑問。（一）對(duì)比學(xué)習(xí)。問：要想知道大象有多重，必須得稱一稱它。課文介紹了幾種稱象的辦法？你認(rèn)為哪種好？為什么？速讀課文，邊讀邊思考。生回答。問：從文中哪句話看出曹沖的辦法好？生讀第5自然段第一句話。[出示課件：曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。]要求：讀出滿意、欣慰的語氣。（二）學(xué)習(xí)第4自然段。師出示課件:默讀課文，把曹沖稱象的辦法用“——”畫出來。想一想：稱象分為哪幾步？說一說：稱象的過程。]以四人小組形式匯報(bào)，師打相應(yīng)課件：第4自然段曹沖說話的內(nèi)容。1.學(xué)生自由讀。2.指名回答稱象步驟。3.指名一生再讀，同時(shí)放[“曹沖稱象”動(dòng)畫課件]。4.生自由讀，邊讀邊想象稱象的過程。5.這部分內(nèi)容有些表示時(shí)間先后順序的詞,你們找一找，畫出來。6.用上這幾個(gè)詞，和同桌說曹沖稱象的過程。7.試著用上“先……再……接著……最后”這些表示先后順序的詞說一說曹沖稱象的過程。三、總結(jié)升華，拓展延伸。（一）總結(jié)升華。問：你們覺得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？曹沖想的辦法超過了那些官員。那時(shí)，他才幾歲？讀一讀，比一比。曹操的兒子曹沖7歲。曹操的兒子曹沖才7歲。（二）拓展延伸。問：在當(dāng)時(shí)，曹沖的辦法是最好的嗎？你還能想出什么稱象辦法？（不是，可以把石頭換成牛、羊等會(huì)走的動(dòng)物，或換成人）[拓展延伸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，